档案演讲稿

【#实用文# #档案人演讲稿精选#】在诸多文稿中，“档案人演讲稿”是笔者最喜欢的一篇，以下内容仅供您参考工作和学习之用。只有当你不再尝试时，才算失败。使用演讲稿的人越来越多了。准备演讲稿需要仔细思考内容和表达方式，同时展示基本的思维能力，撰写演讲稿时需要注意是否能够激发观众情绪。

档案人演讲稿 篇1

一天，一对老夫妇焦急地来到普陀区档案馆，要求查阅他们60年代的婚姻登记档案。老两口想变更房屋产权登记，加上子女的名字，但需要结婚登记证，结婚登记证已经遗失很久了。要补证明却记不得当年是在何处办理的结婚登记，四处查询，均无所获。

后来老先生想起当年在华师大工作时曾把户口迁到学校，于是来普陀区档案馆查询，但接待人员把他们的姓名键入相关档案数据库，信息框跳出的却是“对不起，没有找到您所需要的信息”。面对这样的结果，两位老人垂头丧气。接待人员没有采用其他查询方式。

“会不会不是在普陀区登记结婚的?”接待人员仔细询问。由于历史悠久，这两位老人记不清了。

接待人员决定使用市民生档案馆跨馆查询系统进行查询。果然，我们在虹口区档案馆找到了两位老人的婚姻登记信息。老先生这才恍然大悟，原来他在华师大工作前，户口曾短暂挂靠过虹口区，因为时间久远，而且挂靠时间不长，就忘记了。

两个区的档案员很快联合颁发了结婚证书。老夫妻俩看着 1966年的婚姻登记记录，拿着盖上红印章的证明材料十分激动，连声道谢。接待员也很高兴，感谢跨地区民生档案查询平台。

近年来，上海档案部门开展民生档案远程服务，使婚姻登记、计划生育、知青上山下乡、知青返城和知青子女回沪等民生档案实现“就地查询、跨馆出证、馆社联动、全市通办”。市民凭本人身份证，在就近首访的档案馆或街镇社区事务受理服务中心，就可查到本人相关的档案信息，并当场获得档案部门出具的档案证明。

类似的故事时有发生。你和我可能是，也可能不是下一个故事的主角。档案中的故事丰富多彩。除了民生，还有决策参考、经济建设、文化传播等方面。

[扩大阅读]档案工作重要讲话

中共**书记处书记、**办公厅主任令12月15日出席全国档案工作座谈会时强调，各级档案部门和广大档案工作者要适应当今时代的新发展、适应党和国家的新要求、适应人民群众的新期待，大力推进档案事业改革创新，努力实现档案工作科学发展，为服务党和国家工作大局作出更大贡献。

档案人演讲稿 篇2

尊敬的校领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是一名档案员，今天很荣幸站在这里与大家分享我的故事和工作经历。我深知，作为一名档案员可能并不为人们所熟知，但是，正是因为有了档案员的默默无闻的工作，才让生活在一个有序、安全的社会之中。

我想向大家介绍一下档案员的工作内容。作为档案员，主要负责对各种类型的档案进行管理、整理、归档和保管。档案是一份份宝贵的历史见证，它们记录着时间的流逝，记录着人与事的交汇。在这个信息爆炸的时代，档案的作用变得愈加重要。档案不仅能够帮助人们了解历史，还能为法律、经济、科技等领域的发展提供重要依据。

在我从事档案工作的多年时间里，我见证了许多感人的故事。比如有一次，我在整理一份老照片时，无意中发现了一张年轻时的父亲与儿子的合影。这张照片带给我无尽的思考，我开始回忆起小时候父亲对我关爱的点滴。这张照片，让我更加珍惜眼前的亲人和幸福的生活。这就是档案的魅力，它可以唤起人们的回忆和情感。

除了触动人们心灵深处的故事，档案员的工作也要求有良好的专业素养和细致入微的工作态度。档案管理需要准确、规范地进行，每一个细节都不能忽视。有时候，需要花费大量的时间和精力对档案文件进行分类整理，确保每一份文件都能得到正确的归类。还要制定保密制度，确保档案的机密性和安全性，防止档案被丢失或遭到非法泄露。

当然，档案员的工作离不开现代技术的应用。随着科技的不断发展，逐渐摒弃了传统的纸质档案，而转向电子化档案管理。这不仅方便了档案的存储和检索，还能够提高工作效率。面对庞大的电子档案数据，也面临着挑战。数据的备份、恢复和安全问题需要档案员具备一定的技术能力和风险意识。

作为一名档案员，始终以责任和使命感为动力，保护好这些宝贵的档案资源。要充分发挥自身的专业优势，保障档案信息的真实性和完整性。还应积极投身于档案事业的推进与创新，研究新的档案管理方法和技术手段，为社会发展提供更好的档案服务。

我想借此机会呼吁大家珍视档案，参与到档案保护工作中来。每个人都是档案的创造者和记录者，无论是照片、文件还是日记，都记录着的个人和社会历史。让共同努力，保护好这些宝贵的历史见证，为后人留下珍贵的财富。

感谢大家的聆听！让携手努力，共同守护档案这一记忆的宝库，为社会的稳定与发展贡献力量！

谢谢！

档案人演讲稿 篇3

第一，努力使档案信息化建设与本地区信息化建设同步发展。深圳是我国改革开放的前沿，深圳市档案工作的许多方面都有创新思路。深圳数字档案馆建设的一条重要经验就是档案工作要紧紧围绕当地经济和社会发展的中心，及时调整档案工作的发展方向和总体思路，适应时代发展的要求。党的十六大报告中提出“大力推进信息化，加快建设现代化”，“推进电子政务”，“互联网站要成为传播先进文化的重要阵地”，强调，“二十一世纪头二十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期”。各地档案部门要把握档案信息化建设的总体要求，与当地经济和社会发展以及信息化建设的具体情况相结合，抓住机遇，逐步提高档案信息化建设的水平，努力使档案信息化建设与本地区信息化建设同步发展。

第二，坚持把档案信息资源建设作为档案信息化建设的基础工程和核心任务。档案信息化建设包含的内容很多，而且会随着时代的发展而不断丰富和变化。档案信息化建设有很多方面的工作要做，也面临着种种困难和条件制约。我们不能急于求成，也不能无所作为。各地应当借鉴深圳数字档案馆的经验，把档案信息资源建设作为基础和核心任务，实现重点突破，以此带动档案信息化建设的整体跃升。档案信息资源建设是档案信息化建设的基础和核心。当今社会，信息已成为重要战略资源。档案信息作为一种原生信息，正发挥着越来越重要的作用。把国家档案信息资源建设好，是档案信息化建设的基础和核心，主要包含三个方面的任务：一是要加快现有馆藏档案的目录数据库和部分全文数据库建设，以满足快速检索利用的需要。要加快现有馆藏档案的整理、著录、入库工作，逐步实现馆藏档案文件级目录机检。二是有条件的档案部门，要积极推进对一些重要的、容易受损的、利用频率高的档案的数字化进程，加强珍贵、重要档案的保护，提高档案利用效率。三是对新产生的电子形式文件、档案，要采取科学的管理方法和技术手段，收集好，管理好。随着信息技术和电子政务的发展，电子文件将是馆藏数字档案信息新的主要来源。管理好、利用好电子文件，是档案工作一项至关重要的任务。电子文件的大量产生并由此带来的电子文件归档管理是信息时代档案工作面临的重大课题，各级档案部门要积极介入本地区、本部门电子文件的产生运行过程，加强对电子文件积累、鉴定、著录、归档等环节的监督、指导，保证归档电子文件真实、完整、有效。要研究探索电子档案接收、保管、利用的技术方法，为电子档案接收进馆做好各项准备。

第三，坚持把实现档案信息资源共享、提高档案信息利用服务水平作为档案信息化建设的根本目的。档案工作是一项服务性工作，为国家建设和社会发展提供可靠有效的信息服务是档案工作的根本任务。在新世纪、新阶段，档案工作为全面建设小康社会做好服务，要努力争取做到：经济建设发展到哪里，档案工作就延伸到那里；政治建设发展到什么阶段，档案工作就服务到那个阶段；文化建设发展到什么水平，档案工作服务就提高到相应水平；党的建设对档案工作提出什么要求，档案工作就提供什么服务。各级档案部门在推进档案信息化建设过程中，必须注重效益，努力实现信息资源共享，提高档案信息服务水平。

各级档案部门在档案信息化建设过程中要从一开始就注重标准规章建设，要按照国家有关法规标准和档案行业的标准规章规范数据、数据库建设以及相关硬件、软件的配置，避免数据交换不畅的重复劳动。

加强档案网站建设，是提高档案信息服务水平和质量的一个重要途径。网站建设是档案宣传工作的新方式，是提供档案信息利用服务的新手段。网站建设投入少、见效快，档案信息化建设起步比较晚的部门可以把网站建设当作突破口，以建立和维护档案网站带动档案信息化建设其它各项工作。

第四，坚持把建立和完善档案信息安全保障体系作为档案信息化建设的关键环节。信息技术为档案的管理和利用提供了高效、快捷的手段和方法，能够最大限度地发挥档案信息资源的效益。同时，管理方式的非直观性、管理技术的复杂性等也给档案管理带来了新的较大的安全隐患。这是档案信息化建设不可回避和必须重要的问题。各级档案部门在开发利用档案信息资源和网络系统建设工作中，要提高信息安全意识，防止失密、泄密现象的发生。信息安全一要靠先进的技术手段。在档案网络系统建设中，必须充分应用信息安全保密技术，解决档案信息传输的保密和存储的安全问题。档案部门的内部局域网要切实与一切外网实行物理隔离。二要靠完善的规章制度。各级档案部门在信息化建设过程中必须制订针对性更强、操作性更好的档案信息安全保密规定，确保档案信息安全万无一失。三要靠严格的管理措施。各级档案部门要加强档案著录标引、数字化转换、网站档案信息公布等过程中的安全管理，实行安全责任制。非公开的档案信息一律不得上外网；在网上提供已公开档案面临查询服务的，要认真采取安全防护措施，确保档案信息和系统安全。

档案人演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、评委、同志们：

你们好!首先我很荣幸也非常感谢局党委给我提供了这次乡镇中层竞聘演讲稿的机会。中层干部实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是深化人事制度改革的重大举措，也是我局加强干部队伍建设的有益尝试。我一是拥护，二是支持，三是参与。我很珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会，勇敢地走上台来，接受大家的测评。

可以说到现在我有进步也有很多不足，我来局里时间比较短，领导和同事们给予了我不少帮助，借这个机会我也真心的感谢一直以来各位领导和同事对我关心和帮助。谢谢你们!

个人觉得做好这个职位需要做到以下几点：

第一，摆正位置，当好助手。尊重领导，听从安排;积极思考，建言献策;团结同事，共同做好领导及科室布置的工作任务。

第二，不断的学习专业知识，提高专业素质。科室工作综合性越来越强，集理论性、政策性、业务性于一体，要多向书本学，向周围同事请教，多听领导指正错误。对待工作要认真细致有耐心，把工作看成一种责任。

第三，与时俱进，开拓创新。一个民族没有创新，就不能进步;一个单位没有创新，也不能前进。我将注重工作中的创新，把科室工作建设成为领导的“参谋部”、机关的“火车头”、数据的“大本营”。

假如我这次乡镇卫生院院长竞聘演讲稿失败了，那说明有很多地方我做得还不够。我将总结经验，改进方法，积极愉快地做好后面的工作;坚持学习不放松，努力工作不懈怠，严于律己不动摇。

谢谢大家!

档案人演讲稿 篇5

主讲人：陈怡秀

演讲日期：93年5月12日

演讲地点：文元国小四楼会议室

讲师：北区战略联盟学校教师

简报1档案的使用早存在于教育以外的许多领域，如商业档案、军事机密档案…. 等，但是在教育上的用途却是新的现象。什么是学习档案？从档案在教学中的重要性来解释。

简报2将教育学者所提供的学习档案定义，根据教学经验修改如下：

有目的、有系统地收集学生的作品和感受，了解和确认学生的学习成长和能力

应包括内容选择、选择标准和学生自我反思的证据

提供学生仔细思索其作品的机会

特殊学科领域的知识、技能和态度

作为一种评价框架，它用来检验“努力、进步、过程和结果”，但标准和因素必须明确并严格执行

从上面的定义可以发现几个重要要点，就是『有目的且系统收集』、『内容是学生作品及感想』、『选择评量标准』、『自我反省』四种。

学习档案分为三类：工作档案、评价档案和展览档案。其意义如下：

*工作档案:收集特殊主题的学生作品,也可用来诊断学生需求,从达到学习目标的过程中所产生的优缺点来判断教学策略的拟定和执行,或是学生自己本身能察觉个人的学习缺陷或进步(察觉进步)

*展览档案:在每个阶段收集最好的作品,纪录每阶段的能力和历年的成长,也是学校研究计画者工作档案的收集内容,从工作档案进到展览档案,则要加入抉择时的想法

*评量档案:纪录学习成果,因此档案项目要有诱发出成果所明确指定的知识和技术,老师也有证据证明学生已拥有现阶段能力,进而建立下阶段进行的标准和类型,然后收集档案内容(证明进步)

而我选择学习档案的目的，主要集重在工作档案和评价档案，作为档案教学的目的。以研究者而言,档案的目的是在于建立评量标准以评断学生的学习成长,以教学者而言,档案的目的在于建立评量标准帮助学生达到学习目标,其实评量标准也可说是学习目标,只是在文字叙述上有差别而已。以我自己为例：

在内容方面，1。系统收集2。提供证据证明增长属于工作文件的范围

从技术上讲，它是为了1。收集学习策略2。建立或修订学习评价目标属于评价档案的范围

帮助学生达到自查或自我监控的目的属于评估档案的范围

此外，教育学者对档案教学的发展步骤为：收集→选择→反省→规划，然而根据实作经验发现，这样的教学模式不够明确，并无法彰显出档案教学的教育目的究竟为何，常常流于为档案而档案，变成档案的制造者，而非教学者，因此重新审视对学习档案的定义，根据前面所摘出的四个重点，再配合教学上的实证，以及各种教育理论的参考，发展出教学模式的思考内容：

以教师而言:决定档案的课程目标→设计各项评量目标→设计达到评量目标的策略和内容→评量档案内容→以档案内容评量做基础再次修正评量目标或修正策略

以学生而言：决定或接受课程目标→决定或接受各项评量目标→学习策略和收集档案内容→以档案内容反省是否达到评量目标→修正学习策略或是目标

根据以上两种不同立场的思考过程，形成了以下档案教学模式：

目标→决策策略→实施与收集→反思

其实任何的教学，应该是先确立目标，否则容易流为盲目松散，但是如果是要先探知学生的起点行为来做目标的设定，则属于例外。策略的决定是根据目标而来，引导学生达到设立的教学目标，策略的执行中，就会产生实作作品，收集这些实作作品来反省是否能够达到目标，如果目标无法完成，就有两个可能，一是策略错误，因此就要修改策略，另外就是目标的设定有问题，所以需要修改目标。达到目标后，我们将开始另一个学习阶段，所以我们也需要重新制定下一阶段的目标，这就是箭头的意思。

简报4这一份「植物的世界」教学方案，就是根据这个模式而产生的，然而在分享之前要先提醒，与南师的这个合作计画是从三年级开始，因此这个教学方案等于是累积这两年来大大小小许多教学活动而产生，如果现在实施的是三年级，活动设计就会较简单而少，这是希望各位老师能够了解的。

在这份教学方案中，其中许多策略的实施得自于远流「如何教学生作最棒的报告」一书，教师并非万能，所以要常常寻找外面的帮助，除了同侪之间的交流，教育相关书籍也是重要**。

根据我开发的教学模式，很容易理解为什么这个设计如此。一开始教学的目标是由教师拟定，而我原本并没有如此完整的想法，最初只想让学生练习想像式的写作，想像自己是某种植物，植物的一天、居住环境、喜怒哀乐等，将其写在联络簿的心情直述中，从野花记工作表中可以看出其所占的份量，再理所当然的加上资料收集作成一份报告。

在植物狂想曲这个活动中可以发现学生对这个方式感到新奇有趣，因此有了参与动机，如其中有一位学业成就低，从不写作业，当然更不可能写心情直述的小朋友却破天荒的参与了，让我来跟大家分享这位小朋友的作品：

93/2/27

我很高兴，因为我的身边有小鱼儿、玫瑰花、仙人掌等等，天天都会有人来照顾我，也有瓢虫来游玩，我用我身上的青苔来喂小鱼，让小鱼过生活

93/3/1

今天，一个小男孩终于想起了我的名字。我住在水里。我有绿色的叶子和粉红色的头发。你知道我是谁吗？现在不告诉你。

93/3/2

你知道我是谁了吗？答案后天揭晓。小贴士：我的名字有“睡眠”这个词。

93/3/3

今天，草莓修女被移植了。我希望它和它一样，因为它能看到风景。

93/3/4

嗨！还记得我吗？今天，小男孩的妈妈帮我换水，所以睡莲也需要换水！

93/3/5

我一直在想一件事，那就是我祖先的样子？可以长多高？（目前充满疑问）

93/3/8

我最喜欢的事那个小男孩来看我，讨厌毛毛虫在我周围爬。

93/3/9

小男孩每天来看我，这使我感到很高兴，但他经常忘记在老师的手册上写我。

93/3/10

我认为人们很好，因为他们经常照顾我，经常来看我。

另一位在学习成就上属于中等的学生的作品，而从中可以发现这类学生在容易被老师忽视的情况下，借由这种作品可以得知其想法：

93/2/27

我是让人伤脑筋的「布袋莲」，而且我都生长在水池和河口，常常把河口塞住，不但河水不能流动，连鱼也活不下去，可让渔夫很头疼呢！

93/3/28

我是生长在北美中南部的仙人掌，我的茎部多肉化，内部有贮藏水分的组织，所以我不怕热，我的叶腋有刺，花色很多种，果实也很特别，可以吃吃看哦！

93/3/2

我生长在主人家的阳台，阳台的阳光没有像北美中南部那么强烈，所以在这我过得很快乐，小主人在我身边也种了很多花，让我认识了很多朋友。

93/3/3

我来介绍一下我身旁的好友－石斛兰，它是在春季才开花，花形美丽，花色也有很多种，是一种高雅的花，我能认识它，真是我的荣幸。

93/3/4

早上起床，来个日光浴之后，和身边的石斛兰谈谈天，下午主人回家后和我说说心事，傍晚看着夕阳西下，晚上和好友一起看星空。

93/3/5

虽然我是仙人掌，但我会想，我有那么多的刺，别人会因此恨我吗？我相信不会。因为我的外表不美，但我有一颗善良的心。

93/3/8

我最喜欢的事情，就是小主人放学后，和我谈天说笑，还有晚上和朋友看星星，而最讨厌的事情，就是有时候小主人浇太多水，有时候太阳太大，仿佛置身水深火热之中。

93/3/9

让我紧张害怕的事，就是有些邻居小朋友很调皮，会用剪刀剪我的刺，让我好害怕，而小主人都会和我分享他在学校的事，看到小主人快乐，我也跟着快乐。

93/3/10

人是拥有不同情绪的动物，每天都有喜怒哀乐的情绪，向我的小主人对我很好，脾气也很温和，不像邻居的小朋友很调皮，很不乖。每个人的个性都不一样，所以我对每个人的感觉都不一样。

接下来，我将与大家分享一位超级浪漫的学生的作品，在写作中加入很多感触：

93/2/27

我是一株孤苦伶仃的野草，从小生长在水沟旁，无依无靠也没人关心，常常有路人从我身上踩过去，幸好，我能渡过一次次的难关。啊！又有人来了！

93/3/1

一个小女孩来找我。她说我叫铁线厥，又叫铁线草。她拿尺子帮我量身高。她说我大约18厘米，并在一本叫做《父母手册》的书中写道：“叶柄为栗黑色，有光泽，叶子呈卵形。」好像在写我呢！

93/3/2

嘿嘿！小女孩的身边还站着一个小男孩，小男孩把我的幼叶看成毛毛虫，揪了出来，「喀」一声，唉唷，我的幼叶被他「抓」了起来，好痛唷！男生真粗鲁，讨厌！~^^~

93/3/3

偷偷告诉你我的小秘密哦！我的学名是“铁线蕨”。 很长！我的英文名字叫做「trailing maidenhair」，还有人叫我「少女的发丝」，很美的名字吧！

93/3/4

嗨！我们又见面了。你好像对我很好奇。否则，我会告诉你我是怎么度过这一天的。我一大早醒来，就会看到人们来来往往，上班的上班，上学的上学，下午，大家都回来了，只是都没人注意到我，只有一个小女孩每天都来看我，她真像是我的母亲呢！

93/3/5

哦！你问我都在想什么？我在想，为什么我不能走路？为什么我不能上学？什么是学校？谁是老师？谁是校长？我想知道正确的答案可能需要很长时间。

93/3/8

对了！你想不想听我对人类的感觉？我觉得有的人很善良，会帮我浇水，但有的人不但不帮我浇水，还「特地」把我踩一下，有的小男孩踩一下还不够，来来回回踩我，痛死我了！

93/3/9

我和你们一样，也有紧张害怕和兴奋快乐的事情，只要一下雨，天空一片漆黑，我就会很害怕， 好希望能有人保护我。但是下雨后，我可以看到彩虹姐妹跳舞，微笑的太阳姐姐看着大地。

93/3/11

你还想更了解我么？我不仅看着人们来来往往，还听沟里的声音！里面会听见水和脚步声，但底下有人吗？这让我很好奇。 如果我能走路，那我一定要看一眼。

最后，事实上，一个科学学生的研究在每一篇文章中都增加了他对这种植物的认识：

93/2/27

我是一种很有趣的植物，只要有人、动物或风雨等外力碰触到我，我就会羞答答的把两排叶片合起来，我生长在河岸边，旁边还以很多咸丰草哥哥和小草弟弟作伴，今天有一个小男孩发现我，还和我合照，他还知道我的名字叫含羞草。

93/3/1

我的花被许多小花收集起来，像一团蓬松的紫色花，非常漂亮。当花儿凋谢后，立刻结出成团的荚果，叶子是椭圆形，每一大片叶子都有十几对羽毛形的叶片，每一枚羽片叶再由十几对小叶片组成。我的植物长满了刺。靠近我时请小心！