脚丫课件

大脚丫课件(篇1)

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【设计意图】

小班儿童有了初步的自我意识，并逐渐对探索身体的各各器官产生了兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：

我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能做什么？等等，为了满足孩子们的好奇心，我设计了这个活动。

【活动目标】

1通过看和摸来认识小脚。

2在游戏活动过程中，体验小脚带来的乐趣，激发孩子们保护小脚的意识。

【活动准备】

1、 知识准备：孩子有认识小手的经验

二、物质准备：

1、幼儿围坐成半圆。

2、平足塑料模型。

三。事先准备好三条小路（海绵垫、豆子、木板铺路）小路呈半圆形铺在孩子的座位后面。

【活动过程】

1、谈话导入，激发幼儿兴趣

老师：我们的小手很能干。他们可以穿衣、吃饭、画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？

（引导孩子说小脚，脱鞋，露出小脚，把鞋放在椅子下面）

2、探索实践，认识小脚丫

老师：我们总共有两只脚。每只小脚上都有几个婴儿。这些婴儿的名字叫脚趾。一只脚和两只脚有多少个脚趾？

（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）

老师：我们的脚趾就像手指。上面有什么？（指甲）这些指甲是什么感觉？

（孩子们摸着自己和别人的脚指甲，知道指甲很硬，长指甲会刺痛*）

老师：除了脚趾和脚指甲，还有什么？

（引导孩子触摸和观察自己的小脚，知道脚不仅有脚趾和指甲，还有脚跟、脚底和脚背骨）

老师：现在我们知道自己的小脚了。我们都一样吗？有没有**不一样的？

（比较脚的大小，指甲的长度，脚的中心的形状等，并了解扁平足）

老师总结：我们的小脚和小手有2个，每只脚有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚后跟、中心和脚背；脚趾上还有硬硬的脚指甲。

三。创造环境，组织孩子提高体验

师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（孩子们在准备好的场地上走、跑、跳，回到座位上的人先穿鞋子。）

老师：当您走在不同的道路上时，您感觉如何？

（孩子们说话自由，老师帮助组织语言）

老师：我们的小脚很重要。我们如何保护他们？

（孩子们讨论和讲话，老师帮助组织语言）

小结：脚是人体的重要组成部分。我们应该好好照顾我们的脚。我们不应该总是光着脚。要勤洗脚，勤留脚趾甲，勤换袜子，不要穿太大或太小的鞋。

【活动反思】

整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚丫。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

大脚丫课件(篇2)

中班健康活动教学计划：小脚踝教学计划

中班保健活动小脚踝教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展等。观察小脚踝，了解脚的结构，了解小脚踝的作用，知道如何保护脚踝。足，适合幼儿园教师从事中班工作。

健康活动课，让我们来看看小脚踝的教学计划。活动目标

1观察脚踝，了解脚的结构。

2了解小脚踝的功能和如何保护脚。

三。锻炼你的脚，体验探索奥秘的乐趣。

4.初步了解健康常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

活动准备

1地毯、垫子、瓷砖和两棵小树。

2足球，手推车，绳子，沙袋，棍棒，纸球，30件，狼头大饰品之一。

3.**带，录音机。

活动程序

首先，指导观察并探索脚的结构

引起兴趣

我们每个人身上都有一对婴儿。它可以带我们去我们想去的地方。你知道他们是谁吗？

你猜不到，孩子们。低下头-你会知道的。

2.观察结构

哦，原来是我们的小脚丫。请让孩子们看看小脚踝是什么。有什么？和你的好朋友谈谈。

（脚踝处有脚掌，脚背，脚趾，脚跟，脚趾，脚趾甲）还有一个鞠躬的地方。你知道这叫什么吗？它被称为脚弓。

有了它，脚就像春天一样行走。具有弹性，脚不会感到疼痛。

3异同那么我们每个人的小脚呢？有什么不同吗？快速与您旁边的好朋友比较。结果我们每个人都有不同的脚（灵感来自**颜色、长度、宽度、脂肪和蝴蝶结）。

4.巩固游戏

小脚是我们的好朋友。让我们用小脚玩游戏！进行“看谁在快速指点”游戏：老师说出一只脚的名称，要求孩子迅速指出它的脚，并与之交朋友。您可以触摸它，捏它等。

二，组织出行，了解脚的功能

1.准备锻炼和锻炼脚部肌肉

今天老师要带你去神秘森林玩。谁想和我一起去？不用担心，我们仍然必须练习我们的技能，尤其是小脚。

好吧，让我们快乐地练习我们的小脚。老师在带领孩子做小脚步时背诵了歌曲《走钢丝》 《小鸭小鸭》。

在铜线上行走的小蜘蛛真的很自由。摔倒，别担心，咬着你嘴里的导火索。

小鸭小鸭，赶大虾。我的心发痒，倾斜了我的尾巴。大虾！

触摸小脚踝：你好，你好！一世

2.森林旅行感受脚的功能

老师带孩子们穿过“草丛”，“沼泽”到“森林小屋”，引导孩子体验用各种材料踩踏板的感觉。

现在，小脚踝将前往大森林。旅行时，我们得看看小脚踝的技术。 （放开**，走到地毯上。

）是的！这是什么地方？哦，是草。你踩在草地上感觉如何？（继续使用垫子）。 面前有一片沼泽。 让我们再次踩下去。 您的脚感觉如何？

（在瓷砖上）哦，森林之家在这里。让我们看看森林小屋里的东西。当你踩到它的时候你有什么感觉？

老师总结：我们的小脚会感到坚硬、柔软、光滑、粗糙、冷热。

三。玩运动器材，探索脚的使用。你看，森林小屋里有很多有趣的东西。你想玩一只脚吗？如果你想想想，那只小脚是什么？能力。

让孩子们踢足球、踩汽车、打沙袋、跳棍子、跳绳等，探索活动中脚的运用。

4.赶上狼，享受活动的乐趣

让孩子们更多地了解小脚在追逐中的运用。

听着，什么声音？谁来（****）？原来是狼，我该怎么办？

过来讨论任何好的讨论方法。老师也有一个好主意。我这里有一些石头。

当我们追上狼的时候，我们用石头砸了它！孩子们追着狼，用石头（纸球）把它扔出去。

狼被我们赶走了。我们赢了。让我们一起庆祝吧！

第三，总结对话，了解护脚的重要性

1.儿童沟通，总结脚的使用

小脚怎么办？老师总结：我们走路，踢，跑步机，用小脚跳绳，追狼，然后逃离狼。你说我们的小脚大。

2引导讨论并讨论如何保护脚

那么我们如何保护小脚踝呢？请告诉你的好朋友，（讨论）经常剪脚趾甲，每天洗脚，不要穿太硬的鞋子，还要注意不要着凉，好了，现在我们穿袜子鞋穿上。

三。让孩子们穿自己的鞋子和袜子

当孩子们穿鞋子和袜子时，老师教导：今天，孩子们指导他们的小脚，指导他们的用途。除了我们的小脚踝和小动物，它们的小脚是什么样的？

什么？那技能呢？请小眼睛仔细看一下，并告诉所有人您发现了什么。

好吧，让我们现在回去！ （**结束）

活动扩展

1鼓励孩子们了解动物脚踝的特点和用途。

2.让孩子们尝试建立“足迹”。

大脚丫课件(篇3)

设计意图

体育游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动，但是平时我们普遍练习的都是一些大肌肉运动，精细动作却很少让幼儿单独练习。针对大班幼儿控制能力、规则意识和自律意识都有所加强，幼儿对目前风行的电视闯关娱乐节目也是如数家珍，而且此类竞赛游戏更能提高幼儿参加体育活动的兴趣，并能培养幼儿主动、乐观、合作和坚持到底的团队精神，激发幼儿的集体荣誉感。综合上述我设计了小脚丫闯关的游戏。

活动目标

1、能按要求用脚来完成规定游戏，使脚部的小肌肉群得到锻炼。

2、在游戏中，能相互交流、合作、尝试用多种方法共同完成任务，感受团队的力量。

3、感受闯关游戏的紧张、刺激，体验合作成功的快乐。

活动准备

1、幼儿已分成红、黄、蓝三队，讨论创编出各自的口号。

2、第一关材料准备：三只篓子、废旧报纸。

第二关材料准备：三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干，每队一张记分卡，笔。

第三关材料准备：三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。

3、总积分卡、笔、规则星若干、得星换算表，音乐一段。

活动过程

一、交代任务，明确总的规则。

1、师：小朋友，有一处特别好玩的地方叫快乐岛，那儿的岛民都光着脚，那样既有利于身体健康，而且特别有意思，你们想不想去？但是他们要求小朋友要用自己的小脚丫连闯三关，得到12颗星才能送给你们快乐岛民卡，允许你们和他们共同游戏，有没有信心？让我来听听你们的口号。（幼儿喊自己的口号为自己队打气。）

2、师：我们小朋友在看足球的时候，如果有球员违反了比赛规则就会怎样？今天我们的比赛也同样如此。谁违反了规则，我就给你黄牌警告，甚至淘汰掉你。最后你们队如果遵守规则良好，那么张老师会另外加送一颗规则星给你们，反之就没有。

3、讨论如何才能拿到更多的星？（团结、互助）

二、热身运动

师：下面来活动一下我们的小脚丫，跟我做脚丫操：小螃蟹，横着爬，东逛逛，西瞧瞧，发现一条小虫，乐得笑哈哈。

三、闯关游戏

1、撕报纸

（1）游戏规则：在规定时间内用脚将报纸撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2颗星，第二名1颗星。（幼儿操作，提醒幼儿用脚撕，不得用手帮忙。）时间到后，评价并在积分卡上记星数。

（2）师：地上太脏了，现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里，先完成的得一颗星。开始！

（3）评价并记分，讨论为什么有的队表现出色。

2、小脚丫夹物

（1）游戏规则：在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里，可以坐着也可以站着夹，看谁的办法夹得最快最多。（幼儿操作）

（2）讨论什么东西好夹，什么最难夹，为什么？幼儿将各组夹的数量分类记下。

（3）师：夹了这么多东西到底能得几颗星呢？要请你们自己算。看表，夹2个海绵团得1颗星，1个珠子得1颗星，1片几何体得2颗星。（幼儿换算，算好后将本组的记分卡贴在总积分卡下。）教师集合幼儿共同检查并讨论怎样换算对？统计两次闯关各队得的总星数，及时表扬乐于帮助队员的幼儿

3、绕毛线

（1）、游戏规则：在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上，1个纸筒得1颗星，可以两个人合作，看怎样绕得快。（幼儿操作，教师及时表扬方法好的幼儿。）

（2）、肯定各组的表现，表扬成绩突出的团队，讨论规则星的发放，统计总星数，看能否得到快乐岛民卡。

四、总结并庆祝胜利

分析并总结取得胜利的原因是因为合作力量大。

师：今天我们小朋友通过自己的努力都拿到了快乐岛民卡，全靠小脚丫帮忙，我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。（教师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作，鼓励幼儿与同伴友好的碰碰脚。）

大脚丫课件(篇4)

目标：

1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。

准备：

1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示图片（画有小ji脚）。

提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？（学习词汇：又轻又巧）大家来学一学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同（1）。

2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？为什么小ji、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

（动物图片）

（数字）

小ji

2

小兔

4

螳螂

6

螃蟹

8

蜈蚣

42

4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

大脚丫课件(篇5)

活动目标：

1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。

2、发展脚步肌肉的灵活性和协调性，以和身体的平衡能力，体验赤足的乐趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标志（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。

活动过程：

1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合游戏：角力游戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。

2、集体听音乐做热脚运动。

⑴、脚部韵律操

⑵、热身操

3、自由分散练习用脚趾夹物品。

⑴、幼儿边夹边讨论怎样夹。

⑵、请个别幼儿示范，师小结。

⑶、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。

4、游戏竞赛：

⑴、送纸团

①、师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后迅速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）

②、幼儿竞赛

③、评比赢队，鼓励大家紧密合作。

⑵、踩气球

①、师出示充气气球："我们再来一个游戏竞赛——踩气球！"师介绍竞赛的方法、规则；（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）

②、进行游戏竞赛。

③、师宣布获胜组。

5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。

（1）模仿老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。

（2）请拍得好的小朋友在大鼓上敲以上节奏，其他人模仿打鼓，并发出鼓声节奏。完整地学唱歌曲。注意唱准和点音符和切分音。

增加练习形式，提高唱歌的兴趣。

1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？

2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。

3、有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光荣感。

教学反思：

“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性（如尝试跳竹竿舞），有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后的活动中加以弥补。