小班小鸡教案

【#实用文# #小班小小鸡教案经典13篇#】以下我们为您呈现了关于“小班小小鸡教案”主题的相关资讯。教案和课件是老师在课前准备好的，而课件的具体内容则需要老师自己设计和完善。教案是提高学生思维能力的有效方法之一。为了更好地了解这一主题，欢迎大家参考阅读！

小班小小鸡教案 篇1

课题生成：

本活动来源于幼儿的区域活动。

本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的家中有序地进行游戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进行礼貌交往，为此，常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿了解简单的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。

活动目标：

1、了解简单的作客礼仪，乐意与人友善的交往。

2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。

活动准备：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。

3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。

活动过程：

1、开始部分。

挂上挂饰，歌曲进场：

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫? 叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那里? 在这里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在这里，在呀在这里。

2、基本部分。

(1)通过谈话，了解作客礼仪。

鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流：咱们出发吧!）

(2)去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握3以内数量与物体对应。

①去小兔家。

咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：亲爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面绣花，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵绣上去。谢!小兔子。

鸡宝宝们愿意帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置，自由分散操作，教师简要点数评价。)

②去小猫家。

(敲门)请问小猫在家吗?

啦，请进。

猫，你好。

你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍)

小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量找 鸡妈妈：小猫这样热情的招待我们，我们一起来菇目，谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)

3、结束部分

鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)

课题评价：

一、效果分析

活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。

二、专家点评

幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活经验，积累一定的数量关系与9；探索数字的乐趣。

本活动设计就给小班的孩子提供了很好的玩的料，并让孩子自主探索，从而轻松愉快地达到了活动目标。

三、反思与讨论

你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动！

小班小小鸡教案 篇2

活动目标：

1.了解小鸡出生的过程。

2.发展观察力及语言表达能力。

3.对小动物产生爱心。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.幻灯片。小鸡是怎么出身的。

2.声音。公鸡.母鸡.小鸡.

活动过程

一.听听什么声音

播放声音；鸡叫声音

提问；请小朋友听听这叫什么声音？

小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说）

二.听故事.可爱的小鸡

1.教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？

请小朋友听听故事里是怎么说的

2.教师讲故事

提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从哪儿来的呢？

（鸡妈妈生的）

老师：鸡妈妈是怎么生的呢？

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上生出来的）

教师：那么蛋是从哪儿来的呢?

（母鸡生的）

三.了解鸡的成长

1.课件：鸡的成长

母鸡生蛋.母鸡孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡长成公鸡母鸡

2.提问

1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）

鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和，鸡妈妈要化好长时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡.

2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？

（ 这叫孵蛋)

谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）

小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作）

3.教师：鸡蛋里孵出了小鸡。小鸡看到外面很热闹，很想出去，可是它们怎么出来呢？（它用嘴把鸡蛋壳啄破就出来了）

那个小朋友会说小鸡是怎么样出来得？（把鸡蛋壳啄破）

请小朋友一边学习鸡啄破壳 一边说（动作.语言）

小鸡破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

4.教师：小鸡每天要吃很多东西，你知道小鸡他吃些什么东西么？（米.虫.菜）

5.教师：小鸡一天天长大了它变成什么了？（公鸡.母鸡)

公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？

四.教师总结

小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请跟着老师轻轻说

母鸡生蛋.鸡妈妈孵蛋.小鸡啄破壳出来了.变成毛茸茸的小鸡.小鸡吃很多东西.长成大公鸡和大母鸡.大母鸡又能生蛋了

反思：

我的活动适合我的儿童，这个游戏可以让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了知识，而且还让孩子们有了更多的爱心起保护小动物我认为我的这次活动是值得的但是也有一些小朋友没有积极参与活动，我想，是我的活动还没有很完整，所以我会努力工作积极思考，多给幼儿倾听的机会 ，多讲有趣的故事来激发幼儿的兴趣。

小班小小鸡教案 篇3

小班语言活动儿歌《小鸡吃米》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣，能在集体面前，能够大胆地回答问题，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看儿歌《小鸡吃米》教案吧。

活动目标

1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2能够在小组面前大胆回答问题。

三。尽量模仿儿童歌曲，培养儿童的想象力和口头表达能力。

4引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1知识准备：熟悉几种动物的叫声和习性。

2材料准备：一只鸡手木偶和一些米粒；与儿歌内容相关的小**。

活动重难点

1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2活动难度：儿童可以尝试模仿儿童歌曲。

活动过程

（一）导入。

老师：今天，我们一班有个神秘的小客人。你想知道是谁吗？ 教学反思：

教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使小班幼儿能迅速集中精力进行教学活动。这点教师的掌控不错。

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

问题2：你知道鸡是怎么叫的吗？（幼儿自由回答）

提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么？（幼儿自由回答）

问题四：小鸡吃了米饭后心情如何？（幼儿自由回答）

教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

教学反思：手偶是小班儿童最喜爱的好朋友，也是吸引孩子最快的方式，也是激发孩子兴趣和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

（三）学念儿歌。

1） 老师完整地背诵童谣，配合动作。

师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

老师：让我们把这首优美的儿歌送给小鸡。

3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

教学反思：这一环节，由于教师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。

教师对儿童的重视不够，因此，在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考如何调动孩子们的积极性？幼儿与教师的互动？

（四）仿编儿歌。

1）（出示小羊）小羊：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊羔，咩咩，咩，咩，吃草，快乐。

2）（出示小狗）小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：教师通过图集的方式促进孩子的直觉理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

（五）结束

师：真棒！小动物为了感谢小朋友们，它们悄悄地在一班的家里放了很多好吃的糖果！我们现在回去瞧瞧吧！（请安静有序地离开礼堂）

附儿歌《小鸡吃米》

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢欢喜喜。

活动反思

教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。 使小班幼儿能迅速集中精力进行教学活动。这点教师的掌控不错。

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。

(很高兴很开心我们用一个词来表示： 欢欢喜喜) 教学反思：手偶是小班儿童最喜爱的好朋友，也是吸引孩子最快的方式，也是激发孩子兴趣和切入点。

但， 教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏， 教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

小班小小鸡教案 篇4

【活动目标】

练习听信号助跑，跳跃，绕过障碍物。体验母鸡对小鸡的爱。

【活动准备】

在现场周围设置小树林（可乐瓶）和栅栏（用橡皮筋把它们拉到椅子上）。

鸡妈妈头饰一个，小鸡装饰若干，老鹰头饰四个。

【活动过程】

一、谈话：

（老师展示母鸡的头饰）看，谁来了，孩子们？（小鸡妈妈）今天，老师将扮演小鸡妈妈的角色。你将扮演小鸡的角色。你愿意跟着鸡妈妈在草地上练习吗？（好）

--今天天气不错。小鸡跟着妈妈在草地上练习！

二、小鸡练本领。

——教师戴母鸡头饰，幼儿戴小鸡头饰，幼儿齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。

--小鸡，你喜欢吃最美味的昆虫吗？在草地的另一边，有很多，但是我们必须练习更困难的技能。先跨过栅栏，再绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。

--教师要适当示范，组织孩子练习，纠正孩子的错误行为。

三、小鸡快快跑。

--据说这里有老鹰飞过；等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住。

——请四名幼儿扮老鹰。根据老鹰的动作，母鸡不断地发出信号，小鸡根据信号行走或越过障碍物躲藏。

--当老鹰抓到2-3只鸡时，小鸡和老鹰会变换角色。

四、小鸡回家。

小鸡们真能干，练就了一身躲避老鹰的本领，现在我们该回家休息去了。

【活动结束】

**《金孔雀》幼儿放松动作离开场地。

小班小小鸡教案 篇5

活动目标：

1引导孩子们边唱儿歌边画小鸡。

2引导孩子自由想象，打扮自己的小鸡。

3.尝试激发孩子对绘画的兴趣，使孩子爱绘画，爱动嘴，爱大脑。

活动准备：

1知识与经验准备：了解雏鸡的外形特征；

2材料准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，一些绘画材料；

三。环境准备：为孩子创造一个融入活动的情境，背景**可爱丰富，孩子们喜欢。

教学重点：幼儿边讲童谣学画鸡，了解鸡的外形特征。孩子们敢于用他们喜欢的方式装饰小鸡。

教学难点：让孩子进入绘画活动，激发孩子的绘画兴趣。

教学过程：谜语介绍—观察鸡—讲童谣、画鸡—装饰鸡—结束活动

活动过程：

1猜猜鸡，用谜语激发孩子们的兴趣。

****，在**声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

老师：孩子们，有人知道它的名字吗？

幼：小鸡。

老师：孩子们真聪明，让我们一起邀请今天的客人，好吗？

幼：好！

2观察小鸡，用它培养孩子们的感情。

师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？

3、听故事，引出绘画活动。

老师：孩子们，让我们听听鸡的故事。 儿童必须认真听讲。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

这一天，小鸡从蛋壳里出来，一、二、三。它们睁开眼睛，向东、西、天和地看。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些**，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

幼：可以。

提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？。

师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的**吧

老师：孩子们，我画的鸡漂亮吗？

幼：漂亮。

老师：现在我们来谈谈儿歌，一起画画，好吗？

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀？原来还有脚要画。我们来画吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的**交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？

老师：哇，卢老师帮我们找到了鸡。小鸡们团聚了。非常感谢你。它还把**送给小朋友了呢。

4小鸡秀，孩子们展示自我的平台。

老师：孩子们，我们乐意帮助小鸡吗？

幼：高兴。

老师：孩子们，我们要用鸡给我们的**举办一个画展吗？

请选择你自己的材料，用你喜欢的方式来装扮。完成的儿童老师会帮你把它们粘到展示板上

5、结束部分：

老师：孩子们的作品真漂亮。这是我最美的画展。天使们充满了爱。

你们今天开心吗？

幼：开心。

老师：让我们和**跳舞。。

活动延伸：

1把展板放在走廊里，让家长和孩子欣赏，增加孩子的荣誉感。

2在艺术区，摆放着各种绘画材料供孩子们选择。

家庭活动延伸：

1家长要多陪陪孩子，让孩子多看、多听、多练习，尽量接触大自然。

2家长要与孩子沟通，对孩子的每一件作品给予积极正面的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

小班小小鸡教案 篇6

活动目标：

1、 想象并用身体动作表现小鸡的情景。

2、 能在缴窄的小路上行走。

3、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

4、 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

1、 等同幼儿人数的呼啦圈。

2、 在场地上事先画好宽25厘米的小路。

3、 在日常活动中用报纸撕成小虫当虫子。

活动过程：

一、小鸡想出来。

1、 蛋壳是谁的家?还没有出生的小鸡在蛋壳里面是什么样子的?

2、 蛋壳中的小鸡长大了，蛋壳里住不下了，怎么办?它是怎么出来的?

二、小鸡出生。

1、 请幼儿扮演在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。

2、 教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时候的情形。

3、 你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?我们一起来表演。

三、小鸡吃虫。

1、 有这么多的小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫去啦!

2、 “小鸡”一个一个跟着“妈妈”，走过场地上画好的小路，来到一片草地上，将食指并 拢做嘴巴，啄起小虫，然后跟着妈妈沿着小路回家。

3、 游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

活动反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

小班小小鸡教案 篇7

活动目标：

1、用圆与斜线画鸡，认识黄色、桔黄色。

2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。

教师操作木偶母鸡讲故事：一天，鸡妈妈来到了草地上，发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。

2.讲解示范。

(1)瞧，这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡)，它长得怎么样(头圆圆的，身体也是圆形的，长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。

(2)教师再操作活动小鸡，问：它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状，并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。

3.幼儿作画，教师指导。

幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

4.讲评。

鸡妈妈看幼儿的作品并说：瞧，这只小鸡长得多好，那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品，指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!

幼儿进行游戏，然后结束。

活动反思：

这一活动激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。

小班小小鸡教案 篇8

活动目标

1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2能够在小组面前大胆回答问题。

三。尽量模仿儿童歌曲，培养儿童的想象力和口头表达能力。

4引导孩子在儿歌中学习，感受生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1知识准备：熟悉几种动物的叫声和习性。

2材料准备：一只鸡手木偶和一些米粒；与儿歌内容相关的小**。

活动重难点

1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

（一）导入。

老师：今天，我们一班有个神秘的小客人。你想知道是谁吗？ 教学：

教师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的兴趣。使小班幼儿能迅速集中精力进行教学活动。这点教师的掌控不错。

（二）出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）

问题2：你知道鸡是怎么叫的吗？（幼儿自由回答）

问题3：孩子们，我最喜欢的是物是什么？（幼儿自由回答）

问题四：小鸡吃了米饭后心情如何？（幼儿自由回答）

教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

教学：手偶是小班儿童最喜欢的好朋友，也是吸引孩子最快的方式，也是激发孩子兴趣和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

（三）学念儿歌。

1） 老师完整地背诵童谣，配合动作。

师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2）教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

教学：在这个环节，因为老师的语速比较快，给人一种没有重点的错觉。教师的语速需要改进。

教师对儿童的重视不够，因此，在这方面，教师有必要加强。教师有必要思考如何调动孩子们的积极性？幼儿与教师的互动？

（四）仿编儿歌。

1） （给羔羊看）羔羊：也给我唱一首好听的儿歌。请根据羔羊的声音和他们喜欢吃的东西编儿歌。小羊羔，咩咩，咩，咩，吃草，快乐。

2）（出示小狗）小狗：小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。请根据狗的叫声和他们喜欢吃的东西编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学：教师通过图集的方式促进孩子的直觉理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

（五）结束

师：真棒！小动物为了感谢小朋友们，它们悄悄地在一班的家里放了很多好吃的糖果！我们现在回去瞧瞧吧！（请安静有序地离开礼堂）

附儿歌《小鸡吃米》

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢欢喜喜。

教师通过提问来引起孩子们的兴趣。 使小班幼儿能迅速集中精力进行教学活动。这点教师的掌控不错。

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。

(很高兴很开心我们用一个词来表示： 欢欢喜喜) 教学：手偶是小班儿童最喜欢的好朋友，也是吸引孩子最快的方式，也是激发孩子兴趣和切入点。

但， 教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏， 教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。 师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

小班小小鸡教案 篇9

一、活动的前期思考

1、活动来源

鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。

2、活动价值分析

幼儿面临的挑战：首先是饲养小鸡，孩子们通过与小鸡的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息，更真切地去亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小鸡表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。

教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。

3、活动资源分析

物质资源：一是小鸡，活泼可爱的小鸡不仅能让孩子直接观察到它的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。二是养鸡场，养鸡场是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。

信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。

二、主题中可开展的活动

参观养鸡场、小鸡出壳、小鸡吃什么？可爱的小鸡、印脚印、我喜欢小鸡展示会。

三、活动方案及田野教学分析

（一）活动目标：初步了解小鸡出壳的基本过程。

（二）活动资源

1、小鸡出壳VCD，背景音乐，电视机，VCD机。

2、纸箱、布袋等，小鸡出壳过程图。

3、饲养过小鸡。

（三）活动过程

1、对小鸡出壳已有经验的交流。

师：鸡宝宝一开始躲在哪里？

幼：蛋壳里。

师：鸡宝宝是怎样躲在蛋壳里的呢？你用动作来试试看。

幼儿随着教师的引导语表达自己的认识：有的幼儿缩起头，有的抱起腿，有的将身体抱成一团。

分析：幼儿有过实地参访的经验，但未能直接看到小鸡出壳的过程，这里的表达是幼儿的猜测和原有的经验。

2、观看VCD，了解小鸡出壳的过程。

（1）教师引导幼儿观看VCD。

（2）师生交流小鸡出壳过程。

师：小鸡是怎么从蛋壳里出来的？

幼：用嘴啄。

师：你来试着做做看。

幼：小鸡是这样出来的（用动作表示）。

分析：生动的录像帮助孩子完整的建立小鸡出壳的新经验。

（3）教师再此引导幼儿观看VCD，在观看过程中让幼儿随音乐做动作并适时引导。

师：小鸡的翅膀在干什么？

幼：用力气，想出来。

师：小鸡两条腿撑呀撑，想干什么？

幼：站起来。

分析：教师在第二次观看录像时细致地引导孩子观察，通过嘴啄、脚踢等引导幼儿感受小鸡出壳的过程。同时给予孩子必要的暗示和引导，让孩子运用肢体语言，通过亲身感受和体验来理解掌握。

（4）出示图片。

师：这些图上画了什么？

幼：小鸡出来了。一个蛋。裂开来了。

教师请幼儿按顺序摆放图片。

分析：录像已给幼儿清晰的印象，因此幼儿对图示的摆放显得很轻松。

3、幼儿模拟小鸡出壳过程。

师：你想做一只小鸡，从蛋壳里钻出来吗？（让幼儿选择喜欢的材料如纸箱、布袋当蛋壳，往里钻，尽量将自己缩起来，并放背景音乐。）

师：我好像听到有小鸡在啄蛋壳了。（有幼儿用手敲纸箱。）

师：哎呀，有小鸡从蛋壳里伸出头来了。（幼儿纷纷探出脑袋。）

师：啊，小鸡都出壳了。（幼儿跳出纸箱拍手笑起来。）

分析：让孩子们钻进纸箱和布袋中模拟小鸡出壳的情景，再次用动作来反映他们对这一过程的理解。教师的语言提示暗示了小鸡出壳的过程。对小班幼儿而言，动作表达更容易。

四、活动反思

1、亲近自然的活动，让活动本身具有了生命力。

选择我喜欢小鸡作为主题活动，是想让幼儿更加地亲近自然。在活动实施过程中，我们尽量将活动设计得更为接近生态环境，这其中包括活动时的场地环境、材料环境、教师的语言环境等。

2、让孩子在亲历和感受科学探究的过程和方法中，体验发现的乐趣。

在主题活动过程中，教师创造了一系列的条件让孩子们实际参加探究活动，亲历史了抚养小鸡的真实过程。教师以小鸡是从哪儿来的？问题引出孩子们更多的问题：小鸡吃什么呢？鸡妈妈怎么孵小鸡？从而引领幼儿发现更多的未知奥秘。孩子们由喜爱到深入、持久的关注与探究源于幼儿的兴趣，以及幼儿已有的经验。这种建立在幼儿兴趣的基础上，又幼儿直接参与其中的活动，能够让幼儿形成一种对事物深入、持久的关注与探究的学习习惯。

小班小小鸡教案 篇10

活动目标：

1、体验与同伴合作共同完成游戏的乐趣。

2、学习原地向上纵跳和助跑向上纵跳动作。

3、能按照自己学则的活动规则分组并完成游戏动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

1、知识经验准备：会用脚尖、脚跟交替走，会一个接着一个踩着标志向前走。

2、材料准备：鸡妈妈的头饰，皱纹纸做的毛毛虫，长绳，筐子两个，即时贴制作的脚尖、脚跟标志。

3、环境准备：将毛毛虫系在长绳上，把长绳两端固定在一定高度上(高度岁孩子课堂的展现水平随时调节)。将脚尖和脚跟标志分成两组，呈纵队间距摆放。

活动过程：

1、教师扮演鸡妈妈带领幼儿做运动《闻鸡起舞》。

2、动作练习：鸡妈妈带领小鸡做游戏。

● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在幼儿的身体前侧，请每位幼儿进行原地向上纵跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

● 幼儿站成一个大圆圈，鸡妈妈手中拿起毛毛虫，站在圆圈中间，请每一位幼儿助跑到老师跟前向上跳捉虫子，鸡妈妈可根据幼儿的能力调节毛毛虫的高度。

3、分组游戏：

● 鸡妈妈交代游戏规则：小鸡们自愿选择不同的标记进行分组，按照不同的标志做不同的动作：选择脚尖标志的幼儿用脚尖走;选择脚跟标志的用脚跟走。然后助跑到毛毛虫下，向上纵跳捉一条虫，放到筐子里，返回。

● 小鸡们分组游戏，反复进行，每次根据小鸡的情况调整毛毛虫的高度，增加游戏难度。

● 小鸡们合作游戏：请幼儿选择一个伙伴，然后共同选择一组标志，一前一后站好;后面的幼儿拉住前面幼儿的衣服，齐心协力地走过标志，助跑、捉毛毛虫，放进筐子，返回。

4、放松游戏：律动《可爱的小鸡》。

活动延伸：游戏材料放到体育角，幼儿进区练习，教师可变换绳子上的食物。

活动反思：

本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。

小班小小鸡教案 篇11

体育：小鸡出生了

集体和个别

目标：１．引导幼儿想象用身体动作来表现小鸡出生的情景。

２．学习在较狭窄的小路上走

重点、难点：模仿和表演小鸡出壳时的情景

准备：幼儿人数的呼拉圈

用万象组搭的小路２５厘米宽

幼儿画的小虫

过程：一．小鸡想出来

１．出示蛋壳，问：蛋壳是谁的家？没有出生的小鸡在蛋壳里是这么样的？

２．蛋壳里的小鸡渐渐长大了，住不下了蛋壳房子了，这么办？它是怎么出来的？

二．小鸡出生了

１．请幼儿扮演在

蛋壳里的小鸡（在呼拉圈）

２．老师描述情景，带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。

小鸡在蛋壳里（卷缩状）

慢慢长大（舒张身体）又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀，转转头（伸手、转头）越长越大（身体全部伸长）

小鸡用小嘴在蛋壳上啄个洞，慢慢伸出一只脚，（跨出一只脚到呼拉圈外）。

卟的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（跨出呼拉圈）

请幼儿一起来表演，可以反复二次

三．小鸡吃虫

１．鸡宝宝出生了，妈妈真高兴，带你们去草地上玩一玩捉小虫吃

２．学走小路来到草地，用食指并拢作嘴巴，啄起地上的小虫，然后跟着妈妈回家。

小班小小鸡教案 篇12

小班小鸭小鸡教案

主题范文

第一课：认识小鸭和小鸡

目标：

1. 通过故事认识小鸭和小鸡；

2. 学习并认识小鸭和小鸡的外貌特征；

3. 培养孩子的观察能力和动手能力。

活动：

1. 讲故事：《小鸭和小鸡》

故事大纲：

一天，小鸭和小鸡相识了。小鸭有黄色的毛，小鸡有黄色的羽毛。小鸭有两只脚和两只翅膀，小鸡也是如此。他们一起玩耍、吃饭，成为了好朋友。

2. 观察比较：

将小鸭和小鸡的图片分发给孩子，让他们仔细观察小鸭和小鸡的外貌特征，并叫出它们的不同之处。

3. 动手制作：

准备鸭子和小鸡的手工材料（纸片、颜料、剪刀、胶水等），让孩子们按照自己的想象和创造力来制作小鸭和小鸡的手工作品。

第二课：小班小鸭小鸡赛跑

目标：

1. 通过游戏了解小鸭和小鸡的特点；

2. 培养孩子的运动能力和团队合作精神；

3. 引导孩子学会互相帮助、共同成长。

活动：

1. 游戏环节：

将教室分为两个区域，一个是小鸭的领地，另一个是小鸡的领地。将孩子分成小鸭和小鸡两个团队，让他们在自己的领地内进行赛跑比赛。比赛过程中，鼓励孩子们相互协作，互相帮助，团队成员到达终点后，整个团队才算完成任务。

2. 总结讨论：

在比赛结束后，让孩子们坐下来，分享这个游戏给他们带来的乐趣和收获。引导他们讨论小鸭和小鸡团队合作中的重要性，引导他们反思自己在比赛中的表现，明白互相帮助、团队合作的重要性。

第三课：小班小鸭小鸡爱种菜

目标：

1. 培养孩子的观察能力和动手能力；

2. 培养孩子对大自然的热爱和保护意识；

3. 培养孩子的耐心与责任心。

活动：

1. 观察种子：

给孩子展示不同种类的蔬菜种子，让他们仔细观察并描述种子的特点。

2. 植物培育：

准备花盆、土壤和种子。让孩子们亲自体验种植的过程，将种子逐一埋进土里，并轻轻浇水。让孩子们贴上自己的名字，成为他们的责任和骄傲。

3. 关心和保护：

每天给孩子提醒给自己的植物浇水、照看，并关心它们的生长情况。让孩子们观察并记录植物的生长过程，并鼓励他们用画笔记录下植物的成长。

4. 分享经验：

在植物成长的过程中，让孩子们分享自己的经验和收获，一起欣赏各自植物的成长变化，让孩子们体会到关心和爱护的重要性。

通过以上三节教案，可以帮助小班的孩子们认识小鸭和小鸡的特点，并培养他们的观察能力、动手能力和团队合作精神。同时，通过种植蔬菜的活动，让孩子们更加热爱大自然，并培养他们的耐心和责任心。这些活动将为小班的孩子们提供丰富的经验和成长机会。

小班小小鸡教案 篇13

幼儿园小班数学教案：小鸡找虫

1喜欢参加数学活动，获得快乐的情感体验。

2有解决生活中数学问题的意识。

三。试着用各种感官感受4以内数字的实际意义。

活动准备：红、黄、绿、一些彩色昆虫；红、黄、绿色小盆各１只；小鸡头饰若干

活动过程：

1.扮演角色，导入游戏情境。

老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。

2.小鸡练本领。

（1）妈妈说，小鸡做。

如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手;;;;

（2）鸡可以计数声音或不计数声音。

（3）表扬小鸡有本领。

3.小鸡找虫。

（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

（2）小鸡找虫。妈妈敲着手鼓，让小鸡听铃铛找虫子，学会检查。（母亲检查、同伴检查、自我检查）注意鼓励弱小儿童。

（3）小结，夸小鸡真能干。