绘本课件

【#实用文# #绘本课件集合#】本次分享的内容与“绘本课件”有关，如果我的回答对您有帮助，请将其收藏起来以便日后查看。所有教师都需要为每一堂课程准备教案和课件，每位老师都要认真备课。学生的表现不同可以反映出教学方法的好坏。

绘本课件 篇1

中班绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》

活动目标：

1．通过看看、说说画面内容，理解故事内容，学会语句：要是我也……

2．学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。

3．乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。活动准备：

1．经验准备：对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

2．物质准备：课件。

活动过程：

一、介绍绘本

师：今天，老师给你们带来了一本好看的故事书，看看封面上有什么？（关键词：苹果树、鼠小弟、8个苹果、高）

师：是一颗什么样子的树？（是一棵很高的树，有很多苹果的树，我们一起轻轻的数数看）一只什么样子的老鼠？（它有一个好听的名字，叫鼠小弟，鼠小弟在干什么？）

师：可爱的鼠小弟站在一棵高高的苹果树下，右手背在身后，左手伸出一根指头放在嘴角，他抬头看着这棵大树，它在想什么呢？（想吃树上的苹果）

师：这本书的名字啊就叫《想吃苹果的鼠小弟》，师：它会吃到树上的苹果吗？（停顿一会儿，让幼儿自己思考）幼：能、不能

师：好，让我们赶紧打开来看看吧。

二、看图阅读，学说对话（Part 1）

1、出示图2，师：看，谁来了，怎么来的？发生了什么事？（关键词：鸟、飞）师：嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。（点击图2）想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？

幼：也想吃 出示图3，师：是吗？看！鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）

幼：学小鸟飞

师：果真，鼠小弟张开双臂，像鸟儿那样扇动着，紧闭着双眼跳起来。它为什么要这样做呀？

幼：它也想飞起来拿到苹果。师小结：你们说的太好了，鼠小弟就是这么想的：要是我也有翅膀?? 我们一起来学学鼠小弟看，边说边做：要是我也有翅膀??飞的起来吗？（飞不起来）（组织幼儿集体配合动作学说语句）。

2、出示图4 师：看，谁也来了？（猴子）师：猴子是用什么本领摘苹果的？ 幼：小猴子爬上树摘了一个苹果。

师：看到小猴爬上树拿了一个苹果，想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢？ 幼：也想学着猴子爬树拿苹果

师：是呀，（出示图5），鼠小弟想：要是我也会爬树??鼠小弟是怎么想的？我们一起说说。看，鼠小弟在干什么？(引导幼儿能够说清楚画面所要表达的意思，然后，能够尝试着说出要是我也??)幼：鼠小弟在学猴子爬树

师：是的，鼠小弟学猴子跳上树，张开双手双脚抱大树，他甚至用头顶着，两眼环睁，张大嘴巴咬牙切齿。看，鼠小弟手脚在树上留下自上而下的划痕，还有他折起来的尾巴。你们说鼠小弟这样能摘得苹果吗？

师：鼠小弟想“要是我也会爬树??，我们一起说一说。3．出示图6 师：这是谁？（大象）

师：大象是用什么本领拿苹果的？ 幼：用长长的鼻子

师：大象伸长脖子取下一个苹果，鼠小弟是怎么想的？猜猜鼠小弟会怎么做？

（出示图7）

幼：鼠小弟想：要是我也有长长的鼻子??拉长自己的鼻子

师：鼠小弟躺下，双手撑着地面，双脚夹住自己的鼻子，用劲拉长鼻子??猜猜鼠小弟这样能拉长鼻子吗？

我们一起来学学鼠小弟，看看我们的鼻子会不会拉长，可别太重喽把自己的小鼻子拉疼喽：边说边做：要是我也有长长的鼻子（组织幼儿集体配合动作学说语句。）

4、小结：小鸟会飞，猴子会爬树，大象有长长的鼻子，他们都能轻松地吃到苹果，而鼠小弟没有这些本领，费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

三、发挥想象，大胆创编（Part 2）

1、师：后来又来了三个动物，看，是谁？（示图，他们是长颈鹿、袋鼠，犀牛），他们又会用什么本领来吃苹果呢？想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么想，怎么做呢？请你和旁边的小朋友说一说。（教师巡回倾听、引导。）

2、组织交流：谁愿意来说说，可以选择你喜欢的动物。

幼：（1）长颈鹿伸长脖子拿了一个苹果，鼠小弟想：要是我也有长长的脖子??于是鼠小弟站直，双手往下压，紧闭双眼使劲伸长自己的脖子，也学着长颈鹿拉长脖子可是不行。

（2）袋鼠往上一跳拿到苹果，鼠小弟想：要是我也能跳那么高??鼠小弟照足袋鼠的姿势跳起来，像袋鼠妈妈那样高高伸出双手，可是也不行。（我们也来学袋鼠跳一跳）

（3）犀牛力气非常大，它用自己的角撞向大树，大树被震弯了，一个苹果就从树上掉下来了，鼠小弟惊讶的张开了嘴巴，他想：要是我的力气也那么大??鼠小弟照足犀牛的姿势撞向大树。

3、小结：长颈鹿有长长的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力气非常的大，他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，不但吃不到苹果，反而搞的自己鼻青脸肿的。

诶呀，看着动物们一个一个摘走了苹果，还剩几个苹果？还剩下两个，鼠小弟会感觉怎么样？

幼：很伤心，不开心（教师顺势引出，就在鼠小弟伤心难过的时候，来了一只海狮，鼠小弟问它：??）

四、续听故事，感受乐趣（Part 3）

师：就在鼠小弟伤心难过的时候，来了一只海狮，海狮看着鼠小弟问到：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟靠着大树坐着，惶惑沮丧的样子。

鼠小弟问它：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳的高吗？你的力气大吗？”

海狮微闭双眼，胸有成竹的回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领……”

师：咦？！海狮有什么本领呀？瞧，鼠小弟一下子站了起来，他脸上的小叉也没有了，大概已经忘记了伤痛，那海狮会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆猜测，合理想象）

幼：海狮会顶球，把鼠小弟顶起来

师：看看，我们猜对了吗？

海狮玩起了他最拿手的顶球游戏，只是这回他顶的是鼠小弟。看看空中的鼠小弟，蜷成一团，真像个球。鼠小弟被顶到树上，他扔下一个苹果给海狮，自己抱着最后剩下的一个。有趣吗？

2、鼠小弟终于摘到苹果啦，这一次他心里会怎么想？ 幼：开心

师：对了，他们可开心啦，海狮用两个苹果和鼠小弟玩起了真正的顶球游戏呢，示图。鼠小弟在空中快乐的翻腾着??真有趣！来，给海狮和鼠小弟一点掌声。

海狮和鼠小弟都得到了苹果，你们说这是谁的功劳呢？

（引导幼儿得出合作本领大的结论）其实是鼠小弟和海狮一起合作的功劳。小鸟、猴子、大象它们都利用自己的特殊的本领摘到了苹果。鼠小弟模仿他们都没有成功呢？它最后和海狮共同合作，摘到了苹果，这就告诉我们小朋友，在我们自己不能一个人完成任务的时候，要尝试和别人合作，去取得成功，你们说对吗？

五、完整感知，欣赏绘本

1、今天鼠小弟给我们带来了一个有趣的故事，名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们来完整地欣赏一遍吧。

2、除了故事中的小动物，还有哪些动物可以用自己独特的本领吃到苹果呢？小朋友可以回教室和小朋友、老师一起说说吧。

故事《想吃苹果的鼠小弟》

有一天，鼠小弟来到一棵苹果树下，苹果树上有8个苹果。这些苹果都一样红彤彤的，鼠小弟看着就想吃，可是鼠小弟怎样才能吃到苹果哪？鼠小弟正在思考，有一只小鸟飞了过来用嘴叼走了一个苹果，这下树上剩下了7个苹果，鼠小弟自言自语的说：“我要是能飞起来就好了，边说着就把胳膊像刚才那个小鸟一样把胳膊扇了几下。可是怎么也飞不起来。

这时猴子“嗖、嗖、嗖。”的三声爬上了树，摘走了一个苹果。这下树上剩下6个苹果了，鼠小弟又自言自语的说：“要是我也能爬树就好了，”说着鼠小弟慢慢的爬上了树，刚爬上了半截就“哗”的一声滑了下来。

这时大象来了，大象用它长长的鼻子摘走了一个苹果，这下树上剩下了5个苹果了，鼠小弟自言自语的说：“要是我也有那么长的鼻子那该有多好呀。”说着鼠小弟就把它的鼻子往长拽，可是怎么也拽不长。

这时长颈鹿来了，它有长长的脖子，用嘴摘走了一个苹果，鼠小弟自言自语的说：“要我也能有那么长的脖子就好了，”这下树上有4个苹果了，说着鼠小弟就把脖子使劲的往上伸。

这时袋鼠来了，袋鼠跳了一下就拿走了一个苹果，鼠小弟自言自语的说：“要是我也能跳那么高就好了，”这下树上有3个苹果了，说着鼠小弟就使劲往上跳。

这时犀牛来了，犀牛用它强大的力气用头撞了一下树，拿了一个苹果。鼠小弟自言自语的说：“要是我也有那么大的力气该有多好呀。”说着鼠小弟就使劲朝树上撞去，树动都没动一下，鼠小弟的头却被撞的很疼。

这时海狮来了，鼠小弟就赶紧问海狮：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你能跳得很高吗？你的力气大吗？，”海狮回答：“我这些都不会可是我有一个本领，就是......”海狮就把那个本领告诉了鼠小弟，鼠小弟就把身体蜷成一个圆球，海狮像顶球一样把鼠小弟顶了起来，海狮越顶越高，鼠小弟跳了上去把两个苹果摘了下来，给海狮一个苹果，自己拿了一个苹果。海狮就像耍杂技一样把鼠小弟和苹果顶在鼻尖上玩。

绘本课件 篇2

教案名称：礼物绘本教案

一、教学目标

1. 理解绘本《礼物》中表达的爱与善意的意义；

2. 培养学生与人为善的价值观；

3. 提高学生的阅读理解能力和创造力。

二、教学准备

1. 绘本《礼物》；

2. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水等制作手工的工具材料；

3. PPT或投影仪。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

让学生观察绘本封面上的图片。引导学生思考并回答：你们觉得这本书的名字是什么？为什么会取这个名字？

2. 欣赏与感悟（10分钟）

教师分享《礼物》的故事背景，并由教师朗读全文或邀请学生轮流朗读。学生通过阅读理解故事，思考问题：礼物这个故事教给我们什么道理？

3. 话题讨论（15分钟）

分小组进行讨论，让学生自由发表自己的观点，并以小组为单位，由一名代表汇报讨论结果。记录学生的观点和答案，并就各个观点展开讨论。

4. 角色扮演（15分钟）

将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，其中一个学生扮演礼物的主人公，其他学生分别扮演故事中的角色。通过角色扮演，学生能更好地理解故事情节和角色之间的关系。

5. 制作手工（20分钟）

学生们使用彩色纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，根据自己的理解和想象，制作与故事相关的手工作品，例如礼物、玩具、卡片等。鼓励学生发挥创造力，展示自己的想法。

6. 分享与展示（10分钟）

学生们展示自己制作的手工作品，并向全班讲述他们作品的含义和背后的故事。其他同学可以提问和评论，互动交流。

7. 总结与延伸（15分钟）

教师引导学生总结课堂的学习内容，并提出一些延伸问题，例如：你有没有遇到过类似礼物中的场景？你会如何处理？教师鼓励学生思考，给出自己的回答。

四、教学评价

1. 观察学生的参与程度和表现，包括讨论、角色扮演和制作手工的过程；

2. 对学生的讨论回答进行评价，是否能提供合理的解释和观点；

3. 对学生手工作品的创意和表达能力进行评价。

五、拓展延伸

教师可以要求学生阅读其他绘本或故事，进一步培养学生的阅读兴趣和创作能力。教师还可以组织学生进行角色扮演和小剧场表演，通过互动的方式更好地感受故事的情节和情感。

绘本课件 篇3

（一）：导入

阅读封面：

1. 在封面中你看到了什么？

2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？ （想吃鱼）

师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？

3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？

师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。”学生：“亲爱的猫咪。”

（二）、 师生共同阅读绘本：

1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。

（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”

2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”

3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”

师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）

师：我们一起看看猫咪是怎么做的？

4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”

5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”

6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”

7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”

8.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”

9.（ppt）猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”

10.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”

11.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”

12.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子）

小鱼请把你的帽子摘下来，扔给我，小鱼我要把帽子扔给你了，你要接住哦！做这个游戏你们高兴吗？

师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢？”

猫咪：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”

13.（ppt）猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”

猫咪：亲爱的小鱼，我爱你。”

学生：亲爱的猫咪，我爱你！”

（三）、师生共讲绘本故事。

师：大家想不想再读故事？那么请大家和老师一起来读这个故事吧！

师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”

生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”

师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。

生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”

师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

（四）、 升华主题，大胆表达自己的爱。

师：爱是个永恒的话题，爱是一个温馨的字眼，爱是世界上最最美好的东西。孩子们想一想，在我们的生活中，在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈对我们的爱，学校里，老师同学们对我们的爱，你最想用什么样的方式，表达对谁的爱呢？

学生展示。（可以用语言表达，也可以用动作来表达）

师：孩子们，当几年之后，你们会离开一小这所学校时，所有爱你们的老师们，会目送你们到高等的学府去。当你离开这个你学习的地方，当你离开这些关心你的老师们以后，你会做些什么呢？

师小结：是啊！爱是什么？爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧！

绘本课件 篇4

《礼物绘本教案》是一本旨在帮助幼儿学习礼貌与礼仪的绘本教材。本教案通过多种生动有趣的方式，使幼儿能够更好地理解和掌握社交礼仪，并在日常生活中应用。下面将详细介绍该绘本教案的内容和教学方法。

第一篇：学习感恩

礼物绘本教案的第一篇主要以学习感恩为主题。通过精心设计的故事情节，幼儿将能够理解和体验到感恩的重要性。故事中，小明生日时收到了一份礼物，他非常高兴，但是却忘记了向送礼者表示感谢。故事小明遇到了几个事情，他在这些事情中意识到了感恩的重要性。他主动找到送礼者，向他表示感谢。通过这个故事，既让幼儿明白了感恩的意义，也培养了他们的感恩之心。

教学方法：

1. 教师在讲解故事前，可以先引导幼儿谈论感恩的经历，培养他们的感恩心态。

2. 在讲解故事时，教师可以运用绘本图片或幻灯片等视觉辅助工具，让幼儿更好地理解故事内容。

3. 讲解完故事后，教师可以提问幼儿，引导他们回顾故事中的感恩点，并鼓励他们讲述个人感恩经历。

4. 教师可以设计一些感恩小游戏，例如让幼儿互相道谢、写感谢信等，让他们在实践中体验感恩的乐趣。

第二篇：学习尊重

礼物绘本教案的第二篇主题是学习尊重。故事中，小明在学校里遇到了一个新同学，他们之前从未见过。小明原本对新同学抱有偏见，并不尊重他。通过一次事件的发生，小明重新认识了这位新同学，并开始对他表示尊重。故事以新同学的表现为契机，向幼儿传达了尊重他人是一种基本礼仪的重要性。

教学方法：

1. 在讲解故事前，教师可以让幼儿自由发言，说出对待新朋友的一些想法和态度，促进幼儿对尊重的思考。

2. 在讲解故事时，教师可以鼓励幼儿主动提问，引导他们思考为什么要尊重他人。

3. 讲解完故事后，教师可以让幼儿进行小组讨论，让他们分享自己尊重他人的经验和感受。

4. 教师可以组织尊重他人的游戏，例如“尊重接力赛”，幼儿们通过传话、互相帮助等方式来锻炼尊重他人的能力。

第三篇：学习分享

礼物绘本教案的第三篇以学习分享为主题。通过精心设计的故事情节，幼儿将学会与他人分享。故事中，小明得到了一份非常喜欢的礼物，在回家的路上他遇到了一个同样喜欢这个礼物的朋友。看到朋友的期待和憧憬，小明主动将礼物分享给他。通过这个故事，幼儿能够理解分享的重要性，同时也培养了他们乐于分享的品质。

教学方法：

1. 教师在讲解故事前，可以先引导幼儿谈论分享的经历和感受，培养他们的分享意识。

2. 在讲解故事时，教师可以用丰富的表情和声音，让故事更加生动有趣，并让幼儿更好地理解故事中分享的含义。

3. 讲解完故事后，教师可以与幼儿一起探讨如何分享的方法和时机，并引导他们思考分享的乐趣和好处。

4. 教师可以组织一些分享的小活动，例如制作小礼物送给亲朋好友、自愿分享自己的玩具等，让幼儿在实践中体验分享的快乐。

通过《礼物绘本教案》，幼儿们能够通过生动有趣的故事情节，形象地了解和掌握社交礼仪，并在日常生活中应用。这样的教材不仅能够提高幼儿的情商和人际交往能力，还能培养他们的感恩心、尊重心和分享心，为他们的人生奠定良好的基础。

绘本课件 篇5

活动目标：　　1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。　　2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。　　3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。　　活动准备：　　1、绘本书，绘本PPT　　2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉　　3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事　　活动过程：　　1、激发兴趣、引入情景。　　A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。　　B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。　　2、观察表述，理解故事。　　A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。　　B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。　　C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。　　D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。　　3、结束活动，体验生活　　A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。　　B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。　　活动建议：

绘本课件 篇6

(一)根据故事的名称猜故事内容

师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。

小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。

(二)图文共读

1、小鼹鼠搬家的原因

提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)

(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?

(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)

过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

2、小鼹鼠找新家

提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情?

(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?

小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。

3、小鼹鼠又继续向前找家了

提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?

(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?

(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?

(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?

(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?

小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

4、继续挖洞，遇到动物大蛇

提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢?

(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)

5、教师和幼儿一起完整讲述故事

(三)完整讲述故事

1、出示图片，教师完整讲述故事。

2、幼儿讲述故事

教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)

(四)你猜，我猜，大家猜

教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢?

幼儿讲述

活动延伸

师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!

活动反思：

本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。

绘本课件 篇7

标题：小狐狸的奇妙冒险——有趣的绘本教案

引言：

绘本教案作为一种活跃教学氛围，培养孩子们的阅读兴趣和想象力的教学方式，广受教育界的欢迎。为了让学生在阅读中获得更多的乐趣，提高他们的综合能力，本教案以《小狐狸的奇妙冒险》为例，通过引导学生参与绘本阅读、绘画创作和角色扮演等多种活动，帮助学生拓展思维，培养想象力，增强语言表达能力。

一、教学目标：

1. 学习使用简单词汇描述绘本中的人物、场景等。

2. 培养学生的合作能力和创造力。

3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

二、教学准备：

1. 绘本《小狐狸的奇妙冒险》。

2. 设计的绘本任务卡。

3. 画纸、彩色笔等绘画工具。

三、教学过程：

1. 导入：介绍绘本《小狐狸的奇妙冒险》的故事背景和人物形象，引起学生的兴趣。

2. 绘本阅读：让学生跟读绘本，了解故事情节。教师先讲述绘本故事，再带领学生逐页阅读。

3. 绘本任务卡：设计多种绘本任务卡，包括绘画、角色扮演、小组讨论等任务，让学生动手实施。

4. 绘画创作：让学生根据绘本内容，选择自己喜欢的场景或人物进行绘画创作，并组织展示和点评。

5. 角色扮演：邀请学生们分组进行角色扮演，让他们扮演绘本中的不同角色再现故事情节，并提出自己的创新。

6. 小组讨论：安排学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会，激发学生思考和表达能力。

7. 语言表达：引导学生用简单而生动的语言描述绘本中的人物、情节和感受，鼓励学生丰富自己的词汇量和语言表达能力。

8. 总结：回顾本节课的学习内容，让学生分享本次活动的收获和感受。

四、教学延伸：

1. 绘本继续阅读：导入其他绘本故事，继续进行类似的教学活动，丰富学生的阅读体验。

2. 绘本分享会：组织小组或班级绘本分享会，让学生分享自己读过的有趣绘本，并介绍其中的精彩之处。

3. 绘本创作：鼓励学生自己创作绘本，培养他们的想象力和手绘能力。

结语：

通过本教案的设计和实施，学生将在愉快的氛围中提高自己的阅读理解能力、语言表达能力和创造力。同时，通过绘画和角色扮演等活动，培养了学生的协作意识和合作能力。绘本教案的开展不仅可以让学生们在快乐中学习，还能够激发他们的学习兴趣和阅读习惯。