八年级新目标英语教案

【#实用文# #最新八年级新目标英语教案五篇#】接下来是作者精心准备的“八年级新目标英语教案”，欢迎大家将这篇文章收藏在自己的书签夹中，以便下次快速查阅。对于每位老师来说，教案课件是不可或缺的，所以可能需要每天都去编写。对于新手教师来说，制定良好的教案尤为重要。

八年级新目标英语教案 篇1

新目标英语八年级教学笔记 unit 3-八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力

Unit 3 What are you doing for vacation ?

学习目标：

在这一单元中，我们要学习如何谈论假期的计划（Vacation plans），对将来的安排（Future plans）

语言目标：

1. 用现在进行时表示将来。

2. 用where , when , what , how long 提问的句子。

主要句型：

1. What are you doing for vacation ?

I’m spending time with my friends .

2. When are you going ?

I’m going next week .

3. How long are you staying ?

We’re staying for two weeks .

Step 1. National Day is coming . We all have a long vacation about 7 days . What are you doing for vacation ?

Now Let’s talk about future plans .

在这里，我们用到What are you doing for vacation ?

同学们可能会奇怪，“be doing”结构不是现在进行时吗？在这一单元中，用现在进行时代表将要发生的.动作，表示对未来的计划和安排，译为“我将要…”，“我打算…”。

eg . What’s she doing for vacation ? 她假期要做什么？

She’s babysitting her sister . 她要看她妹妹。

这是我们进入初中以来第一次接触到将来时。这种用现在进行时表示将来动作的用法，实际上在英语中是很常见的。

Now , answer my question .

“What are you doing for vacation ? ”

You may have lots of answers . Now , translate the following sentences into English , and choose one as your answer .

Of course , you can add more activities if you like .

2. 我打算看望我的姨妈。

3. 我打算在家里看电视。

4. 她要照顾她的小妹妹。

5. 他打算玩篮球。

6. 他们要在家里休息。

7. 我要去山区徒步旅行。

8. Dave准备去骑单车。

9. Mary要去旅行观光。

10. Mike准备去钓鱼。

11. Isabella要去散散步并且租些录像来看。

Keys :

1. I’m going camping .

2. I’m visiting my aunt .

3. I’m watching TV at home .

4. She’s babysitting her sister .

5. He is playing basketball （for vacation）.

6. They are relaxing at home .

7. I’m going hiking in the mountains .

8. Dave is going bike riding .

9. Mary is going sightseeing .

10. Mike is going fishing .

11. Isabella is taking walks and renting videos .

Step 2 . We’re going to learn other questions to ask about one’s vacation plans .

除了用“What are you doing for vacation ? ”之外，我们还要学习其它几个问句，来帮助我们更好地谈论假期的计划。

1. When are you going ?

你什么时候去呀？

when表示对具体的时刻来提问，所以可以用on Monday ，（在星期一），on the 12th （在12号那天）nextweek （下周）、等等。

eg. I’m going the first week in June . 我将在六月份的第一周去。

2. How long are you staying ? 你要在那里呆多久？

How long 是对表示持续的一段时间来提问。因此回答时，也要用表示一段时间的时间状语，而不是具体时刻。

eg. How long is he staying ?

He’s staying for a week . 他要呆一个礼拜。

或He’s staying until September . 他在那里一直到九月份。

3. Where are you going for vacation ? 你要去哪里度假？

I’m going to Italy （Greece or Spain ）.

我要去意大利（希腊或西班牙）。

4. What’s it like there ? 那里怎么样？

新目标英语八年级教学笔记 unit 3_八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力

八年级新目标英语教案 篇2

新目标英语八年级上册Unit 5 教学设计

一，教学目标：（1）知识目标：

通过本单元的学习让学生掌握有关发出邀请和请求许可的的用语。学习委婉地有礼貌的拒绝邀请及合理的解释，谈论自己或别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。并学会制作邀请及及训练对回复邀请函的书面表达。（2）能力目标：

学会礼貌的发出，接受，拒绝邀请；谈论自己和别人必须做的事情；学会根据日程表中的计划安排自己的活动。

二，教学重点及难点：

重点：

本课的重点词汇短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my anut, thanks a lot for sth, have to culture club及时间短语；on Saturday afternoon，the day after tomorrow，the whole day等。

重点句型：can开头发出邀请的一般疑问句，和接受及拒绝的答句。Sure,I’d love to, sorry,I can’t, thank you for your invitation/asking, sorry I have to… 及用现在进行时表示将来计划或行动

难点：目标词汇和句型在实际情况中的运用。

三，教学方法：

任务教学法为主体，以小组活动，游戏，听力，动手练习和笔头练习为载体展开教学。

四，教学安排：4课时。

SectionA The 1st period 一，新课导入（cead-in）1，用unit3 What are you doing for vacation?来提问，这样既可复习旧的句型，也可以图片呈现方式引处新的短语：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my aunt.2，下对全体同学：Halloween is coming ,I will have a party, can you come to my party?启发学生基础。

Students: Sure ,I’d love to.和I’m sorry I have to go to the doctor 以及Sorry, I can’t, I am studying for a test.etc.3，小组操练，就上述导入的新句型反复操练，进行强调及反复练习。并鼓励学生，发挥自己想象力，根据自己的实际情况创立真实的情境练习发出邀请，及接受或拒绝邀请。4，听力练习，完成1B，再让学生复述听力原文。

5，Guess game

Can you guess why? 准备一些遮住一部分的图片，然后逐步露出图片，让学生猜：

T :I invited come of my friend to my birthday party, but they have some plans, so they can’t come to my party, Can you guess why? Keys:Can he come to my party?No,he can’t ,He has to go to the movies.Etc He is playing soccer on starday? 这一部分即使一个猜图片的游戏，也是对Can引导的一般疑问句和have to及用现在进行时表示将来计划或行动的练习。6，导入听力，完成P26-2a,2b，Can jeff/many/may/claudia/poul come to the party? 7，pairwork(张靓颖本周来葫芦岛开演唱会，你有两张票，邀请你的同学和你一块去)

A:Can you go to the concert whit me?

操作建议：

1，学生两人一组结对活动，一个学生询问同伴是否愿意和自己一块去音乐会，另一学生接受或拒绝邀请，如拒绝给出理由。

2，学生与其他人在结对活动，直到找到同伴一块去为止。8，小结。

SactionB The 2nd period 一，导入新课

展示一份教室课前准备的未来一周的日程安排。

并向学生介绍一周安排（如P27 4表格）二，设计日程表

Task：学生独立设计假期某一周的日程安排，再设计过程中要尽可能合理安排好学习，休息，娱乐等各项活动，并留有一些空闲时间。

注意事项：

1，学生独立设计的日程表活动要丰富，设计要合理，同时留有一些空间随时安排活动。

3，学生之间相互展示自己的日程安排表，选出最好的。完成任务所需要的语言结构：

Go to the piano lesson at 9:00 am.Visit my grand ma at 3:00 pm.Go to the concert in the evening.Watch a football game in the afternoon.三，教师呈现课前准备的几分邀请卡并教会学生阅读邀请卡，并设计几个问题，提问学生完成。以此为契机，讲解应用阅读理解的解题思路及方法。并选择一到两篇相应的应用文阅读理解，限时完成。为进一步提高阅读能力奠定基础。并完成P27-3a。

四，写邀请卡，注意邀请信的写作格式。

1)每个学生设想一项自己打算举办的活动。

2)学生根据设计的活动，要说明活动举办的时间，地点，五，发出邀请卡。

此活动为全班活动，学生向其他同学发出邀请，收到邀请卡的其他同学对照自己的日程表安排，接受或拒绝邀请。

六，写作训练。

发出邀请卡的同学个写一份小结报告，一共有多少同学参加，不能参加的同学理由是什么？

此项任务，是本课的一个拓展与延伸环节，也是本课知识的一个生成。

七，让学生宣读自己的小结报告，作为本课知识学习的成果展示。

Saction The 3rd period 一，导入新课。

P29 3a 听力形式呈现，听后回答问题。

What is Sonia’s doing on Monday—Friday?

二，3a语言点，及回复信的格式及书写要求为下一环节做铺垫。

Thank you for doing sth.Have tennis training.On Friday evening etc.三，完成3b P29

四，书面表达训练。

操作建议：

1，上一节课学生制作的一周的日程安排表和接受到的邀请函为依据。

2，3a为范文，写一篇不少于80词的短文。

3，并挑选2篇不同层次的书面表达进行全班评讲，并给出等级，以此达到训练的目的。

五，Homework(给一定信息写一篇回复信)你的好朋友Anna邀请你去看演唱会，你不能去，原因如下： 1，你将为周一的物理考试做准备。

2，如果上周去了大连旅游，你妈妈要安排你本周去她家浇花。3，周日全家去东湖野营。

4，下周有一部精彩电影上映邀请他一同去，并说出见面的具体时间和地点。

The fourth period 一，导入新课（lead-in）（准备一份台历）

（完成Scation B 1a）What’s the date today? What was the date yesterday? What day is it today?(tomorrow, the day after fromm并引出What’s today、It’s nonday the 14th

二，listening 完成P28 2a 2b 三，pairwork 引导学生根据2A录音内容，分小组展开课堂Pairwork对话及交流活动，培养口语能力，完成2C内容。

三，完成p30 slef cheak

并用Play soccer come to… have to 口头操练，以此夯实基础。

四，1，完成P30 2 当堂评讲，2，补充练习题《中学生英语》P30 1-10

八年级新目标英语教案 篇3

课程名称 人教新目标八年级英语上Unit 4 Section A(3a-4)教学设计

《新目标英语》的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践、能力”，发展“学习策略”。那么本节课作为unit4的Section A，教材以How do you go to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开，运用一般现在时。Section A与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成说、读、写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。

教学的对象是八年级学生，他们对英语学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。

三、教学目标及教学重、难点

词汇：far, how far, shower, quick, bicycle, early, mile等

句型： How do you get to school? How far is it from your home to school? How long does it take?

2.语言技能目标：

通过本节课的学习，培养学生说、读、写的技能，提高学生的综合语言运用能力。

4.情感态度目标：

（1）培养学生积极的情感态度。 （2）通过文化意识渗透来了解一些重要城市的交通规则和英美文化习俗。

5.学习策略目标：

本节课的重点是能够询问他人如何到达某地；准确表达自己如何到达某地；读懂简单的路线说明。

How do you get to school? How long does it take? How far is it from your home to school? 是本节课教学难点。

依据新课程理念的要求，以及结合本节课的教学重难点，我设计了以下教学流程，首先呈现的是教学流程图：

课前热身 教师播放歌曲《Over The Mountains 》 哼唱歌曲 为学生创造英语语言环境，使学生尽快进入英语学习状态。 学生是否以饱满的热情准备投入本节课的学习活动。

温故知新 在大屏幕上直观地展示各种交通工具图片和HOW的大家庭。 由Head Student组织同学们问答How do you go to school? 既体现以学生为本的设计意图，又可以进行新旧知识的链接。 学生是否能够自主学习，对于上节课所学知识能否理解和运用。

探究新知 运用大屏幕明确学生要讨论的内容Activity 3b 在教师的指导下学生与搭档进行对话练习设计意图在于形成一种人人参与的氛围，给学生创造体验成功的机会。。 语法知识运用是否正确。

口语训练 组织协调 采取了小组探讨、合作的方式，让学生进行自主学习、合作学习、探究学习。 设计此环节意在激发学生自主探究和小组合作学习的积极性 学生的口语表达是否顺畅，充满自信。

巩固训练 教师利用课件呈现几个城市，组织学生两人一组谈论各地的交通情况。 学生通过表达、沟通、询问等语言活动来完成交际活动。 培养学生综合语言的运用能力及合作意识，将语言结构应用于实践。 学生的语言输出环节。

任务扩展 监督，巡视 进入差距化比赛Activity 4 为了开阔学生的视野和让学生进行更深层次的训练。 学生能否全员参与。

教师利用大屏幕呈现几个预设的问题，引领学生进入阅读环节。 1. 1.带着问题阅读文章

3.仿写文章 设计合理的步骤及有效的活动，运用熟练的阅读技巧，培养良好的阅读习惯。 学生是否能够根据教师预设的问题整理出文章的脉络。仿写文章环节进展如何。

小结作业 指引线索，提供选择。 学生如何对本节课内容进行总结,自主选择作业。 通过小结回顾本节课的重点内容，使知识条理化、系统总结交流化，便于理解、记忆。 作业设计的层次化。

Unit 4 How do you go to school ?(Section A 3a-4)

1. How do you go to school?

I take the subway.

2. How far is it from your home to school?

It`s 3 miles.

3. How long does it take you to get from home to school?

It takes 25 minutes.

八年级新目标英语教案 篇4

八年级英语第十八单元Come to the party-八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力

A.单词 birthday 生日，party聚会，tell告诉，feel感觉，laugh大笑doorbell门铃，sandwich三明治，plate盘子，candle蜡烛

B.词组have a party举行聚会，give…the message把这个信息给……

2.日常用语 1)It does’t matter.没关系。2) see you!=Good bye!再见！3) Thank you for asking me to …。谢谢你邀请我……。4) May I speak to …,please ?我找×××接电话。5)Here’s your present。这是给你的礼物。6)Happy birthday! 生日快乐。7)There is no time to …。没有时间做某事。

在本单元我们将学习如何“邀请”和“应答”；如何“请求许可”和“应答”。请看例句：

邀请：1) Would you like to …? 2) I hope you can…

应答：1) Thanks a lot for…? 2) I would love to … 3) I’m very sorry, I can’t …

请求许可：1) May/ Could I speak to …, Please ? 2) Can I …?

应答：1) Certainly. 2) I’m afraid not. 3) sure. 4) No, you can’t.

1) 单独使用，可作肯定回答，相当于Certainly或Yes。例如：

①－Would you like to come ??/FONT>Sure。你愿意来吗？当然愿意。

2)祈使句Be sure +动词不定式，可用于表示向对方提出强烈的要求，意为“务必”、“切望”。例如：

②Be sure to return it next week. 请务必下星期归还。

③Be sure to come again to Beijing.一定要再来北京。

3)be sure +动词不定式，表示说话人的一种推测或判断，可译为“一定”、“肯定”。例如：

④It’s sure to snow this afternoon.今天下午一定会下雪。

⑤The old woman is sure to live to ninety.那个老人肯定能活到九十岁。

4)be sure +of /about.表示主语，即人“相信”或“对……有把握”。例如：

⑥Mr Green is sure of his business.格林先生对自己的工作很有把握。

⑦I am sure of getting to the top.我自信能达到顶峰。

5)be sure +从句，表示“肯定”、“有把握”。例如：

⑧I am sure that my sister can skate well.我肯定我妹妹滑冰特棒。

⑨Are you sure he is living in Xi’an ?你肯定他就住在西安吗？

注：如果说“她一定会留下来”，英语有以下几种表达法。例如：

⑩She’s sure to stay here./I’m sure of her staying here./I’m sure that she will stay here./Surely she will stay here.

1)That’s right.“对”，“很对”。例如：

①－Classes begin at 7:40, don’t they ? －Yes, that’s right.?－7:40开始上课，是吗？－对．

2)All right.“行”、“好（吧）”、“（病）好了”。例如：

②－Shall we go out for a walk ?－All right ．我们散步去好吗？－行。好。

3)That’s all right.“没关系”、“不用谢”。是向对方致谢或道歉时的`礼貌用语。例如：

③－I’m sorry I have broken your pen.－That’s all right.

－对不起，我弄坏了你的钢笔．－没关系。

④－Thank you very much.－That’s all right.别客气。

1)be afraid +动词不定式，表示不敢做某事。 2)be afraid of +动词?－ing，表示害怕出现某种结果。例如：

①I am afraid to get up late because I’m afraid of getting there late.

我不敢晚起床，因为我怕迟到。

2)I’m afraid +从句，往往相当于I’m sorry, but …，表示带有歉意的回绝，表示带有一种担忧。例如：

②I’m afraid I can’t go with you.=I’m sorry, but I can’t go with you.

抱歉，我恐怕不能和你一起去。

3)I’m afraid so与I’m afraid not常用作答语，前者表示肯定，后者表示否定。so和not相当于that从句。例如：

③－It is going to rain.?－Yes, I’m afraid so./Yes. I’m afraid that it is going to rain.－是的，恐怕是要下雨了。

④－Shall we play foot ball here ?－I’m afraid not. /I’m afraid that you mustn’t play football here.我们在这儿踢球行吗？－恐怕不行。

注：I’m afraid与I hope互为反义。例如：

⑤I’m afraid she won’t go there tomorrow.我担心/怕她明天不去那儿。

⑥I hope she won’t go there. 我希望她明天不去那儿。

so是替代词，通常意义为“也如此”。

1)so +助动词/情态动词/连系运动+另一主语，表示另一主语与前面某人的动作或状态有着相同的肯定概念。例如：

①I am a student and so is she.我是个学生，她也是。

②They had a good time last night, so did I.昨晚他们玩得很愉快，我也是。

③He can swim and so can I.他会游泳，我也会。

2)so+人称代词（同一主语）+助动词/情态动词/连系动词，用以重述前文，以表示强调或赞同。例如：

④－This story is very interesting.－So it is.－这个故事很普通．－的确如此。

⑤－They study very hard. ?－So they do .－他们学习十分努力．－的确如此。

5. It’s a pleasure. 与with pleasure的区别。

△It’s a Pleasure./ A pleasure与You are welcome.等习语意义相同，用于当别人对你说Thank you. 时，即“不用谢”。例如：

－Thank you for coming to see me . －It’s a pleasure.－谢谢你来看我．－不用谢。

△With pleasure与All right, No problem. I’d like to等习语意义相同。用于别人求你做某事，你很乐意去做的时候。例如：

－Could you post the letter for me ? －With pleasure.

－你能否替我把这封信寄走？－愿意效劳。

注：简而言之，It’s a pleasure用于事情发生之后，而with pleasure用于事情发生之前。

1)( )A. happy B. fly C. July D. dry

2)( )A. English B. shine C. thank D. thing

3)( )A. reach B. child C. teacher D. school

4)( )A. above B. love C. strong D. son

5)( )A. count B. country C. young D. enough

6)( )A. weather B. heavy C. great D. ready

7)( )A. tooth B. foot C. book D. good

8)( )A. similar B. south C. sure D. bus

9)( )A. birthday B. yesterday C. today D. says

10)( )A. park B. warm C. party D. part

1)－Your father isn’t a worker, is he ? － .

A. No, he is .

2)－Thank you for teaching us so well, Miss Gao. － .

D. That’s all right.

3)－Where are you, lucy ?－I’m in the bedroom, and .

4) a great party ! delicious the cake is !

5)I get up very late this morning. There no time have breakfast.

6)－May I use the bike, please ?－ , it’s not mine.

7)－Lovely weather!－ .

B. Yes, isn’t it ?

D. No, it is sunny.

8)－Hello, may I speak to Jim, please ?－ .

B. I am here.

9)－I’m sorry I’ve broken your pen. － .

10)－Could you take a message for me, please ?－ .

We drink tea every day. But more than three hundred years ago, most people in Europe did not know anything about tea. Some people had heard about it, but very few of them knew what to do about it.

There’s a story about an English sailor(海员) who went do countries in the east, the west and the south. He had been to India and China. One day he came home and brought some tea as a present for his mother. She told her friends about the present and asked them to a “tea-party”. When her friends came to the “tea-party”, the old woman brought out some tea leaves and asked them to eat. Of course, nobody liked the tea-leaves. At that time, the sailor came in. he looked at the table and said, “Mother, what have you done with the tea ?” “I boiled(煮)it as you said.”. “and what did you do with the water ?”“I threw it away, of course.” answerd the old woman. Now ,“you may throw away the leaves, too. ”Said the sailor.

1.The sailor gave his mother some as a present.

2.The old woman asked her friends to a .

3.The guests ate at the tea-party.

4.Everyone the tea-leaves.

5.The old woman kept the leaves but threw the away.

Every week Peter and Linda 1 $5 from their parents. This money is their weekly pocket money. 2 is not a gift(礼物), Peter and Linda must work 3 the family then they can get the money. Peter 4 out the garbage(车库) and cleans the places around 5 .He should do it every day, 6 sometimes he forgets. Linda helps her mother 7 the cooking. She also washes the dishes(盘子)after meals. Peter and Linda 8 use their money for food. They use it for something they 9 . Sometimes they get to a park. Sometimes they buy books. They keep their money to buy something 10 .

八年级英语第十八单元Come to the party_八年级英语教案-英语教案,试题,论文,听力

八年级新目标英语教案 篇5

本课件是为仁爱英语七年级上学期Unit 4 Topic 1 What can I do for you? Section A编写的教学课件。本单元内容主要围绕购物、打电话、表达时间以及谈论自己喜欢的事物和动物展开。本课要求学生学习并掌握购物的基本用语，掌握1000以内数字的读写方法，并能正确回应别人的感谢。本课件紧扣教学目标，直观生动，易于操作。

导入----①课堂活动，齐唱3b歌曲，活跃课堂气氛。

②听课文3a语音部分。

③复习数字1-20。

（幻灯片2-5。注：幻灯片2, 点击影片1播放3b歌曲；幻灯片3, 点击录音1播放3a语音部分。）

呈现----呈现人民币图片，学习数字21-999的读法和写法。

巩固----①听2a 录音，跟读，完成表格，并记忆。

②听2b录音，完成连线。

③导入How much，学习价格询问方式。

④导出1a中的重点句型进行训练讲解。

⑤观看1a的动画，回答：How much is the coat?

（幻灯片13-18。注：幻灯片13，点击录音2播放2a录音；幻灯片14，点击录音3播放2b录音；幻灯片18，点击影片2播放1a动画，在听力练习中可以点击动画中的title键消去字幕，增加难度。）

练习----①再听一遍1a，完成1b。

②模仿1a内容进行快乐购物，并完成对话。

小结----①总结数字1-999的读法和写法。

作业----①复习数字21-999的读法和写法。

②背诵1a。