暑期支教社会实践总结

【#实用文# #暑期支教社会实践总结系列8篇#】好工具范文网的编辑今天为大家准备了一篇讲述“暑期支教社会实践总结”的好文章，建议您将此页面收藏以供参考。在今天的职业市场中掌握文档处理技能是非常有益的，我们会在书上或网上找到相应的范文，优秀的范文可以开阔我们的思路。

暑期支教社会实践总结 篇1

我们不仅了解了双龙庄的教育情况，也了解了双龙庄的经济状况。双龙庄的地理位置有点偏颇，资金有限，人才匮乏。发展农村经济确实困难。我们也发现了，这里要饭店没饭店，要工厂没工厂，这样的情形如何使农村更好地发展。

而且，大多数村民外出打工，没有时间教育孩子。村民文化水平低，与外界交流少，对外界信息了解不足，没有形成一定的文化精神生活氛围。从农村走出去的知识分子很少有回来的，这很大程度上也造成了农村的滞后，这也让我们更加感受到了教育的重要性。

教育是发展的基础，对农村更为实用。可事实上，现今双龙庄的教育还不乐观，软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺乏，这势必会影响新一代人的发展。

通过这十几天的支教活动，我们队员同甘共苦，建立了深厚的友谊，我们深刻地认识到了团队合作的重要性，踏实干事的必要性。我们圆满完成了各项任务，在实践中得到了领导的一致好评。虽然我们在工作过程中有过分歧，但我们知道他们是为了更好地完成工作而提出的不同意见。

这种差异使我们的团队更加进步，因为我们每个人都在努力工作。是全体队员的共同努力使这次活动取得圆满成功。我们很高兴有机会参加这样的实践活动。

我相信，如果我们下次有机会，我们一定会有更多的经验，做得更好。

暑期支教社会实践总结 篇2

2010年7月19日—7月27日，汝城大学生联络促进会组织了13名志愿者赴汝城县附城乡东溪小学开展了为期9天的支农支教调研活动。具体行程、活动在下乡日志中有详细的记录，这里对9天来所做的活动做一个总结。

项目实施时间：2010年7月19日-7月27日

项目主办单位：共青团汝城县委

项目协办单位：东溪村村支两委

项目实施单位：共青团汝城市大学生联络促进会、附城县东溪小学

项目资助单位：汝城市农村信用合作联社、汝城市住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店

项目监督机构：共青团汝城县委员会、汝城县农村信用合作联社、汝城住房公积金管理中心、汝城三致广告、汝城广文书店

项目实施队员：全体志愿者

项目实施地点：附城市东溪小学

前期准备

第一阶段

2010年4月，协会负责人李学文结合之前下乡支教经验、以及协会骨干成员的讨论结果和当地具体情况形成了暑期社会社会实践策划书草案，同时积极做好一下几个工作：

1及时与汝城县团委协调，了解当地教育形势和需求；

2、协会活动组织部部长廖文君根据策划书的内容以及对于志愿者的要求，利用协会6个**群和发动身边的同学进行志愿者的招募；

3、经过审核通过的各队员根据自身情况准备可任教的课程，搜集该课程的资料。

经过两个多月的协调和沟通，上述三项工作在各个负责人的努力下顺利完成，暑期社会社会实践——阳光支教活动的前期工作顺利进入下一阶段。

第二阶段

7月13日晚，全体队员召开阳光支教活动成员全体会议，共享信息，安排下一阶段任务。会上，李学文简要介绍了阳光教学活动的策划情况，并在下乡前作了初步安排。此次会议上对课程做了一些设计，在设计上注重了知识性与趣味性的结合，开设了趣味英语、趣味数学、国学、历史、手语、励志、体育；第二课堂和主题日活动。

然后，结合具体情况和团队成员的特点，我们讨论达成以下内容：

1实行分级教学，实行班主任负责制。考虑到学生年龄和受教育程度的差异，决定分高年级、中年级和低年级三班教学，各授课教师根据不同层次学生接受能力等特点准备教案。考虑到班级在短时间内的管理和师生之间的凝聚力，采用了班主任负责制。

高、中、低年级每班各设一名班主任，主要负责每天跟班，及时和学生沟通，了解学生需求，起到支教队员和学生间的桥梁作用。高级班主任：何维麟，中学班主任：

廖文君低年级班主任：范丹蓉。

2、各志愿者结合自身兴趣特长，确定各自任教的课程。志愿者们在前期准备的基础上，结合预设课程，自行申请通过了自己的课程，会后积极准备教学计划。

三。会议决定，肖颖为、范丹蓉主要负责本次活动的赞助，廖文君负责联系每一位队员，审核队员的教学计划。

第三阶段

7月14日上午11点，李学文、范丹蓉在县团委朱志武书记的带领下前往附城乡东溪村拜见东溪村村支书和村委会主任，同时与东溪小学黄守燕校长通**确认合作意向并商定学生的招募等情况，然后顺便去东溪小学踩点，与学校朱爱香老师了解学校学生情况以及队员的食宿条件。

7月19日上午9点半，全体支教队员到达东溪小学与黄校长进行座谈，初步了解了各年级学生的不同特点及处理方法。过后安排了队员的食宿问题。因为考虑到学校只有

一、二、

三、四年级，同时范丹蓉由于外联任务比较重，因此决定以每个年级为一个班，每班班主任调整为一年级：张薇、黄宗峥；二年级：邓杰敏、朱晨星；三年级：

廖文君、何俊峰；四年级：何维麟、陈玉娟。

实施阶段

该项目从7月20日开始，主要进行以下工作：

1、捐建图书馆：通过每个队员的努力自筹，募集到150余册适合当地学生阅读的图书，有效改善学校图书馆的质量，活跃学校文化氛围。

2、贫困生走访：通过学校提供的两减一免贫困学生名单一一实地走访，建立一套确实可信的贫困生档案，同时为每位贫困生带去了价值20元的学习礼品。

3、奖励优秀学生：在当地学校开设各个奖项，奖励品学兼优的农村学生，激发他们的学习兴趣，增强他们的学习动力，在校园内营造人人好学的氛围。根据学校学生上一学年度的成绩为依据，具体奖项设置主要为综合成绩前三名、单科状元奖、学习进步奖、特长奖等。

奖励形式为奖状+奖品。颁奖典礼将在活动的最后一天举行。

4组织大学生志愿者到地方支教：支教是这项工程的重要组成部分。我们充分发挥大学生的亲和力、耐心、善于沟通、视野开阔等特点，与孩子一起成长，相互学习，共同进步。

本次支教计划按以下方式进行：

每天的教学必须根据课表提前准备。如果事先有申请，班主任会监督课堂，课后进行反馈和评价。

提前备课

不打无准备之战。教师必须在课前一天制定完整的课堂教学计划，充分利用每节课的上课时间，保证课堂秩序和教学质量。同时，要注意课堂知识的系统性、科学性、知识性和趣味性。

针对高年级出现的特殊情况，高年级的课堂教学计划实行群策群力，集体备课，力图最大限度的吸引高年级学生的学习兴趣，此举取得了良好的课堂效果。

暑期支教社会实践总结 篇3

在校团委的领导下，由校研究生会组织赴临高县南宝镇南宝中学的“海南师范大学研究生扶贫支教服务团”暑期扶贫支教社会实践活动，经过九天的支教、调研和宣传的实践，取得了圆满的成功，载誉而归。

本次组建的研究生扶贫支教服务团是我校参加“三下乡”社会实践活动以来的第一支研究生社会实践队伍。除了本校研究生，我们还面向全校招募了艺术、体育、计算机等专业的本科学生，经过仔细的斟酌与挑选，最终确定我们这支实践团23名团员的名单。经过一个多星期的准备，在我校团委副书记和资旅系辅导员老师的带领下，实践团于8月14日下午3：00，准时从学校乘车出发，经过两个多小时的车程，到达我们实践的目的地——南宝中学。

座落在临高县南部的南宝镇南宝中学长期以来就是我校的一个扶贫支助点。南宝中学是南宝镇唯一的一所中学，设有初中三个年级，在校学生300多人。学校的占地面积不大，教学条件艰苦，教室地板坑坑洼洼，尽是灰尘，课桌缺胳膊断腿，窗户全是木板。男生宿舍还是瓦房，鼠洞随处可见，屋内的床铺拥挤不堪，每人所占空间几乎只剩他自己的床位了。不过，令人鼓舞的是新住宿楼正在施工，排球场刚刚建好，由我校资助建设取名“海师井”的地下自来水系统已经使用，下一步的改进规划也正在进行之中。

我们于当天下午到达之后，受到了学校的热烈欢迎和热心帮助。当得知被安置在学校的学生宿舍住宿后，我们就立马行动起来。大家把宿舍里的垃圾清除出去，将窗户玻璃洗刷一遍，从男生宿舍里拆下床具搬过来再组装，把草席、蚊帐、被单等生活用品等整理好，忙到夜幕降临才安顿好。我们的伙食则是在学校的一位老师家里解决的。我们自己买来柴米油盐和鲜菜，借用老师的伙房，大家各显所能，协助合作，终于将晚饭做好。大家聚集一堂，欢声笑语，其乐融融。我们以后的伙食就此得以解决。为了能购买到新鲜的菜，后勤组的同学每天早上5点多去市场等候。热心的当地父老乡亲们还经常给我们优惠、主动帮我们将菜送来学校。而本来就萧条的小小街市上的一个小店的阿姨，硬是不收我们配的几把钥匙的费用，以表示她对我们服务团到来的感谢之意。这些话题一直是我们饭桌上的美谈，我们也常常为当地老百姓的热情、纯朴和善良而感动。同学们在下课之后，就来到食堂，帮着洗菜、生火、炒菜、端菜，每每都将小小的'伙房堵得慌，于是乎，幽默的对话、欢快的说笑、热情的交流就此展开，热闹的气氛一下子笼罩了整个校园。在这个偏僻的学校里，处处都洋溢青春的朝气、闪耀着一颗颗火红的心的熠熠光彩。

我们服务团这次下乡的主要任务是支教、调研和开展宣传教育活动。根据需要，全团分成三个大组，分别为教学组、调研组、后勤保卫组。调研组的四个同学，一直奔波于南宝各地与临高县城，着眼于“科技与农业发展”展开调研，收集到了许多第一手资料，为下一步的论文写作准备了丰富的材料。后勤保卫组的同学主要负责我们的伙食与安全，以及开展“拒绝艾滋病和毒pin”宣传、公共卫生安全宣传、爱国主义电影宣传教育的活动。他们常常是晚睡早起，到外面去买东西时，被火辣的太阳晒、被雨淋，在厨房里做菜时被火烤、被烟熏，还要走村串巷进行宣传，非常辛劳。但是他们整天笑脸相迎，乐此不疲。教学是我们实践活动的主要内容，根据学生的需求情况，教学组分成了八个兴趣小组，即作文、英语、数学、电脑、美术、音乐、舞蹈和体育，每一个兴趣小组由两位相关专业同学负责教学,主要的教学任务就是培养同学们的学习兴趣，开拓学生的视野，激发他们树立远大的人生理想。兴趣班学生的招生由学生依据自己的兴趣自愿报名参加。第一天报名的人数就有230多人，第三天达到270多人，以后的几天里都保持在这个人数。其中，大部分为南宝中学初一、初二的学生，还有部分初三的毕业生和临近的小学生。

自从我们到来之后，整个学校就活跃起来了。教室里，英语班时时传来朗朗的读书声，音乐班每天都飞扬着欢快的歌声，舞蹈班里有伸展着优美的舞姿，美术班的同学刚开始时依葫芦画瓢，三天以后就能独立创作作品了。操场上，体育班那群挥动着拳棒的小武士们，“豁”声不断，骄傲无比。上课时，学生们专心致志，在老师的鼓励下，踊跃发言，积极参与，课堂气氛，活跃而融洽。课外，在校园的草地上，学生们围着老师团坐在一起，畅所欲言，谈学习，谈理想人生，简直无话不说，总是迟迟不归，总有说不完的话。对他们来说，我们就是知识，就是希望，就是理想。他们当中，很多人家境都不宽裕，父母亲的辛劳，他们都看在眼里，记在心上。当地很多初中毕业以后就不再读书的人的现实困窘，也刺激着他们对学习的热忱，他们一心想着好好学习来改变这一切。他们希望有那么一天，也像我们一样上大学，尽自己的能力，为社会做出自己的努力和贡献。而我们的老师们，更是表现出了崇高的敬业精神和强烈的责任感。他们常常晚上备课、修改作业和探讨教学方法到深夜。白天为了保证教学效果，两位老师常常都会到场。嗓子哑了，他们就轮流上台讲课；累了，就喝热水，继续努力。就是在这种真诚的交流中，师生们建立起了深厚的感情。这是我们之间最纯洁、最宝贵的情谊。故而，他们经常偷偷地塞给我们一些信件或礼物。其中，一位学生在他给我们的信中说：“老师，这几天是我长这么大最开心的一段日子了，非常谢谢您们！”每晚在学校的排球场播放电影的时候，他们就来找他们的老师，有些送来当地的水果，有些买来小首饰等礼物，有些就专门来教他们的老师讲当地的方言，实在是热情得很，直到深夜都不愿离去。

在要离去的当天上午，我们安排了一场汇报演出。其中，有美术班的美术展，音乐班的歌唱表演，作文班的学生诗歌、作文朗诵，有舞蹈跟音乐班的音乐伴舞等。他们顶着烈日，一丝不苟地展示着他们的风采。他们的表演虽然看似稚嫩，可他们在场上的认真与执着的态度，深深地感动了在场的每一位同学。汇演结束后，我们依依惜别，而他们首先是哽咽着，抓住我们不让走，之后，就是嚎嚎大哭，当我们上了车后，他们还紧紧跟随着我们的车子，直到车子开出好远好远。

这次活动使我们每个队员深受教育。我们从学生们身上看到了他们顽强拼搏的精神，他们对知识的渴求也必将激励我们在以后的学习中更加勤奋。在实践中，我们得到锻炼，也看到了希望，更坚定了我们从事教育事业服务社会的人生信念。虽然我们所作的很有限，但是我们希望能够通过我们的努力，给他们打开一扇看外面世界的窗口，给他们带去希望、带去理想，让他们满怀信心向未来飞翔。

我们这次支教服务实践活动还得到了我们学校的领导和当地教育部门领导的高度重视和关心。实践期间，我校党委林北平书记带领学校各部门领导专门从学校来到南宝中学慰问我们，临高县主管教育副县长、教育局局长也一起来看望了我们。林书记首先对我们表示了的亲切慰问。接着，他在了解了我们实践队的具体情况之后，高度评价了我们学生参加社会实践的意义，鼓励我们将书本知识转化为实践能力，寄希望于我们在实践中成长、成材。针对临高县教育局长的发言，林书记还详细地谈到了教育的重要性和南宝地区的教育现状，他希望在各方的努力下把南宝的经济和教育发展起来，希望我校的同学们多多参加这种实践活动，为南宝的发展一如既往地做出贡献。

暑期支教社会实践总结 篇4

骄阳下的爱心之旅

--湖北第二师范大学外国语学院

暑期“爱心支教”社会实践活动

假期到了，我能像以前一样打发时间吗？一片叶子属于一个季节，年轻的学生拥有绚丽的青春。谁说我们年少轻狂，经不起大雨的洗礼？

谁说校园里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏入社会，我们能否不辜负别人的期望，为自己写一份满意的答卷

虽然骄阳似火，我还是毅然踏上了由我外国语学院组织的暑期“三下乡”爱心之旅活动之赴宜昌市秭归实验中学义务支教。想通过此次爱心支教活动，亲身体验社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，去播撒希望的种子，传递爱心的接力棒，散发青春的光芒！

一、爱心之旅——我们在途中

未来对于我们来说总是太遥远而又飘忽不定，就连离我们很近的明天，我们也无法预知将会发生什么，所以我们只能为即将到来的日子做好最充分的准备！

由陈晨、门昊和我作为此次活动的“先遣部队”去秭归县进行实地考察，摸清具体情况，并协调好与秭归实验中学校方的工作，为活动的顺利开展做好铺垫；李诗学姐、张雪菁、曾璇、余春湖准备了初步的策划和问卷设计，为活动的顺利开展提供了充足的书面材料。此外，我们还为以后的课程做了充分的准备和安排。

7月1号，由我们“先遣部队”前去做好活动开展的前期工作。没有想到，此行非常顺利。这次活动不仅得到了秭归实验中学校方领导的大力支持，而且还得到了秭归县教育局局长、卫生局局长以及工商局局长大力赞扬和支持，并且还给我们提供了十分宝贵的指导意见及应该注意的问题。

我相信，队友们都和我一样，一定会全力以赴，绝不辜负校方领导对我们的期望，不辜负学生及家长的期望，把此次活动开展好，用爱心和奉献创造一个温馨的家园！

学校校牌与校方领导进行协商

秭归县工商局局长、卫生局局长和我们的友谊

二、爱心之旅——我们在一起

2012年7月2日，再一次与我的队友相聚在一起，为了同一个目标，我们一起前往此次社会实践目的地——宜昌市秭归县。在接下来的几天里，我们这些来自不同地区和城市的年轻志愿者们为了同一个梦想而生活在一起。我们一起吃饭，一起备课，一起上课在这短短的时间里，我和我的队友们间里了更深层次的关系！

我们互相帮助，共同克服各种困难。虽然我们每天都有点累，但我们很开心。

相聚秭归实验中学集体备课

在六天的爱心教学中，我们像兄弟姐妹一样，关心和照顾学生。在课堂上，我和我的队友们上了一堂好课，详细讲解了每一个知识点。课间休息时，我们从讲台上走下来，走进学生们，与他们交流，在课间开展各种活动

和他们一起打羽毛球和篮球；进一步解释课堂上不理解的知识点；一对一的进行作业辅导……

丰富多彩的课间活动

三、爱心之旅——我们的课堂

此次活动我们准备了十分丰富而精彩的课程，包括英语口语课、英语音标课、英语对话训练、中英文写作课、普通话和数学课，以及兴趣辅导课等。每次上课前，我们都做了很充分的准备，集体准备，写讲义。在课堂上，我们认真讲解每一个知识点。

课后，我们及时反思自己的不足和如何改进。总之，当我站在讲台上，我感觉自己确实是一个老师，是传道、授业、解惑的人，是教育的传承者，所以我必须认真教，不能有丝毫差错。

在英语音标课上，门昊认真细致的讲授者每一个音标；在英语口语课上，张雪菁用流利的英语征服了每一个学生；在普通话课上，陈晨用幽默诙谐的语言表达了普通话的重要性；在英语词汇课上，曾璇以丰富的词汇量吸引了孩子们；在数学课上，学生们喜欢余春湖教授的毕达哥拉斯定理

在上英语写作课之前，我会深呼吸几下，面带微笑地走上讲台。课堂上，我首先认真地讲解了英语写作中常见的问题及怎样避免，接着又接着详细讲解了英语写作中几种常见的写作类型及写作格式以及应该注意的问题。然后我进行了现场练习和现场点评。最后，我安排他们练习写作。

同学们非常优秀，也很聪明。因此上起课来十分配合，课堂气氛非常融洽，同学们学习兴致也十分高昂，学起来也比较快，很快就掌握了我所教授的知识点。他们对知识的追求和开朗的性格深深地感染了我。在他们灿烂的阳光下，我学到了一种巨大的力量。

在这几天里，每一天我都过得十分充实。因为对人来说，最大的快乐，最大的幸福就是把自己的知识给别人！

“老师们”课堂上的风采集锦

mr door老师在音标课上

波波老师在英文写作课和单词游戏课上

雪菁老师在英语口语和专题课上

诗诗学姐在音标课上

陈晨先生在上普通话和汉语写作课

小璇正在上英语对话和英语词汇课

春虎老师在数学课上

同学们在课堂上的积极表现

四、爱心之旅——我们的记忆

知己是适当的默契，知己是完美的深厚友谊，朋友是世世代代的牵挂。距离拉不动思念的手，时间不能打开浓浓的感情，记忆不能模糊那美好的时光，那是值得我珍惜的！

在这短短的几天时间里，我似乎完全忘却了自己是一个“外人”，自己已经完全融入其中，与大家打成一片，与同学们建立了深厚的友谊，而且使我真正懂得了团队的力量！这不仅是一次社会实践，更是一次难得的人生体验，更是一笔宝贵的人生财富！

在这几天时间里，我学到和收获了许多，令我感动的也有许多，我会把它一一珍藏在我记忆的小匣子里慢慢品味。同时，我也看到了自己的不足和缺陷：知识储备不足，班级话语权有点小。

我会以此为借鉴，不断的锻炼自己各方面的能力，努力提高自己的综合实践力，为下次这样的活动做好最充分的准备！

友谊天长地久，纵使岁月如梭，时光飞逝，纵使相隔万水千山，纵使音容笑貌已变，我依旧记得那令我感动的曾经，那骄阳下的你们，那值得我值得我珍藏的记忆！

那些值得珍惜的回忆和灿烂的笑容

暑期支教社会实践总结 篇5

尽管舍不得，但半个月的支教还是就这样结束了。在这半个月，我们有幸进入了另一个世界。其实，北方乡村的生活并不有想象中田园牧歌式的惬意，只有漫长得让人失去耐性的白昼和艰难的生存条件：睡觉无空调，排队洗冷水澡，坐三轮车家访，烈日下被孩子们拉去打羽毛球……但不知怎么回事，这些到现在都成了弥足珍贵的回忆。也正是在这两个周，我们又重回了当年的青葱岁月，跳绳，打球，与孩子们游戏……也与同行的小老师们结下深厚的友谊，晚上涌进四一班教室看电影或是吹着凉风看星星，早上一起穿着刚晾干还带着洗衣液味道的衣服去上早读，当然还有分别前夜一桌人的酒后high歌（画面太美，无法描述）……总之这次短短的实践给我们的是一种忙碌却又慢节奏的生活和许许多多珍贵的回忆，这是暑期旅行或在家里吃吃睡睡无法体验到的吧。

是啊，想感谢的，想与大家分享的有很多很多，但我的心中却有了小小的担忧。在离开圣泉，前往徐州的路上我就有在想，也许在这次支教中，收获最多的不是孩子们，而是我们。半个月的时间虽给我们太多体验，却让我们根本来不及教给孩子们什么，不能让他们的成绩有多大的提高，反而在离别时又让他们尝试了分别的滋味。有的人不认同短期指教，我想也有这方面的考虑吧。我并不是在否定我们这次实践的意义，相反，我是希望它能继续存在下去的。虽然我们能为他们做的太少，但我们至少给他们带来了新奇的知识，至少把好心人捐赠的物资交到了他们手中。我们有在认真备课，认真家访，认真调研，我们无愧于心。不知从哪儿听过一句话：与其给无数人带来细微的`帮助，还不如长年累月地帮好一个人。我们没有能力改变全国那么多所乡村小学的教育状况，但能长期与圣泉乡中心小学保持联系，也算是功德一件了。这样，支教于我们虽仍是短期实践，但对孩子们来说确成了长期的帮助了吧。不忘初心，方得终始。

对了，别忘了我们还有在做调研，我不能确保到最后我们的成果书有多大意义，但毕竟它存在过，毕竟我们曾尽力想要带来一点点积极的改变。

最后的最后，要感谢做后期的同学，数据的录入与分析会是让人颇为心累的工作，多多努力哟。

暑期支教社会实践总结 篇6

很高兴，我们做出这个对的决定。

我们一直觉得世界是公平的，就算是物质的匮乏，也总会有精神的富裕来填补它。来到XX寨，我们才醒悟，根本不是我们以前所认为的那样。当我们嬉笑玩耍之时，他们在喂猪食割草；当我们抱怨作业好多之时，他们在为没有钱上高中流泪；当我们嫌弃床太硬时，他们蜷缩在又薄又旧的被单中。他们没来过上海，甚至没进过县城，就连车程1分钟的天堂寨风景区他们都没有去过。他们不知道自己省份在地图上的位置，不知道中国地图像一个大公鸡。

他们没有城市里的孩子的那种老练，他们会对你感到害羞，但又掩盖不住他们对你的好奇。他们可能不习惯张口表达自己的感情，但他们的眼睛会对你腼腆地笑。他们没有钱来给你买礼物，但他们会花三天的时间来为你折一个菠萝笔筒，他们把野菜细心地包扎好，跑到你的住处送给你。他们是这座大山的灵气。

在备课之前，我们就一直在想我们到底能给孩子们带去什么。我们能帮他们检查暑假作业，来提高他们的成绩？还是给他们讲一些无聊的所谓的学习方法？但是，我们实际只有儿童健康教育、安全知识教育、加油向上爬、趣味运动会、弄堂游戏、走遍国内与国外、*会、三字经、巧手大师、礼仪小课堂、钢笔字、音标、数学课、实验课、音乐课这16门小课程。准备了一系列的的ppt，视频等，为孩子们带去了丰富多彩的小课堂。

他们大声地朗诵三字经，一笔一划地描摹钢笔字。他们张大了嘴巴来努力地矫正英语的发音，拿着铅笔认真地计算着鸡兔同笼问题。他们使出浑身解数参加拔河比赛，又能仔细地折出一个漂亮的爱心。他们瞪着大眼睛听着国内国外的介绍，他们牵起手一起做心理小游戏。

一晃儿九天过去了，我们的支教之行匆匆画上句号。难过，不舍，更多的是放不下。来不及好好说再见。不期望他们能永远记住我们，只愿他们真的能有所获，那样我们就不虚此行。在钢筋水泥里穿梭久了心会变得麻木，山里最纯净的空气和最纯朴的人心温暖着我们。看到孩子们纯真的坦露和对知识的渴望心中难免不忍，我们的知识储备远远满足不了他们对大千世界的探寻，所能做的也真的只是一点点。孩子们的秉性里是没有厌倦这个词的，看着他们始终高涨的热情让我们重拾起曾经的满腔热血和义无反顾，打满鸡血地面对每一天。张强，喜欢画画和打篮球的你腼腆羞涩；黄XX，你说你要开饭店，一定要请我们吃饭哦；小黄人，记着你还要寻找太阳系之外适宜人类生存的星球，把我们接过去……还有很多很多的你们，小小的梦想，大大的未来，你们可以的！

当明天变成了今天成为了昨天，终究也会成为记忆里重要的某一天，我们祝愿他们能健康快乐地成长，也承诺自己珍惜生命里的每一份精彩！

暑期支教社会实践总结 篇7

本次大学生暑期社会实践活动，我服务队紧紧围绕青春“中国梦”的核心思想，以关爱农村孩子，推动农村公益项目建设，建设美丽家乡为目的，在xx市xx县xx中学进行了为期6天的支教、文体活动。其中，支教科根据当地学生的需求设计了一系列特色课程，教学总学时42学时；文体板块以“创造与展现”为主题开展丰富的第二课堂、团队培训、趣味运动会、文艺汇演活动等；重点打造校园创意文化节、潮汕文化街，组建志愿者服务团队；同时我服务队结合本专业知识与服务地的实际情况，在校园周围开展了关于“农村耕地资源不合理利用”的调研、科普调研、环保宣讲等活动，致力于推动当地的生态文明建设，以服务当地的经济建设及发展。

1助力经济转型打造绿色家园梦

经过活动前对当地的考察，我服务队发现xx市xx县近年来经济模式发生了巨大的变化，由农业型逐步转变成工业型，当地青年纷纷聚集工厂打工，家中的土地被闲置；然而在大量工厂应势建立的同时xx县并未加强土地管理及绿化建设，导致当地路面尘土飞扬，河流污染，原有的农业种植土地也出现了不同程度的污染。为收集转型过程中的典型问题，为现代农村经济的转型升级提供借鉴，我服务队决定选取几个典型地带开展调研，同时宣传科普知识，宣讲环保理念，并在活动结束后撰写调研报告，以助力当地经济转型，构建美丽家乡梦。

1.1 发放问卷，深入访谈

为了更加全面地了解xx县经济转型所处的阶段及面临的问题，调研组成员着眼于耕地资源遭荒废的缘由、现状、解决方法，通过对当地典型耕地展开专项调查，向当地居民派发调查问卷，分析问卷数据，从整体把握了xx县耕地资源现况，并找出亟待解决的问题；同时，结合专业知识，对闲置耕地的环境因素进行了分析；在调查的第一阶段结束后，调研组成员结合问卷反映的问题，展开入户调查，通过与居民面对面的交谈，了解促使他们放弃耕地的缘由、处理耕地的意见建议等，以此深入了解民意，真正实现实践为民，实践助民，并通过撰写调研报告为当地的经济发展提出切实可行的建议。

1.2 科普调研，环保宣讲

除了**等客观条件外，工厂管理、居民环境意识也是决定xx县环境问题的主导因素。由于xx县属于经济发展较为落后的区域，居民环保意识普遍较弱，因此，我服务队调研组成员进行了居民科普知识的专题调研，以派发问卷的形式，了解当地居民科普知识、环保意识掌握程度。通过组员讲解环保知识，发放科普宣传册，在居民住宅、学校周围张贴科普海报等；同时为确保生态环保意识的可持续性传承，开设了特色支教课程，从课堂上教育学生爱护自然，切实做到环保从娃娃抓起。

2实现中国公益之旅梦想推进公益项目建设

此项活动以“中国梦，我行动”为活动主旨，通过号召组织在校学生成立志愿服务小队，将随手做公益的行为与理念向社会传递，通过学生们切身的公益，实践学生心中的“公益梦”，同时为需要帮助的人群圆一个微小梦。通过成立志愿服务分队，将随手做公益，简单做公益的理念埋入学生心中，让学生以微小而富感染力的行动向社会传递正能量。在新时代中国梦的召唤下，要培养年轻一代脚踏实地地从小事做起，而不是摆架子、做空洞的事。

三。发现美丽的家乡，回顾xx的古老文化

xx市是国家历史文化名城，是xx文化的重要发祥地，有众多文物古迹，是广东省文物古迹所在地。中华民族五千年的历史奠定了中国传统文化的基石，而在实现中国梦的过承中，中国传统文化的传承是不可或缺的。我队伍组织学生在课堂中进行 “美丽家乡”的主题演讲比赛，并开展“潮汕文化一条街”活动，学生以自己之力寻找生活中的传统文化，包括潮乐、xx美食、xx古迹等，并统一进行展示与分享。

以此增强青少年对家乡的认识和自豪感，鼓励青年人在生活中寻找点滴，完善继承，灵活运用多种社会手段，多元并进，共同推进传统文化继承。

4培养创新能力促进素质教育的提高

在知识经济迅猛发展的今天，培养学生的创造力，提高学生的创造思维，是我国实施科教兴国战略的迫切要求。针对农村教育基础设施落后，注重知识转移，缺乏创新能力培养。我队伍特举办“校园创意文化节”并征得学校同意，使之成为一项长期化项目。

校园创意文化节由学生自主完成作品设计，主题不限，由成果来看，主要包括手工贴画、创意作品设计、服装创意等。同时，我队伍将“全国垃圾袋设计比赛”延续到本次活动中，鼓励学生完成设计图，让学生在创造过程中强化生态环保的理念。学生作品在完成后统一进行拍摄，并上传网络进行宣传，让年轻一代带动xx的创新意识培养，推动素质教育的完善。

暑期支教社会实践总结 篇8

xx大学汽车学院赴xx暑期社会实践队。根据部署，他们分别驻扎在xx、xx、xx村。现介绍xx小队的基本情况。

团队基本情况：团队成员共9人，其中09级1人，10级6人，11年级2人。

队员：时间安排：7月9日---7月16日

作息时间：

起床6：00

早操：6：30——8：00

早饭：8：30---9：00

上课时间：9:30---11:30

午饭：13：00——13：30

午休时间：13:40-14:30

上课时间：15:00-17:30

晚饭：19：00——19：30

会议和交流：20：00-21：30

xx基本概况：

首先，xx区是贫困县，xx村xx村（行政村）是当地扶贫开发的重点村。在此次支农支教的三个村子，xx最为偏僻，地处流岭深处，是整个流岭海拔的村子。因为地处深山，交通不便，当地没有手机信号覆盖，村中**也很少，村里没有商店，没有诊所，整体上当地群众生活比较艰苦。

许多当地人信仰宗教，缺乏精神文化生活。

xx小学所属xx小学，该小学时三年制小学，只有一个代课老师——杨老师，一个人负担一到三年级的所有课程。学校只有一间教室，教室的墙是土墙，窗户破旧，采光差，照明查，桌椅板凳破旧，黑板是土质的……教室一到下雨就不能上课，属于危房。学生生源主要来自村中，这些年在校学生一般平均维持在九人。

xx村没有楼房，砖木解构的平房也很少。村民们的生活条件很差。主要原因是交通不便。建筑材料是从山外运来的。运输费用惊人。自然，很多村民的生活条件没有得到改善。通村的水泥路，只到村口，大概从xx小学向上走，村中主干道没有硬化，而上边居住了村中的绝大部分村民。

村民的饮用水来自山里自家的水窖，饮用水安全得不到保障。村里大多数年轻人外出打工。只有留守儿童和老人在家。

当地属山区，土地紧缺，村民主要农作物有玉米和土豆、经济作物和核桃。大部分的土地都在山坡上，耕作仍然是原来的方式。令人感到吃惊的是在坡度超过四十五度的坡上还种有庄稼。

山区的某些地方有野猪，这对庄稼和深深困扰着村民的身体有害。

从山阳服务区走进大山，一路上山路，到xx约30里山路，我们的队员们，一步步往上走。在这里，我们充分发挥团结友爱的作用。我们互相帮助，坚持到达目的地。由于与xx小学杨老师的协商，我们在xx的工作得到了杨老师的大力支持。

支教工作：

从9号到xx号晚上，队员们都比较累，住宿也没有安排好，所以招聘工作安排在10号上午。根据杨老师的介绍，我们对xx的生源分布有了大概的了解，于是兵分两路，一路顺着上路向上走，一路顺着山路向下走，逐户走访村民，一来将在家的孩子们都招到学校，二来了解一下村民家当前的基本状况，正值农忙时节，看是否有力所能及的农活能够协助村民去做。因为放假，一些孩子被父母接到打工的地方去，最后经过半天的走访，我们一共招了九名学生，一年级到三年级都有。

基本上都是xx小学的学生。

这次招生的结果虽然不容乐观但是之前已经在杨老师那里有所了解，所以最后还是觉得招生结果能够接受。。经过我们的初步了解，我们对孩子们的学习情况有了一些了解。这里的孩子基础比较差，加上年龄越小，课堂教学方式就越差，教学效果也不是很好。

最后采取小组教学的方式。

我们这些山外来的大学生，在这里实行短期的支教活动，我们重点在于如何能够给孩子们带去希望，对他们的今后的人生产生影响。我们尽量不介入他们的课堂内容。因为有一个现实就是，鉴于当地老师自身的素质，在一些语言类的问题上发音方言味道太重，一些汉字的书写，笔顺等问题有出入。

如果我们在这些问题上过多介入，会影响到我们以后离开当地教师的教学工作。所以，我们在课堂上尽量避免这些问题。而且，我们志愿者不是专业教师，也没有接受过相关培训。

xx小学只有杨老师，而杨老师是代课老师，一个人承担三个年级的全部课程。在这些孩子平时的教学中，主要学习的是语文数学，而像**班、绘画班的孩子就不学了。所以，我们在此次活动中把这方面放在了重点。

按照安排，我们每天下午的工作重点是实施艺术启蒙。对于一年级的孩子来说，此时此刻就像一块未开发的沃土，必须在艺术上实施启蒙。队员中有很多学过绘画，在这里陪着孩子一起，教孩子们绘画。

从简单的简笔画开始学起。孩子们也对绘画感兴趣。兴趣是老师，有兴趣的情况下，教学容易得多，尤其是我们导师是的指导。

孩子们在画素描的过程中收获了幸福，我们也收获了幸福。其中，我们请孩子们把心中的哥哥画成一名队员，最后看了孩子们的画，大家都很高兴。

除了画画，我们还积极发掘孩子们的才艺，其中一个就要读一年级的小姑娘竟然会歌伴舞--《荷塘月色》，看着孩子精彩的表演，大家拿dv记录，大家一起为孩子鼓掌。我们的队员们在课前认真准备，下午放学后一起弹吉他，教孩子们一起唱歌。歌声飘荡在这破旧的教室中，到处充满着欢声笑语。

为了迎接后期的文艺汇演，我们积极组织节目，期间还给孩子们排演了一个短话剧《花木兰》。在这个过程中，孩子们补充了上节课缺失的内容，同时获得了快乐。

孩子们有暑假作业，但爷爷奶奶年纪大了，不能督促孩子们完成作业。我们队员经过商议，觉得辅导孩子们作业是最容易发现问题和解决问题比较有效的方式。所以每天早上的学习安排就是辅导作业。

一般来说，一个团队成员可以随时带一两个学生来解决作业中遇到的问题。在这里我们发现了一个问题，这是基础。就汉字来说，很多基本汉字孩子们都不会写，即便会写，也没有按照准确的笔画顺序，整个汉字就是比葫芦画瓢照样子画的。

后来我们觉得孩子们的汉字应该得到提升，就在市区给孩子们买了二十本练字本，我们相信经过联系，孩子们的写字水平会得到一定的提升，这对于将来教学以及长远来说都是有益的。

我们从杨老师那里**过这些问题，问题的根源最终落在留守儿童问题上。由于父母长期不在家，爷爷奶奶的文化程度不高，平时放学后不能帮孩子作作业。同时，这是当地父母的观点。 以写作为例，父母的观点是，只要人是好人，写作的顺序就不重要。

因为家庭教育中的学生不能马上跟随学校的教育，所以回家的孩子不学习，而返校的孩子又很难学习。只有改变家长的观念，积极督促和配合学校老师，孩子们才能在学习上取得进步。同时，尊重教师、重视教育的观点是不够的。

当孩子的成绩提高时，家长们理所当然地认为这是孩子们的努力，而把老师们的努力放在一边；做为家长，他们很少反思家庭教育中的问题，也很少责怪老师。如何提高教师的社会地位，使尊师重教的观念深入人心，对于改善农村教育尤为重要。

在这次活动中，我们的团队得到了村里杨先生的大力帮助。杨老师积极照顾队员的生活，安排我们住在她家里，给队员做饭，生活中照顾好每一个人。其中最让人感动的是杨老师夫妇搬出自己的房间把屋子让给我们，让自己小儿子搬到同学家，还打算自己在外屋木板搭床……杨老师本身不是正式的教师，是一个本应在中国消失的民办教师。

她一个人在山里的旧小学里呆了七年。这七年拿着微不足道的工资，这七年得不到一个教师应有的待遇，这七年自己贴钱购置教学用品……在雨中，是这位老师把孩子送过河，是这位老师将孩子们从失修多年的危房带到家中上课……在朝夕相处的一周多时间，我和杨老师交流较多，深深被这位朴实的乡村教师的品德所折服。

农村有很多复杂的问题，我们这些初来乍到的人不要卷入其中的纠纷，因为这些事情多是很多年的陈年老事，其中缘由难以辨清出，即使心里想协助解决，但是我们的好心也许会让事情变得更加复杂，卷入其中容易给队伍队员以及杨老师带来麻烦，所以纪律要求不能参与当地群众纠纷。xx地处深山，交通堵塞，通讯条件落后，没有手机信号，山里出现野猪等，而且毒蛇较多。为了安全第一，我们要求队员只能在校园内活动，外出时要向队长汇报，确保安全。

在平时，通过和孩子们交流谈心，我们了解到一些人家的困难，正值农忙，我们也积极组织队员协助一些老人做一些力所能及的农活。在打工的同时缓解老人的孤独感，得到了不少村民的认可。

在这七天中，我们遇到了很多困难，尤其是在饮食习惯不佳，生活条件恶劣的情况下，但是我们都克服了。九个人从最初的不相识，为了一个共同的目的走到一起，在xx每天一起吃苦，一起陪着孩子们欢笑，到最后建立深深的感情。每天早上我起床下山跑步，和xx的同志们一起唱队歌，一起背诵《青年中国》这句话。

每天，他们一起睡觉，一起吃土豆，开玩笑，总结支教过程中发现的问题。其中既有赞扬也有批评。在坦诚的交流中，我们最终建立了深厚的友谊。我相信这也是农村每个队员的财富。