数控工作总结

数控工作总结 篇1

数控铣床（加工中心）编程与操作课程标准

课程编码：B0课程类别： 专业核心课

适用专业： 数控技术授课单位： 工程科技学院

学时：80编写执笔人及编写日期：张宣升2013、3、14 审定负责人及审定日期：

1．课程定位和课程设计

课程性质与作用

课程的性质 本课程是数控技术专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于专业技能培养和职业素养形成的SP-CDIO人才培养课程，是数控技术专业的一门主干专业课之一，是一门实践性很强的、面向生产现场的实用型专业课程。

本课程是建立在职业行动基础上、基于职业标准和工作过程开发的理实一体化的学习领域课程，是属于职业学习领域课程之一。该门课程应在《金属切削机床与刀具》、《数控车床编程与加工》、《数控仿真》课程之后开设。

课程基本理念

本门课程是以数控铣削手工编程和加工为主的职业资格证书课程，达到国家职业技能鉴定数控铣床/加工中心操作工中级水平，部分达到国家职业技能鉴定数控铣床/加工中心操作工高级水平。

课程开发遵循 “基于专业技能培养和职业素养形成的SP-CDIO”的现代职业教育指导思想，课程的目标是职业能力开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，为了行动而学习、通过行动来学习。

课程设计思路

课程学习内容是以一个与职业岗位相关典型工作任务构成，课程学习过程是以学生为本、教师引导、师生互动，由学生亲自动手实践完成课程每一个工作任务，充分体现职业性、实践性、和开放性要求。为了更好的满足企业技术进步对高素质高技能人才的需求，我们从岗位职业标准和人才培养模式入手，采取学院牵头、广泛调研、校企合作，反复研讨、行业论证、逐步完善制定了《数控铣床/加工中心编程与加工》课程标准。在课程标准中，按着由简到难、由单一到综合、循序渐进的原则设计学习任务。前面的任务，是让学生熟悉数控铣床/加工中心安全文明生产及操作、加工、检测全部工作过程，为后面的学习打下良好的基础。从任务四到任务六的学习，是本课程的学习重点，每一学习任务均采用以零件为载体，将数控铣削加工工艺、数控铣床/加工中心操作与加工、产品质量检测理论和实训有机结合，每个学习任务均按照资讯、决策、计划、实施、检查、评估“六步法”进行教学行动过程设计。

2．课程目标

（一）知识目标：

能够熟练操作数控铣床和加工中心，能够完成典型零件加工工艺的制定，能够完成典型零件数控铣削加工程序编制，能够完成中级工标准的零件加工。

（二）职业技能目标：

数控铣床/加工中心操作人员、数控铣削工艺员、数控铣削程序员。

（三）职业素质养成目标：

我院数控技术专业明确面向国内外制造业，培养能在生产、服务第一线从事数控铣床操作、编程、装调和维修工作，德、智、体、美全面发展，适应现代企业需要、具有职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才，以实现 “懂工艺、会编程、精操作、善维护、能管理、可提升”的数控技术高素质、高技能应用型职业人才的培养目标。

（四）职业技能证书考核要求： 数控铣床/加工中心中级工

3．课程内容与要求

4．课程实施

教材选用或编写

1.依据本课程标准编写、选用教材。

2.教材充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。课程设置以最新研发的机械类专业人才培养方案，并参照相关国家职业标准及有关行业的职业技能鉴定为主线，结合职业技

能证书考核和企业对实际操作能力的要求，合理安排教材内容。以学生未来的发展和知识结构的要求必需够用为度，不追求理论的深度与难度。

3.教材在内容上既实用又开放，即在注重实际操作能力训练的同时，还把新知识、新技术和新方法融入教材，教材内容更加贴近企业实际。在形式上适合高职学生认知特点，文字表达深入浅出，内容表达图文并茂。

4.为了提高学生学习的积极性和主动性，培养学生综合职业能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的技能训练。

该门课程暂时选用教材：《数控铣床编程与操作》，宋凤敏、宋祥玲主编，清华大学出版社。

教学方法建议

课程学习过程工作化，以学生为主体，构建开放式的、学做合一的学习情境。以数控加工实训为目标，充分利用“教、学、做一体化”多媒体教学平台，数控编程与仿真加工实训设备和校外实践条件构建多样化学习环境。充分利用文本、课件、仿真软件、网络等资源支持学习，构建立体化学习资源。课堂学习指导教师由专兼职的双师素质教学团队构成，构建多元化学习指导。学习效果考核评价，以过程考核为主，构建产品化的考核学习评价模式。开展职业素质、人文素质教育等讲座，并将素质教育融入整个学习过程中，构建数控加工高素质人才培养理念。

教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换。教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、善于沟通与合作的品质。各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。

教学评价、考核要求 1.期末考核评价及方式

（1）评价第一方面：课程过程评价占课程总评价的30%。

（2）评价第二方面：通过职业资格技能等级鉴定，作为课程最终的考核方式，占课程评价的70%。

2.教学过程评价：

（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

(2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。

(3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

通过各个模块给予学生评价，占课程总评价的30%。3.集中实训评价（见下表）

．课程资源开发与利用

学习资料资源：编写《数控铣床/加工中心实习、实训指导书》，整理数控铣床/加工中心编程与操作习题库。

信息化教学资源：制作《数控铣床/加工中心编程与操作》多媒体课件、制作《数控铣床/加工中心编程与操作》课程网站，录制教学视屏，并上传到课程网站、制作多媒体素材、电子图书等。

5．其他说明

本课程采用SP-CDIO教学模式进行教学，组建课程教学团队，进行团队合作。

数控工作总结 篇2

机械数控设计工作总结

一、

机械数控设计是现代制造行业中重要的一环，其主要目的是通过计算机控制系统对机械设备进行精确的控制，实现高效、精确和灵活的生产制造。在过去的一年里，我作为一名机械数控设计师，积极参与并完成了多个设计项目。在这篇文章中，我将详细总结我在机械数控设计工作中的经验和收获。

二、项目经验总结

2.1 项目1：数控车床设计

在这个项目中，我负责设计一台数控车床，以满足客户的需求。我研究了数控系统的工作原理和控制逻辑。然后，我根据客户的要求确定了机床的尺寸和结构设计。在设计过程中，我注重考虑机械传动部分的精度和可靠性。我使用CAD软件进行了三维建模和机械运动仿真，以验证设计的可行性和正确性。这个项目的成功完成使我掌握了数控系统的设计原理和机床结构设计方法。

2.2 项目2：数控磨床设计

这个项目是一台用于磨削特定零件的数控磨床的设计。在这个项目中，我面临的主要挑战是如何保证磨削过程的高精度和稳定性。为了解决这个问题，我仔细分析了磨削过程的工艺参数和特点，并设计了合适的传动系统和控制算法。在设计过程中，我还采用了先进的数值分析方法，通过仿真和优化来提高磨削过程的性能。我进行了实际测试和验证，证明了设计方案的有效性和可行性。这个项目的成功使我熟悉了数控磨削技术和流程。

2.3 项目3：数控加工中心设计

这个项目是一台用于铣削和钻孔工艺的数控加工中心的设计。在这个项目中，我需要考虑多个工艺的兼容性和协调性。我分析了工件的特点和要求，确定了机床的结构和参数。然后，我设计了合适的工具和夹具，提供了高效的工作环境。在控制系统的设计中，我采用了先进的路径规划和插补算法，以提高加工过程的精确性和效率。我进行了实际加工和测试，验证了设计方案的可行性和优越性。这个项目的成功使我掌握了数控加工中心的设计和控制技术。

三、心得体会

在过去的一年中，我在机械数控设计工作中积累了丰富的经验和知识。我学会了如何根据客户的需求设计合适的数控设备。我了解了数控系统的工作原理和控制技术，使我能够进行准确的路径规划和运动插补。我通过实际测试和验证，发现了设计方案中的问题，并提出了相应的改进措施。通过这些工作，我不仅提高了自己的设计能力，还掌握了一些解决实际问题的技巧和方法。

四、展望未来

在未来的工作中，我将继续深入研究机械数控设计技术，进一步提高自己的能力。同时，我也希望能够参与更多复杂和挑战性的项目，挖掘更多的设计潜力。通过不断的学习和实践，我相信我能够在机械数控设计领域取得更大的成就。

机械数控设计工作是一项关键的工作，需要高度的专业知识和技能。在过去的一年里，我通过参与不同项目的设计和实践，不断提升自己的技能水平和经验。我相信通过自己的努力和不断的学习，我能够在机械数控设计领域取得更加骄人的成绩。

数控工作总结 篇3

机械数控设计工作总结

一、

机械数控设计是一项重要的工作，它不仅需要我们具备扎实的专业知识和技能，还需要我们有丰富的工作经验和良好的团队合作能力。通过数控技术的应用，可以提高生产效率，做到精确控制，提高产品质量。在这篇文章中，我将总结我在机械数控设计工作中的经验和体会。

二、工作背景

目前，数控技术在各行各业扮演着越来越重要的角色。在机械设计领域，数控技术为我们的设计工作提供了新的思路和解决方案。通过数控设备，我们可以实现对机械零件的高精度、高速度加工，提高生产效率，减少人力成本，提高产品质量。在这样的背景下，我有幸参与了一家机械制造公司的数控设计工作，获得了很多宝贵的经验。

三、工作内容

在机械数控设计工作中，我主要负责以下几个方面的工作：

1. 软件操作与编程

在学习与使用不同的数控软件时，我深入了解软件的功能和使用方法，并进行了相应的编程。如何在软件中设计出符合要求的加工程序，是一项技术活。多次与工厂工艺人员交流与讨论，不断优化程序，以提高加工效率和降低成本。

2. 机械设计与模具制造

在机械数控设计工作中，我通过与团队成员的密切合作，负责机械设计和模具制造的工作。我运用专业的3D建模软件进行设计，并加入了数控工艺的考虑。通过模拟加工过程，并经过多次试验，我们最终确定了最佳的设计方案，从而提高了产品质量和生产效率。

3. 设备维护与故障排除

数控设备的维护和故障排除是数控设计工作中的重要环节。在日常工作中，我负责数控设备的维护和保养，并及时处理设备出现的故障。通过及时维护和故障排除，保证了生产线的正常运转，提高了生产效率。

四、工作心得

在机械数控设计工作中，我积累了很多宝贵的经验和心得。我认识到在设计过程中，与团队成员的密切合作非常重要。只有通过充分的沟通和合作，我们才能更好地解决问题，提高设计效率。我意识到不断学习和更新知识技能的重要性。随着科技的发展，数控技术也在不断更新，我们需要不断学习新的知识，提高自己的专业水平。我学会了如何分析和解决问题。在机械数控设计工作中，问题是常态，我们需要学会如何分析问题的根源，并提出解决方案。

五、工作展望

随着数控技术的不断发展，机械数控设计工作也将面临新的挑战和机遇。作为一名机械设计师，我将继续不断学习和提高自己的能力，不断创新，为企业提供更好的设计解决方案。我相信，在未来的工作中，我会取得更好的成绩。

六、结语

通过这段时间的机械数控设计工作，我深入了解了数控技术的应用和工作流程。在工作中，我不仅提高了自己的专业素养，还学会了如何与团队成员密切合作，解决问题。我将继续努力学习和提高，为机械数控设计工作作出更大的贡献。

数控工作总结 篇4

我们班共有44名学生，其中40名来自农村，学生较为朴实，并且有一部分同学比较活跃，使班级的整体气氛较好。但由于学生多是文化成绩较差并且学生年龄大小有一定差距，所以学生行为习惯较差。如何规范学生的行为习惯，如何统一学生的学习思想，是需要去解决的问题。结合学生的性格、心理特点，我通过以下方法纠正学生思想和行为习惯。

（1）通过集体活动，树立团结、班级荣誉等意识。积极整治班级风气，以整体环境来影响每一个班级学生。自入校以来，我们班级先后参加了军训、艺术节、技能节等活动，在其中的军训、合唱比赛、拔河比赛、书法比赛、绘画比赛、趣味接力比赛、运动会、思想汇报专题英语口语比赛等比赛中，都有同学积极参加。虽然没有取得成绩，但是整个活动中，大家都是踊跃报名，积极参加，为班级其他同学做出了榜样。

（2）对于行为习惯较差的个别同学，通过沟通和交流，诱导他们遵守纪律，上课不迟到，课上不睡觉，课下遵守纪律。刚组建班级时，部分学生因为假期时间过长，学校习惯没有保持好，多多少少出现问题。作为班主任，我积极跟他们进行沟通，及时转变他们的思想，使他们尽快进入学习习惯。

（3）严格打好学生考勤，对于缺旷太多的学生，及时与家长联系。技校学生特别是走读生，总是各种理由不来学校上课，对此，我严格执行学校制度，认真跟他们强调好，让他们按时到校。

（4）作为班主任本人，我要以身作则，带头遵守班级纪律，以积极的热情来感染每一个同学，用鼓励和微笑来拉近学生的心理距离，和学生成为交心的朋友。

通过规范学生的行为习惯，使学生树立正确的学习态度，最后达到学到一技之长的目标。

数控工作总结 篇5

根据学校教务处的安排，数控二年级（1）班，自20xx年10月26日至20xx年11月21日经过为期四周的数控车集中实训。使学生掌握了数控车的基本操作技巧和方法，并能够独立完成对普通零件的车削加工。现将这一阶段的实训工作小结如下：

一、实训内容：

模块一、数控车基本操作

1.数控车床（HNC21/22T）控制面板的介绍（包括软件功能键、机床操作面板、程序输入、修改、编辑操作面板等）。

2.程序的输入、编辑、校验。

3.完成各种刀具的对刀（刀补、刀尖方位的输入）。

4.会使用刀具磨损值，进行刀具补偿。

5.写出实训小结（通过测量自己的工件，指出存在的问题及问题存在的原因、解决方法）。

模块二、轴类零件的编程与加工操作

1.编写轴类零件的加工程序。

2.将程序输入机床并校验，模拟走刀路径是否正确。

3.写出轴类零件加工工艺流程。

4.完成对刀，进行首件试切。

5.写出实训小结（通过测量自己的工件，指出存在的问题及问题存在的原因、解决方法）。

模块三、螺纹的编程与加工操作

1.掌握有关螺纹的基本概念及相关参数的计算。

2.螺纹编程指令的应用。

3.编写三角形螺纹的加工程序。

4.对螺纹刀，进行首件试切。

5.写出实训小结（通过测量自己的工件，指出存在的问题及问题存在的原因、解决方法）。

模块四、轴套配合件的编程与加工操作

1.掌握轴套配合件加工的工艺流程。

2.编写轴、套的加工程序。

3.先加工轴，后加工套，并进行试配。

4.写出实训小结（通过测量自己的工件，指出存在的问题及问题存在的原因、解决方法）。

二、学生掌握情况

1.对最基本的操作学生掌握比较好（如程序的输入、编辑、校验、对刀及刀补的输入等）。

2.对轴类零件的编程、加工操作及工艺流程学生普遍掌握比较好，都能够独立完成对工件的加工。

3.对于螺纹加工方面80%的学生都能够熟练操作，10%的学生操作不够熟练，其余10%的学生对螺纹的编程、对刀及加工比较含糊，在别人的指导下勉强能够完成加工。

4.轴套配合件加工相对而言比较难，只有70%的同学做的件能够配合上，其余同学不是轴的问题就是套的问题，配合不上。这部分学生相对掌握比较差。

三、存在的问题

1.别学生学习态度不端正，进入实训室不安心操作。

2.个别学生对理论知识掌握不够扎实，造成编程障碍。

3.人多床子少，一部分学生没有床子操作，实训作业也完成了，在实训室无所事是，显得实训课堂比较混乱，也对实训管理造成很大的麻烦。

4.学生相对操作机床时间较少（即人均使用床子时间）。

5.重复操作比较少，一个件学生只能做一个件，他对自己在第一次操作中所犯的'错误不能在做同样的件时加工以改正。

四、解决方法

1、加强对学生的思想认识教育，使他们端正学习态度。

2.加强理论教学，为实训教学打下扎实基础。

3.可采用分批实训的办法，使人均机床使用率提高。

4.进一步完善实训管理办法（学生可以采用模块淘汰制教学，对于这门课总共需要完成几个模块，学的好的同学提前进入下一个模块学习，相对较差的同学可以对同一个模块多学一段时间；此外学习好的学生可以在规定的时间之前提前结束实训，这样为学的较差的同学多腾出一些训练时间）。

五、今后的打算

在今后的实训教学中，首先从自身做起，要求学生要完成的工件，自己提前先进行首件试切，寻找可能存在或可能发生的问题，为学生提前打好预防针；加强对学生的管理，使学生养成良好的操作习惯；多研究教材、教法使实训教学搞的更好。总之这只是本人的一点看法，其中有不完善的地方望领导批评指正。

数控工作总结 篇6

作为一名数控专业的实习生，我有幸在假期进行了一次实习。以下是我的实习报告总结：

随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，由于数控化加工可以让机械加工行业朝高质量，高精度，高成品率，高效率方向发展，最重要的一点是还可以利用现有的普通车床，对其进行数控化改造，这样可以降低成本，提高效益。

我国世界制造业加工中心地位逐步形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广，我们机电一体化专业里也开设了数控技术这门课程，为了提高我们的就业能力，进一步提高我们的数控技术水平，让我们更清楚更明白更真实地学习数控技术，第十七、十八周，我们在学校进行了为期两周的数控实习，经过两周的学习我对数控有了进一步的了解，学习到了不少数控知识和技术。

还没开始实习的时候，我就在网上搜索相关知识，了解到数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。

现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完。

在实习过程中，老师耐心地给我们讲解数控软件上面每个指令的使用，在老师的指导下，我们很快就上手了，踏入了数控这个门槛，还适当地给我们布置些作业，我们也积极认真地对待，认真完成每一次老师布置下来的任务。在完成任务之余，我们还发挥自己的想象空间，自己尝试着车一些自己想要有图案零件，效果还不错。

以上是我的实习工作总结，时光总是匆匆而逝，很快两个星期就这样过去了。大二了，我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习、总结。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。

随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。两的数控实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。

数控工作总结 篇7

标题：数控个人实习报告总结

摘要：本篇文章将详细记录我的数控个人实习经验与收获。在实习期间，我通过实习工作的具体任务，深入了解了数控技术的基本原理和应用，并在实践中不断提高自己的技能水平。同时，我也认识到了数控技术在现代制造业中的重要性，它对提升产品质量和生产效率起着重要作用。通过此次实习，我不仅明白了学习知识的重要性，也进一步坚定了我在数控领域的发展方向。

关键词：数控技术、实习经验、技能提升、制造业、学习知识

正文：数控个人实习报告总结

第一部分：实习背景

在我的专业课程中，学习了数控机床的基本原理和编程技巧。为了进一步提高自己的实际操作能力，我决定参加数控个人实习。实习机构是一家制造业公司，该公司在数控领域有着良好的声誉和丰富的实践经验。通过这次实习，我希望能够更加深入地了解数控技术在现代制造业中的应用，并进一步提升自己的实践能力和技术水平。

第二部分：实习任务与收获

在实习期间，我参与了多个项目的数控加工工作。我负责了零部件的加工和装配，以及数控编程的编写。通过这些任务，我深入了解了数控机床的工作原理和数控编程的方法，对数控技术的应用范围有了更清晰的认识。同时，我也与技术人员密切合作，学习了他们的工作风格和经验，对如何更高效地运用数控技术有了更深入的理解。

在实习期间，我遇到了一些困难和挑战。比如，在编写数控程序时，我遇到了一些语法错误和逻辑问题。然而，通过与导师和同事的交流和讨论，我逐渐掌握了编程的技巧和方法，并成功地解决了这些问题。这让我意识到，在实践中不断尝试和学习，是提升技能水平的重要途径之一。

通过这次实习，我还意识到了数控技术在现代制造业中的重要性。数控技术可以提高产品的精度和稳定性，提高生产效率，降低生产成本。在公司的生产线上，我目睹了数控技术如何为公司带来了高效和高质量的生产。这让我更加坚定了在数控领域的发展方向，我希望能成为一名优秀的数控技术工程师，为制造业的发展做出贡献。

第三部分：心得与感悟

通过这次实习，我收获颇丰。首先，我对数控技术有了更深入的了解，掌握了一定的实践操作能力。其次，我学会了团队合作和沟通交流的重要性，在与同事们的合作中取得了很好的效果。还有，我明白了学习和实践是提高自己技能的关键，不断学习新知识和技术，时刻保持适应不断变化的制造业的能力。

最后，我要感谢实习单位给我提供了这次宝贵的实习机会。感谢导师和同事们的悉心指导和帮助。通过这次实习，我不仅收获了宝贵的经验和技能，也找到了自己在数控领域的发展方向。我相信，在未来的工作中，我将能够运用所学，为制造业的发展贡献一份力量。

结语：通过这次数控个人实习，我不仅了解了数控技术的实际应用，也提高了自己的实践能力和技术水平。我相信，通过不断学习和实践，我将在数控领域取得更好的成绩，为现代制造业的发展做出更大的贡献。这次实习不仅让我深入了解了数控技术的重要性，也让我意识到了学习的重要性。我将继续努力学习，提升自己的能力，为实现自己的职业目标而努力奋斗。