南瓜教案

【#实用文# #《南瓜汤》教案优选#】每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 准备教案课件的过程中，老师需要思考如何更加生动。经过严格的筛选好工具范文网小编为您精心准备了“《南瓜汤》教案”，感谢您关注希望这篇文章能够与您的兴趣相契合！

《南瓜汤》教案 篇1

小兔子运南瓜

【教学目标】1.引导学生仔细观察画面，清楚明白地说出图画上的内容，并指导白图上应该填什么内容，培养学生的观察力。2.引导学生积极开动脑筋，培养学生丰富的想象力和创新意识。3.能把三幅图的意思连起来讲一个完整的故事，并写出来。

【教学重点】在一个句子中，写事物并列的几个方面。

【设计理念】

1、在竞争的过程中，快乐的完成知识积累部分，自觉自愿的学习。

2、从现实生活中引导，图文并茂愉快的掌握并列句、通过练习能成功使用。【教学过程】

一、聊天导入

（同学们，老师今天给你们带来了一个新朋友。看，他来了，“我的耳朵长又长，我的尾巴短又小，一双眼睛红彤彤，雪白毛衫身上穿。三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜最喜欢。小朋友们，猜猜我是谁？

同学们真聪明，一猜就知道是小白兔。可是这只小兔子可不是一般的聪明。知道为什么吗。先听老师讲一下，在大森林里有一栋蘑菇小屋，那就是小白兔的家，春天的时候，兔妈妈带着小兔子在一块空地上种下了南瓜。现在南瓜成熟了，兔妈妈想请森林里的小动物们品尝她亲手做的南瓜饼。于是小兔就出发菜地里摘南瓜了。好了现在我们一起来看看到底发生了什么事情呢。

1.师：同学们，我们一起来看下这三幅图，讲了一件什么事情呢。咦，中间的一幅图怎么没有图画呢。别急，我们一起来一幅图一幅图地看。看下第一幅图，发生在什么时候，图上有谁呢？在做什么呢?这是怎样的一个大南瓜呢？

2.小白兔看到这么大的南瓜，它的心情怎样呢？他心里会想些什么呢？你们观察得非常仔细，那现在请同学来把第一幅图完整地说一说。

3.那小白兔有没有把南瓜运回家呢。大家请看一下第三幅图。这是什么地方呢？照片上有谁呢？那再看一下，他们的表情怎样？他们会说些什么呢？（情同学们完整地说一说第三幅图）

4.那小兔子到底是怎么把又大又圆的南瓜运回家的呢？同学们开动下脑筋，帮忙想想小兔子到底是怎么把南瓜运回家的啊？ 5.请同学们把三幅图连起来完整地说一说呢。二激发写作

同学们，这个故事很有趣吧。那现在拿起你们的笔，动动笔，完整地写下来。回家可以说给爸爸妈妈听。

板书设计

小兔子运南瓜 时间：

地点：

谁：

天气 事件：

为什么运：{南瓜：

小兔子：

怎么运：{先…接着…然后….最后 结果：

范文：

星期天早晨，兔妈妈叫小兔到菜园去玩。小兔答应了，高高兴兴来到菜园。突然，他看见一只只又大又黄的南瓜，他真想摘一只运回家，“怎么运走呢?”小兔苦恼地想着。

正在这时，小熊骑着自行车经过了小兔面前，小兔脑子一动“有办法了！”小熊的自行车车轮是圆形的，南瓜也是圆形的，都可以滚动。小兔用力地把南瓜竖起来，一边走一边推着南瓜，不一会儿就到家了。小兔刚把南瓜放下来，兔妈妈从房间里走出来，惊奇地问“你是怎么把南瓜运回来的？”

小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈，妈妈夸奖他是个聪明的孩子。

《南瓜汤》教案 篇2

一、活动目标

1、认识南瓜并观察南瓜的构成。

2、运用南瓜子进行美工创作。

3、尝试集体共同创作大画。

二、活动准备

1、儿歌：《南瓜黄》。

2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。

三、活动过程

1、教唱儿歌《南瓜黄》。

2、问幼儿谁吃过南瓜。

3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。

4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。

5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。

延伸活动：1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。

2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如《灰姑娘》。

四、日常活动

五、区角活动

六、资源链接

儿歌南瓜黄

花树花，

花树底下结南瓜。

南瓜黄，

好像满地小太阳。

《南瓜汤》教案 篇3

教案设计

樟村坪镇向阳完小 黄雪晴

26、小白兔和小灰兔(第一学时)

教材简析：本文是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，教学中要引导学生朗读、理解、感悟。明白：“只有自己种，才有吃不完的道理。”

教学目标：

1、认识：“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字，认识“羽字旁”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔不同的做法 和不同的收获。

3、培养学生热爱劳动的好品质。

教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”。这句话的深刻含意。

教学准备：生字卡片、教学挂图。

设计思路：从故事引入，激发学生的求知欲。通过朗读领悟、比较感悟文中句子的深刻含义。促使学生明确劳动可以创造财富，从小就要养成爱劳动的好习惯。

教学过程：

一、激趣导入：

1、听故事

2、出示教学挂图

3、自己看图编故事

二、揭示课题、质疑

1、齐读课题

2、质疑

三、初读课文

1、用自己喜欢的方式朗读课文

2、读后议一议：你知道了什么？还想知道什么？

3、探究读通、读懂课文的方法：

四、直击精彩、激发欲望

1、指导朗读课文

A、矫正字音、读通句子。

B、品读课文

2、图文结合、感悟语言。

A、女生读：1－3自然段、看一看文中的第几段写第一幅图。

B、男生读：4－6自然段、注意积累表示动作的词语。比较不同的做法。

C、师范读：7－9自然段、比较结果，明确劳动的意义。

五、分角色朗读全文、表演课本剧。

六、指导书写汉字

A、写字姿势

B、书写常规

七、课堂小结

八、拓展练习

A、课后读读说说

B、课堂练习

[凶兔和小灰兔(第一学时) 教案教学设计]

《南瓜汤》教案 篇4

第二课时

一、谈话引入，再现情境

1碧富啊JΓ荷辖诳危小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)

2币入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?

同学们想了解这个故事吗?

二、细读课文，读中感悟

1弊杂啥量挝模想想：读了课文，你们知道了什么?

2彼娜诵∽楹献餮习，交流读懂的地方。

3币导探究，感悟课文。

(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。

(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。

(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?

(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)

4毙∩读课文，用“--”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)

5狈纸巧朗读课文。

6狈纸巧演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。

三、总结课文，扩展延伸

1毖习了这篇课文，你有什么收获?

2背了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?

3绷芬涣贰(课后第三题)

四、作业与活动

1被丶液蟀压适滤蹈家人听。

2卑涯阆不兜拇视锊烧到你的词语花篮里。

[鸭子和凶兔请客 教案教学设计(S版一年级下册)]

《南瓜汤》教案 篇5

幼儿教育：________

大班语文活动：红米饭、南瓜汤（童谣）讲义

教师学校

日期：______年_____月_____日

大班语文活动：红米饭、南瓜汤（童谣）讲义

儿歌《红米饭，南瓜汤》选自于大班上学期《我爱家乡》这个主题内容。本次活动主要是通过对儿歌的学习，帮助孩子们了解井冈山革命传统稻的名称和起源。活动准备有**(红米饭、南瓜汤、炒茄子、炒野菜)、教学挂图、幼儿用书和磁带。

活动开始先请幼儿欣赏四样菜的**，提取头脑中对这四样菜的经验，然后由“娃娃为什么特别喜欢吃这四样菜”引出儿歌。分欣赏儿歌，理解、学习儿歌两步走。在欣赏儿歌中，幼儿不仅是听，还要通过想、记、说等多种形式进行学习，这已经在为后面理解、学习儿歌打基础了。

学习儿歌时，我们使用两种学习方法。一是以大喇叭、小喇叭为比喻，请幼儿在不熟悉儿歌的时候做“小喇叭”，跟着教师学习儿歌，当幼儿逐渐对儿歌熟悉的时候，请他们做“大喇叭”，放大声音念唱儿歌；二是用**记忆儿歌，把已经记住的**藏起来，放大，逐步把所有的儿歌收起来。

大班语文（童谣）：红米、南瓜汤教案

一、活动目标：

1.引导儿通通过**了解儿童歌曲的内容，并有节奏地阅读和唱歌儿通歌曲。

2引导孩子们了解井冈山革命传统的渊源，鼓励孩子们了解家乡历史，激发爱国情怀

二、活动准备：

1**：红米、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。

2、教学挂图。

幼儿用书、磁带、cd。

三、活动过程：

1请出示红米、南瓜烫、炒茄子、炒野菜**，请欣赏和鉴别。

（1） 逐一出示**，请幼儿说说菜名。

教师：**上的是什么菜呀？用什么做的？你吃过吗？

（2） 由四样菜引出儿歌。

教师：娃娃特别喜欢吃这四样菜，每次都吃得精光，这是为什么呢？下面我们就来听一听。

2、引导幼儿欣赏儿歌。

（1） 教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

（2） 请幼儿自由讲述自己听到的儿歌中的内容，教师将幼儿说到的内容用儿歌中的语言进行重复、总结，加深幼儿对儿歌的印象。

教师：你听到了什么？

（3） 老师在背诵时指出相应的**，帮助孩子加深对儿歌的理解。

请幼儿跟着教师边看**边朗诵儿歌。

老师：让我们听听儿歌，看看你还记得些什么。

3、理解儿歌、学习儿歌。

（1） 请谈谈井冈山革命传统的渊源。

1老师：你吃过童谣里提到的东西吗？味道怎么样？你知道他们是怎么来的吗？

2引导孩子们讨论，帮助孩子们了解井冈山革命传统米的起源，培养爱国情怀。

（2） 根据**学习和记忆童谣。

1老师：现在老师吹小号，孩子们吹小号，看着**来学这首儿歌。

2引导孩子边看边读儿歌**，跟着老师低声学儿歌。

3、引导幼儿大声朗诵儿歌。

教师：现在老师做小喇叭，你们做大喇叭，我们一起来朗诵这首儿歌。

（3） 老师把已经背好的儿歌内容隐藏起来，让孩子背诵来测试学习效果。

教师：你哪句儿歌不用看**就会说了？我把**藏起来看看你能不能说童谣。逐渐收起孩子们的歌曲，直到全部被收集为止。 儿童还可以独立朗诵儿童歌曲。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

《南瓜汤》教案 篇6

人教版音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计

教学目标：

一、知识与技能：

活泼充满朝气的情绪演唱歌曲。

2、视唱歌曲前半部曲谱。

二、过程与方法：在交流、演唱等一系列过程中，丰富学生的情感，培养学生的演唱能力。

三、情感、态度、价值观：通过对歌曲的学习，使学生懂得同学之间要团结友爱、互相帮助的道理。

教学重点：指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。

教学难点：指导学生唱准切分节奏。

教具：多媒体、课件

教学过程：

一、组织教学：随音乐《劳动最光荣》进教室。

二、导入

今天这节课首先请大家看一组图片。（教师出示课件图片）

请大家为这些图分一下类，并说明一下你是以什么分的类。

今天这节课我们要来学习一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《冬瓜和南瓜》。我们一起来听听这首歌曲到底讲述了什么？

三、学习歌曲

㈠、初听歌曲。（出示课件）

提问：这首歌曲描述的两位非常可爱的小主人公，叫什么？在干什么？他们是自己种自己的吗？

㈡、说出歌曲更深层的含义。（团结友爱、互相帮助。）

㈢、复听歌曲。

听歌曲的情绪、速度。

（欢快、活泼、充满朝气地。中速。）

㈣、带领学生按节奏朗读。

1.教师按节奏带领学生读歌词

㈤、教师范唱。

这首歌曲要求用自然的声音，欢快活泼、充满朝气的情绪来演唱，请你听听老师是用怎样的声音演唱的，是怎样表现欢快活泼、充满朝气的.情绪的。

㈥、教师分句教唱歌曲。

㈦、跟多媒体连唱。学生小声唱歌词，并指导学生用自然的声音，欢快活泼，充满朝气的情绪演唱歌曲。

㈧、纠正学生唱的不准的地方,特别注意唱准切分节奏XX·和XXX。

先唱XX节奏，再唱切分节奏的地方，问学生那种显得更加的欢快活泼、充满朝气。

（八）、完整演唱。

四、为歌曲设计演唱形式。

学生为歌曲设计演唱形式。

引导学生把歌曲设计成一句男孩唱、一句女孩唱的形式。

你觉得甲甲是男孩还是女孩？那丫丫呢？甲甲种的是冬瓜，丫丫种的是南瓜。你认为应怎样为这首歌曲设计演唱形式呢？（一句男孩唱、一句女孩唱）

五、视唱曲谱

㈠、导语：下面我们来视唱一下这首歌曲的其中一段曲谱。

㈡、学生视唱曲谱。

㈢、在学习歌曲旋律过程中，再次强调切分节奏。

㈣、曲谱唱熟练后请学生加上手势视唱。

1.边唱谱边手势。

2.让学生自己练习。

3.学生完整做手势唱谱。

六、小结

请学生谈谈节课的收获。（学会了歌曲、懂得了同学之间要互相帮助、团结友爱等等。）