幼小衔接礼仪教学计划

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幼小衔接礼仪教学计划(篇1)

幼小衔接礼仪教学计划

一、项目背景

随着时代的发展，礼仪教育逐渐成为青少年教育中的重要一环。幼儿园和小学是学生教育生涯的重要阶段，开展幼小衔接礼仪教育对学生终身受益，不仅培养了学生的礼貌待人、尊敬他人、懂得感恩等个人素质，更加有助于其在未来的意识形态、文化水平等方面的成长。

二、项目目标

本次计划旨在通过系统的幼小衔接礼仪教学，促进幼儿园到小学的平稳过渡，同时提高小学生的个人礼仪素质，全面提升学生的道德修养和综合素质。

具体目标如下：

1、帮助学生形成良好的家庭教育及校园沟通协调方式，培养礼仪良好的习惯。

2、加强对幼儿园学生的接纳、所需关怀和帮助。

3、提高学生的礼貌待人、守时、整洁、自信等个人素质。

4、增强学生的集体意识和团队协作能力。

三、教学内容

本项目主要包括以下内容：

1、班级规章制度：讲解班级的规章制度，如课堂纪律、学校规章等。

2、个人形象与仪容仪表：培养学生在日常生活中的仪态美和外在美。

3、尊敬师长、尊重同学：注重培养学生对师长和同学的尊重和关爱。

4、生活礼仪：学习如洗手、上学遵守交通规则、排队等基本生活礼仪。

5、节日礼仪：学习各种传统节日的礼仪和民俗习惯。

6、社交礼仪：学习适应不同场合下的社交礼仪常识。

四、教学步骤

1、课前准备：制定教学大纲，准备教学材料及道具。

2、导入：引领学生进入课程，讲解课程的意义及重要性。

3、重点讲解：结合教材理论，以情景模拟等方式进行教学。

4、交流互动：针对教学内容展开讨论，及时纠正学生的不良行为。

5、辅助课程：可以提供现场实践、模拟表演、文化故事、课外拓展等辅助课程。

6、课后总结：总结学到的知识，以评分方式激励学生积极参与。

五、教学要求

为保证本计划实施的效果，有以下要求：

1、灵活性与深度：根据学生的年龄特点和实际情况，在传统礼仪知识的基础上，融入现代生活阶段特点。

2、实践性与创新性：通过课程实践和活动体验，加深学生对礼仪知识的理解，提高实践能力和创新思维。

3、生动性与趣味性：运用多种方式注重课堂生动性和趣味性，满足学生的认知诉求和心理需求。

六、教学评价

在计划实施期间，需要设计针对性的测评体系，包括日常观察、课堂测试。通过测试，及时了解学生的实际学习情况，及对于教材的理解。同时，可以根据测评结果，针对不同学生，进行分层教学，使教学质量达到最优化效果。

幼小衔接礼仪教学计划(篇2)

幼小衔接礼仪教学计划

一、教学目标

1.了解和认识礼仪及其意义。

2.了解常用礼仪规范及其应用场合。

3.学习和掌握生活中基本礼仪技巧，提高素质与修养。

二、教学内容

1.什么是礼仪及其意义。

2.常见的礼仪规范及其应用场合：

（1）问候礼仪

（2）进出门礼仪

（3）用餐礼仪

（4）着装礼仪

（5）交往礼仪

（6）礼品赠送礼仪

3.生活中的基本礼仪技巧。

三、教学重点和难点

1.礼仪的意义和作用。

2.常用礼仪规范及应用场合的了解和掌握。

3.生活中基本礼仪技巧的培养和提高。

四、教学方法

1.讲解法：讲解礼仪的定义、种类、意义和作用。

2.示范法：教师示范进出门、问候、用餐、着装、交往、礼品赠送等常用礼仪规范及应用场合。

3.练习法：在课堂上通过角色扮演、小组讨论等形式进行生活中基本礼仪技巧的训练和实践。

五、教学手段

1.教学PPT。

2.礼仪手册。

3.角色扮演道具。

六、教学评价

1.定期进行礼仪测试，对学生进行综合评价。

2.教师观察学生的实际行为，及时给予指导和评价。

七、教学进度安排

第一课：礼仪的基本概念和意义

第二课：问候礼仪

第三课：进出门礼仪

第四课：用餐礼仪

第五课：着装礼仪

第六课：交往礼仪

第七课：礼品赠送礼仪

第八课：生活中的基本礼仪技巧

第九课：综合测试

八、总结

通过本次幼小衔接礼仪教学计划的实施，学生们不仅能够了解和认识礼仪及其意义，更重要的是能够学习和掌握生活中基本礼仪技巧，提高素质与修养。同时，通过规范的礼仪表现，还可以增强学生的自信心和社交能力，促进个人和谐发展。

幼小衔接礼仪教学计划(篇3)

幼小衔接礼仪教学计划

一、教学目的

在我们的日常生活中，有很多场合需要我们展示自己的举止和礼仪，如面试、参加宴会、结交朋友等等。而幼儿园孩子们在此之前，往往缺乏这些基本的社交礼仪，需要我们帮助他们养成良好的习惯。本计划旨在帮助幼儿园的孩子们掌握基本的社交礼仪，提高他们的社交能力。

二、教学内容

1、认识社交礼仪

2、就餐礼仪

3、交往礼仪

4、面试礼仪

5、礼仪小常识

三、教学方式

本计划采用课堂教学、社交互动等方式，让孩子们能够在轻松自然的氛围下学习。

四、教学步骤

第一天：认识社交礼仪

1、通过幻灯片介绍什么是社交礼仪。

2、幼儿带来自己喜欢的礼物，教师介绍如何用礼貌和感恩的态度进行表达。

3、通过小游戏，让孩子们知道什么样的行为是不礼貌的，如打人、说脏话等。

第二天：就餐礼仪

1、教师展示正式餐桌上的摆设和用具，让孩子们了解就餐礼仪。

2、让孩子们参加餐桌游戏，如如何使用餐巾、如何使用用具等。

3、给每个孩子一份小礼物，让他们用餐礼仪送礼给其他同学。

第三天：交往礼仪

1、介绍如何和陌生人展开交往。

2、通过游戏让孩子们练习开口打招呼、握手等动作。

3、每个孩子都要给陌生人说一句自我介绍，并找到与之共同话题。

第四天：面试礼仪

1、介绍面试的基本礼仪，如着装、面部表情等。

2、让孩子们面试一份模拟工作，让他们在面试场景中锻炼自己的社交能力。

3、通过角色扮演，让孩子们了解如何应对面试中的常见问题。

第五天：礼仪小常识

1、介绍一些小常识，如如何搭配衣服、如何选购礼物等。

2、针对某一节日或场合，让孩子们准备相关的礼仪和礼品。

3、通过互相送礼和互相夸奖等方式，让孩子们加深对于礼仪的认识。

五、教学效果

通过五天的教学，孩子们能够深入掌握基本的社交礼仪，提高自己的社交能力，增强互相合作和沟通的能力。同时，能够培养孩子们的礼仪意识，提高他们的自信心和自尊心，有助于他们的成长和发展。

幼小衔接礼仪教学计划(篇4)

幼小衔接礼仪教学计划

近年来，随着社会的发展，人们对于礼仪的重视程度越来越高，而幼小衔接阶段的儿童正处在学习社交礼仪的关键时期。为了培养孩子们优秀的道德素质和良好的社交能力，我们需要进行一系列的幼小衔接礼仪教学计划，以帮助他们更好地适应社会生活。

一、基本礼仪知识普及

在幼小衔接阶段，学生已经可以接受较为严格、正规的教育，在这个阶段，我们要为学生普及基本的礼仪知识，例如手势礼仪、视线礼仪、言语礼仪等。通过学生自我意识的提高，促进他们形成良好的待人接物品质。

二、仪态端庄规范

在教学计划中，我们要时常注重对学生身体姿势的规范与纠正。从坐、站、走、动作等多方面进行有效指导，培养学生的优美动作和仪态轻盈大方。让学生养成良好的习惯，尽早形成各种好习惯，对未来的成长有着积极的意义。

三、语言表达和交际技巧

交际礼仪是社会交往的重要环节，精通交际礼仪对于幼小衔接阶段的孩子来说尤为重要。我们要利用各种资源，为学生提供语言表达和交际技巧的相关知识，例如：礼貌用语、正常问候、表情与语调的掌握等。

四、坐姿练习与九步慢行

坐姿不仅仅直接影响到孩子们的健康状况，更关系到他们的形象和自信心。我们应着眼于练习孩子们的坐姿，培养孩子的自我控制能力。同时，学习九步慢行等古式的健身祛病功法，还能够通过练习强身健体，促进学生们身心健康。

五、进入社会的预备教育

在幼小衔接阶段，我们也应注重进一步提升学生的社会适应能力。这需要我们在教学计划中加入一些进入社会的预备教育，例如：交通常识、常见危险品的应对方法和一定的急救知识等。通过这些教育，有助于让孩子们更快的地适应社会环境。

总之，幼小衔接礼仪教学计划的制定是一项非常复杂和细致的工作，我们需要在教学过程中注重细节，以朝着更好的方向进行。通过不断的实践和实现，我们相信一定能够在幼儿园的教育工作中，承载更多的期望与责任，让每一个孩子都能够成为更好的自己。

幼小衔接礼仪教学计划(篇5)

幼小衔接礼仪教学计划

1. 引言

作为现代社会成员，良好的礼仪是一种必备能力。但很多家长都有这样的烦恼：孩子在家里可以很听话、很有礼貌，但到了学校和外界，就变得失礼、不拘小节。这种现象比较普遍，而其实，幼小衔接期对礼仪教育尤为关键。因此，我们需要加强对幼小衔接期群体的礼仪教育。

2. 群体特点

幼小衔接期的孩子，大致年龄在3~6岁左右，这个时期的孩子比较顽皮、好动，缺乏自我约束能力，很难坐稳，很难专心，也缺乏自我意识和情商。他们对待世界的态度是十分天真、单纯的，他们需要通过各种方式去探索这个世界。故此时应注重培养孩子的礼仪意识，以避免他们对礼仪缺乏感知和理解。

3. 教学目标

本次礼仪教育的目标是：

1. 增强幼小衔接期孩子的礼仪意识与礼仪修养。

2. 帮助幼小衔接期孩子顺利融入学校与社交生活，以适应未来长期生活中的社交场所。

3. 以生动有趣的方式引入礼仪教育的内容，建立“玩中学”、“学中玩”的有趣教学模式。

4. 教学内容

1. 礼仪的定义及其重要性

2. 礼貌用语和表达方式

3. 餐桌礼仪

4. 礼仪美容

5. 礼仪的重要场合：生日会礼仪、婚礼礼仪、葬礼礼仪等

5. 教学方式

1. 视频学习法：为幼小衔接期的孩子们准备的家庭礼仪视频，借助视频展示的形式，让孩子们能够一目了然地了解什么是礼仪。

2. 游戏教学法：让孩子们在游戏中体会到礼仪素养的重要性。例如，可以设计一个“谁最有礼貌”游戏，让孩子通过互相交流和比较，认识到礼仪的重要性。

3. 亲子教育法：在家长的引导下，教导孩子如何表达感谢，如何注意就餐礼仪，如何维护家庭生活的和谐。

6. 教学评估方法

1. 通过观察是否在学校、家庭和社交场所中，孩子们能够去实践礼仪。

2. 通过交流沟通，了解孩子的内心感受，以及是否懂得举止谈吐得体。

3. 通过评选，确定孩子们在幼小衔接期礼仪教育中表现突出的学生。

7. 总结

教育的目的在于培养健康、完整的人格。而良好的礼仪是人格的重要组成部分，而幼小衔接期的礼仪教育，对以后的孩子的成长和发展影响极大。珍惜幼小衔接期的这样一段时间，就是珍惜孩子的成长和未来。所以幼小衔接期的家长们，应该重视孩子们的礼仪教育，让孩子们学会成为一个有礼貌、会礼仪的人，成为一个健康成长的人。

幼小衔接礼仪教学计划(篇6)

幼小衔接礼仪教学计划

一、教学目的和意义：

随着社会的发展与进步，礼仪的重要性越来越被重视。而幼小衔接阶段是儿童从幼儿园到小学的过渡期，其礼仪素质在未来的学习和生活中将发挥重要作用，因此开展幼小衔接礼仪教学是十分必要的。本文将从“爱，礼仪，规矩”三方面，主要培养孩子的好习惯和健康的心理素质。

二、教学内容与方法

1、爱——尊重老师、同学和自己

打造有爱的课堂氛围，老师和同学之间相互尊重，培养孩子自尊、自爱、自信的良好心理。培养幼儿园教育与小学教育的有机联系，引导幼儿向小学转变，不仅是学校、教育人员和家庭的任务，更重要的是孩子自身的努力，培养孩子对学校、老师、同学的感恩之心。

2、礼仪——尊重信条、文化多样性、诚实正直

学习学校的规章制度、尊重差异化文化、替身边的人考虑，文化多样性的体现和尊重不同信仰、传统的教育宗旨贯穿于整个教育过程。

3、规矩——牢记学校“六大行为准则”

培养良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯、社交习惯、道德习惯和环保习惯。引领孩子从压力和烦恼的角度出发，告诉孩子知识是循序渐进而非一蹴而就的，以实现无缝衔接为目标。

教学重点：

1、与学生探索、分析、讨论、反思如何培养良好的礼仪、好习惯，重要的是树立正确的价值观和心态。

2、同学之间交流互动是提升礼仪素质的关键，教师需要利用多种策略激发孩子话语能力和自我表达意愿。

教学方法：

均衡发展、主导引导、情景模拟和体验教学。充分发挥孩子天生的好奇心和学习欲望，教师利用多种教学法，促进孩子们的全面发展。

三、教学评价

1、自我评价：要求师生面对自己的行为，进行检测、比较和评估，从而真正理解礼仪的意义和实质。应用评价的结果是帮助学生不断地发现自己的不足，从而提高自我凝聚力和向上发展的动力。

2、全过程评价：在整个教学过程中，教师引导和监督正面行为，并及时反馈。

3、整合性评价：对的教育和教学方式，应是“全员培养、全方位评价、全方位教育和主导引导”的。

四、教学实施之类的活动

1、开展“爱的文化盛宴”的活动，鼓励孩子交流彼此的兴趣爱好，强化孩子对于班级的认同感和归属感，这在孩子走向小学的道路上非常重要。

2、开展“学校安全行动”活动，培养孩子的安全意识，在实践中锻炼孩子自救和互救的能力。

3、通过“正能量沟通汇”活动，引导孩子发现自身身上一点一滴的真善美，让孩子感受到自己的重要性。

五、总结

幼小衔接礼仪教学计划是从礼仪、爱和规矩三个方面，以培养孩子的好习惯和健康心理素质为主要目标的。教学过程中，教师要充分发挥学生天生的好奇心和学习欲望，引导学生养成良好的自我评价习惯和优良的人生价值观，使孩子们在转变到小学后作好充分的准备，面对新生活。

幼小衔接礼仪教学计划(篇7)

幼小衔接礼仪教学计划

一、选题背景

随着社会经济的发展和全球化进程的推进，人们的交往越来越多元化和复杂化，礼仪素质也越来越受到重视。而在这些交往中，孩子们的社交能力、交往规范与礼仪教养等方面已成为社会广泛关注的问题。然而，现实中很多青少年成长环境较为单一，缺乏有效的交往机会和外在引导，其交往规范和礼仪教养也相对欠缺。因此，在幼儿园阶段，针对幼小衔接的儿童，开展礼仪教学显得尤为必要。本教学计划旨在通过系统化、生动化的教学形式，培养幼儿的社交技能，提升幼儿的礼仪素质，为其今后的成长打下坚实的基础。

二、教学内容

本教学计划以衔接班幼儿为主要教学对象，将礼仪教学内容划分为情感关系、言语交往、动作表现、服饰搭配等四个方面，依据幼儿普遍喜欢的动物进行命名。

1. “小鲤鱼成长记”——情感关系

目的：让幼儿了解礼貌的表达方式，培养友好相处的习惯和技能。

教学内容：通过“小鲤鱼成长记”故事，让幼儿了解礼仪的起源，了解礼貌、尊重、感恩的意义和目的。通过情境模拟活动，引导幼儿模仿大人的礼貌表达，并进行点评与奖励。

2. “小熊猫好朋友”——言语交往

目的：引导幼儿掌握有效的言语交往方式，避免冲突和误解，增进友谊和合作。

教学内容：通过“小熊猫好朋友”示例，引导幼儿了解和掌握有效的言语交往技巧和策略，如问候、赞美、感谢、道歉、劝说等。并进行情境模拟游戏，让幼儿互相模拟言语交往。

3. “小鸟爱美记”——动作表现

目的：培养幼儿的自我形象意识和对他人形象的尊重，掌握合适的动作表现方式，增强表现力和感染力。

教学内容：通过“小鸟爱美记”故事，引导幼儿了解对自我形象和他人形象的重视和尊重，学习合适的姿态、动作、眼神等表现方式。并进行情境模拟活动，让幼儿体验和模仿优美的动作表现。

4. “小狗变身秀”——服饰搭配

目的：培养幼儿的服饰搭配能力，了解不同场合和社交礼仪下的服饰要求，提高形象和礼仪素质。

教学内容：通过“小狗变身秀”故事，引导幼儿了解服饰搭配的基本原则和技巧，掌握不同场合和社交礼仪下的服饰要求。并进行实践活动，让幼儿进行服饰搭配和展示。

三、教学方法

1. 游戏教学法：采用启发性的幼儿游戏教学法，运用故事情境、角色扮演、模拟游戏等方式，通过观察、模仿、实践等方式让幼儿参与进来，主动学习和实践。

2. 组织观察法：采用集体观察、个别观察和实地观察等方法，借助视频、图片等形式使幼儿们更形象化地了解与学习礼仪教育的知识，以及交际技能的运用。

3. 心理疏导法：在授课过程中，特别注重对幼儿的情感培养和动机引导，有针对性地进行情绪疏导和知识渗透，让幼儿在愉悦的情境氛围中积极参与教学，产生较好的学习体验。

四、实施措施

1. 选定班级和目标人群，明确教学任务和方法。

2. 开展教学活动前，利用图片墙、视频、书籍、游戏等多种资源进行教师备课和幼儿的预备教育，创造良好的教学氛围。

3. 采用小组活动、情境模拟、手工制作、独立思考等多种教学方式，提供多元化、有趣性的教育性体验。

4. 通过课后评价和反馈，及时了解幼儿的学习进展和问题反馈，优化幼儿的学习体验和效果。

五、预期效果

1. 增强幼儿的自信心和表现力，培养良好的人际交往素质。

2. 提升幼儿的礼仪素质和形象气质，增进他人对其的尊重和认可。

3. 培养幼儿的良好行为习惯和规范意识，提升其社会适应能力。

4. 增进幼儿与家长、教师之间的沟通和协作，加强家园共育。

幼小衔接礼仪教学计划(篇8)

幼小衔接礼仪教学计划

一、准备工作

为确保幼小衔接礼仪教学能够达到预期效果，首先需要对教学内容进行规划和准备。

1. 教材准备：选用适合幼小衔接阶段学生的礼仪教材，包括授课教案、课件、活动手册等。教材要根据不同的年级和学生特点进行调整。

2. 教师准备：教师需要对礼仪知识有深入了解，并熟练掌握教学内容。同时要有足够的耐心和有效的教学方法，能够引导学生积极参与。

3. 教学场地准备：教学场地要具备教学需要的条件，如适合授课的教室或教学场地、投影仪、音响设备等。

二、幼小衔接礼仪教学内容

1. 礼仪意义教学：让学生了解礼仪的起源、发展和意义，理解礼仪的作用和意义在个人、家庭、社会中有着极其重要的作用。

2. 餐桌礼仪教学：让学生学习在正式场合如何用餐，包括进餐姿势、用餐礼仪、谈话技巧等。

3. 礼仪用语教学：让学生学会使用恰当的礼仪用语，如问候语、道歉语、感谢语、祝福语等。

4. 仪态礼仪教学：让学生了解仪态礼仪的重要性，包括站姿、走路姿势、身体协调性等。

5. 礼仪礼节教学：让学生学习在各种场合下的礼仪礼节，如举止、表情、禁忌等。

6. 礼仪手工制作：让学生通过手工制作，学习礼仪的知识，如制作贺卡、礼品包装等。

三、幼小衔接礼仪教学策略

1. 激发兴趣：通过生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 互动教学：采用互动式的教学模式，加强教师与学生的互动交流，让学生感受教学的乐趣。

3. 合作学习：通过合作小组学习，让学生学会合作，培养学生团队精神和合作意识。

4. 多元化教学：采用多元化的教学方法，如课堂讲授、听力理解、小组讨论、角色扮演、合唱、手工制作等多种形式，加强学生的综合能力。

5. 循序渐进：在礼仪教学中，采取循序渐进的教学方式，让学生逐步掌握各方面的礼仪知识，做好学生的知识铺垫。

四、幼小衔接礼仪教学评价

为了检测教学效果，需要对幼小衔接礼仪教学进行评价，评价内容包括对教学方法、教学质量、学习效果等的评估。

1. 教学方法评价：评估幼小衔接礼仪教学方法是否恰当、是否能够激发学生学习兴趣、是否能够引导学生理解和掌握礼仪知识。

2. 教学质量评价：评估教学质量是否到位，包括教师的授课能力、授课内容的难易度和质量、教学资源的充足程度等。

3. 学习效果评价：评估学生是否能够掌握相应的礼仪知识、技能和态度，是否能够在日常生活中运用到所学内容，进而提高同学之间的相处关系、增加个人魅力等。

五、结束语

通过幼小衔接礼仪教学计划的设计和实施，不仅仅是为了让学生掌握礼仪知识，更是培养学生良好的精神面貌和行为习惯，促进学生的社会交往和发展，让孩子在日后的成长与发展中更加自信和出色。

幼小衔接礼仪教学计划(篇9)

幼小衔接礼仪教学计划

一、前言

随着社会的发展，人们对于礼仪的要求也越来越高。而幼儿园是孩子们接受教育的第一步，因此，幼儿园教育的礼仪教育也变得尤为重要。为了帮助幼儿打好礼仪教育的基础，我们制定了一份“幼小衔接礼仪教学计划”。

二、目的

通过本教学计划的实施，旨在培养幼儿的良好行为习惯，提高幼儿的社交礼仪技能，在为将来的学习和生活做好基础准备的同时，营造优美的校园文化氛围。

三、教学目标

1、让幼儿在最初接触社交礼仪中有一个良好的开端。

2、培养幼儿的动手能力、观察能力和模仿能力。

3、在培养幼儿礼仪意识的同时，提高他们的言谈举止和自我表达的能力。

4、在日常生活中，让幼儿学会礼让、尊重和关心他人。

5、为幼儿争取进一步学习社交礼仪打好基础，以及为幼儿走向社会世界打下基础。

四、教学内容

1、社交礼仪的概念及意义；

2、行为习惯的培养；

3、造型礼仪的实践；

4、调查研究与交往礼仪技巧的培养；

5、礼仪小品和礼仪扮演。

五、教学重点和难点

1、礼仪的概念和意义；

2、礼仪的形式和内容；

3、礼仪的实际操作；

4、幼儿脾性的改造。

六、教学方法

1、游戏化教学；

2、情景式教学；

3、讨论交流；

4、体验式教学。

七、师生活动设计

1、根据教学计划的安排，定期进行全员定期检查，对问题进行分析，制定整改方案；

2、做好教材的准备，根据不同的主题，准备相关材料；

3、通过班级的活动，鼓励幼儿积极参与，达到教学效果；

4、利用游戏、小品、讲座等多种活动形式，培养幼儿的社交礼仪技能和中华民族传统文化素养；

5、定期开展家园共育活动，与家长们进行交流和建立良好的合作关系。

八、教学评估

1、观察评价幼儿的礼仪行为以及言谈举止等方面的表现；

2、进行小测验，检查幼儿对礼仪知识的理解情况；

3、对幼儿的转变进行评估。

九、参考书目

1、《礼仪之道》；

2、《礼仪教育资源手册》；

3、《幼儿园礼仪与道德教育手册》；

4、《中国传统文化经典故事》。

十、结语

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，也是我们为他们提供学习和生活的平台。作为幼儿园的老师，我们需要全身心地投入到他们身心发展的教育之中，培养他们良好的行为习惯和社交礼仪技能，让他们在未来的成长和事业道路上走得更加顺畅。

幼小衔接礼仪教学计划(篇10)

一、前言

在我们的生活中，礼仪一直被视为是人际交往中最重要的一部分，也是人类社会和谐稳定发展的必需因素之一。而幼儿时期正是形成人际交往礼仪的关键时期，因此，幼儿教育中，礼仪教育不但是知识技能的培养，更重要的是品德、心理素质的塑造。在幼儿园教育中，开展幼儿礼仪教育具有很大的意义和价值。

二、主题一：幼儿与他人交往的礼仪

幼儿社交行为的规范一方面可以促使幼儿形成良好的人际交往习惯，帮助幼儿发展健全的人格，另一方面可以增强幼儿赖以生存的信心和自信心。在幼儿社交行为的规范中，礼仪教育是至关重要的一个方面。

1.学习与孩子相处

①笔直挺立，面带微笑，促进幼儿产生亲切感。

②提醒幼儿跟自己说话，防止走神。

③语速慢，声音柔和，带有节奏感，有效吸引幼儿注意。

④接受孩子眼神交流，为孩子通过肢体语言表达尊重和接纳。

⑤婉转回答幼儿的问题，细致解答让幼儿的好奇心和求知欲得到满足。

2.人际关系的发展

①让幼儿学会相互宽容，以诚挚的态度待人接物。

②让幼儿学会分辨，避免与操行、作风不良的人交往。

③赞扬幼儿优点，充分发挥积极因素提供给幼儿良好的心情环境。

3.团体生活中的礼仪教育

①形成团体生活中基本礼仪要求，有学习语言礼仪，有物品礼仪，有饮食礼仪等。

②鼓励发言，营造善于交流的氛围

③让孩子学会在组织活动中团结合作，学会互相帮助，互相成就。

④使幼儿自觉调整自己的行为，形成了相互尊重、平等沟通的团体风气。

三、主题二：幼儿精神文明建设

幼儿园是幼儿学习和生活的富矿，也是幼儿树立精神文明信仰的重要阵地。幼儿精神文明建设需要引入礼仪建设教育，从而培育幼儿的良好人生观，为培养健康有为的新一代人扎实打好基础。

1.文明礼仪规范

幼儿的文明礼仪教育应该从坐姿、站姿、行走、看待别人（包括对待父母、长辈、老师及其他社交伙伴），做几件事情的方法等方面入手，讲究细节，让幼儿在日常生活中体会到彬彬有礼的习惯。

2.友好交往礼仪

幼儿在进入团体之前具有较强的自我中心性，为了建立良好的社交关系，应给幼儿创造条件，使他们学会为他人着想、关爱他人、以及与他人相处的合理方法。尤其是在互动交流中，不张扬不招摇，把人情冷暖用礼射之，怀有感恩之心，以和谐、友善、有度量的形象影响周围的人。同时，做到有礼、用礼、重礼，营造优美人际环境.

3.品质培养礼仪

幼儿需要学会如何去尊重个人隐私，不以自己的意志去侵犯和干扰他人的生活，反之也不要受到别人不良行为的侵犯。幼儿也应该积极向上，要树立正确认知，建立正确的价值观和世界观，提高自己的关闭，增加自我价值。通过灵活的方式，通过唱歌、游戏、手工等多种形式来培养幼儿的美好品质。

四、主题三：幼儿文化素养培养

礼仪教育是幼儿文化素养培养的重要组成部分，将文化素养与礼仪教育结合起来，可起到事半功倍的效果。幼儿文化素养培养方案需要表现出良好、优良、神秘、高贵等一系列的文化信仰，在幼儿的发展中为他们树立追求优良精神的目标。

1.参加集体文化活动

幼儿园组织的各类文化活动，必须满足幼儿的发展需要，使幼儿每一个方面的发展都受到充分注重。例如，幼儿园举办爱国主义教育、科技教育、人类学教育活动等，一方面把幼儿"带"到了各个方面的文化领域，另一方面让幼儿感受到不同文化背景的人如何借由礼仪发展出自己的文化。

2.学做身体美术

通过学习行礼等动作的正确方式，幼儿能够学到礼仪、音乐和运动的综合艺术。运用这些艺术活动，幼儿也能从中体会到尊重，感受到社交生活的魅力，增强视觉、听觉、智能等方面的素质。

3.培养阅读兴趣

通过多种方式鼓励幼儿接触文学、讲故事、听故事、听音乐、看电影等活动，能够让幼儿接触到丰富的文学工作，慢慢培养出幼儿的独立思考、逻辑思考的能力，有助于提高幼儿的素质，增强文化魅力。

五、结语

本文系统介绍了幼小衔接礼仪教学计划，包括礼仪规范、友好交往礼仪、品质培养礼仪、参加集体文化活动、学做身体美术和培养阅读兴趣等方面。通过这些措施的实施，旨在推动幼儿园教育的创新和发展，使孩子们从小学习并养成良好的礼仪习惯和文化素养，形成积极向上、安全、健康、心理素质高的人生信仰和道德观。

幼小衔接礼仪教学计划(篇11)

一、引言

幼儿园阶段是孩子们学习各种礼仪和社交技能的关键时期。对于幼儿来说，他们需要逐渐养成良好的习惯和行为规范，以使他们在未来的社交和学习中获得成功。教授幼儿礼仪和社交技能可以帮助他们在面对各种情况时更加从容和自信。在这个计划中，我们将以“幼小衔接礼仪教学”为主题，旨在为教师提供指导，以帮助学生学习并建立良好的社交技能。

二、目标

1. 教育幼儿掌握行为规范和礼仪的基本知识。

2. 帮助幼儿培养自信、尊重、耐心以及包容心等素质。

3.提高幼儿们在社交场合的表现和沟通能力。

三、内容

1. 了解礼仪的基本概念以及重要性

我们将向学生介绍礼仪的定义和其在社交礼仪中的重要性。我们将鼓励幼儿遵循礼貌和行为规范，以尊重他人，并随时展示自己的良好形象。

2. 实施正面行为奖励计划

我们将为学生设置正面行为奖励计划，以促进他们发展良好的行为习惯。一些常见的行为如：说谢谢或对不起，排队等，学生们将因自己的行为得到一些奖励，例如赞扬或其他奖品。

3. 在课程中穿插社交技能

我们将在日常课程中巧妙地穿插社交技能，例如：与他人交谈如何控制自己情绪、学会与团队合作、如何全身心的听取他人意见等等。

4. 准备多种场景下的教育材料

我们将为学生准备多种格式的教育材料，以帮助他们在不同场合下表现良好。包括不同场合下的礼仪、面对陌生人如何自我介绍、在家庭聚会上如何向长辈问候等等。

5. 教育学生尊重差异和包容心

我们将教育学生尊重差异性，包容其他学生的习惯和文化，以创建一个宽容的学习环境。我们将鼓励学生主动和其他学生交朋友，了解对方的不同文化背景，让学生们更全面的认识世界。

四、实践与应用

1. 教育者陪同学生进行礼仪实践

教育场内外进行礼仪实践。例如在餐厅模拟晚餐、随时询问学生的感受与意见、学生进行面对面沟通等等。

2.提供角色扮演机会

让学生在不同场合下模拟出对应的角色来完善自己的礼仪。比如学生有机会在家庭聚会上扮演“新郎”, “新娘”, “婚礼主持人”的身份等等。

3. 组织实际活动中示范社交技能

学校可以与其他学校合作组织活动，让学生在场合中展示社交技能，如营造和谐的氛围，表达自己的想法和观点，以及正确处理冲突等等。

五、结论

通过此计划的实施，我们的目标是确保幼儿在各种社交和学习场合中表现良好。通过教育孩子们礼仪和社交技能，可以创造一个全新的学习环境，让学生习得良好的行为规范和习惯。我们相信，如果我们在幼儿园阶段开始教育学生这些技能，将造福他们的学习和人生道路。

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一、主题：幼小衔接礼仪教育计划

幼儿园是孩子们最早的学校，在教育任务上有着特殊的角色。作为一个幼儿教育者，我们需要注意到，我们不仅仅在教育他们ABC和123，我们还需要教他们如何在各种社交和个人环境中表现得恰到好处。

在幼小衔接的关键阶段，我们应该帮助孩子们学习礼仪，培养自信心和尊重，发展他们自己的个性，同时接受和欣赏其他人的不同文化、价值和实践方法。通过幼小衔接礼仪教育计划的制定和实施，我们期望帮助孩子们养成良好的社交习惯，提高他们生活中的自尊心和归属感。

二、具体计划

1. 教育幼儿掌握基本的礼仪知识

首先要让孩子们理解礼仪的概念和其重要性。在日常生活中，我们需要鼓励他们遵守社交礼仪和行为规范，以尊重他人，并始终展示自己的良好形象。这可以包括，在和人交流时保持良好的态度和行为规范，以及在各种场合下对待他人的尊重和关注。

2. 奖励系统的实施

引导学生养成良好的行为方式可以通过实施一个鼓励系统来制定。这可以是一张鼓励卡，或其他形式的奖励，取决于学校的实际情况。挑选出一些良好的行为方式，举例如：说谢谢或对不起，排队等等，学生可以因为自己这些行为，得到一些奖励，比如赞扬或其他奖品。这么做的目的是帮助学生树立积极向上的行为态度。

3. 社交技能的穿插教育

社交技能可以分散到不同的日常课程中进行指导和教育。我们可以利用不同的教育场景，让学生在日常生活中明白在不同情节下的身体语言、谈话技巧以及如何与他人进行良好的交互。针对不同的年龄段，我们可以根据他们的发展情况进行具体和针对性的教育。例如，针对一些年长的学生，我们可以让他们学会全身心倾听，控制自己的情绪和处理冲突。

4. 准备多种场景下的教育材料

我们可以为学生准备多种格式的教育材料，以帮助他们在不同场合下表现良好。我们可以选择一些常见的场合，例如家庭聚会、朋友聚会、在学校的行为规范以及婚礼等，让学生学习对应场合的专业礼仪和社交技能。这样看似更加具体、实践性的教育形式，可以让孩子们掌握具体情境下的交际技巧。

5. 培养尊重差异和包容心

良好的社交关系基于尊重、欣赏和包容其他人的不同背景及文化等因素。为了实现这样的目标，我们需要通过声音、文化、故事、音乐等多种形式，鼓励和引导学生尊重差异，理解和欣赏其他人不同的文化和背景，从而帮助他们培养包容力。例如，教育学生如何尊重和关爱来自不同文化背景的同学。

三、实践和应用

1. 礼仪实践活动

通过组织一些模拟和实践活动，以帮助孩子们着手学习社交技能。例如，在体验的学校中，我们可以带领学生们模拟用餐礼仪和跳舞。通过这样的形式，让孩子们学习到可以在交际场合下表现得优雅得体。

2. 角色扮演机会

角色扮演不仅可以增加孩子们的乐趣，他们也可以通过扮演特定的文化、戏剧或其他社交角色来培养自己的礼仪和社交技能。例如，让学生在课堂上扮演“新郎”，“新娘”的身份。通过这样的练习，孩子们学会应对熟悉的和陌生的人，请客人用餐、拥抱和微笑等社交场合的应对。

3. 实际活动中展示社交技能

可以通过组织一些社会实践活动加强孩子们的社交能力和行为规范的实践。比如我们可以同来自其他学校的学生合作，组织一场社交游戏，让孩子们与未知和熟悉的环境展示他们的社交技能，增加他们的沟通和理解能力。

四、结论

在幼小衔接阶段的探索中， 礼仪教育需要与其他教育课程，如语言和社交技能、价值观和人文素养等相结合。幼小衔接礼仪教育程序设定和实施计划需要引导儿童积极地探索和理解社交规范，养成良好的社交行为习惯，提高他们的自尊心和归属感。恰当和全面的礼仪教育，将为学生们创造一个全新的学习环境，为他们的未来成功奠定基础。

幼小衔接礼仪教学计划(篇12)

幼小衔接礼仪教学计划

一、教学目标

本次教学的目标是：通过幼小衔接礼仪课程的学习，培养孩子们良好的行为习惯和社交能力，增强孩子们自信心和表达能力，形成健康、文明、礼貌的行为方式。

二、教学内容

1.礼仪概述

2.目光交流与微笑礼仪

3.问候礼仪

4.辞别礼仪

5.进出门礼仪

三、教学过程

第一节 礼仪概述

1.为什么要学习礼仪？

2.礼仪是什么？

3.礼仪有什么作用？

第二节 目光交流与微笑礼仪

1.眼神交流的意义

2.如何保持正面的眼神交流

3.微笑的意义

4.学会如何微笑

第三节 问候礼仪

1.什么是问候？

2.问候的方式和场合

3.学会正确的问候方式

第四节 辞别礼仪

1.什么是辞别？

2.辞别的方式和场合

3.学会正确的辞别方式

第五节 进出门礼仪

1.进门和出门礼仪的意义

2.如何进门和出门时遵守礼仪

3.如何礼貌地打开和关闭门

四、教学重点

1.明确礼仪的定义和作用

2.强调正确的行为方式及礼仪

3.培养孩子们注意交流和表达

4.注意培养孩子的自信心和自我约束力

五、教学方法

1.专业授课

2.互动讨论

3.实践演练

4.游戏方式

六、教学评估

1.个人观察

2.班级观察反馈

3.家长反馈

4.测试考试

七、教学资源

1.幼儿礼仪学习资料

2.礼仪操练装置

3.礼仪课教学案例

总体而言，幼小衔接礼仪教学计划旨在引导孩子懂得礼貌和文明，尊重他人并与他人友好相处。通过教学内容和任务的有序排列，使班内学生能够逐步掌握最基本的礼仪常识和技能。此外，希望通过幼小衔接礼仪课程的学习，可以为孩子们的成长和未来社交生活打好坚实的基础。