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高三备课组长教学计划十一篇

高三备课组教学计划

格式:DOC上传日期:2024-02-08

高三备课组长教学计划十一篇

2024-02-08 21:51:04

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高三备课组长教学计划 篇1

以科学的教育理论为指导,以学校和年级xx届教学计划为依据,针对本届学情,制订本计划。

1.一轮复习选修5 (1-3周) 二轮复习(重点)(4-14周)

(二)二轮复习基本方法:

1.讲,练,改,评,补五环节。

2.精讲:备课是关键,严格参读考试说明和考试大纲,进行专题梳理与整合,建立思维导图。

3.精练:试题的编制或改编整合要一定注意其题目的价值及有效性,适量,且针对不同的学情。学生的练在于提高能力和技巧,以及速度和答题规范

5.精评:评知识缺漏,评解题思路,评答题技巧与答题习惯,温故知新。

6.精补:针对错误率高的考题,出变式题,针对系统地理补缺补漏。对症下药,有的放矢。

xx届高三地理高三地理教学进度表 周次日 期课时教 学 内 容12.1-2.75选修5第一章 练习讲评 试卷讲评22.8-2.145选修5第二章 练习讲评 试卷讲评32.15-2.216选修5第三章 练习讲评 试卷讲评42.22-2.286二轮复习 专题一图表判读 试卷讲评53.1-3.76专题二 地球运动 试卷讲评63.8-3.144泉州市质检 专题三 物质运动与能量 试卷讲评73.15-3.216专题三 物质运动与能量 试卷讲评83.22-3.286专题三 物质运动与能量 试卷讲评93.29-4.46专题四 自然环境与人类活动 试卷讲评10-4.5-4.116福建省质检 专题五 人口与城市 试卷讲评114.12-4.186专题六 生产活动与地域联系 试卷讲评124.19-4.256专题六 专题七 人地协调 试卷讲评134.26-5.25五一节 专题八 区域地理与地理信息 试卷讲评145.3-5.96专题九 自然灾害与热点问题 试卷讲评155.10-5.166三轮复习 整理知识体系 试卷讲评165.17-5.236三轮复习 解题的基本思路与要求 试卷讲评175.24-5.306三轮复习 信息交流185.31-6.6自主复习196.7高考

高三备课组长教学计划 篇2

高三化学下学期备课组教学计划

为了夺取20xx年高考的大丰收,现根据沙中的实际情况和教学制订如下计划:

一、稳扎稳打,抓好基础

通读近几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数,为此在今年的高三复习中,我们要狠抓基础不放松,稳扎稳打,滚动向前。

二、团结协作,分工到位

高三化学备课组集中了沙中现有化学的核心力量,我们是一支团结向上的`集体。各位老师都要充分发挥自己的才干,备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师,以备统一进度,统一学案。

三、虚心学习,弥补不足

利用备课组活动(每周一次)要求备课组所有成员都要向他人畅谈最近一段时期教学的感想,吸取别人的长处;同时要求多相互听课,尤其是两位年轻教师,以便尽快适应高三教学。

四、辅导到位,防止落后

要充分利用课余时间辅导学生,帮助学生解决学习上的困难,疏导好高三学生学习的,防止后进生的产生。

高三备课组长教学计划 篇3

关于高三历史备课组的教学计划

一、教学任务

根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习,巩固各知识点,强化知识体系;同时加强综合训练,实行每周一考,全面提高学生的解题能力以及思考能力。

二、情况分析:

本届学生的情况不容乐观,历史基础知识很不扎实,理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的'同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、总体措施

第二阶段,即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前),巩固其考点,并进行针对性练习;后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化知识。

四、教学要求

认真学习教学大纲,研究新课程,不断关注高考动态,扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划,统一教学进度,统一各项评析工作,相互学习,取长补短,共同努力,力求完成各项指标。

五、教学安排

⒈完成章节复习和专题复习,对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习,并注重进行综合测试,巩固学生所掌握的考试要点。

2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题,让学生熟悉“高考模式”。

3.进行个别辅导,提高优秀生的成绩及班级整体实力。

⒈全面复习巩固,完善知识体系,把握高考思路。

⒉查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。

高三备课组长教学计划 篇4

我。指导思想

本学期是高三学生的关键学期,也是高三学生冲刺100天的重要阶段。按照高三中文备课组既定的工作计划,我们将继续完成基础知识点的复习,做到全面复习,查漏补缺,加强改进,进一步巩固高考相关知识点,提高学生应试能力,提优补差,全面提升学生语文成绩,为赢得高考胜利奠定基础坚实的基础。

二、学生情况分析

今年有500多名学生,分11个班。不同的层次是不同的。总体来说,我校学生语言学习普遍活跃,学习习惯有待提高,时间不够,对语言学习重视不够,表现在基础知识不够扎实,普遍理解和写作能力差,课外阅读量大。少了,记忆效果不好,语言表达不够流畅准确,书写不够规范。这种情况令人担忧。这也是我们教学的一大挑战。如何夯实基础,讲究方法,有针对性地加强训练,提高学生的学习效率,成为我们迫切需要解决的问题。

三。下一阶段审稿安排:

(1)、文言文阅读审稿:

主要审稿及翻译(含重要(2)诗词鉴赏:

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①掌握诗歌欣赏的步骤和方法(学会答题)

②分类进行专项训练

现代阅读:

高校训练历年高考试题,总结解题方法。

(4)、作文训练:

①题目复习与思路训练;②文体意识训练;③积累与材料的选择;、段落的开头和结尾); ⑤ 写作规范训练(句子、标点、卷轴等); ⑥ 淘汰不合格作文

4.高考前复习安排:

(1)、①训练基础知识前四个分题。

②名著名句,文中关键段落的听写,文学常识的复习。

③适应性测试(基于江苏各城市的模拟题)。

④关注高考信息,补漏。

(2)高考前一周:教师讲解各类问答技巧,做好心理疏导,调整学生心态,鼓励学生自信心,学生自学,回到课本,清理习题,教师答题。

(3)每周例行内容:①晨读(6:50-7:20)用于积累语言知识(背诵、发音、成语、经典、真话)。

②每节课前5-10分钟进行课前训练(检查听写、诗歌欣赏、文言文短文翻译)。

③每次辅导期间,都会对学生进行专门的讲授和培训,做到讲授与实践相结合。

④练习以综合论文为主(先分块、限时训练,再整体训练)

⑤写作专项训练,1-2人星期。

V.具体教学方法

1、大局观

研究高考要求和趋势,安排教学时间和内容,确定教学方法。在课堂上,我们应该更加注重教学和实践。聚焦是理解、深入、透彻、讲好;多练习就是把重点放在学生的练习和考试上,以便及时发现和解决问题。

2.备课

①深入备课,充分利用各种教材,深入学习高考,确保备课质量。

②根据学生(重点班和普通班)的实际情况,充分实施有效的教学方法,确保学生在课堂上充分参与活动。

③精心设计每一个教案,精心设计各种练习,特别是总结知识点的练习和错误反馈的练习。

④认真设计专题,针对学生的短板突出和加强训练。

3.课堂类型

①原则:坚持主体参与,一切以学生为中心,让每个学生动起来,让每个学生有效地实践。

②课后掌握名句成语的落实,检查课堂复习效果。

③根据不同阶段设计复习课、培训课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲座课。

4.教学

①一切从学生的实际需要出发,采取最适合的方式来教学生。

②对全体学生,实行分层问答,努力促进转中、补差。

③狠抓知识点落实,印发学习计划、专题练习,补充大量高考知识。

④认真布置作业,突出重点,整理知识。

⑤严格的课堂纪律,确保每个学生都能认真学习和实践。

5. 指导

①培养人才,层层补困,定人、分地点确定内容,并结合高考考点发表意见。

②自习班专题辅导,设计练习注重渐变和系列。

③课后个别辅导学生。

6. 阅读与写作

① 上好每周一次的阅读与写作课,要求学生做节选和笔记,积累材料。

②打印和分发每个学生的优秀作品,阅读和讨论,学习和提高。

③近年来,高考满分作文按主题、体裁印发,引导学生欣赏和学习写作。

④印发美文专题,拓展阅读视野,提高阅读质量。

7. 复习方法指导

加强落实,抓紧及时复习巩固,反复不规律地练习一定的知识点,每周复习,每周测试,模拟高考考试。

8. 学生改善习惯

一、二、提示、三查:掌握听课情况;提示改善不良行为,提示记笔记;检查并落实复习效果,进行黑板听写训练,检查知识点。

语文是高考的第一科,良好的考试心态对学生来说非常重要。要努力帮助学生树立信心,不骄不躁,不气馁,稳扎稳打,在实践中赢得荣耀。

高三备课组长教学计划 篇5

教学目标

依市、区、学校对学科备课组工作的各项要求,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段;强化化学教学研究,提高全组老师的教研水平和教学能力,大面积提升高三化学教学质量,努力提高与语数外的匹配率。

情况分析

基本情况:高三年级本地班共有8个班,其中选修两个,分别为高三(3)、(4)班;新疆班4个班,其中选修化学为3个,分别为9、10、11班。

学情分析:苏州市一模考试,苏州市均分69.92,我校均分62.89。全市达B率66.91%,我校达B率:42.35%,达B 分数66分(4市5区线),目前形势严峻,匹配度低。

教材分析:高三一轮复习基本复习完,下阶段基本以南方凤凰台二轮复习资料为主,辅以自编微专题、模拟试卷;

其次,从目前学习状态看,很多学生依然没有意识到,学习选修态度不端正,抱有侥幸心理,内驱力不足。

具体措施

(1)认真学习教务处的工作计划,组织学习有关教育教学的理论,不断提高适应时代的教育教学理念,开拓创新教学方法,努力提高教育教学质量。

(2)在备课活动中,要把课堂教学改革,德育教育放在首位。在教学目标、方法、内容的确定,作业的布置与批改,单元的测试与评估,课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德情操,创新精神和实践能力去思考设计。

(3)要注意深入实际,了解学生在学习中存在的困难和问题,有针对性的调整教学计划,改变教学方法,以适应好,中,差学生的平衡发展,同时作好分层教学工作。

(4)针对学情,坚持自编教学案,以“微专题”微切口习题训练为主,立足课堂,不占用课外时间,提高课堂教学实效。

(5)在组内开展对本组教师互相听课,评课,相互促进。

高三备课组长教学计划 篇6

2010—2011学年备课组教学计划

高三政治备课组张幸彩

2011年的高考是高中新课程改革后的第一年高考,与往年的高考相比,无论是考试范围、考试方向、试题形式等都发生了很大的变化。为顺利实现教学目标,制定本计划如下:

一、教学内容

《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》

二、教学重点

通过近几年高考试题分值比重分析发现,经济、哲学模块知识所占比重较大,政治模块知识次之,且学生的在经济、哲学模块上十分较多。因此在教学过程,复习重点我们会放在《经济生活》和《生活与哲学》上。

三、教学进度安排

1.2011年1月中旬,第一轮复习。分模块复习,习题巩固,模块测试,另有月考。

2.2011年2月-3月,学科内专题复习,如消费专题、市场价格专题、经济专题等,再次构建学科知识网络,学科内综合题训练,测试巩固。

3.2011年4月完成时政热点专题复习,时政热点带知识。

4.2011年5月完成第三轮复习。以模拟训练为主要形式,引导学生反思总结。反思,深化对知识的理解,促进知识的迁移和延伸;

形成思维链,促进对问题的探究,寻求解题的方法和策略。在这一阶段,要引导学生严格纠错,以达到规范、正确解题。

四、教学措施:

1、认真学习《课程标准》,明确《考试大纲》,准确把握考向。

2、落实“双基”,夯实基础,督促学生熟练掌握教材,理解教材知识点。

3、注重对学生综合素质能力的培养,着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点问题。

4、精选复习资料和试题,增强复习的实效和针对性。重视每一次综合检测与讲评,有发必交,有交必改,有改必评。

5、培养学习习惯,加强对学生的学法指导,精讲巧练。强化学生模拟训练,着重题型训练,归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练。

6、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。

7、重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。

高三备课组长教学计划 篇7

认真落实《20高考考试大纲》的精神,提升学业层次。想尽办法提高学生高考成绩。

本学期教学,要把握好高考这条复习主线。本学期教学任务是进行2、3轮复习,结合学生实际,主要进行专题复习和考前冲刺系统复习,并加强作文的指导,主要在审题训练和文体鲜明上多加训练,努力提升学生的语文成绩。

本学期按四个月安排教学工作,大致分为三个阶段:

第一轮: 3月19结束,资料为《新方案设计》 要求:全面系统的复习→夯实基础,结好知识网。

第二轮:3月22开始,4月16结束,资料为专题卷。要求:查缺补漏,重点突破,→提高综合能力。

第三轮:4月19开始,5月28结束,资料为考前信息卷检测、猜题卷、押题卷。要求:综合训练,实战演练→强化技能 ,争得高分。

应届班进行考点复习,依据考纲和《创新设计》重点攻:语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。

补习班复习现代文阅读部分,并对语言表达、文言文翻译和古代诗歌鉴赏进行查漏补缺。

(一)、集体备课业务方面:

(1)保证每月进行2次集体备课活动,日常工作中主备人备好集体备课预案,集备时间备课组教师集体讨论,主备人填好修改意见。集体备课中要做到三备:备教法;备学法备重点难点;备作业,练习;

(2)积极运用多媒体辅助手段,激发学生学习兴趣,以起到事半功倍的`效果。在备课中普通班要做到五统一:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一课堂训练内容和单元测试内容。实验班和补习班要做好重点生语文补缺工作。做好心理引导工作。

(3)积极做好课题研究工作,完成《多媒体技术在高中语文课堂教学中使用的研究与探索》,由课题组王兴鹏,高玉玲、王建忠、高玉玲、李建斌采集本阶段实验数据,进行分析研究,白吉祥写出阶段性成果报告。并倡导人人写一篇高质量的教学经验总结或与课题相关的论文。

(4)积极应对高考,做好冲刺前工作。由潘启林、杨勇、白吉祥老师分别年级备课活动上做考纲复习讲座,收集印发相关高考信息资料并组织组内教师学习,时间:第一阶段3月20--3月25日之间,第二阶段4月20--4月25日之间。

(5)集体听课安排,以灵活自由方式,根据各人教学进度自定时间,自定班级准备一节高考复习公开课,公开课安排:3月份潘启林、杨勇、李建斌,4月份白吉祥、何德森,高玉玲、王建忠、宋显立。

高三备课组长教学计划 篇8

一、教学任务:

保质保量的完成一轮复习的教学任务。时间从xxxx年9月至xxxx年1月,内容是:古诗文阅读,时间是到11月;文本阅读,时间从11月到12月中旬,一般现代文阅读和语言文字运用,时间是从12月下旬到1月中旬。

二、每周进行基础知识小综合的训练,内容包括病句、成语以及上下文衔接,一般现代文阅读和古文阅读,名句默写,注重基础知识的夯实训练,落实到人。

三、要强化作文训练,每两周一次训练,一次讲解。增加作文的有序训练,有集体备课的导学案和课件。

四、强化集体备课,实行先周备课,提前安排,本周谈论下周的上课内容,形成集体教案和导学案,主备教师要备教案、课件、学案、练习卷、检测卷、巩固卷,经过谈论的成果根据需要统一印制到各班,以此开展教学。

五、公开课安排落到实处,改变以往随意的做法,现在是学初抽签,提前安排。

六、要关注考试技巧及方法的训练,培养学生良好的答题习惯。

七、完善教学管理要求,严肃教学和课堂纪律,强化过程管理,向常规要质量。狠抓教学常规的各个环节(“备、教、批、改、辅”)常规工作,加强检查、反馈、监督和评价工作。教师要认真备课,精心组织,上出水平,上出特色,用能力组织学生,用才华吸引学生。

八、每周出一份阅读材料的训练内容,提升学生的阅读素养,增加学生的见闻,安排每位教师筛选,集众教师之长。

高三备课组长教学计划 篇9

2013~2014学年高三政治备课组工作计划

一、指导思想:

以学校工作计划为指导,以高三年级组的复习计划目标为统领,以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热点、重大实际问题为素材,根据本学科高考的特点与要求进行复习,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,提升我校高三学生政治学科成绩。

二、目标及对策

复习目标:1.续落实“双基”,夯实基础,督促学生在课堂上多背、多写,熟练掌握教材,理解和灵活运用教材上的理论知识。

2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题,着眼于学生能力的提高。

3.强化学生模拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

4.全面提高政治教学成绩,特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学,争取辅导取得实效。

对策思路:1.立足教材,夯实“双基”;立足课堂,提高效率;立足规范,提高能力。2.精选复习资料和试题,增强复习的实效性、针对性和仿真性。3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练。4.重视每一次综合检测与讲评,做到讲练结合。

5.加强学科内与学科间的综合,团结协作,共同提高。

三、进度与方法:

根据学生实际及政治高考的能力要求,政治课复习要坚持全面掌握知识,注重能力提高,努力增强素质,采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

(一)第一轮复习:全面复习,对高考考点逐一落实。(2013年9月1日—2014年3月15日前)

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习,又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点,复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

2、根据分析与综合相结合的原则,将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系,单元之间的联系,学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索,而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳,启发学生自己指出疑点,解决疑点,只有发现疑点才会深入钻研,才能加深理解,有效堵塞知识上的漏洞。

(二)第二轮复习:专题复习即理清知识点之间的内在联系,并把知识与热点实际相结合,达到触类旁通。(2014年3月中旬—5月5日前)

近几年来,高考题往往以热点作为背景材料,考查学生理论联系实际的能力。因此,在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力,培养学生的发 1

散思维。此阶段以十八个专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习,并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题,又以实际问题说明知识点。

(三)第三轮复习:瞄准高考,回归基础,掌握技巧,重点训练。(2014年5月—6月3日)(具体见附件)

这段复习主要进行以下几方面训练:

1、回归教材基本知识,重点抓好主干知识,并形成知识网络。

2、对近三年特别是2013年各课改区的高考试题进行分析,熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练,并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

四、具体措施

1、坚持集体备课:

强化集体备课,把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。立足教材狠抓基础,精心编写教案,备课组的集体备课坚持:一备教学目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题习题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失,发现问题及时处理。通过集体备课来实现脑中有纲,目中有人,胸中有法,手中有艺。充分利用每周至少1次的集体备课,加强交流,集中本组教师的集体智慧,正确把握复习教学的针对性和方向性,力避盲目性。

2、课堂教学目标突出“精、细、实”:

课堂教学是学生高考复习的主阵地,每位老师精心策划,努力提高复习的效率,近年的高考试题充分体现了对学生三基四能的考查,作为高三复习,应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对近年来新课程改革省区高考试题及模拟题的研究。明确考什么,怎么考。探究有效课堂,规范教学行为,向课堂45分钟要质量。继续坚持和完善“先学而后教,当堂训练”的教学模式。

3、精选试题,与高考接轨:

精心组织练习,通过练习及时发现学生存在问题及时解决。加大对新课改试验省份高考政治试题的研习,加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面,增强应变能力,迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息,进行教学调控。组织好每次模拟月考考试,达到复习巩固的作用,同时,协同整个高三年级组,认真组织好周练工作,促进学生知识应用和技能的提高。

附件:总体时间安排

2013年9月1日------10月10日

必修一《经济生活》第一单元(第一课、第二课、第三课)

必修一《经济生活》第二单元(第四课、第五课、第六课)

必修一《经济生活》前两单元知识检测

必修一《经济生活》第三单元(第七课、第八课)

必修一《经济生活》第四单元(第九课、第十课、第十一课)

必修一《经济生活》三四单元知识检测

必修一《经济生活》全书知识框架构建及高考题强化

2013年10月11日---11月20日

必修二《政治生活》第一单元(第一课、第二课)

必修二《政治生活》第二单元(第三课、第四课)

必修二《政治生活》前两单元知识检测

必修二《政治生活》第三单元(第五课、第六课、第七课)

必修二《政治生活》第四单元(第八课、第九课)

必修二《政治生活》三四单元知识检测

必修二《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化

2013年11月21----12月30日

必修三《文化生活》第一单元(第一课、第二课)

必修三《文化生活》第二单元(第三课、第四课、第五课)

必修三《文化生活》前两单元知识检测

必修三《文化生活》第三单元(第六课、第七课)

必修三《文化生活》第四单元(第八课、第九课、第十课)

必修三《文化生活》三四单元知识检测

必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化

2014年1月1日----1月30日

必修四《生活与哲学》第一单元(第一课、第二课、第三课)

必修四《生活与哲学》第二单元(第四课、第五课、第六课)

必修四《生活与哲学》前两单元知识检测

必修四《生活与哲学》第三单元(第七课、第八课、第九课、第十课)

必修四《生活与哲学》第四单元(第十一课、第十二课)

必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化

备注

(1)必修一《经济生活》和必修四《生活与哲学》是高考的重难点,且分值较多,故时间相对较多,而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》内容较简单,相对时间较少。

(2)一轮复习过程中,要穿插综合题的训练,加强高考模拟题训练力度。

高三备课组长教学计划 篇10

浠水二中2014届高三物理下学期教学计划

一、指导思想:

认真贯彻落实以高考改革和新课程改革为导向,认真学习和贯彻落实教体局教育科研工作意见,实施“面向全体、分层指导、分类推进”的战略,围绕素质教育,强化课程改革意识,落实教务处的各项任务和要求,更新教学理念,结合我校实际,以课堂教学为中心,积极开展校本教研活动,提高课堂教学质量,促进教师专业成长与学生个性发展,扎实开展教科研活动,提高教育教学质量。继承和发扬上一届高三的工作作风和管理模式,齐心协力,团结互助,力争将这一届高三的物理成绩更上一个台阶。

二、学情分析

1、课堂情况:由于是高三年下学期,即将面临着高考的选拔考试,大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好,都比较认真地听课,自觉地与老师互动,完成教学任务。

2、学习能力:对基础知识的掌握非常不扎实,根据前段时间的观察和摸底,大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固,各章各节的知识点尚处于分立状态,不能很好地利用知识解决相应的基本问题,所以对知识的了解和掌握有待地提高。

3、解题技能:利用物理知识解决有关综合问题的能力很差,学生解决问题的技能还有待提高。

三、工作目标与任务

1、知识与技能方面,应达到熟练掌握每一个知识点的要求,即看到一个题目以后,题中包含了哪些知识点要一清二楚,不能模模糊糊,并且知识点之间的联系也要清楚。

2、过程与方法方面,主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,做到常规思维、逆向思维和发散思维相结合,同时,要求学生熟练掌握基本的解题方法,从而提高学生的解题速度。

3、情感与价值观方面,引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观,使学生在物理美中陶冶自己的情操,从而达到全面育人的目的。

四、高三下学期的工作方法与措施

1、认真落实集体备课,搞好集体研究

1)落实集体备课制度,集思广益,坚持互听、互评、互帮、互助活动,发挥团体协同作战作用,加强教师间的交流,互相学习、互相提高。

2)集体备课要做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人,统一工作进度,统一教学内容,在教学内容上注重物理学科方法的归纳和新情景题、综合题得训练,对学生的薄弱环节进行专项巩固。

3)强化教学管理,认真备课、上课,及时发现教学中出现的问题,及时解决。

4)对每次模拟考试,认真阅卷,根据试卷反映出的情况随时进行调整,查缺补漏、因材施教。

5)精选习题、测试题,平时练习、测试要认真对待,在选题、组题上下功夫,确保所选题目的科学性、实用性,真正发挥其本身作用。

6)夯实基础,狠抓落实,高考以能力立意,能力以知识为载体,基础掌握不好,能力很难提高。后期教学要关注高考信息,及时应用到教学中,同时在教学中加强对学生心理辅导,1

适当减轻他们的心理压力,让学生有信心,有成就感。

2、面向全体,分类指导。

从学生的全面素质提高,对每一位学生负责的基本点出发,根据各层次学生具体情况,制定恰当的教学目标,满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

3、抓好基础,培养能力。

认真研究与评析近三年的高考试题,研究考试的内容改革与特点;认真研究12年《高考说明》和《学科教学指导意见》,根据考试改革的新走向,研究新对策。研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点,使复习教学更具有计对性,在教学中应强调理解。掌握好基础知识,基本技能和基本方法。同时,也要注意培养学生独立阅读,独立形成物理情景或建立物理模型,独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

4、研究教法、改进教学、教学相长。

认真研究学生学习过程,掌握不同学生的学习主要障碍,在此基础上制订教学方案,要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率,减轻学生负担。

五、本学期高三教学进度安排

一轮复习将在3月1日之前结束 《电磁感应》2月9日——2月19日 《交变电流》2月20日——3月29日 二轮复习:3月1日——5月中旬

专题+专项训练;方法技巧训练;答题速度训练;心理素质训练 专题一:力与物体的平衡 专题二:力与直线运动 专题三:力与曲线运动 专题四:功能关系应用

专题五:带电粒子在电磁场中的运动 专题六:电磁感应和电路 专题七:物理实验

专题八:选修部分(3—5)

注:每周进行选择题、计算题限时专项训练各一次。高三备课组成员轮流负责命题,集体商议后定稿。

考前培训:5月中旬——5月末

1、考前心态调整;

2、考试注意事项;

3、综合试卷答题技巧 1)时间安排 2)答题顺序

3)阅读速度及准度 4)记录答案 5)试中心态调节

六、几点建议

1、与新课程以前的《考纲》相比

《高考说明》所列的知识条目减少了,但能力要求提高了,且有些内容的要求没有过 2

去那样明确具体。需要加强教研组、同课教师之间的交流研究,进而把握一些要求不够明确的知识内容的教学尺度,以提高复习教学的针对性和有效性。

2、注意新增考试内容的复习,把握深、难尺度

与往年的《高考说明》相比,12年可能还会有变动。要对这些新增内容进行认真的分析研究,把握复习教学的深、难尺度。新增的考试内容大多是Ⅰ类要求,即对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用。

3、研究高考试题,寻求命题智慧

研究近几年的高考试题,特别是课改区的高考试题,从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势,把握高考复习方向。课改区的高考命题仍然坚持出考查高中物理的基础知识、基本技能、和物理思想方法的宗旨,坚持主干知识重点考查的传统,并有所创新,稳步推出新增内容的试题。体现了课程标准对这一内容的要求和“稳中求进”的命题思想。

4、淡化特殊技巧,注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基础知识、基本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此,在复习中要注重知识的基本原理,充分体会通性通法在解题中的作用,系统掌握知识间的内在联系,舍弃偏、难、怪习题,淡化特殊技巧。不要过多的“玩技巧”,这样会使成绩好的学生“走火入魔”,成绩差的学生“信心尽失”。

5、打好坚实的实验基础

物理是一门以实验为基础的自然科学,与旧教材相比,新教材更突出物理实验在教学中的作用和地位,更关注学生在实验中的参与性、研究性和创造性。从近几年的高考物理实验试题看,绝大多数都能在课本相应的地方找到出处。这种命题的方式有很好的导向作用:一方面引导高考复习要重视课本;另一方面,很好地体现公平、公正的高考命题原则。但试题中也突显出新课程的理念,要求考生根据所掌握的实验基础知识、基本技能和有关物理知识对实验方案进行评价,但回答的内容基本来源与教材。

6、处理好教材与复习资料的关系

脱离教材是不行的:体现物理知识的基础性和系统性,回归教材,但不拘泥于教材。仅有教材是不够的:缺乏知识综合性。分析近年来高考试卷不难发现,许多试题都能在教材中找到它们的“影子”,不少高考题就是对教材原题的变形、改造及综合,有的是类题,有的是变题。复习阶段要站在系统的高度上重新审视教材。

7、指导学生读书——学生成绩不是老师教出来的,而是学生自己学出来的。

①问题化:自己看书的时候,以节为单位,把每一节所讲的内容首先给问题化。看一看这一节教材讲了哪几个问题。

②重点化:重要概念、规律、方法的归纳与总结 ③要点化:把重点问题要点化。

④系统化:建立这一单元知识与前后知识的联系。

浠水二中高三物理备课组

2014年2月9日

高三备课组长教学计划 篇11

2014~2015学年高三政治备课组工作计划

一、指导思想:

以学校工作计划为指导,以高三年级组的复习计划目标为统领,以高考考纲为纲,以教材为本,以社会热点、重大实际问题为素材,根据本学科高考的特点与要求进行复习,以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,加强学法指导,坚持有效的训练,提升我校高三学生政治学科成绩。

二、目标及对策

1.复习目标:1.续落实“双基”,夯实基础,督促学生在课堂上多背、多写,熟练掌握教材,理解和灵活运用教材上的理论知识。

2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题,着眼于学生能力的提高。

3.强化学生模拟训练,着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

4.全面提高政治教学成绩,特别关注语数外成绩优秀、而政治学科成绩有点欠缺的临界同学,争取辅导取得实效。

对策思路:1.立足教材,夯实“双基”;立足课堂,提高效率;立足规范,提高能力。2.精选复习资料和试题,增强复习的实效性、针对性和仿真性。3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧,进行变式演练。4.重视每一次综合检测与讲评,做到讲练结合。

5.加强学科内与学科间的综合,团结协作,共同提高。6.做好读、讲(听)、练、评四个环节:

第一环节——读书:利用课前2分钟和上课后3分钟共5分钟时间,明确目的和要求,按照第一轮复习资料学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

第二环节——讲(析):在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,同时,要针对考点进行知识扩展,教师最好做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题

第三环节——训练:在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落实,练习后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

第四环节——讲评:每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力。

三、进度与方法:

根据学生实际及政治高考的能力要求,政治课复习要坚持全面掌握知识,注重能力提高,努力增强素质,采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

(一)第一轮复习:全面复习,对高考考点逐一落实。(2014年7月5日—2015年1月31日前)

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习,又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点,复习的顺序为《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。

2、根据分析与综合相结合的原则,将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系,单元之间的联系,学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索,而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳,启发学生自己指出疑点,解决疑点,只有发现疑点才会深入钻研,才能加深理解,有效堵塞知识上的漏洞。

(二)第二轮复习:专题复习即理清知识点之间的内在联系,并把知识与热点实际相结合,达到触类旁通。(2015年2月中旬—5月5日前)

近几年来,高考题往往以热点作为背景材料,考查学生理论联系实际的能力。因此,在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力,培养学生的发散思维。此阶段以十八个专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习,并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题,又以实际问题说明知识点。

(三)第三轮复习:瞄准高考,回归基础,掌握技巧,重点训练。(2015年5月—6月1日)(具体见附件)

这段复习主要进行以下几方面训练:

1、回归教材基本知识,重点抓好主干知识,并形成知识网络。

2、对近三年特别是2013年各课改区的高考试题进行分析,熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练,并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

四、具体措施

(一)瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。

高考需要学生具有独立的思维能力,独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的,需要在训练中参与和培养。

1、改一讲到底,不训练学生能力。

调动学生参与,加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练,这样才能做到训练及时、训练充分

2、改只有知识教学,没有材料教学。

高考无题不材料,如果课堂不进行材料教学,学生就不能形成材料处理能力。

3、改只有纯知识的梳理、分析,没有解读高考考点及其要求。

每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位,也不能充分调动学生的兴趣,激活学生的思维

(二)落实常规

1、认真备课,坚持集体备课

认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

2、分层教学。

知识的深浅是有层次的,思维的发展是按层递进的,学生的素质也是有层次差异的,因此实行分层教学,梯度推进,中下等生能接受,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。

3、作业检查。每天应布置一定量的作业,并进行检查,关键在于督促学生在课后练,巩固和深化知识,这是落实教学效果的一个关键。

4、周考月考。知识巩固和思维深化,除课堂教学和课后作业外,还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是,周考有的改为周练,练不如考,考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次,不管练习、周考、月考,有练有考就必须讲评。只有讲评,学生才能明确自己的错误,思路才能得到升华。

5、加强学法指导,做到以不变应万变。

(1)指导政治知识的消化。对政治知识的记忆理解,要找出规律特点;课堂要适宜提出问题,要使学生做好笔记,会用笔记;课后及时复习巩固所学知识。

(2)指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

(3)指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等,思路清晰,逻辑严密,保证不因规范化问题而失分。

6、重视训练与讲练评结合,提高学生解题能力

(1)精心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主;选题类型多样化。

(2)精心批改。每一次训练应做到逢练必改,逢改必批,适当指出学生易错易混的题目。

(3)精心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善(查缺补漏)——典题记录”。教师要高度重视讲评课,既要讲知识,又要点方法,问题可以分门别类的讲,也可以就题论题或借题发挥,达到一题多练的效果。

7、关注“三生”(尖子生、边缘生、学困生),共同进步

(1)及时帮扶辅导,提优补差。

(2)做好跟踪记录,对每一阶段暴露出的问题分析解决。

(3)加强人文关怀,心灵沟通。

附件:总体时间大致安排表

2014年7月5日------10月5日

必修一《经济生活》第一单元(第一课、第二课、第三课)

必修一《经济生活》第二单元(第四课、第五课、第六课)

必修一《经济生活》前两单元知识检测

必修一《经济生活》第三单元(第七课、第八课)

必修一《经济生活》第四单元(第九课、第十课、第十一课)

必修一《经济生活》三四单元知识检测

必修一《经济生活》全书知识框架构建及高考题强化

2014年10月5日---11月20日

必修二《政治生活》第一单元(第一课、第二课)

必修二《政治生活》第二单元(第三课、第四课)

必修二《政治生活》前两单元知识检测

必修二《政治生活》第三单元(第五课、第六课、第七课)

必修二《政治生活》第四单元(第八课、第九课)

必修二《政治生活》三四单元知识检测

必修二《政治生活》全书知识框架构建及高考题强化

2014年11月21日----12月30日

必修三《文化生活》第一单元(第一课、第二课)

必修三《文化生活》第二单元(第三课、第四课、第五课)

必修三《文化生活》前两单元知识检测

必修三《文化生活》第三单元(第六课、第七课)

必修三《文化生活》第四单元(第八课、第九课、第十课)

必修三《文化生活》三四单元知识检测

必修三《文化生活》全书知识框架构建及高考题强化

2015年1月1日----1月30日

必修四《生活与哲学》第一单元(第一课、第二课、第三课)

必修四《生活与哲学》第二单元(第四课、第五课、第六课)

必修四《生活与哲学》前两单元知识检测

必修四《生活与哲学》第三单元(第七课、第八课、第九课、第十课)

必修四《生活与哲学》第四单元(第十一课、第十二课)必修四《生活与哲学》全书知识框架构建及高考题强化

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