地理老师教学工作总结

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地理老师教学工作总结 篇1

上半年我任教七年级六个班的地理教育教学工作。在学校领导的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承担七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。七年级学生是刚从小学毕业，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为上半年制定切实可行的计划把好了脉，明确了上半年的教育教学重点。

二、认真备课、上课。

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“高效课堂”，离不开潜心的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

（三）地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在上半年的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。

上半年的工作很快就要结束，还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为成功找理由”，我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。

地理老师教学工作总结 篇2

20xx年下学期我担任了xx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结。

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期x月x日至x月x日奔赴xx市xx酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；xx省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：

1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

2.安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

3.做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

4.抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：

1.课时紧张与教学任务繁重的矛盾。

2.理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在。

3.初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题。

回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

地理老师教学工作总结 篇3

初中地理老师上半年教学工作总结

随着时光的流淌，转眼间上半年已经过去了，回想起这半年的教学工作，我既感到庆幸和满足，又意识到自己在许多方面还有很大的提升空间。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地总结一下这半年在初中地理教学方面的经验和感悟。

我在知识传授方面做了很多努力。作为地理学科的教学者，我深知自己的重要任务就是给学生传授地理知识。因此，我注重教学内容的选择和组织，使得课程更加系统和有层次。我充分利用多媒体设备，为学生展示精彩的地理景观和地理现象，用生动的语言和图像激发学生的兴趣和好奇心。我还为学生提供了丰富的实例和案例，使他们能够将地理知识应用于实际生活中，提高了他们的学习效果和兴趣。通过这些努力，我感到学生对地理知识的了解更加深入和全面。

我在教学方法和手段方面进行了不断的探索和尝试。为了激发学生的参与和思考，我经常采用讨论、小组活动和案例分析等互动式教学方法。在课堂上，我积极鼓励学生发表观点，提出问题，并通过引导和讨论，帮助他们理清思路和解决问题。我还利用多种媒体和工具，如PPT、地图和模型等，来丰富教学方式，提升学生的学习兴趣和参与度。这些新颖的教学方法和手段得到了学生和家长的一致好评，也提高了学生的学习积极性和主动性。

再次，我注重了学生的综合素质培养。地理学科的学习不仅仅是知识的传授，还需要培养学生的创新思维、合作能力和实践能力。因此，在教学中，我尝试着把学生分成小组，让他们合作完成一些小型调研或实验，通过实践感受地理知识的应用和价值。我还安排一些拓展活动，如地理考察和实地实践，让学生亲自去实地考察、观察和探索，培养他们的观察力和实践能力。这些活动不仅丰富了学生的课外体验，也加强了他们的团队合作和解决问题的能力，提高了他们的综合素质。

我也发现了自己需要改进和提高的地方。比如，在课堂管理方面，我有时候会出现掌控不够好，稍显被动的情况。有时候，我也会太过讲究效果，而忽略了学生的理解和反馈。我将努力在中下半学年中改善这些问题，并加强与家长的沟通，更好地服务于学生的发展。

这半年的初中地理教学工作给我提供了很多宝贵的经验和机会。通过不断地尝试和改进，我体验到了教学的乐趣和成就感，也意识到自己在教育教学理念、教学方法和课堂管理方面还有很大的进步空间。希望在接下来的半年里，我能够继续努力，更好地促进学生的成长与发展，为他们的未来奠定坚实的地理基础。

地理老师教学工作总结 篇4

高中地理老师下半年个人教学总结

20xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作(高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结

一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变

根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作

本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材

为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑新课改实施

各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

高中地理老师下半年个人教学总结

本学期我担任高二年级6个班（两个文科班，四个理科班）的地理教学。我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

二、教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。

由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的`教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。

精心编写导学方案，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”（关键词）等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

高中地理老师下半年个人教学总结

时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况。

一、认认真真付出，踏踏实实工作

对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。

首先，我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的喜爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参加了Xx市优质课特等奖的评选，最终获得了Xx市第二名的好成绩。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的能力，我积极参加了校课题《自主发展，人文见长》课题的研究。

其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，比如这学期我去45中听了Xx市优质课评选选手的地理课，还积极参加了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了许多东西。

再次，为了提升自己的业务水平和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我一直坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。

二、坚持教学策略，向45分钟要质量

本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。

在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学习兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学习与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

三、下学期的教学计划

本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成绩取得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出。

我在下学期的工作中，计划从以下几个方面提高教学质量：

1、在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣。

2、精选单元练习题，进行阶段性同步练习。

3、多听杨老师和其他地理教师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同进步。

总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

地理老师教学工作总结 篇5

七年级地理老师上半年教学工作总结

时光荏苒，一转眼已经过去了一年的上半年度，作为七年级地理老师，在过去的这几个月中，我认真负责地完成了教学工作。经过计划、准备、执行和反思的这一轮不断循环的教学过程，我有了一定的收获和体会。

首先，为了更好地完成教学任务，我注重培养学生的兴趣。基于学科的特点，我尝试着采用多种多样的教学方法，比如说通过互动游戏、角色扮演等方式，引导学生走进课堂，从培养学生的兴趣开始。例如，我曾安排了一次集体拓展活动，让同学们在户外采集了自然材料，制作手工艺，还有简单的科学实验和户外寻觅活动，让学生们更加了解到生态、地理多方面的知识内涵和发展方向。

其次，对于教材内容也要精心准备。我认为教材的理解是很关键的，因此，我时常会花费很多时间进行教材的分析、研究和归纳。既了解了教材的思想层面，又体现出它的实用性和时代性。例如，本学科的重点，是锻炼学生对自然、人文、科技的认识和理解，强化对历史数据的把握，以及对空间的把握，让学生充分融入了社会和生态的圆润圆融的生活态度、并为自己未来的学习、生活打下坚实的基础。

再次，每堂课的满意度也是课堂教学的一个重要方面。从自身角度考虑，我会严格遵守课堂纪律，掌握教学进度，以期在有限的时间内给学生带来更多的知识与思考。要想让学生主动融入课堂，我还增减不同难度的题目、作业等，使每个学生都能找到适合自己的学习路线。例如针对本学科的知识点，我经常展示一些互动性强的ppt或视频教程，让学生在轻松的氛围中快速地掌握了所学知识并灵活运用。

最后，在教学的同时，我也重视学生的日常表现。了解每个学生的兴趣爱好、学习情况等方面，是非常重要的。因为只有做到这点，才能达到学生情感认同的最后目的。所以我经常安排些科popular化的课外活动，如生态游戏、课堂趣味小测等，去提高同学们的生活品质。

例如每月一次的访课记录，我对着每个学生写下他们的表扬和批评，以便更好地考核他们的学习态度和学习成绩。同时，我也注意和家长进行交流，以帮助学生建立更好的学习习惯和学习效率，在学习和成长路途中预演自己成为其坚实的支撑。

如今，翻开自己在这半年的教学记录，我觉得我已经做到了尽力而为，想尽办法地让每个同学都能够享受到轻松、愉快、高效的学习过程。我希望自己能够坚定自己的脚步，不断进步，为他们的未来努力拼搏，也期待着能在教学场上，成为和他们一起成长和探索的好友。

地理老师教学工作总结 篇6

一、认真备课

不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生本事的培养，把传受知识、技能和发展智力、本事结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新本事。让学生的`各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的进取性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，异常是在复习阶段，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

地理老师教学工作总结 篇7

初中地理老师上半年教学工作总结

经过上半年的教学工作，我回顾了自己多年以来在教学中的经验，总结出以下几点：

作为一名初中地理老师，我始终坚持理论联系实际的教学原则。在教学中，我注重将地理知识与学生生活和实际情况相结合，通过实地考察、实验探究和案例分析等形式，培养学生的实际操作能力和科学思维能力。例如，在学习城市化过程时，我带领学生走出课堂，实地考察当地发展中的城市，并进行社会调查，让学生更加深入地了解城市化的影响与问题。

我注重培养学生的阅读能力和信息获取能力。地理学科是一门与科学、人文、社会等多学科相关的学科，理解和掌握地理知识需要学生具备丰富的阅读能力和信息获取能力。因此，我在教学中大量引入相关的阅读材料和案例分析，鼓励学生进行主动学习和主动思考。我还通过组织地理知识竞赛、参与地理类竞赛等活动，提高学生对地理学科的兴趣和主动学习的积极性。

另外，我重视科技手段在教学中的应用。随着时代的发展，科技已经成为一种不可忽视的教学手段。我通过使用多媒体教学、网络资源的引入和地理软件的应用等方式，丰富了教学内容和形式，激发了学生的学习兴趣，并提高了教学效果。例如，在学习地理图谱时，我利用电子地图软件进行演示和讲解，使学生对地理图谱的制图方法和技巧有了更深入的理解。

我积极参与学科研究和教学研究。作为一名教师，只有不断学习和探索，才能够不断提升自己的教学水平。因此，我经常参加地理学科相关的学术研讨会和教学工作坊，与同行交流心得和经验，学习先进的教学理念和方法。我还积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教学难题，并在实践中进行教学创新和改进。

总结以上几点经验后，我深刻认识到教学是一项艰巨而又具有挑战性的工作。作为一名初中地理老师，我将以更加投入和专注的态度，继续提升自己的教学素养，为学生提供更优质的地理教育。我相信，在努力的付出和不断的探索中，我能够在未来的教学工作中取得更大的进步。

地理老师教学工作总结 篇8

初中地理老师上半年教学工作总结

在过去的上半年里，我作为初中地理老师，通过多年的工作经验，不断探索和努力，取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战。通过这篇文章，我将总结这半年来的教学工作，希望能够对自己的工作做出准确的评估，并寻找改进的方向。

我在教学内容的选择上下了不少功夫。地理学科的庞杂和广泛性为提供了丰富的教学资源，但也同时要求在内容选择上有所取舍。在这半年里，我着重讲解了地理科学的基本概念和主要内容，包括地球、自然环境、人类活动等。通过这些基础知识的传授，学生对地理学科有了更全面的认识和理解，为后续的学习奠定了良好的基础。

在教学方法上，我注重培养学生的实践能力。地理学科是以实地考察和地图解读为主要特点的学科，因此我在教学中尽量多地引入实例和案例，让学生通过实践活动来感知和理解地理知识。例如，我组织学生到附近的河流、山脉进行实地考察，让他们亲身感受到地理学科的魅力，并通过观察和实践的方式加深理解。我还给学生分发了一些地图材料，让他们通过地图解题的方式锻炼解读地图的能力，培养空间思维能力。

第三，我注重个性化教学，根据学生的特点和学习需求进行有针对性的指导。每个学生的学习能力和兴趣爱好存在差异，因此我在教学中尽量了解学生的学情和特点，根据不同的需求制定个性化的教学方案。我鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的思维能力和表达能力。我还在课后与学生进行个别辅导，帮助他们解决遇到的困难和问题，使每个学生都能得到适合他们所需的教学支持。

我认识到在教学中还存在一些不足之处。我在教学计划和时间安排上还不够合理，需要更好地规划和组织教学内容。在课堂管理方面，我应更加严谨和细致，确保学生充分参与，提高教学效果。我还要增强自身的教学研究和专业知识更新，保持与时俱进的思维。

小编认为，这半年来我注重了教学内容的选择、培养学生实践能力以及个性化教学的实施，取得了一定的成绩。但也不能忽视存在的问题，需要不断改进和提高。我相信，在多年的工作经验和不断学习的基础上，我能够更好地应对教学挑战，并取得更好的成绩。我将继续努力，为学生的发展和成长提供更好的教育支持。

地理老师教学工作总结 篇9

初中地理老师教学工作总结

近年来，作为一名初中地理老师，我一直致力于提高自己的教学水平，并努力将地理课堂变得生动、有趣。通过多年的工作经验，我意识到提高学生学习成绩的关键在于调动学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。因此，我在教学过程中采用了一些有效的教学方法和策略，不断改进自己的教学方式和方法。

首先，我注重培养学生对地理科学的兴趣。通过生动有趣的课件展示、实地考察和教学板书，我尽力将枯燥的地理知识转化为生动的教学内容。例如，在讲解自然地理时，我使用了多媒体工具展示地理景观的美丽图片，引领学生探索大自然的奥秘。在讲解人文地理时，我通过举例讲述不同地区的文化特点，激发学生对人文地理的兴趣。通过多种形式的教学方法，我使得学生从被动接受地理知识转变为主动探索地理科学的学习者。

其次，我注重培养学生的实践能力。地理学科有很强的实践性，只有通过实地考察和实践操作，学生才能深入理解和掌握地理知识。因此，我积极组织学生参加实地考察活动，例如城市规划观察、地形地貌探索等。在教学中，我注重开展课堂实验，让学生亲自动手操作，培养他们的观察、实验和分析能力。此外，我也鼓励学生进行相关课题的研究，培养他们的科学探究能力。通过这些实践活动，学生不仅对地理知识有了更深入的理解，而且也增强了动手能力和实际应用能力。

此外，我还注重培养学生的团队协作能力。地理学科在实践中需要进行团队合作，例如进行地图制作、实地考察等。因此，我经常组织学生进行小组合作活动，鼓励他们共同学习、共同合作。在活动中，我注重培养学生的沟通能力和合作意识，让他们学会倾听他人意见，提出自己的见解，形成共识。通过这样的团队合作活动，学生不仅加深了对地理知识的理解，而且也培养了团队协作的技能和意识。

最后，我注重个性化教学，因为每个学生都有不同的学习能力和学习方式。在课堂上，我灵活运用多种教学方法和技巧，满足学生的不同需求。例如，我通过辨析题、课堂讨论、小组合作等形式，帮助学生更好地理解和掌握地理知识。对于学习困难的学生，我会进行个别辅导，因材施教，帮助他们克服困难，提高学习能力。

通过多年的工作经验，我发现这些方法和策略对于提高学生地理学科学习的成绩和兴趣起到了积极的影响。学生在充满活力和互动的课堂氛围中不断进步，他们的学习成绩和自信心也得到了提高。然而，我也认识到教学工作是一个不断学习和探索的过程，我将继续努力提高自己的教学水平，不断创新教学方法，以更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩。