应用方案

应用方案 篇1

以下是范文网小编分享的中小学教师教学资源应用活动方案（小班成果示范课方案），供大家欣赏。

中小学教师“班板通”教学资源应用成果展示活动方案一、活动参与对象为“教学点数字教育资源全覆盖”项目的学校教师、“弱校改造”项目的学校教师，以及其他拥有“课堂到课堂”教学设施的学校教师。

二、活跃学科设置 1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师：小学语文； 2、“弱校改造”项目教师：小学数学、初中数学； 3、拥有“班班通”教学设施内其他学校教师：小学英语、初中历史。

三、活动形式 1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目校教师：现场授课； 2、“弱校改造”项目学校教师及其他具备“课堂到课堂”教学设施的教师 学校教师：无生活模拟示范课。

四、活动的具体要求 根据活动形式的不同制定具体的活动要求。

（一）现场授课 1.各区市在辖区内“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师中选拔推荐一名教师参加省级活动，要求所有“教学点”“数字教育资源全覆盖”项目中的所有学校都要组织教师参与。省教育厅将对教师身份进行审核确认，未通过审核的教师不得参加活动。

2、参与活动的教师根据现行教材和相应的课程标准，选择一节课内容，现场展示给评委和观众。现场上课时间为一标准课时。

3.在具体教学方面，要突出如何利用“教学点数字教育资源”，实现信息技术与学科日常教学的有效融合。

4.其他

⑴教师自备课堂教学资源和教案纸质稿件（六份）； ⑵省级活动教师按抽签顺序现场上课，评委根据省教育中心制定的现场课堂评分标准（见附件1）对教师进行评分。

（二）无生命模拟示范课 1.报名活动的教师通过AA省基础教育资源网“活动管理”平台报名。教师的身份将被审查并确认注册状态。未通过评审的教师不能参加。

2.上传作品时，教师需上传15分钟的无生命模拟演示课视频（wmv或flv格式）及相关课件、教学设计等，作品将在上传的同时进行公示，并接受在线投票。网络作品网络投票截止时间为9月10日，未按要求提交上述材料的教师将被取消参加省级活动的资格，不列入组织奖项评选。

教学设计要注重示范课的阐述，突出利用“课堂到课堂”设施和在线教学资源，展示信息技术支撑与学科课程的融合，创新课堂教学，解决教学难点，提高学生综合素质。应用效果。

3、活动方式 各区市、各学段、各学科均可选择推荐1名教师参加省级活动。

参与活动的教师在现场随机选择题目，根据选择的题目，在限定的时间（4小时）内利用网络资源备课、制作课件、完成教学设计。课件和教学设计，使用“课堂课堂通”设备，15分钟内向评委和现场观众展示。

4.其他 （1）各学科的教科书版本指定使用人类教育课程的标准版，教科书自带。全省统一命题，各年级各科为同一学科，其中小学数学分为低年级（1-3年级）和高年级（4-6年级）命题； （2）省活动现场提供的设备和软件：电脑、一体机（SCT CLP）、黑板、Microsoft Office 2007等；表2），教师评分。

⑷参与活动教师的最终成绩为现场模拟课成绩（90%）与网络投票成绩（10%）之和。网络投票成绩由网上上传作品投票成绩和现场模拟课堂投票成绩两部分组成。网络上传作品投票得分和现场模拟课堂投票得分分别占网络投票得分的50%。

作品在线上传投票分数计算方法：计算每天平均投票的教师人数/教师参与活动所在区市教师总数的比值。最高比例可以获得满分5分。为各区/市的比例/全省最高比例×5分；现场模拟课堂投票得分计算方法：计算现场模拟课堂投票教师人数/参与活动教师所在区市教师总数之比位于。比例最高可得满分5分。其他区市投票分数为各区市比例/全省最高比例×5分。

5、根据本次赛事的要求，为保证赛事的公平、公正、公开，各区市需推荐相关纪委评委（名额见附件3），并填写《第四届中小学教师“班级班”教学资源应用成果展示活动“AA省”专家推荐审批表》（见附件4，表中所列项目均为必填项目），通过经学校和设区的市电教中心审核推荐后，于10月10日前报省电子教育博物馆研究部（********@******）。原则上不建议本系统人员担任评委。

6、有关事项 各区市应于9月20日前完成本辖区中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动评选推荐工作。

区、市、县（市、区）的评选和奖励设置可参照省活动。各区市在开展活动前，须将“半板通”教学资源应用成果展示活动方案的活动方案报省电子教育中心（包括所辖县（市、区）的活动方案）。

区市遴选后，参加无生命模拟示范班活动的教师将通过“活动管理平台”提交，并通过“第四届AA省中小学教师”班级班证”将提交。教学资源应用成果展示活动报名表（目前

现场上课）”、“第四届AA省中小学教师“班课通”教学资源应用成果展示活动报名表（无学生模拟示范课）》、《第四届AA省中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动推荐名单》、参加on--的教学点统计表各区市县区现场课堂活动（见附表5、表6）。 , 7, 8) 及各区市组织的活动总结（包括在所辖县（市、区）开展的活动、活动时间、参加学校数量、参加人数教师等）纸质文件提交省电子教育中心。

省级活动时间地点另行通知。

7.奖项设置 1.个人奖项根据成绩和科目设置。一等奖3名，二等奖8名。三等奖以全省各区市参与活动人数为标准。确定3%的人数比例，为获奖教师颁发证书。

2、集体荣誉奖设置 最佳组织奖5名，省教育厅对获奖区市颁发奖牌。

最佳组织奖评选原则：

各区市颁发的指标排名积分：

一等奖数×7+二等奖数× 4 积分数降序×各区市中小学参与“活动”的比例按比例降序排列×各区市中小学教师参与比例“活动”按百分比降序排列×参与“活动”的区市中符合条件的县（区、市）百分比按百分比降序排列×注：按比例排列以上四项指标之和从小到大，前5名获得“最佳组织奖”。

各区市中小学和教师人数以《AA省中小学综合信息数据库管理系统

》中的数据为准。

未按要求选择和提交材料的，将取消最佳组织奖的获奖资格。

联系人：南昌市洪都北大街96号AA省电子电子教育中心 邮编：联系人：徐辉 电话：****-******** 邮箱： *** *****@****** 附表：

第四届省中小学教师“班通”教学资源应用成果展示活动评分标准（上-现场课堂）省第四届全会中小学教师“班-班通”教学资源应用成果展示活动评分标准（无学生模拟示范班）省第四届中小学教师“班-班通”教学资源应用成果展示活动分区市评委、学科推荐 省第四届中小学教师“班办通”教学资源应用成果展示活动专家推荐审批表 报名表中小学教师教学资源应用应用成果（无学生模拟示范班） 第四届省中小学教师教学资源应用教学资源推荐名单。 8.各区市各县区教学点现场课堂活动参与情况统计表

附表1AA省第四中小学教师“班班通”教学资源申请成绩评分标准（现场授课） 导师：

教学等级：

教学名称：

项目权重评价标准总分10分教学目标要点 1、教学目标明确、具体，符合新课程标准的要求，体现素质教育精神； 2、立体目标的深度和广度适宜，符合学生的实际情况； 3.重点难点准确把握，解决好。

教学内容 10分 1、内容科学系统，即内容正确，层次结构清晰，符合学生的认知规律。

2、知识能力适中，能抓住重点，突出重点； 3.注重能力培养，教育技术手段的应用有利于培养学生的心理素质、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力 4.内容选择合理有效，渗透思想教育融入学科教学，有利于吸引学生注意力、激发兴趣、陶冶情操。

教学法 10分 1.符合教学目标和内容的要求，能启发学生的思维，调动学生的学习积极性； 2.课堂活动形式有利于充分发挥学生的主体作用，学生独立合作 3.教学方法灵活多样，新颖、创新； 4、灵活、适当、及时的反馈和纠正，分步落实教学目标，注重因材施教； 5、适当、及时地使用教育技术和教育资源，为提高教学效果提供技术支持。

教学能力 10分 1.指挥部署得当，能够掌控课堂的变化； 2、传授知识准确、系统；学生需要； 4、基础功底扎实，专业技能强； 5、语言严谨简洁，普通话标准，具有感染力； 6. 教学风格大方，善良不拘束； 7.板书布局合理、规范、整齐、简洁、美观，逻辑性强。

教学效果10分 1、做好教学任务，合理控制教学时间； 2、气氛热烈，兴趣浓厚，沟通融洽，学习效果好，反馈及时恰当； 3. 学生有基本的了解，在课堂上学习和掌握知识和技能可以达到教学目标； 4、能体现信息技术与学科融合的有效性和先进性，优化教学过程，提高课堂教学效率。

“数字教育资源”应用50分 1、“数字教育资源教学点”应用有利于完成教学目标，有利于解决难点难点，创学生学习的环境； 2、“教学点数字教育资源”利用“教育资源”的效果可以达到目的，激发学生的学习兴趣，有利于学生个性和创造力的培养； 3、“教学点数字教育资源”的选取科学、准确，内容结构合理流畅。

附表2

AA省第四中小学教师“班课通”教学资源应用成果展示活动评分标准（无生育模拟示范课）指导老师：

附件2

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教学等级：

教学名称：

项目权重评价标准总分10分 教学目标 1、教学目标明确、具体，符合新课程标准的要求，体现素质教育精神； 2、三维目标的深度和广度适当，符合学生的实际情况； 3.重点难点准确把握，解决好。

教学内容 10分 1、内容科学系统，即内容正确，层次结构清晰，整体设计符合学生的认知规律；知识能力适中，能抓住重点，突出重点； 2.注重学生能力的培养，内容选择合理有效，将思想教育渗透到学科教学中，有利于吸引学生注意力、激发兴趣、陶冶情操。

教学法10分 1.符合教学目标和内容的要求，能启发学生的思维，调动学生的学习积极性；教学方法灵活多样、新颖、创新； 2、分步实施教学创造的教学情境有利于充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣。

教学能力 10分 1.指挥部署得当，能够掌控课堂的变化； 2、传授知识准确、系统； 3、结构设计完整合理，层次分明，适应不同层次学生的需要； 4、基本功扎实，专业功底扎实，教风大方，亲切不拘小节。

教学效果 101、做好教学任务，合理控制教学时间；

2.学生基本了解、学习、掌握课堂上的知识和技能，能够达到教学目标； 3、能体现信息技术与学科融合的有效性和先进性，优化教学过程，提高课堂教学效率。

“半板通”媒体设施和教学资源的应用 50分 1、媒体和教学资源的应用有利于教学目标的完成，有利于解决重点难点； 2.根据实际情况和教学需要，选择合适的媒体和资源，与教学过程有机结合，营造新型教学环境，充分体现学生主体地位，以教学促进教学优化以及以“独立、探究、合作”为特征的学习方法； 3、媒体和教学资源的应用有利于提高学习效果，激发学生的学习兴趣，有利于学生个性的培养和心理技能、自学能力、观察能力、操作能力的提高。能力和创新能力； 4、媒体和教学资源选择科学合理，与教学方法和教学内容紧密结合，教学效果显着； 5、设计的教学课件与教学紧密结合，制作精美，格式规范。

附表3 AA省第四中小学教师“班课”教学资源应用成果展示活动初中历史总计南昌1 1 2

九江1 1 2景德镇1 1 2凭祥1 1 2 新余 1 1 2 鹰潭 1 1 2 赣州 1 1 2 宜春 1 1 1 3 上饶 1 1 1 3 吉安 1 1 1 3 福州 1 1 2 合计 5 5 5 5 5 25 注：各地区城市推荐根据上述规定的纪律进行裁判。

附表4 AA省第四中小学教师“班班通”教学资源应用成果示范活动专家推荐审批表（可自行加页）：

所在学校意见（盖章） 区电教博物馆推荐（盖章） AA省电教博物馆批复意见（加盖章）

YYYYMMDD DDJJJJJJJV推荐标准：

1.具有良好的政治思想素质，忠于职守，为人师表，品德高尚，教育水平高概念； 2、具有较系统、扎实的教学学科基础理论知识，精通商学严谨，具有改革创新精神； 3、具有高级专业技术职称5年以上，最好是特级教师或学科带头人（特殊项目可适当放宽）； 4、中小学、幼儿园教师近三年一直从事一线教学工作，熟悉教学科室和学科教材；各级教育部门的教育管理人员和教研人员需要有一线教学经验。

附表5第四届AA省中小学教师“班班”教学资源应用成果展示活动报名表（现场上课）区市教育局（加盖章）科目姓名照片（2寸彩色免冠） 学科 小学语文 年级 年级册 上下章 教材版本 教师姓名 性别 出生日期 单位 联系电话

联系地址 邮政编码 我们（我们）的作品，并组织，将我们的（我们的）作品加工、制作和编辑成一本书。

教师签字：

日期

附表6第四届AA省中小学教师“班班通”教学资源应用成果展报名活动报名表（非学生模拟示范课） 区市教育局（加盖公章） 上传学科名称、教师资源网站报名号、作者照片（2寸彩色免冠）学科□初等数学□初中英语□初中数学□初中历史教材版图书班 □上 □下资源来源 □AA省级基础教育资源网 □全国基础教育资源网 历年教学成绩（多选） 小学□一年级 □三年级 □四年级 □五年级□ 初中六年级 □ 一年级 □ 二年级 □ 三年级 教师姓名、性别、出生日期、单位联系电话、模范学校、联系地址、邮政编码排列、处理、制作和编辑成卷。

教师签名：

日期

附表7AA省第四中小学教师“班班通”教学资源应用成果活动推荐学科名称、学科、姓名，单位，联系电话，备注：

参与本次“活动”的学校数量：

学校；参与此“活动”的教师人数：

人。

区、市教育局（盖章）

日期

附表8各区市县教学点现场课堂活动参与情况统计表 县（区、市） 中心小学负责教学点名称 教师姓名、学科名称及联系方式

区、市教育局（盖章） 日期

小学阅读成果展示活动方案

A4数字教育资源管理成果展示,,,小学数学

A4数字教育资源管理成果展示（初级中文）

应用方案 篇2

作者：陈学贤

**：《科技与创新》2015年第15期

摘要：目前，市场经济体制得到了确立和完善，企业在发展过程中面临着日趋激烈的市场竞争，人们对营销活动予以了足够的重视。研究了营销活动的特点，并将项目管理方案应用于营销活动中。

本文简要分析了项目管理方案在营销活动中的应用，希望能提供一些有价值的参考意见。

关键词：营销活动；项目化管理；运作模式；营销职能组织

clc编号：f274文档标识**：doi：10.15913 /

文章编号：2095-6835（2015）15-0066-02

具体而言，营销管理是一个完整的过程，包括多个环节，比如市场营销战略规划、营销策略组合等，其核心内容是需求管理。当今市场营销职能组织和运作模式在实践过程中逐渐暴露出一系列问题，因此，企业需要大力创新营销管理模式。

现行营销管理模式存在的问题

1.1营销管理的组织结构不够灵活

通过调查发现，很多企业营销部门都采取专业化的组织结构，比如职能型、产品型等，这些组织结构是依据职能专业化设置的，属于金字塔式，存在一些问题，比如高度集权、组织各部门的协调难度较大、业务流程不统

一、没有较强的整合功能、信息传递过程中存在失真问题、无法有效监督和激励下级、存在职能重叠或空缺现象，进而导致重叠和失真问题出现于管理过程中。

1.2营销策略安排的系统性缺陷

调查发现，大部分企业开展的营销管理活动都是简单地叠加了许多营销事件，操作者的经验和感觉在较大程度上决定了营销管理的决策和操作，系统性和科学性无法满足要求，主要表现在没有安排好策略、不同策略间无法相互呼应、整个营销管理过程的连贯性需要进一步提高。

应用方案 篇3

各班班主任及相关教师：

为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》及教育部《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》等相关文件精神，强化实践育人环节，把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容，提高我校全体在校学生的实践创新能力，根据学校总体安排，决定开展本学期的社会实践活动周工作，现将有关安排如下：

一、做好安全管理工作：

各班级必须做好安全教育工作，制定本专业各年级的社会实践周活动安排，制定相关安全工作方案，召开行前安全专题教育班会、教育学生要自觉、自主做好安全防范工作，确保学生社会实践周期间人身、财产等安全。

二、组织形式：

学生以个人分散实践为主，也可自行组队，结合专业特点，开展社会调查和社会服务，了解专业知识与技能要求，虚心向各类从业人员学习，增强职业意识和责任意识，从我做起，从现在做起。

三、指导内容：

教师认真引导学生积极开展这项活动，启发学生进行深入调查，撰写社会实践调查报告。具体安排如下：

12012级和2013级的学生可以选择以下一种方式进行相关的实践和研究；

（1） 结合所学专业课程与毕业岗位的关系，开展了相关的社会实践研究

专业核心课程：

英语口语训练

商务英语口译

商务英语笔译

外贸英语函电

国际**实务

综合英语

专业基础课：

英语听力训练

英语写作技巧

欧美地理文化

外贸单证实务

进出口通关

实用英语语法

高级英语

毕业从事岗位：

外贸业务员

跟单员单证员翻译（口、笔译）

教育、培训

创业（（跨境）电子商务等）

其他根据上述所学或将学习的课程，以整体的课程或某几门课程为核心，调查从事相关岗位的毕业生，了解毕业从事岗位所需的知识、技能与上述课程之间的内在联系、或存在的差距，从而更进一步明确我们通过这些课程应该获取什么、需要怎么学习这些课程，以及如何补充这些课程所没有的其他知识技能等。

它可以结合互联网上的相关数字资源，对优秀毕业生进行调查，并形成调查报告。

（2） 应用英语专业大学生创业

本文结合应用英语专业，对大学生创业现象进行了调查。有哪些业可以创，如何创业，创业如何与专业学习和未来毕业发展结合、应用英语专业大学生创业现状、高职与本科英语专业大学生创业对比分析等等。

我们可以以3-4个创业组织或个人为典型，根据创业整体情况形成调查报告。

（3） 应用英语专业兼职：

本文结合应用英语专业，对大学生兼职现象进行了调查。有哪些职可以兼，如何兼职，如何与专业学习和发展方向结合、应用英语专业大学生兼职现状、高职与本科英语专业大学生兼职对比分析等等。

可以以3至4个兼职组织或个人为典型，结合大局形成调查报告。

三。2011级学生可结合就业岗位开展相关实践研究活动；

外贸业务员

跟单员单证员翻译（口、笔译）

教育、培训

创业（跨境）电子商务等

其他选择你可能从事某一行业或几个行业进行比较分析，以确定该行业的知识要求、能力要求、专业素质等。同时对该行业的发展背景、未来发展趋势、以及对毕业生的未来需求（包括量上的需求和质上的需求）做出调查分析。

可以将两三家公司或个人作为典型案例进行调查，结合大局形成调查报告。

四、调研对象

各级学生可对优秀校友及所在企业或利用身边的企业资源进行采访调研，了解职场发展或创业模式，做好职业规划。

因此，学生可以利用身边的各种资源进行相关研究。同时，也要借助班主任和在读或研究生资源，为学生联系和提供相关研究对象。

5、 做好成果识别和总结工作

1、学生的社会实践成绩按合格与不合格进行评定，取得合格成绩者方能给予第二课堂学分。符合下列条件的学生不能获得社会实践二等学分：

（1）practice窃社会实践报告（或经验）和学生成绩；

（2） 未经教学或活动组织部门批准的项目和成果；

（3） 未经有关部门确认的项目和成果；

（4）证明材料不全的。

2、活动中，每位同学需完整填写《浙江工商学院社会实践第二课堂学分认定表》，以书面形式做好实践活动记录；同时，每位学生须撰写一份不少于的社会实践调查报告或社会实践体验心得，不得抄袭，认真书写，附页**可打印附在文档后。

3、于11月15日前以班级为单位交所在各学院团总支，由各学院团总支根据作为加分依据，未能提交调查报告或社会实践体验心得的学生，不能取得相应第二课堂学分。

应用英语专业群

2013-10-22

浙江工商学院社会实践第二课堂学分认定表

填表时间： 年月日

注：本表一式一份，由各二级学院团支部保存。

应用方案 篇4

（4）、具体安排：

数学组：五年级数学陈焕东

周勇三年级数学

张小艳二年级数学

语言组：一年级一班付芬

卜慧一年级二班语文

三。总结和评估阶段（10月27日至10月31日）。

对“班班通”教育资源应用工作情况进行评估检查，以工作实效为基础，总结经验，评选先进，上报活动总结材料。活动领导小组对各部门工作进行评价，对应用效果显著的学校进行通报表扬。

四、活动要求：

1、各教研组要高度重视应用月活动，要将“班班通应用月”作为一项基础性工作贯穿于整个活动之中，确保“班班通”教育资源“面向学生、进入课堂、用于教学”，全面提高资源使用率。

2、各教研小组领导要围绕应用月活动目标，把“班班通应用月”教育资源应用与教学教研工作有机结合起来。

3、活动期间全体教师必须参与教研、听课、评课等活动，各教研组没有安排上课的教师必须完成课件、案例、**、反思中的一项并上交。

应用方案 篇5

摘要：描述了高速数学电路中典型的信号完整性问题，分析了各种破坏信号完整性的原因及解决方案，并结合一个实际的高速DSP系统，阐述实现信号完整性的具体方法。　　　　关键词：信号完整性 端接 DSP系统　　　　现在的高速数字系统的时钟频率可能高达数百兆Hz,其快斜率瞬变和极高的工作频率，以及很大的电路密集度，必将使得系统表现出与低速设计截然不同的行为，出现了信号完整性问题。破坏了信号完整性将直接导致信号失真、定时错误，以及产生不正确数据、地址和控制信号，从而造成系统误工作甚至导致系统崩溃。因此，信号完整性问题已经越来越引起高速数字电路设计人员的关注。　　　　1 信号完整性问题及其产生机理　　　　信号完整性SI（Signal Integrity）涉及传输线上的信号质量及信号定时的准确性。在数字系统中对于逻辑1和0,总有其对应的参考电压，正如图1（a）中所示：高于ViH的电平是逻辑1,而低于ViL的电平视为逻辑0,图中阴景域则可视为不确定状态。而由图1（b）可知，实际信号总是存在上冲、下冲和振铃，其振荡电平将很有可能落入阴影部分的不确定区。信号的传输延迟会直接导致不准确的定时，如果定时不够恰当，则很有可能得到不准确的逻辑。例如信号传输延迟太大，则很有可能在时钟的上升沿或下降沿处采不到准确的逻辑。一般的数字芯片都要求数据必须在时钟触发沿的tsetup前即要稳定，才能保证逻辑的定时准确（见图1（c））。对于一个实际的高速数字系统，信号由于受到电磁干扰等因素的影响，波形可能会比我们想象中的更加糟糕，因而对于tsetup的要求也更加苛刻，这时，信号完整性是硬件系统设计的一个至关重要的环节，必须加以认真对待。　　　　一个数字系统能否正确工作其关键在于信号定时是否准确，信号定时与信号在传输线上的传输延迟和信号波形的损坏程序有关。信号传输延迟和波形破损的原因复杂多样，但主要是以下三种原因破坏了信号完整性：　　　　（1）反射噪声 其产生的原因是由于信号的传输线、过孔以及其它互连所造成的阻抗不连续。　　　　（2）信号间的串扰 随着印刷板上电路的密度度不断增加，信号线间的几何距离越来越小，这使得信号间的电磁耦合已经不能忽略，这将急剧增加信号间的串扰。　　　　（3）电源、地线噪声 由于芯片封装与电源平台间的寄生电感和电阻的存在，当大量芯片内的电路输出级同时动作时，会产生较大的瞬态电流，导致电源线上和地线上电压波动和变化，这也就是我们通常所说的地跳。　　　　一个数字系统的结构可能非常复杂，它可能包括子板、母板和底板，板间连接是通过一些连接子或者电缆来实现的，而高速印制板上的信号则是通过传输线、过孔以及芯片的输入输出引脚来进行互连的。这些物理连接（包括地平台和电源平面）由于存在着传输特性的差异，从而使信号完整性到了破坏。因此，为保证一个高速数字系统正常工作，必须消除因为物理连接不当而产生的负面影响。　　　　2 保证信号完整性的方法　　　　当信号线的长度大于传输信号的波长时，这条信号线就应该被看作是传输线（长线），并且需要考虑印制板上的线间互连和板层特性对电气性能的影响。在高速系统中，信号线通常被建模为一个R-L-C梯形电路的级连。由于信号线上各处的分布参数存在差异，尤其是在芯片的输入、输出引脚处，这种差异更加明显。由于阻抗的不匹配，会导致信号在信号线上产生很大的反射。消除反射的习惯做法是尽量减小高速传输线的长度，以减小信号线的传输线效应。实际上我们还可以在输出、输入端处端接匹配电阻来达到阻抗匹配的目的，并以此来消除信号的反射。　　　　当几条高速信号并行走线且这些信号线之间的距离很近时，就不能忽略串扰对系统的影响。两条并行的信号线之间的串扰可以用图2来建模，图中“非门”输出线上的信号会在“与非门”的输出线上产生干扰。反过来，“与非门”输出线上的信号也会在非门输出线上产生干扰。从图中可以看到：如果两条并行线之间的距离越小，并行线并行的长度越长，则并行线间的感性耦合、容性耦合就越大，串扰也就越大。从减小感性耦合和容性耦合的角度来看，消除串扰的最有效的方法是增大并行线间的间距，同时尽量减小并行线的并行长度。当然也可以改变印制板上的绝缘介质特性参数来减小这种耦合，以达到减小串扰的目的，但这可能会增加制板的费用。　　　　有时候在PCB板尺寸要求很苛刻的情况下，未必能够保证并行线间的足够空间，因此要适当改变布线策略，尽可能地保护比较重要的信　　　　号线，并依靠端接来大幅度地消除串扰。基于不同的布线拓扑结构，端接的策略也可能不同，主要有以下三种方式：单赠载网络一般采用串行端接；菊花链结构一般采用AC并行端接；星形布线一般也采用AC并行端接（如图3所示）。　　　　电源噪声一直就是让设计人员头痛的问题，尤其在高速设计中，消除电源噪声就不再像在每一个芯片的供电引脚上并联电容进行电源滤波那么简单了。采用π型等效电路以及磁珠等，会给清除电磁干扰带来一定好处。但是在高速系统中，由于高频信号在传导的过程中，其信号回流通过电源系统（尤其是多层板中的平面层）所造成的高频串扰，才是高速系统中电源噪声的最大来源。　　　　有效地旁路地和电源上的反弹噪声，即在合适的地方增加去耦电容，例如一个高速信号的过孔也可能会对电源产生很大的噪声，因此在高速过孔附近加上去耦电容是非常必要的。同时还要注意消除系统中的不同电源间的互相干扰，一般的做法是在一点处连接，中间采用EMI滤波器。　　　　3 DSP系统中信号完整性的实例　　　　在正交频分复用OFDM调制解调系统中，

应用方案 篇6

从引爆朋友圈的H5小游戏《围住神经猫》，到颠覆传统广告的大众点评H5专题页《我们之间只有一个字》，从2014下半年起，各种H5游戏和专题页纷纷崭露头角。“H5”，这个由HTML5简化而来的词汇，借由微信这个移动社交平台，正在走进更多人的视野。本文聚焦于基于微信传播的H5页面的视觉设计，通过一些案例分析来谈谈设计思路与方法，希望与大家进行交流探讨。

功能与目标

首先从功能与设计目标来看， H5专题页主要有以下4大类型：

1.活动运营型

为活动推广运营而打造的H5页面是最常见的类型，形式多变，包括游戏、邀请函、贺卡、测试题等形式。与以往简单的静态广告图片传播不同，如今的H5活动运营页需要有更强的互动、更高质量、更具话题性的设计来促成用户分享传播。从进入微信H5页面到最后落地到品牌App内部，如何设计一套合适的引流路线也颇为重要。

大众点评为电影《狂怒》设计的推广页便深谙此道。复古拟物风格的视觉设计让人眼前一亮，富有质感的旧票根、忽闪的霓虹灯，配以幽默的动画与音效，恨不得每个选项都点一遍。围绕“选择”这个品牌关键词，用引人入胜的测试题让用户把人生当作大片来选择，选到最后一题引出“大众点评选座看电影”，一键直达App购票页面。即使明知是软文也忍不住带着“矮油不错，这个页面有点diao噢”的心情点击了分享。

2.品牌宣传型

不同于讲究时效性的活动运营页，品牌宣传型H5页面等同于一个品牌的微官网，更倾向于品牌形象塑造，向用户传达品牌的精神态度。在设计上需要运用符合品牌气质的视觉语言，让用户对品牌留下深刻印象。

伴随着浪漫的钢琴旋律，《首草先生的情书》以一位男士的口吻娓娓道来在成长历程中对妻子的爱与愧疚，最后引出“首草——滋阴圣品，爱妻首选”的宣传语。设计上采用回忆般的黑白色调，简单的照片加文字，配以花瓣掉落、水面涟漪等轻动画，渲染出唯美优雅的气氛。“首草”这个全新的高端养生草药品牌，用H5打出了一副走心的情感牌，让用户记住了“半生只为你”的爱妻品牌形象。

3.产品介绍型

聚焦于产品功能介绍，运用H5的互动技术优势尽情展示产品特性，吸引用户买买买。 这一类型的H5页面多见于汽车品牌，LEXUS NX是其中的优秀代表案例。精致和极富质感的建模、细腻的光效营造出酷炫的视觉风格。用手指跟随光的轨迹切割画面揭开序幕，通过合理优雅的触碰、摩擦、滑动等互动形式带领用户一同探索产品的7大特性，宏观和微观都照顾周全。

应用方案 篇7

为推进计算机常用技术在学习、工作和生活中的运用,培养大学生的计算机运用、解决实际问题等能力，提高大学生的综合素质与就业竞争力，同时促进院系交流，提高全校计算机应用水平，现将举行河池学院第二届office办公自动化高级应用比赛。

一、参赛对象及说明

1、参加对象：全院学生

2、报名方式：网上报名

注：网上报名仍需要上交纸制报名表至计算机与信息科学系学生会办公室。报名信息发至邮箱：jgfgdb进行下载。

二、比赛安排

1、报名截止时间：XX年6月10日下午18点

晚上 19:00—22:00

3、比赛地点：河池学院逸夫楼304机房

三、比赛说明：

（一）、软件要求与运行环境

软件要求

microsoft word XX中文版

microsoft excel XX中文版

microsoft powerpoint XX中文版

运行环境

windowsXX spwindowsxp professional、windows xp home、windows xp for tabletpc sp2等。

（二）、题型、题量、考试方式和时间

一题多解的灵活程度，具有解决较为复杂的操作类问题的能力。

excel、powerpoint各复杂性和创造性。比赛试卷满分为150分，其中操作题满分100分，附加题满分50分。

３、考试方式采用上机操作。

４、考试时间为3小时。

(三)、比赛大纲

基本要求

（excel、powerpoint的基本概念与功能。

（编辑、排版的操作方法。

（数据处理和应用的方法。

（4）熟练掌握使用powerpoint XX创建电子演示文稿并进行播放处理的方法。

比赛内容

主要考察考生在软件实际操作方面的熟悉程度、灵活程度，是否具备通过多种途径解决较为复杂问题的能力，具体内容如下：

word部分

(一) word XX中文版概述和工作流程

（1）了解办公自动化应用程序及word XX的相关知识。

（2）掌握工具栏的显示与隐藏。

（3）掌握标尺的设置。

（4）掌握word XX的7种视图方式。

(二) 创建和编辑文档

（1）了解最近使用文件数目的更改方法。

（英文和标点符号的输入。

（复制、删除、粘贴方法。

（4）学会查找和替换文本内容。

（5）掌握查找和替换段落回车的方法。

（6）掌握文档的定位及特殊符号的插入。

(三) 文档页面的设置

（纸张大小、页面方向与页面垂直对齐方式。

（2）学会插入页眉和页脚。

（3）学会设置行号和分栏。

（4）掌握页面背景的设置。

（5）掌握分页符的插入方法。

（6）掌握创建节的方法，熟练使用word节的功能。

（7）掌握多种样式混和的文稿设计方法。

(四) 文档内容的编辑

（大小、颜色等。

（缩进、行间距和段间距。

（3）设置多样的段落边框和底纹。

（4）掌握添加项目符号和编号的方法。

（5）熟练使用word的自动编号功能，为文档添加多级编号。

（尾注、批注和修订的方法。

(五) 表格

（1）学会创建规则和不规则表格。

（2）理解文本与表格的转换。

（插入斜线表头。

（套用表格格式。

（5）标题行重复。

(六) 图形、图片

（1）掌握图片的插入与编辑方法。

（2）学会在word中绘制自定义图形。

（3）掌握文本框和艺术字的插入与编辑方法。

（4）掌握图文混排的方法。

(七) 文档模板与样式

（1）了解样式和样式类型。

（2）掌握如何在文档中应用样式。

（3）了解模板，并学会使用模板。

（4）熟练掌握样式的用法。

(八) 域的应用及邮件合并

（分类。

（2）掌握邮件合并的功能及用法。

(九) 大纲、目录和索引

（1）了解大纲的基本概念。

（编辑大纲级别。

（3）学会标记索引和编辑索引。

（图表目录的创建方法。

（5）能够熟练使用相应的功能为文档创建和组织目录及索引。

excel部分

(一) excel XX的工作簿和工作表

（1）理解excel XX中工作簿和工作表的关系。

（增加、删除、重命名工作表的.方法。

（3）熟悉对工作簿设置保护的方法。

（4）学会改变工作表的默认个数。

(二) 建立工作表

（1）掌握各种数据的输入方法。

（2）掌握在工作表中连续填充数据的方法。

(三) 工作表的编辑

（1）掌握一般的单元格编辑方法。

（2）掌握批注的添加和编辑。

（拆分以及窗格冻结的方法。

（4）掌握工作表保护的方法。

(四) 格式化工作表

（1）掌握在电子表格中设置单元格格式的方法。

（图案及背景。

（3）掌握格式的复制及拼音的设置。

（4）掌握样式和模板的使用。

(五) 图表应用

（1）了解图表类型。

（2）了解图表创建的方法。

（3）了解图表各选项的设置。

（4）掌握格式化图表的方法。

（5）熟练地进行excel图表的格式化。

(六) 公式应用

（1）掌握单元格的各种引用方法。

（2）学会在单元格中创建公式和函数。

（3）熟练地使用excel函数。

（4）能够使用excel制作带有财务计算和科学计算等功能的表格。

（5）能够使用excel进行单变量求解和规划求解。

(七) 数据库应用

（1）掌握数据的排序及筛选方法。

（2）会对数据进行简单的分类汇总。

powerpoint部分

（1）能够使用powerpoint创建演示文稿。

（2）能够从powerpoint提供的版式和设计方案中选择所需要的样式。

（3）掌握在演示文稿中输入文字并设置文字外观的方法。

（2）掌握在演示文稿中插入和使用图片的方法。

（4）能够为幻灯片设置切换方案。

（5）熟练掌握母版的制作方法。

（6）能够熟练地为幻灯片添加动画效果。

（7）能够熟练地向演示文稿中插入音频和视频素材。

（8）熟练使用超链接，制作不同幻灯片之间的跳转。

应用方案 篇8

为进一步推进我校教育信息化进程，促进信息技术在教学中的有效运用和深度融合，全面提升我校教师利用信息技术设备和优质教育资源进行教学的能力，充分发挥投资效益，根据市、区教育局通知精神，经研究决定在全校开展教师信息技术教学应用大练兵活动，活动方案具体如下：

一、指导思想

以《中小学教师教育技术能力标准(暂行)》为依据，以全面提高教师信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的有效应用为目的，组织开展信息技术应用技术与学科有效融合为主要内容的各项信息技术培训和应用活动，促进优质教育教学资源“面向学生，进入课堂，用于教学”，实现教师信息技术“人人会、人人用”的目标。

二、参加对象

合肥南小全体专任教师。

三、组织机构

根据市区教育局文件要求，我校为加强对大练兵活动的统筹、协调和指导，成立合肥市门南小学信息技术教学应用大练兵活动领导小组，下设办公室负责具体工作（办公室设在校教务处）。

组 长：z

副组长：z

组员：z

四、目标与任务

(一)工作目标

通过开展教师信息技术教学应用大练兵活动，实现“三个转变”，即从以硬件设备建设为主转变到以管理和应用为主;从以运用传统教育手段为主转变到以合理运用信息技术手段教学为主;从以利用信息技术为主转变到以信息技术手段与课堂融合为主。促使我校教师信息技术和课程融合的能力不断提升，促进新课程实施水平不断提高，让师生最大限度地共享优质教学资源，提高教育教学质量。

(二)工作任务

制作一个信息技术课件、上好一堂示范课、开展一次教学反思、撰写一篇教学论文)，提升信息技术应用水平，促进基础教育课程改革，提高教育教学质量。

五、实施步骤

组织实施、总结评估三个阶段。

──宣传动员阶段(落实任务。

──组织实施阶段(5-11月份)。落实信息技术教学应用大练兵活动的基本要求，开展教师培训工作，组织教师参加并完成“五个一”规定动作，并积极围绕信息技术应用开展相关自选动作。各单位切实加强信息技术与学科整合的应用与研究，加强应用制度建设，加强各部门之间的联系与合作，形成合力推进应用工作迈上新台阶。

选拔优秀成果参加区级信息技术应用课堂教学设计、信息技术课件、教学反思、教学论文评比和课堂教学展示等活动。

──总结评估阶段(12月份)。学校对20**年度信息技术教学应用大练兵活动进行总结，并上报区教育局，建立和完善信息技术教学应用长效机制。

应用方案 篇9

应用推广方案

随着智能手机的普及和移动互联网的快速发展，应用程序（APP）已成为人们日常生活和工作的必备工具。市场上的应用程序竞争激烈，如何将应用推广给更多用户成为推广人员需要解决的重要问题。本文将详细介绍一个具体且生动的应用推广方案，以帮助开发者和营销人员更好地推广他们的应用。

1. 确定目标受众

在制定推广方案之前，首先需要明确应用的目标受众是谁。是年轻人、职业人士、父母还是学生？每个受众群体的特点和使用偏好不同，因此针对不同受众群体的推广策略也会有所不同。以健康减肥类应用为例，目标受众群体可能是年轻女性，他们对于美丽和健康非常重视。

2. 优化应用商店页面

应用商店是用户下载APP的主要渠道，因此优化应用商店页面对于推广至关重要。要确保应用标题简洁明了，能够吸引用户的兴趣；通过优秀的应用截图和视频展示应用的特点和功能；应该撰写吸引人的应用描述，突出应用的优势和特色；保证应用商店页面的排版美观、整洁，提高用户的浏览体验。

3. 社交媒体宣传

社交媒体已成为人们获取信息的主要渠道，因此在社交媒体上宣传应用是一种高效的推广方式。通过建立应用的官方社交媒体账号，开展精心策划的活动，如举办抽奖、开展线上调查等，吸引用户关注和参与。可以将应用与社交媒体平台的热门话题结合起来，提高曝光率和用户的参与度。

4. 与意见领袖合作

意见领袖是在特定领域具有专业知识和影响力的人士或机构，与其合作可以借助其影响力和粉丝数量来推广应用。可以与意见领袖签署合作协议，要求其使用并推荐应用，并通过协助举办线下或线上活动来引导更多用户下载和使用应用。通过与意见领袖的合作，可以借助其强大的影响力和粉丝基础，快速扩大应用的用户群体。

5. 增加用户留存率

用户留存率是衡量应用推广成效的重要指标，因此需要采取一系列措施来增加用户留存率。要提供良好的用户体验，确保应用的稳定性和流畅性；及时更新应用，修复bug和添加新功能，保持用户的兴趣和参与度；另外，可以通过推出会员促销活动、提供个性化的推荐服务等方式，鼓励用户继续使用应用。

一个成功的应用推广方案需要明确目标受众、优化应用商店页面、通过社交媒体宣传、与意见领袖合作以及增加用户留存率。同时，推广人员还需要持续关注市场动态、了解竞争对手的优势和劣势，不断调整和优化推广策略。通过科学、精细而全面的推广方案，开发者和营销人员可以将应用推广给更多的目标用户，提高应用的知名度和下载量，实现商业成功。