朋友语言教案

【#实用文# #朋友语言教案通用#】教师的一项重要工作是制作自己的教案课件，因此需要认真对待。教案是自我管理的重要手段，那么什么样的教案才算是好的教案课件呢？好工具范文网的编辑为您整理了相关资料希望对您有所帮助：“朋友语言教案”，希望这些知识能够在您的学习和工作中提供帮助！

朋友语言教案 篇1

幼儿教育：________

教师学校

日期：日本幼儿园大班语文课计划

活动设计意图：

我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜的过程中，孩子们经常会发现很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：

“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此，我想我们是否可以用一些简单的推理活动来培养孩子，于是我设计了这个活动。孩子们逐渐对实验活动产生了兴趣，对实验活动有了很大的成功感。

通过实验活动，孩子们可以找到自己的秘密，感受到他们得到的快乐。因此，实验方法主要用于活动中。结合现代多**技术和**课件，采用不同的方法让孩子感受和获取知识。小猪找朋友

活动目标：

1能够根据事物的特点做出合理的推理和判断。

2培养孩子的思维能力和表达能力。

活动准备：

1喜欢猜灯谜2、三种不同颜色的纸、笔、画板等。

活动过程：

3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

4让孩子们猜猜：你认为这三只猪找到了谁是他们的朋友？为什么？

5老师展示不同颜色的纸，用简单的**帮助孩子做出合理的推断。

重点：要求孩子们根据故事提供的四条线索进行合理的推理和猜测。

6老师说动物朋友有三个特点。请猜猜它是什么动物？

7孩子们在画板上画自己的动物朋友，然后组成三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：孩子不能说好朋友的名字，只能说好朋友最明显的三个特点。

大班语言活动教案《小猴子卖圆圆》

幼儿园大班语文教案：小猴卖场

活动目标：

1通过复述故事中人物的对话，并运用对话中的句型，新的句子被说出来并继续。培养儿童思维的跳越性和流畅性。

2.培养孩子安静听同龄人讲故事的好习惯。

活动内容：续编故事《小猴子卖圆圆》

活动准备：三个手偶，一个商店背景图，一个要创建的背景图。

活动过程：

1、 用一张有阴影圈的纸来引起孩子们的兴趣。

请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么？做什么用的？

二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

1复述第一个故事时，请孩子帮助解决故事中的问题。

2、完整复述第二遍故事。

三、出示最后一张**。

让孩子们大胆猜测：兔子想买什么？它是怎么说的？

四、请幼儿将自己的猜测。

五、集体舞《猜拳游戏舞》

六、结束。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

朋友语言教案 篇2

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1在唱、说、学、做中，体验与好友活动的快乐。

2愿意参加活动，在小组面前大胆展示自己。

活动重点：

唱、说、学、做，与好朋友一起体验活动的乐趣。

活动难点：

能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备：

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

“让我们和**一起唱，一起去寻找我们最好的朋友。"

放两遍**。

2、说说自己的好朋友

“刚才我们找到了更多的好朋友。谁愿意告诉老师谁是你的好朋友？为什么要找他做你的好朋友呢？"

（1）幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2） 小结：你的好朋友能力真的很大，有的有爱，有的能穿自己的衣服，还有的爱在课堂上动脑。老师也愿意和他们做好朋友。

3、游戏《我们大家都是好朋友》

（1）出示小鸟的头饰

“当我听说你们都找到了好朋友，鸟儿就来和你们成为好朋友了。"

（2）边念儿歌，边做游戏。

许多鸟儿飞翔，孩子们，手牵手，一起前进。拍手唱歌，我们都是好朋友。

（3）让孩子在此基础上创造。

“除了鸟，谁还会来和我们做好朋友呢？"

（4） 小组模仿小动物的动作并玩游戏。

延伸活动：

“我们有好朋友，小动物也有好朋友。我们去看看吧。还有什么好朋友？"

朋友语言教案 篇3

活动目标：

1、理解故事的内容，初步发展幼儿口语表达能力。

2、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、 幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。

2、 教学Flash故事课件《小鸭找朋友》。

3、 小鸭版的找朋友音乐。

4、 小鸭头饰若干。

活动设计:

《小鸭找朋友》

活动过程：

一、 播放Flash故事课件《小鸭找朋友》。

师：今天老师给小朋友带来一个好看的动画片《小鸭找朋友》，你们看看小鸭找到谁做朋友了?

二、 观看幻灯片并倾听故事。

1、 小鸭先找的朋友是谁?小鸟能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?

2、 小兔能和小鸭做朋友吗?它们是怎么说的?

3、 最后，小鸭找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

4、 小鸭还能和谁做朋友?

5、 你的好朋友是谁?你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢?

三、 播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。

请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”(老师)一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。

四、小结

我们大家都是好朋友，有朋友是快乐的。

活动反思：

为了吸引幼儿的注意力，有兴趣地参与活动，我设计了以flash动画形式导入活动，幼儿的注意力很集中，小班幼儿注意力集中的时间只有短短的十分钟，因此教师要在吸引幼儿注意力的同时，尽快地进入本次活动的主题。看来，对小班的幼儿来说，导入形式以一种为宜。

小班幼儿还处于直觉行动思维阶段，为了帮助幼儿理解故事，在第一遍讲故事时，我采用了完整的讲故事的方法，通过这种直观教学方法，多数幼儿都能够理解故事内容。我想如果在出示动物图片的同时，配上背景图，那么幼儿对于小动物的生活习性，会有更深刻的了解。

开始，我设计了“谁成为小鸭的好朋友?”这个问题我以为这个问题很简单，孩子们能够回答的出来，但小朋友们却不能理解我所提出的问题，不知道怎样回答，我立即改变了提问方式,“谁最后和小鸭一起游泳了?”孩子们马上做出了回答。对于小班幼儿来说，教师的提问更应该具体明确，使幼儿能够更好的理解问题。

在学短句的过程中，我反复让幼儿看课件，引导他们说故事中小动物的对话，孩子们的积极性都很高。由于幼儿少，故事教学也是刚接触，对于教师的提问不能做出很好的回答，这是符合幼儿发展特点的。教师应提供更多的'让幼儿表达的机会，鼓励幼儿之间的交流。

幼儿的生活经验不足，我便以动作来提醒幼儿，小朋友们在我的动作引导下，说出了许多会游泳的小动物，并学着用动作来表现各种动物。

这节语言教学活动，从选材上来看，故事情节简单，语言简练，适用于小班幼儿。活动中，通过图片、课件等直观教学，幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动，对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步地了解。小班的孩子听觉系统还未发展完善，教师的语言应该缓慢而亲切，放慢语速，让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久，他们对于老师的提问不能够理解，不知道如何回答，因此，教师的提问应更加注重直观性，针对性，用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外，我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的，幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的，应贯穿在一日活动的各个环节。

朋友语言教案 篇4

【活动目标】

1、理解故事内容，知道爱护树木的方法。

2、萌发爱护树木，保护环境的情感。

【活动准备】

图片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鸟，小树。

【活动过程】

一、导入：出示小树的图片。（www.zW5000.cOm）

你们在黑板上看到了什么呀?恩，一颗小树孤零零的长在这儿，我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事，来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。

二、教师完整讲述故事。

三、理解故事。

—故事的名字叫什么?

—那在《小树的朋友》这个故事里，你听到了哪些小伙伴来找小树呀?(边说边出示图片)他对小树做了什么?

—如果是你，你喜欢这群小伙伴吗?为什么不喜欢?小树也不喜欢他们，不愿意和他们做好朋友。

—后来谁来了?(小鸟)小鸟也来了，那小鸟是怎么和小树玩的?(小鸟来了，它们轻轻地落在树枝上，叽喳，叽喳唱歌：我们是小树的朋友，我们是小树的朋友)

小树喜欢小鸟吗?你从哪里看出来的?(小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆，小鸟飞走了，小树还舍不得走呢，它挥着小手：“再见!再见!)(小朋友们说的都很对，我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段)

—其他小伙伴看到了，会有什么感觉呢?(不好意思)那他们以后会怎么做呢?(小羊会怎么做，小牛会怎么做，小猴会怎么做，娃娃会怎么做)

—那现在，小树一共有哪些好朋友了?

四、接下来呀，我们再来听一遍这个故事，要请小朋友思考一个问题，如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做?

五、提问：如果你想和小树成为好朋友，你会怎么做?我们要怎么来保护小树。

六、总结。

附故事：《小树的朋友》

冬天，小树光秃秃的，它想找些朋友。

小羊来了。它在小树的身上擦来擦去，叫小树给它搔痒痒。这样的朋友，小树不喜欢。

小牛来了，它用角顶着小树，叫小树和它斗架。这样的朋友，小树不喜欢。

小猴来了，它爬上爬下，抓着树枝荡秋千，翻杠杠。这样的朋友，小树不喜欢。

娃娃来了，叫小树拉着橡皮筋，跳呀、唱呀。这样的朋友，小树不喜欢。

这时，飞来一群小鸟，它们轻轻地落在树枝上，远远望去，就像一片片树叶，叽喳，叽喳，小鸟唱起歌来，“我们是小树的朋友!我们是小树的朋友!”

小树很高兴，高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了，小树还舍不得呢，它挥着手儿：“再见，再见!”

大家听了，很不好意思。

小羊不着小树搔痒了，小牛不找小树斗架了，小猴不爬小树了，娃娃呢，找来一些稻草，给小树穿上冬装……

小树真快乐，它有很多很多的朋友啦!

朋友语言教案 篇5

活动目标：

1、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

理解儿歌会朗读儿歌

用动作表现儿歌

活动准备：

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

活动过程：

1、趣味谈话、导入活动

教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么?让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗?为什么?听听儿歌中是怎样说的?

2、听录音、儿歌欣赏

A:完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)

提问：儿歌中都说到了那些地方?

B、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)

提问：在海上，太阳是怎样升起来的?

在草原，太阳是怎样升起来的?

在山村，猜猜太阳是怎样升起来的?

在森林呐?

C、复述儿歌

教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧!

4、儿歌表演

教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字游戏

教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧!

6、活动结束

教师：“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!

活动反思：

我觉得整个活动达到了预先设计的目标，甚至比预设的效果要好。通过活动，不仅培养了孩子们对大自然的热爱，也很好的学习了儿歌，认识字词甚至学习了用动作表现儿歌。

整个活动的气氛比较活跃，过程也比较完整，幼儿的参与性很高。活动中，幼儿并不是单调的学习儿歌，而是通过逐渐出示字卡，之后采用了儿歌表演，让幼儿在熟悉到巩固的环境中，进行“无意”的学习，同时也增加了趣味性。最后一个环节也是整个活动的亮点，因为大班幼儿喜欢比赛性质的活动，所以我设计了“争棋子”的游戏，让整个活动在幼儿情绪高涨中结束。

但活动中也有不足之处，比如在活动中提问问题时，并没有面向所有幼儿，如果能让多点幼儿来做回答，那样会更好

朋友语言教案 篇6

1.出示图片一“蚂蚁搬东西”

提问：小朋友们你们看，它们是谁？

提问：哦，原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢？

个别幼儿：搬家、搬东西、运粮食……

2.大胆猜测并创编内容，感受儿歌的节奏和句式

1）请3名幼儿根据自己经验猜测

*提问：他们会搬什么呢，你们来猜猜看？

2）同伴相互交流，学说儿歌的句式

师：请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么？

3）提问：谁能来说一说

（反馈：她说的真好，我们也来学一学）

3.认识蚂蚁搬的东西

*师：小蚂蚁们到底在搬什么，我们一起来看

4.点击课件，出示图示，初次感受儿歌。

*师：小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看

全体幼儿：学念

5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉，大胆用语言表达。

1）*提问：搬了这么多东西，会有什么感觉？

全体幼儿：很重、很累……

*师：是啊，很重！所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音（边问边做搬东西动作）

2）教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

6.师幼以问答形式进行互动

朋友语言教案 篇7

一、活动目标：

1孩子们喜欢童话故事，学习童话中的会话语言。

2了解童话中一对一的搭配关系，能根据童话中的语言形式进行初步的模仿。3、感受朋友间友爱的快乐。

二、活动准备：

1课件：一、拟人茶壶、水杯、桌子、椅子等与童话相关的图像内容。

b、 衣服、裤子、铅笔、书等可以搭配**。

2、与童话内容相对应的以及其他可以配成对的物品**人手一张。

3、录音机、磁带。（一些欢快的乐曲）

三、活动过程：

1以聊天和交谈的形式引导活动，激发孩子的情感共鸣。

（1）师：你们在班级里有没有自己的好朋友？林老师也有好朋友——苏老师，那林老师可以对苏老师说“我们是一对好朋友”苏老师回答“对！”

（2）请几位幼儿介绍自己的好朋友。

2课件展示了茶壶、杯子、桌子、椅子、钥匙、锁等童话故事的画面，引导孩子们进行搭配。

（1） 老师：今天有很多小客人来我们班。让我们以热烈的掌声欢迎它们。

（2）幼儿将各种物品进行配对。

师：客人都来了，可是他们都是一个人来的。刚才我们都说我们有好朋友。让我们帮助它们，把它们配对，找到一个好朋友！

更重要的时，在寻找一个好词时：谁和谁是好朋友。

三。通过课件演示，孩子们可以欣赏和学习童话故事。

（1）看课件演示，欣赏童话。

老师：孩子们真的很能干。它们很快就找到了好朋友。现在，让我们听听它们怎么说。

（2） 通过提问，我们可以熟悉和理解童话的内容。

（3） 鸟为什么不喜欢和笼子做朋友呢？

为什么鸟喜欢和蓝天、白云、大森林、绿色草原和爱鸟的孩子们成为好朋友？

（4） 孩子们学习童话语言，并尝试讲童话故事。

4、课件演示衣服、裤子、锤子、钉子等另外一些可以配对的形象若干，幼儿进行配对，仿编童话。

老师：听着，有很多小客人来了。让我们看看它们是谁？大家一起来说一说，帮它们找到自己的好朋友。

5、游戏：“找朋友”。

（1）给每位幼儿一张**，让幼儿扮演**上的物品，引导幼儿找到与自己**相对应的好朋友。

（2）配成队的幼儿手拉手，引导幼儿模仿童话中的语言，相互对话，仿编童话。

6、在欢乐舞蹈中结束活动。

老师：每个人都找到了好朋友。你高兴吗？让我们和我们的好朋友一起唱歌跳舞吧！