创建书香校园活动总结

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创建书香校园活动总结 篇1

各班设两名班级图书管理员负责管理这些图书，为了让阅读成为孩子们的习惯，学校每周四第三节外阅读课还进行老师指导读，同学交流读。保证每一位学生的手边时时有书可读。同时，班上还设立了班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流。

我校坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书作为一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。

三、读经典书，写规范字

学校专设书法课程，书法社团，从阅读延伸到写字，在校园营造浓厚的“读好书，写好字”的氛围，形成良好的阅读、书写习惯，让校园处处洋溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。 在4月20日参加了中心校举办的读书成果展示活动后，看到各校的静态展示，觉得我校的读书活动还可以进一步完善。如“马寨一中”对开展读书活动活动的成果以活动证书等进行呈现，更直观。

为培养小学各班扎实的阅读活动，张寨小学的校本课程和王庄小学的阅读推广活动都值得借鉴。另外，本次活动，我校在展板宣传、学生评论员两项工作都不到位，今后还会改进！ 书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中，我校将继续抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。

创建书香校园活动总结 篇2

三、定期组织读书展评活动

在整个阅读活动中，学生们尽情地徜徉在书海中，不断地吸收知识，取得丰硕的成果。学生的写作水平得到了很大的提高，知识面也得到了拓展。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了读书活动的空间。

记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。

四、养成“一进教室就读书”的良好习惯

为了让孩子养成良好的阅读习惯，学校每天下午都会安排一节课的阅读时间，鼓励学生多读书、读好书。因此，我们班响应学校的好召，让孩子们充分利用这段时间，一进教室就养成读书的好习惯。

第二部分活动成果

国内外名著和名著滋养着孩子们的精神家园，经典故事净化了孩子们成长过程中的心灵；一篇篇脍炙人口的佳作让人读之齿留余香。

本次活动效果明显，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，更明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。

阅读课外书、交流阅读经验、积极撰写阅读散文的氛围，促进了学风的健康发展。

书籍引导学生养成良好的学习习惯；书籍培养学生欣赏文学作品的能力；该书鼓励学生吸收人类文明优秀成果的精华。书，提高了学生的综合素质。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

韩寺镇马家学校

2013.10

创建书香校园活动总结 篇3

工作总结参考范本

目录：2019年小学创建学术校园活动总结初选

2019年小学创建书香校园活动总结范文精品二

2019年小学创建学术校园总结模式初选

书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的富矿，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发展史，实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。为了素质教育的全面推进，我们在充分研究、积极实践的基础上，认真推进区“营造书香校园”工程计划。

一年来的工作现作总结如下：

1、 我们要着眼全局，营造氛围，推动学术校园工程顺利推进。

我校把创建学术性校园作为一项重要工作来实施。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建设书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：

1悬挂宣传标语，开设读书活动专栏，营造浓厚的读书氛围。

2、加强学校校园文化的建设力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。

三。纳入课程计划，加强阅读指导。学校严格控制作业量，每天上午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。在实践中，教师不断探索有效的课外阅读指导思想，逐步形成课外阅读的基本课堂类型。

积极健康的“书香”活动寓教于乐，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。

2、 活动的推广和阅读与使用的结合，可以促进学术校园工程的有效推进。

（一）开展教师读书系列活动

1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动，使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来，教师教研活动实现了每周活动、每天体验、人人收获。

2、开展教师学历上二级行动：学校鼓励教师参加本科学历的进修，对于教师学历达到本科毕业的教师，学校给与表扬，营造学习氛围。让教师在阅读中真正体会到幸福感。

3、开展草根教师讲坛行动：学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师，如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出教师讲坛活动。一学年来，学校多位老师开设了自己的草根讲坛-------谈自己的读书体会。

形成浓厚的读书氛围。

（二）开展学生读书系列活动

1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”等作文比赛，营造良好的读书氛围。

2、认真组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动；积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作，开展撰写读后感的比赛活动。学校有多名师生在市属报纸和区内各级各类竞赛中获奖。营造浓郁的校园读书氛围。

3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，努力营造浓厚的班级读书氛围，扎实开展书香班级创建活动。

4、开展好“班级图书角”创建活动，并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件，尝试建立一个开放的阅览室。

3、 小起家，开架选材，保证了书香校园工程的实施。

1积极加强学校图书馆的建设和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量达到合格标准。

2做好图书定期开架借阅工作，让学生自由选择自己喜欢的图书。并做好书架上的新书推荐工作。

3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们开展了“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后----8：

20，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者每天一次，后者每周两次。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女教师来说，书籍是最好的美容品；对男教师来说，书是他们自己的名片。

“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索的道路上实践、发展和积累人文精神。

读书使我们的生活更丰富、更快乐；阅读使我们的思想更加成熟和健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们xx小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

2019年小学创建书香校园活动总结范文精品二

书香校园是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。图书馆成为一个窗口，一个窗建学术校园的窗口。我校的图书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。

但是麻雀虽小，五脏俱全。以下是我校图书馆建设的一些室建和成果总结

一、营造舒适的阅读环境

良好的阅读环境对学生的阅读效果有很大的影响。我校对图书室的环境进行了精心布置。保持图书室室内整洁，注重图书室的文化布置，一进图书室您就能看见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示；图书室各种制度上墙；墙上挂着名言警句，鼓励师生树立正确的人生观和价值观，为中国的崛起而努力奋斗；阅览室里还开辟了一个读书**堂用于展示学生们的读书卡，让学生读完书后有机会写下不能遏止而最想表达的心声，与其他学生交流。

二、完善严格的管理制度

1严格完善的图书管理制度是读书工作顺利进行的保证。为了培养学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了《图书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》《图书角管理办法》等制度。对于图书室全部图书，都按《中图法》重新进行分类整理，按要求统一编写标签。

学校还配置了一套《博佳图书管理软件》，实行计算机管理。

2除节假日外，图书馆保证每天开放两小时（每天中午1:00-2:00和下午4:00）

30－5：30），办理学生的图书借阅手续。馆员由护生导师和学生代表组成，实行岗位培训制度。

3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及时指出，进行整改。

三、确保充足的图书资源

（1） 为了扩大学校的图书数量，使内容完整多样，学校每学年投入一定资金购买新书。对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。

创建书香校园活动总结 篇4

工作总结参考范本

内容：2019年创建小学学术校园总结范文精选

2019年小学国庆活动总结与评选

2019年创建小学学术校园总结范文精选

“打造书香校园，师生快乐成长”，伴随着这一理念、主题，迎江区长风乡中心小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也渐渐地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率，现在将20xx—20xx年度第二学期学校的班级读书会活动总结如下：

1、 形成了浓厚的阅读氛围，师生共同参与。

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

2、 完善阅读活动体系，引导学生阅读。

1、继续为学生推荐好书

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理

为了使儿童阅读走向可持续发展，学校逐步倡导有序阅读和量化管理体系。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。

定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校举行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

三、书海泛舟，成果丰硕。

本学期以来，全校师生在书海中徜徉，不断汲取知识，取得了更加丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生黄蕾在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参加了其颁奖仪式，在迎江区开展的07—08年度小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为长风乡中心学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩，还有由我校吴丽萍老师撰写的班级读书阅读经验在全区课外阅读经验报告会上交流，得到了各级领导的肯定。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。

2019年小学国庆活动总结与评选

感受文字之美，尽享读书之乐，此次庆“国庆”征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。

现就这次活动总结如下：

一、提前通知、安排到位

在国庆节的前三周，团委就制定了以“热爱祖国，实现中国梦为主题的活动方案，并及时下发到各年级组、班主任、语文任课老师处及时瞻匆求组织学生进行了参与。

二、凸显主题、文字优美

参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

尽管征文活动取得了一定的成绩，但也反映出各年级作文教学中存在的问题。现就这些问题提出一些建议：

首先，要搞好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。

一方面，我们可以亲身体验写作训练中的困难，从而有针对性地指导他们。另一方面，一些学生提供写作模式。

二是要引导学生多读课外书，让学生多读书、多读书、多读书，开阔视野、增长知识。在这次征文活动中，许多学生写下了阅读课外书的收获。这是一个很好的例子。

三是引导学生修改作文。要写一篇好文章，我们必须仔细仔细地修改。“好文章是改出来的，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。

可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；你也可以组织学生对他们的作文写评论。这样的修改不仅可以提高文章的质量，而且可以提高学生对作文课的兴趣和参与度。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

在本次征文活动中，学生们参与这项活动的积极性很高。共收集**185篇，获一等奖7篇，二等奖14篇，三等奖21篇。

创建书香校园活动总结 篇5

根据《关于在全省中小学校开展“万人快乐阅读”系列活动的通知》，xx省委宣传部、教育部办公室等4部门xx省精神文明建设委员会、xx省教育厅、xx省新闻出版局”，大力倡导文明读书风尚，营造知性、有礼、好学、上进的校园学术氛围，推进校园文化建设，激发学生立志成才，结合学校实际，提出以“识字伴我快乐成长”为原则。著名作家冰心所说的“好好读书，好好读书，好好读书”的口号，制定了一系列的学术阅读活动p校园网，扎实开展各项系列活动，营造温馨和谐的校园文化。氛围促进了学生健全人格的形成，育人的实际效果明显。

我。加强领导，组织实施

学校成立了以党总支书记、校长xxx为组长的“学艺校园”活动创建领导小组，有设立“学园”创作活动指导组，负责“学园”创作活动的组织、监督和检查工作；指导各种形式的阅读活动；促进各读书团体之间的交流和友谊；活动进度及时反馈。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案，召开师生开展主题教育系列活动动员会，校长动员部署，强调以主题教育系列活动为契机，开发特色教育资源，贴近现实、贴近生活、贴近学生。组织形式多样的活动，增强吸引力和号召力。

二是文化校园，良好的环境

在校领导的高度重视下，全校师生精心组织，广泛动员，确保思想意识和组织。机构、宣传动员“三个到位”，使主题教育系列活动开好头、开好头。全校53个班积极参与，让全校学生真正“动”“读”。

1.加强校园文化建设

为营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，我们不断加强校园文化建设； “学术校园”的口号；校路、课后格言、阅读名言，彰显汉语学习精髓；创建“学术校园”网页；将校园文化艺术节优秀获奖作品挂在宣传栏上，用静态的校园文化培育学生，激励学生。

2. 设立阅读角和读书角，出版主题黑板报

班级出版以“好书与我一起成长”为主题的黑板报。各班利用班会宣传，做好动员工作。学校以班级为单位在每个班级设置阅读角和图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题丰富书柜，满足学生课前课后自主阅读。在校内宣传栏，还设置了阅读窗口，内容更新频繁。还设置了优秀的书报和图片展（如5月4日运动图片展、禁毒、禁烟图片展等），定期向学生推荐好书；阅读提供有效引导。

3.充实和开放学校图书阅览室

我校有专门的图书阅览室，共有图书15万册，平均30册每人 以上。学校对阅览室的书报进行科学分类管理，根据学生的实际情况制定借阅制度和阅览制度，为学生阅读创造了良好的条件，使图书流通量达到1 /30 名在校学生。

4. 定期出版校刊《xxx》和《xxx》

我校每学期编辑出版校刊《xxx》，同时出版教师和学生的读书笔记学生。诗歌、散文、奖项 学生们还积极介绍了自己的阅读经历和实践，为学生提供了施展才华的机会，激发了学生阅读和写作的兴趣。自20xx年创办《xxx》杂志，介绍我校各类青年志愿者。志愿活动让校园充满爱，让世界充满爱。

3.书声书香

1、邀请客家文化名家、名师索广举讲法学知识阅读讲座

我校特邀嘉应学院法律系主任、政法学院索广举副教授为全体师生进行了以“权利、义务、法治”为主题的法律知识讲座。通过本次内容丰富??、生动生动、针对性强的法律知识讲座，对我校教职工进行了深入的教育和启发，对我校依法治校和依法行政起到了很好的促进作用。

2、根据职业学校特点，以我校参加广东省职业技能大赛为契机，掀起专业书籍阅读高潮

我校领导高度重视在全省中等职业学校技能竞赛中，积极争取竞赛项目。 2018年，我校参加了语言应用能力、知识加工、英语技能、烹饪技术四大类竞赛。学生们掀起了阅读专业书籍的高潮。他们通过对专业知识的刻苦学习，掌握了专业技能，提高了实践能力。对人才培养、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。

3. 举办学生阅读笔记展评活动

学校根据学生特点，要求所有语文老师推荐一些适合学生阅读的书籍，并要求学生利用课余时间仔细阅读并做好记录（摘录课文中的好词句、写读后的感受、课文的主要内容），定期组织学生进行自我评价、相互评价、交换阅读笔记。阅读笔记展示和表扬，学生的阅读深度和阅读品味不断提升。

4.开展“学园”师生阅读交流活动

学校要求教师以身作则，带头阅读，写阅读笔记，交流阅读体验，并利用教师的阅读来推动学生的学习。阅读，形成师生互动、共同成长的良好氛围；开展系列阅读交流活动：一是结合主题班会，举办“班级阅读会”等一系列主题鲜明、形式多样的阅读体验交流展示活动。 》，每个班级每周或隔周开展一次“班级读书会”，组织学生展示和汇报近期的阅读收获。二是定期的阅读和写作比赛。

（1）开展暑期阅读活动，要求每个学生写一篇阅读后作文，班主任和语文老师推荐的优秀作品参与评审，暑假开展了“与家长一起读好书”活动，得到家长的认可和学生的广泛参与。

（二）组织开展“文明作风”和“我爱我的祖国”征文比赛。收到1500多篇文章。

(3)组织学生参加梅州首届“科都学者节”征文比赛。我校曾以娜获得高中组二等奖，杨震、廖峰获得三等奖。并利用广播、公告栏、学校网站宣传获奖文章和作者，加强阅读经验交流。

此外，学校以校园文化艺术节为载体，开展了朗诵比赛、师生演讲比赛、英文手报比赛、写“一封信”活动比赛等丰富多彩的活动。 ，专业的规划设计竞赛促进了阅读活动的开展，使学生养成了学以致用的习惯。

四、努力拼搏，硕果累累

在全体老师的共同努力下，目前，全校大部分学生已经形成了强阅读兴趣，养成基本的良好阅读习惯。学校的学风、教风、校风都很好。近年来，学校师生在市级以上刊物上发表论文240余篇，50余名学生被评为市级“三好”、“优秀职工”、“优秀团员”。在广东省首届中职学生语言应用能力技术竞赛中，我校学生xxx获得特等奖，xxx、xxx分别获得二、三等奖，指导教师xxx获得“优秀指导教师”荣誉称号.据统计，已有5000余人次参加“学园”阅读系列活动，50多个班级获得集体奖，500余人次获得单项奖。通过开展“书香校园”主题教育系列活动，让学生感受阅读的乐趣，体验阅读的乐趣，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念。主题教育系列活动让同学们认识到好读书、好读书、好读书的必要性，不断提高学生的阅读能力，巩固文化底蕴，陶冶情操。 “书香校园”主题教育系列活动充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，让学生在实践活动中接受教育，对促进学校的校风、学风建设和培养良好的人文环境。

创建书香校园活动总结 篇6

参考范本

目录：2019年小学创建书香校园活动总结范文精品一

2019年小学创建学术校园活动总结二选

2019年小学创建书香校园活动总结范文精品一

书香校园是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育空间。图书馆成为一个窗口，一个窗建学术校园的窗口。我校的图书室是为本校教育、教学服务的，其室舍面积不大，藏书量不多，且管理人员为兼职，规模也较小。

但是麻雀虽小，五脏俱全。以下是我校图书馆建设的一些室建和成果总结

一、营造舒适的阅读环境

良好的阅读环境对学生的阅读效果有很大的影响。我校对图书室的环境进行了精心布置。保持图书室室内整洁，注重图书室的文化布置，一进图书室您就能看见请别把我的小脸弄脏、请把我放正等温馨提示；图书室各种制度上墙；墙上挂着名言警句，鼓励师生树立正确的人生观和价值观，为中国的崛起而努力奋斗；阅览室里还开辟了一个读书**堂用于展示学生们的读书卡，让学生读完书后有机会写下不能遏止而最想表达的心声，与其他学生交流。

二、完善严格的管理制度

1严格完善的图书管理制度是读书工作顺利进行的保证。为了培养学生爱书、护书，遵守纪律的良好习惯，我校制定了《图书室管理制度》、《借阅制度》、《赔偿制度》、《图书室管理员职责》《图书角管理办法》等制度。对于图书室全部图书，都按《中图法》重新进行分类整理，按要求统一编写标签。

学校还配置了一套《博佳图书管理软件》，实行计算机管理。

2除节假日外，图书馆保证每天开放两小时（每天中午1:00-2:00和下午4:00）

30－5：30），办理学生的图书借阅手续。馆员由护生导师和学生代表组成，实行岗位培训制度。

3、检查到位。要求学生进校必进班，进班必读书。每天由护导老师对各班的读书情况进行检查、公示，好的表扬，不足的及时指出，进行整改。

三、确保充足的图书资源

（1） 为了扩大学校的图书数量，使内容完整多样，学校每学年投入一定资金购买新书。对于书的内容和质量，校领导亲自把关，选择各种类型的适合不同层次的儿童阅读的书籍，绝不让那些内容不健康、质量不合格的书籍进入校园。

（二）班级图书角

建立班级图书馆角是班级文化建设的内容之一。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，而且可以使班级有浓厚的读书氛围。但是，如果管理不善，图书角就会成为一个死角，失去应有的意义。

1养书，丰富书角的营养

建立图书角的前提是想办法筹集图书。我们通常用的是自筹的方法。自筹资金就是动员全班同学把读过的书交给全班同学。

每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样，图书角就多出几百本书，同学们也可以看到更多的书。

2完善管理队伍理顺书角管理脉络

为了保持书角的繁荣和活力，必须成立管理小组，制订完善的管理制度。管理小组要做好如下工作：

（1）做好图书整理工作

a、图书登记。所有的书都编好码后，管理组成员要对所有的书进行详细的登记，以防丢失。

b、图书上架。所有的书都编好码后，放在书架上，方便学生借阅和查找。

（2）做好图书借还工作。应采取两个措施：一是学生在课堂上阅读时可以直接向管理小组借阅，但必须在放学后立即归还管理小组；第二，如果学生想借回家，应该向管理员登记。

3、加强班级之间的交流

为了更大限度地用好图书角的图书，每半学期，同年级的各个班级之间互相交流图书，班主任和班级的管理人员要做好图书的交接工作，以防图书的流失。

（三）建立网上阅读平台

为了更大限度地给学生提供阅读的空间，学校除了加大对校图书室的投入、建立班级图书角、激励家长建立书香家庭外，更把读书的空间延伸至无限广阔的互联网，在学校的校园网上开辟了书海畅游栏目，为师生推荐一些优秀文章和**，便于师生上网浏览。

四、搭建宽广的活动平台

1、学校抓住一切可以提升学生读书品位的契机，如组织学生参加各级读书、征文活动，捷报频传，让学生尝试成功带来的快乐，用学生的成功去影响身边的学生，达到共同提高。

2莲花屿文学社成立，定期出版刊物，展示学生的优秀作品和文学社的活动；利用学校文化窗口展示学生的阅读成绩；实行书香班级、文学章（星）评比制度……这些举措，张扬了学生个性，调动学生读写的积极性。

3、鼓励学生写读书笔记。一类是摘抄式，如有的班级每生一本《采蜜集》，学生随心所欲，可以抄词句，可以抄段落，可以抄短篇；另一类是心得式，如有的班级要求每生每人一本《读书心语》，学生读后有所感，读后有所思，有话则长，无话则短，不作过高要求，重在学生感兴趣。学校每学期举办读书笔记展，加强阅读交流。

4组织读书沙龙，每学期组织师生开展读书沙龙活动，交流阅读经验，推荐好书。

5每学期至少组织一次全校学术活动，如经典诗歌阅读活动、绿色童谣节、校园阅读节等。学校还根据年级学生的特点组织各种活动。如低年级开展讲故事比赛；中年级开展朗诵会；高年级学生愿意参加课本剧表演等活动。

学生的阅读成绩表现在活动中，学生在活动中得到全面发展。

高标准的图书室是学校必备的办学条件之一，是全面提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力，实现学生主体性发展的重要阵地。虽然我校在图书室建设方面做了不少的工作，也取得了一定的成效，但是离示范图书室还有一定的距离，我们将以省示范图书室为标准，加大图书室改建步伐，尽快完成馨香世界的建设，最大限度地发挥图书室的作用，更好地为教育教学服务，突显书香校园的特色。

最后，让我们一起与经典同行，与名著为伴，共同为营造书香型校园而努力奋斗吧！

2019年小学创建学术校园活动总结二选

创建书香校园活动总结 篇7

近一学年来，为了扎实推进我校“书香校园”创建工作，我校开展了“营造书香校园，构建书香校园”的各类实践活动，积极营造 “书香校园”氛围,提倡师生多读书，读好书 。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位、立体化、持续性地开展读书活动。在阅读中实现与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了读书热潮。

让每一位师生贴近书本，热爱阅读，学会阅读，养成热爱书籍、广泛阅读的良好习惯。现从以下几个方面作一下小结：

一、运筹帷幄，制订方案：

“书香校园”活动启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组长、各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，迅速在全校掀起了阅读热潮。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

二、师生同行，攀登书山

为了保证阅读教学的有效实施，教师的参与是必不可少的。为了使教师能真正投身到阅读教育的实践中去，取得理想的效果，学校图书室每学期购买一批教育类书籍，如《新世纪文库》《苏霍姆林斯基全集》《魏书生文集》《新教育之梦》等，丰富图书室的藏书，扩大教师阅读书籍的选择余地。我们还在教师教学“七认真”的基础上，增加一项“认真读书”，扩展为教师“八认真”， 要求每学期每位老师精读一本书，自己订阅1---2份以上教育教学杂志。

学校定期开展读书沙龙活动，如教师论坛、教学随笔交流会、读书演讲会、读书知识竞赛等等，举办读书笔记、教育日记展评活动，并邀请专家、名家来学校作报告，与大师、名师进行对话，扩大视野，缩短探索的路程。要求教师每周完成1-2篇阅读笔记或**。每月至少上传一篇有一定质量的笔记或随笔至郑州教育博客

三、追求实效，扎实措施

在活动中，我们深刻认识到，创建真正的学术型校园，关键在于教师，基础是课堂。因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书香班级，开辟书源、保证时间、适当指导、激发兴趣也是深入开展读书活动的关键 。我们制定了读书活动的具体要求，计划推进学术校园建设。

我们开展的活动有：

（一）利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。倡导全体师生参与读书、快乐自己。

（二）在教学楼led显示屏滚动显示意味隽永的名言警句，通过学校宣传版面及班级黑板报资源，学生创作与圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、实验室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，在宣传橱窗经典诗词长卷等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。

（三）扎扎实实地实施了“书香班级”活动。坚持每天早读、午读、晚读三个读书时间。我校语文教研组共编撰高考古诗文64篇。

学校利用早读、晚读时间进行读书活动，每个时间段均安排老师做指导，并做好督察读书情况并记录，据此每月评出了标兵班级进行表彰。学校一学期至少开展一次诵读比赛活动，学校先后组织开展“好书伴我成长”、“与好书交朋友”等读书活动，并通过组织演讲比赛活动检阅读书成效，让学生通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化！

每个人都需要别人的肯定。对学生而言，教师和同伴的积极评价于学生主动学习的催化剂无异。课外阅读是一种不受时间、地点和形式限制的开放式学习方式。

适当的评价方式可以最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，使每个学生爱读书、多读书、会读书、善读书，形成良好习惯。我们的语言教师使用以下方法进行评估：

（一）欣赏阅读记录：每个同学都有一本“我的阅读记日记”，学生以各种形式，如“画画”、“摘录”、“写体会”等写下自己课外阅读的体会。利用午间让同学们拿出自己的阅读日记，先谈谈自己所写的阅读心得，然后小小组互相评议，对自己满意的阅读体会打一颗星，得满五颗星多就能在班上交流。

在班上交流一次画一面红旗。每月老师会把“我的阅读日记”收上来，根据情况为每个同学写下激励性的评语。

（2） 开展交流活动：利用班集体活动课、语文综合实践活动课等开展阅读交流。交流形式以开展活动为主，形式多样：

美文欣赏会、朗读比赛、复读、对课外读物的中心思想、人物精神、表现手法进行文学欣赏品评和是非优劣的评判，表演课外读物中的某个片段，每月末开展一次编课外小报比赛等。

五、齐心协力，家校携手

学校积极配合总校号召，动员全体家长的支持，让全体学生都能买到书，全校学生也能保证每天的集体阅读活动。为了让学生学习古诗词不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂安排了演讲活动，给每个学生展示机会。主张重鼓励，不强求，通过演绎学习古诗文，让“少壮不努力，老大徒伤悲！

”成为提醒学生们珍异时间的警句……让会背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学生们最引以为豪的行为。

五、我们的困惑

1教师阅读的主动性有待进一步提高。

2师生的阅读习惯有待进一步培养。

三。由于升学压力大，学生花在阅读上的时间比例有待提高。

六、工作规划：

1学校要筹集资金购买图书，解决师生书源问题。

2要继续办好师生阅读课，建立健全评价体系。

三。以查促读，以评促写，有效实实学期阅读计划。

4积极搭建师生交流展示平台，通过阅读论坛、阅读交流、经典阅读、征文等活动，督促师生读书。

建设学术型校园是我们的理想追求。我们努力着，引领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福一生！

2018.12

创建书香校园活动总结 篇8

为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养“爱读书，读好书”的习惯，积极践行“阅读生活化，学习终生化”的学习理念，我校开展了“打造书香校园”的读书活动。根据我校“书香校园”活动计划，现将本学期所实施的工作活动总结如下：

一、营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的.阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

二、明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。于是每天上午上课之前，就成为早到校的学生阅读时间。

创建书香校园活动总结 篇9

为了营造“书香校园”读书氛围，打造具有我校特色的教育品牌。现将情况总结如下：

一、开展了传统文化诵读活动

1、在全校宣扬经典诵读的文化氛围，各班渗透传统文化进班级管理和教学工作中。

2、开展好每周一诗课间展示工作。全校学生共诵一首诗，积累经典诗词，丰富学生的诗词知识。

3、开展好每天的晨读活动。在晨读老师的带领下，每天早晨开展好经典诵读活动。

二、打造校园书香外显文化

1、建立校园开放书吧。让学生能随时随地读到书，读好书。

2、张贴各种宣传教育的提示语。营造书香满校园的深厚氛围。

三、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动

小学阶段是学生阅读积累的`黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。

2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们教师都要求学生去读完整本书。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会收集资料，并结合资料写出读后感，使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

创建书香校园活动总结 篇10

（2）做好交流。每周利用课前五分钟时间让学生把自己的读书内容或者是读书的感受与大家进行交流，甚至可以是把自己喜欢的一段文章背给同学们听，这一做法有效地保证了读书的质量，也锻炼了每一个学生的表达能力。让每一个孩子享受书海，让每一个孩子都能从书香浓郁中汲取营养。

4、 确保每学期有一个以上的主题活动

4月23日是“世界读书日”，我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动，首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报

并建立中队图书角，然后分年段开展活动，一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书，每天读30分钟以上，读完亲子进行交流，谈谈各自的感受，并写出读书日记或经验**，各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动，将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选，结合教师推荐，每个中队选出10份作品。

五六年级开展“读书手抄报”评比活动，学生在老师的帮助下，收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等，制作成手抄报，要求**并茂，用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示，效果良好。

五、保证每学年一次总结表彰会

学期末，召开全体师生和家长见面会，表彰一批书香娃、书香班和书香家庭，树立读书榜样。

有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时，更注重教师的成长，教师的发展，都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书，我们把周刊放了

二、周四定为全校阅读日，并为全校师生布置阅读任务。本学期，我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》，学生则定期到图书馆借书。每到写字课，师生各捧一本书，共同徜徉于书的海洋。

要求师生各设读书笔记，或摘录书中精彩片断或写读书心得，并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯，也能为学生起到良好的榜样作用。

师生在书香中享受幸福，“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与“教育大师”进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂，小小的心中涌动起天真和纯真。

创建书香校园活动总结 篇11

围绕以“书香润泽童年读书成就梦想”为主题开展阅读工作，今年主要做了以下几方面工作。

1、营造氛围，创设环境

1. 购书行动：今年为了增加种类，新购书1522本，共143种，每种10到20册，能满足全班同时换着看。

2硬件设施：教室外墙附加走廊书柜。

3. 建立书香文化。

（1）设走廊书吧。从书吧名称的设计到阅读氛围的安排，师生参与其中，享受阅读的乐趣。图书主要由三部分组成：学校阅读的图书、从图书馆借阅的图书、学生捐赠的图书均在开学第一周上午借阅。

有管理制度、图书管理员、班借书记录。

（2）走廊公告栏。公布本期共读书目和必背古诗3）走廊展示墙。展示书香成果今年低年级开展“我为故事绘插图”， 高年级开展“好书推荐手抄报”活动。

2.清除时间以确保效果。 每周增加两节阅读课。 各班由语文教师组织有计划上阅读课，上交阅读进度表。

主要围绕最近所读书目开展“阅读推荐课、阅读交流课、阅读汇报课”实践活动。今年，我们对这三类阅读课的主要流程进行了梳理。 阅读推荐课：

第一个环节是创设场景，激发兴趣。主要介绍：封面、标题、作者、背景、目录及推荐理由。

第二个环节是阅读文章并分享经验。读一个片段，交流感受。第三个环节，进入人物、相关阅读。

第四环节指导阅读，设置悬念。布置交流课任务阅读交流课：第一种，读了一部分，阅读中间的交流课。

第二种：看完一本书，师生阅读或学生报告展示。第一环节，辞海拾贝。

故事概括、人物再现、经典重温。第二环节,脑力冲浪。主要分析语言、动作和情境。

第三环节，各显神通。以讲故事、演讲、朗诵、课本剧等形式展示学生的阅读报告。第四环节，真情流露。

主要总结读书方法谈感悟。阅读练习课：第一个环节，复习经验，激发积极性。

第二个环节，大胆表达，建设思路。第三个环节是整理书面文件，分组阅读。第四部分，人格展示、评价与激励。

这样，我们才能对如何读书有一个清晰的认识和继承。除了这三类阅读课外，老师们还定期围绕主题开展小组阅读。 2.

班级定期召开班级读书会，主要是在一段时间内阅读一本书或几本书进行展示和交流。如课堂讲故事比赛、课堂教材戏剧表演等。 3.

每天回家阅读半小时，通过家长微信群分享阅读情况。

创建书香校园活动总结 篇12

创建书香校园活动总结

从小就要养成爱书、博览群书的良好习惯，在阅读实践中陶冶情操、获得真知、树立理想。学校创建书香校园活动又要如何进行总结呢？下面是为大家的“创建书香活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。

根据xx省委宣传部、xx精神文明建设委员会办公室、xx省教育厅、xx省新闻出版局等四个部门《关于在全省中小校开展“千万少年快乐阅读”系列活动的通知》的精神，大力倡导读书学习的文明风尚，营造知书达礼、好学上进的校园书香氛围，促进校园文化建设，激励学生立志成才，结合学校实际，提出了以“书香伴我快乐成长”为活动主题，以著名作家冰心所说的“读书好、好读书、读好书”为活动口号，制定了一系列的书香读书活动方案，扎实开展了各项系列活动，构建了温馨和谐的校园文化氛围，促进了学生健全人格的形式，实践育人实效明显。

学校成立了党总支书记、校长***为组长的“书香校园”创建活动领导小组，下设“书香校园”创建活动指导小组，负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查；指导开展形式多样的读书活动；促进不同阅读群体之间的交流和友谊；组织各种阅读评价活动，及时反馈进展情况。制定xx农校开展“书香伴我快乐成长”主题教育系列活动实施方案，召开全校师生开展主题教育系列活动动员大会，校长作动员和部署，强调以开展主题教育系列活动为契机，开发特色，贴近实际，贴近生活，贴近学生。组织开展各种活动，增强吸引力和吸引力。

在学校领导的高度重视下，全校师生精心组织、广泛动员，确保思想认识、组织机构、宣传发动“三到位”，使主题教育系列活动开好头、起好步。全校53个班级积极参与，真正做到全校学生都“动”起来，“读”起来。

1、加强校园文化建设

为了营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，我们不断加强校园文化建设；建设了读书文化橱窗；悬挂创建“书香校园”的标语；校道、班级张贴有关读书的格言和名言警句，展示国学精粹；创建“书香校园”网页；将校园文化艺术节优秀获奖作品挂在广告牌上，用静态的校园文化熏陶和鼓励学生。

2设立读书角、读书角、主题板报

班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。各班利用班会进行宣传，做好启动工作。学校以班级为单位，在各班设立读书角和图书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅览主题充实书柜，满足学生们课前、课后的自主阅读。

在学校宣传栏还设立了读书橱窗并经常更新内容，张贴优秀的书报、**展（如五四”运**片展、禁毒、禁烟**展等），定期向学生推荐好书；为学生的课外阅读提供了有效的指导。

3、充实开放学校图书阅览室

我们学校有专门的阅览室，现有藏书15万册，每人有30多册。学校将图书阅览室的图书、报刊进行科学分类，科学管理，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造了良好的条件，使图书流量达在校生的1/30以上。

4、定期出版校内期刊《***》和《***》

我校每学期编辑出版校刊《***》，刊登师生的读书笔记。诗歌散文、获奖文章等，同学们也积极介绍阅读的经验做法，为学生提供了展示才华的机会，激发了学生们的阅读写作兴趣。从20xx年起，创办了《***》杂志，介绍我校青年志愿者各种志愿活动，让爱充满校园，让爱充满人间。

1客家著名文化名人、教师索光菊应邀作法律知识阅读讲座

我校特别邀请嘉应学院法律系主任、政法学院索光举副教授为全体师生作了一场以“权利义务法治”为主题的法律知识讲座。通过这次内容丰富、精彩生动、针对性强的法律知识讲座，我校教职员工深受教育和启发，为我校依法治校、依法行政起到了良好的促进作用。

2根据职业学校的特点，以我校参加广东省职业技能大赛为契机，掀起了阅读专业书籍的高潮

我校领导高度重视全省中等职业学校技能竞赛，积极争取竞赛项目。2004年，我校参加了四项竞赛：语文应用能力、知识机械加工、英语技能和烹饪技术。在学生中掀起阅读专业书籍的高潮，他们通过刻苦学习专业知识，掌握了专业技能，提高了动手能力，形成了学技能、练技能，学技术、创技术的良好氛围，对激励我校学生学技成才、促进我校教育又好又快发展具有重要意义。

三。举办学生读书笔记展评活动

根据学生的特点，学校要求全体语文教师推荐一些适合学生阅读的书目，要求学生利用课余时间认真阅读并做好记录（摘录文中的好词佳句、写读后感想和文中主要内容等三部分），定期组织学生对读书笔记进行自评、互评、交流，最后由语文老师进行评比，并筛选出优秀的读书笔记进行展览、表彰，不断提高学生的阅读深度和阅读品位。

4、开展“书香校园”师生读书交流活动

学校要求教师率先垂范，带头阅读，撰写读书笔记、交流读书体会，以教师的读书带动学生的读书，形成师生互动，共同成长的良好氛围；并开展了一系列读书交流活动：一是结合主题班会开展一系列主题鲜明、形式多样的读书经验交流、展示活动，如开好“班级读书会”，各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。二是经常性的读书征文比赛。

（1）开展了暑假读书活动，要求学生每人写一篇读后感，由班级、语文老师推荐优秀作品参加评比，并开展暑假“与父母共读一本好书”活动，得到了家长的认可和同学们的广泛参与。

（2）组织开展“文明风采”、“我爱我的祖国”征文比赛。共收到1500多篇文章。

（3）组织学生参加梅州市首届“客都书香节”征文比赛。曾怡娜获高中组二等奖，杨珍、廖凤获三等奖。并利用广播、广告牌、学校**宣传获奖文章和作者，加强阅读经验交流。

此外，学校以校园文化艺术节为载体，开展了形式多样的活动，有朗诵比赛、师生演讲比赛、英语手抄报比赛、写“一封信”活动比赛，职业规划设计比赛等，促进了读书活动的开展，使学生养成了学以致用的习惯。

在全体教师的共同努力下，目前全校大部分学生对阅读产生了浓厚的兴趣，并形成了基本良好的阅读习惯。学校的学风、教风和校风良好。近年来，学校师生在市级以上刊物发表文章240多篇，评为市级“三好”、“优干”、“优秀团员”的学生有50多个。

在广东省首届中等职业学校学生语文应用能力与技术竞赛中，我校学生分别获得特等奖，**和**

二、三等奖，指导教师***获得“优秀指导教师”荣誉称号。据统计，有5000多人次参加了“书香校园”读书系列活动，有50多个班次获得集体奖项，有500多人次获得了个人奖项。通过“书香校园”主题教育系列活动的开展，学生们能感受到读书的乐趣，体会到其实读书的快乐，并努力践行着“我读书、我快乐、我成长”的理念。

主题教育系列活动使同学们认识到读书好、好读书、读好书的必要性，不断提高同学们的阅读能力，夯实了文化底蕴，陶冶了情操。“书香校园”主题教育系列活动充分发挥了学生们的积极性、主动性和创造性，让学生在实践活动中接受教育，为学校校风、学风建设和良好人文环境的培育起到了积极的推动作用。

“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。

学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：

一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。

三是班主任工作到位，深入班级体，认真组织做好学生的开工工作，安排好课堂阅读氛围。

四是**宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校**等宣传阵地，大造**，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。

1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。

2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的**上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。

3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。

创建书香校园活动总结 篇13

根据xx县“书香校园”建设要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。

通过活动，培养了学生的阅读兴趣、书写能力，提升了学生的审美情趣和文化品质，广大师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

对照崇义县“书香校园“评估细则，现将一年来活动开展情况总结如下：

一、目标明确，切实可行

总体目标：营造浓厚的“书香氛围”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

二、结合实际，制定措施

1、我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校园”组织领导机构，成立了以xxx和为组长，xxx为副组长，xxx各班语文老师为组员的领导机构。有“书香校园”建设规划，有相关的规章制度（见“书香校园”方案），并能付诸实施。

2、每次活动都有具体方案，为鼓励指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保充足的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮流向各班开放等。

对于教师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热情。

3、成立了以班级、兴趣小组为单位的阅读、书法活动小组，分别由各班语文老师、兴趣小组指导老师负责组织活动。活动开展得有声有色。

4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创建“书香校园”，培育人文精神。

5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）（见学校课表），每节课不少于20分钟。

一节要求阅读由xx主任主编的校本课程《中华经典美文诵读》，一节阅读经典国学《二十四孝》《三字经》《百家姓》《弟子规》等，一节阅读名篇名著。

此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”（早自习之前），“午读”（午间休息时），“晚读”（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。

开设书法教育课，合理安排书法教育的教学时间，书法教育以语文课为主。3—6年级每周安排一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法老师任教。通过开展书法课堂教学，培养和提高师生的书写水平。

三、校园处处，书香弥漫

1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，，藏书丰富，不少于生均x册，合理安排师生的阅读时间，提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志（学校付费，见发票复印件）。

2、精心布置，妆点校园。校园醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展示我校学生的书法作品。整个校园充满了浓浓的书香文化气息，营造了良好的书香氛围。

3、精心布置，妆点教室文化。每个教室专门开辟了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息浓厚。每个班开辟了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。

4、精心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，充满书香文化气息。

四、盘点收获，成果喜人

1、师生养成良好的读书习惯，“不动笔墨不读书”，在读书的过程中，能认真做好读书笔记。

2、师生能积极参加县级以上各类赛事，如：书法比赛、现场作画比赛、《科技与生活》征文比赛等，有作品在县级以上发表或获奖（见复印件）。校风校纪好，师生言谈举止文雅。

3、“三个一”活动有声有色。

①上学期开展了一次“师生同读一本书”活动，在“师生共读一本好书”的基础上，举办一次“读书论坛”活动（见活动材料）。师生一起读书，共同进步。

②下学期4月份开展了“我最喜欢的成语故事”（一二三年级）“好书伴我成长”（四五六年级）演讲比赛；5月份开展了“科技与生活”征文比赛，让学生在书香的陪伴中健康成长。

在评委老师的精心评选下，评出了征文、演讲比赛的奖次。

创建书香校园活动总结 篇14

为加强校园文化建设，积极营造“书香校园”，让阅读成为一种习惯，让书声充斥校园，规范学生进校后两个空闲时间的行为上午和中午入校后，制定并启动“早读午读晚读”制度。每天早、中、晚，学生定时读写，规定内容，形式灵活。久而久之，习惯变成了识字，识字奠定了生活的基础。

晨曲是晨曲。师生每天早上坚持15分钟的晨诵。新课程标准要求小学生要背诵和积累大量的中国经典。晨读能激发孩子的内在活力，将他们从沉睡中唤醒，让他们在白天的学习中精力充沛。学校不把背诵作为一项任务来强迫学生死记硬背，而是要求教师用情引导学生一遍遍地“背诵”，以激发学生增加自信，充实自己。

午读师生与经典相伴。每天中午到校后，全体师生坚持默读20分钟。定时阅读有利于师生养成良好的阅读习惯。要读好，还要读好书，读有品味的书。每月上半月师生共同阅读，下半月自由阅读。通过共同阅读，教师和学生有共同的密码和共同的语言，便于相互交流，只有交流才能产生教育。免费阅读帮助学生培养兴趣，拓宽阅读视野。每天下午的阅读课，我们都能看到各个年级的老师拿着一本书，坐在教室里和学生一起阅读，为学生示范示范。一年级和二年级的学生很小，字数有限。老师给孩子们朗读。每个人都有同一本书。老师读，学生指着书，在心里读。月底，同学们开展阅读交流活动，畅谈本月阅读收获，展示阅读卡片，积累到自己的阅读成长包中。学校每月安排两次阅读沙龙活动，让教师交流阅读心得。

暮光享受生活的乐趣。以“唱诗百首进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，伴古诗吟唱，歌声飞扬，让书香陪伴学生成功，成长，成为人才。

创建书香校园活动总结 篇15

4、 确保每学期有一个以上的主题活动

4月23日是“世界读书日”，我校以“沐浴书香健康成长”为主题开展系列活动，首先营造浓厚的读书氛围。各班出好一期以“好书与我们相伴”的黑板报

并建立中队图书角，然后分年段开展活动，一二年级开展“亲子共读活动” 父母跟孩子一起读书，每天读30分钟以上，读完亲子进行交流，谈谈各自的感受，并写出读书日记或经验**，各中队选出5篇作品。三四年级开展“精美书签制作”组织队员进行阅读活动，将在阅读过程中积累的好词好句、名人名言等摘录到书签中。由学生评选，结合教师推荐，每个中队选出10份作品。

五六年级开展“读书手抄报”评比活动，学生在老师的帮助下，收集有关读书的小资料、格言和读书的心得体会等，制作成手抄报，要求**并茂，用8开的纸张。各中队选出15幅作品。最后进行了结果报告和展示，效果良好。

五、保证每学年一次总结表彰会

学期末，召开全体师生和家长见面会，表彰一批书香娃、书香班和书香家庭，树立读书榜样。

有句诗写得好——“腹有诗书气自华”,我们在关注学生发展的同时，更注重教师的成长，教师的发展，都可以从阅读中得到。为了让全校师生每天都有空闲时间读书，我们把周刊放了

二、周四定为全校阅读日，并为全校师生布置阅读任务。本学期，我们为每位教师布置的阅读任务是教委办赠送的《不做教书匠》，学生则定期到图书馆借书。每到写字课，师生各捧一本书，共同徜徉于书的海洋。

要求师生各设读书笔记，或摘录书中精彩片断或写读书心得，并定期开展读书心得展示与评比。实施阅读日可以更好地促进教师养成日常阅读的习惯，也能为学生起到良好的榜样作用。

师生在书香中享受幸福，“师生一起读书”成为一条朴素而充实的理念，老师们，开始走进教育大师的思想，与“教育大师”进行心灵对话，因苏霍姆林斯基着迷，为陶行知心醉，老师们，开始捧起经典，走进人类伟大的灵魂，小小的心中涌动起天真和纯真。