三傻大闹宝莱坞观后感

【#实用文# #最新三傻大闹宝莱坞观后感(汇集15篇)#】看完一部电影后，好的片段总会在脑海中反复回放，相信这对我们来说是一个非常宝贵的经历。通过写下自己的观后感，我们能够更全面地评价一部电影，也能够将观影过程中的感受和见闻记录下来。你是否对写观后感有些犹豫不决呢？不用担心，下面我们为你精选了和“三傻大闹宝莱坞观后感”相关的文章，相信阅读后你一定会有很多收获！

三傻大闹宝莱坞观后感【篇1】

15： 42:31这是几年前拍的一部印度电影。它看起来还年轻。

影片中有着一些所有好大学的共性，努力学***面下压抑个性的学生，简祥得当的剧情，轻松而又不流俗的幽默，潜移默化的主题思想，贴切又不失时机的插曲······所有的一切都是构成一部好影片的元素。一群来自顶尖大学的学生正试图进入印度最好的工程大学ice，以实现他们的梦想或家人的期望。然而，他们都有自己的故事和个性。每个人都是一本书，一本典型的书。

兰乔是一个富裕家庭的儿子，他成了一个孤儿，在这个富裕家庭做一些家务。他喜欢读书和上他最喜欢的课。常常穿一身校服，混进学校听课。富人的儿子知道后，让兰乔做作业，上了一节课。

被发现后，富人决定让他为儿子上大学，并从最好的大学获得学士学位。他答应富翁学成之后便断绝一切联系。

在大学的一切所为都显出他的与众不同。。来到ice，根据那所大学学生私底下的传统，开学第一天新生要以“**仪式”像大二学生致敬，别人都屈服，只有他不肯，并且运用最简单的物理知识给了学长一个下马威。第二天在颁奖典礼上，一个问题让一向骄傲、无所不知的导演哑口无言。

机械课上用最简单的语言解释“机械”一词的定义，老师只信书上的定义，他以其人之道还治其人之身，被老师赶出教室。对他来说，听哪节课都一样，无论是大一的还是大四的课，被赶出后他就从一节课溜到另一节课。机械是他的激情，看到所有的东西他都会拆开来研究一番，尽管有时不能完好的装回去。

对朋友义气，帮忙时竭尽所能。敢于挑战权威，经常向主任表达自己对教学的看法。对于知识，别人只是学习，他是运用。

对生活有自己的看法，只活在当下。为了在别人上大学的时候得到一份好工作和良好的社会地位，他们只想学会享受自己。正如影片中的歌曲对他的描写：

他像风般自由，像风筝般高飞;我们靠前人的路引导，他却自己铺路;我们为明日之忧烦恼，他却今朝有酒今朝醉······他的两个好朋友fanhan和ra ju在他的帮助下找到自己未来的方向，主任的女儿pia喜欢上了他，冷漠的主任也变得温情起来，后来他成了一名科学家，拥有400多项专利。影片《三傻大闹宝莱坞》观后感

他的口头禅是“all is well”，他说，人的心很容易陷入恐惧，你得学会哄它，告诉自己一切皆好，这虽然不能解决困难，但可以增加面对困难的勇气。他做自己喜欢做的事，说服朋友追随自己的心，做自己喜欢做的事，把激情变成事业，工作就像玩游戏。他有我们都羡慕的品质。他自信、乐观、豁达。他敢于做这件事。他摆脱一切世俗的标准，追随自己的内心。

这样的人总能散发出正能量，让身边的人潜移默化地受到他的人生态度的影响，边的勇敢起来。

法尔汉出生的第二天，他父亲就打算让他将来当工程师。从小，一切都是由他的家人安排的。没人问他想干什么。他最喜欢拍摄野生动物的**，技术也很好。但为了不辜负父亲的期望，他还是走上了父亲为他安排的道路。在那所学校里，他找不到激情。他所有的努力都是为了取得好成绩。

大学四年，雷打不动的占据倒数第一的宝座。他给他最喜欢的野生动物摄影师写了一封信。他想和他一起训练。怕他父亲的压力，信没出来。rancho知道他的想法，在大学毕业前背着他偷偷把信递了出去，那位摄影家看到farhan的信和**，甚为欣赏，邀请他来巴西热带雨林协助自己工作，并且支付薪水。

法尔汉一直痴迷于理想和家庭期望，这是我们大多数人都会面临的问题。做自己喜欢的事还是一份不喜欢但体面的事?为自己而活还是满足别人的期望?

世俗的价值标准，现实的压力，内心的热忱，该何去何从?他选择了跟随自己的心，向父亲说出了积压在心里好久的话，父亲最终被说服，用庆祝他大学毕业买的笔记本电脑换了一架照相机。父亲无疑是伟大的，儿子是他们家的期望。当然，他希望儿子能有所成就，生活在一个明亮美丽的环境中。

家里唯一的一台空调在儿子的房间，舍不得买车，用小轮摩托车代步，一切的努力只是为了儿子好过。他的身上有我们亿万父母的影子。

ra ju ，恐惧未来，背负了太多的压力，总是寄希望于神明，手上的圣戒比指头大。父亲瘫痪在床，母亲退休并患有咳疾，28岁的姐姐因家里付不起嫁妆，至今未嫁。家境贫寒，生活压力和艰辛，他总是喘不过气来，生活的循规蹈矩。

在rancho向pia表白的那天晚上，朋友三人都喝得有些多，酒醉的ra ju 终于找到了发泄的契机，大喊大叫，在主任家门口撒尿。主任发现后，让他第二天给家人打印一份退学通知。他是家人的期望和唯一的希望。他不能让他们失望，也不能犹豫写信。

导演给了他另一个做证人的方法，指出晚上家里有兰乔，并把退学通知改成了兰乔的名字。想起病重的父亲，操劳的母亲，待嫁的姐姐，与rancho深厚的友谊，他做不出选择。无奈，矛盾，只好选择跳楼!

整个人全身都失去了知觉。经过大家的及时抢救，他慢慢恢复了知觉。在床上躺了两个月后，他明白了很多，逐渐改变了对生活的态度。他不再害怕未知的忧虑。毕业面试时，他坐着轮椅，没有戴圣戒。他真诚坦率的态度打动了面试官。

拉菊缺乏自信，总是给自己施加太大的压力。我们周围有很多这样的人。内心的怯懦让他总是抱有幻想，幻想有一个无所不能的上帝可以帮他解决一切困难。然而，自己的事情总要自己解决，自己的潜力总是要靠自己去挖掘。

正视自己不是一句空话。要做到这一点，首先，让你的心坚强起来。

ice的主任，外号病毒。对自己和别人都有着近乎苛刻的要求，他不能忍受别人在他前面。为节省时间，他的衬衣没有尼龙纽扣，领带用挂钩，训练思维用两只手同时书写。

每天下午两点放着摇篮曲打7。5分钟的小盹，这期间，由他的贴身男仆执行所有的非生产任务，例如刮胡子、剪指甲。新生仪式上，他照例用噪雀将蛋下在别的鸟巢里为例，强调竞争的残酷。

用他的话说，生存就是赛跑，全速前进，否则你就会被别人践踏!

joy lobo和rancho有着许多共性，同样的有创造力，因父亲中风两个月无法集中精力做设计，当他带着自己设计的顶端带有摄像头的***请求病毒时，病毒以他作品不切实际且逾期不让毕业。四年的精神压力在病毒否定自己之后达到极限，joy lobo上吊自杀，墙上用血书写的“i quit”几个字母显得格外刺眼。

joy lobo自杀在病毒看来是懦弱，负担不了压力。他以自己在儿子意外身亡的第二天仍来学校而骄傲，为自己将ice从印度排名28的学校变为最好的学校而自豪。不能忍受任何人对他所做过成绩的否定。

rancho曾经给他上过一节课，教他如何让教书育人。在rancho看来，ice的老师应该教工程学，而不是教学生如何获高分;学校应该有新的思想和发明，而不是讨论成绩、工作和定居美国;学生遇到不懂的问题，应该为获得新知识而兴奋，而不是陷入疯狂的竞争，一心只想着找出答案。rancho的一系列卓越表现，让得知儿子身亡真相后的病毒对他刮目相看。

病毒将32年前老师送给他，代表卓越的太空笔给了 rancho。

还有一个不得不说的人chatur，外号消音器，一个典型的书呆子。每天死记硬背18小时，为了提高记忆力从当地庸医那里配药吃，结果放出悄然无声的臭屁还归咎于他人。考试前夕他总要恶搞别人。

他认为提高考试成绩的方法只有两种，要么提高自己的，要么降低别人的。当然他也为他的这种死记硬背的笨办法吃过亏。教师节那天，由他担任开幕演说者，为卖弄他不懂的北印度语，他请求别人为他写演讲稿，rancho为压制他解救ra ju 用计修改了他的稿子，令他洋相百出，成为全校的笑料。

消声器讨好老师，恶搞同学，狭隘，势力，一心向往成功，为了自己的利益什么都肯做。他有自己的可恨之处，也有可怜可悲的地方。他没有rancho的聪明与智慧，没有天份只好努力。

除去那份讨厌的外衣，底下的勤奋可令许多人汗颜。

每一项制度的背后都有它的不完美，我们不能一味谴责制度压抑了个性。同样的制度也能产生rancho式的人物，在有限的自由中，追随自己的心，便可不被众人眼中的标准同化，活出有个性的自己!

三傻大闹宝莱坞观后感【篇2】

在没看这部电影前头脑里总认为这是一部喜剧甚至闹剧片，可看完以后怎么也笑不起来。在这部影片中表面上是欢乐、诙谐的，可影片中暴露的对教育的折射使人扼腕痛惜。而作为一名教育工作者更是如此。

影片告诉我们，法罕、拉加和兰切都是印度最好的学校之一帝国工程学院的学生。他们是室友和好朋友，但他们的性格却大不相同。法罕喜欢摄影，但他父亲希望他能成为一名受人尊敬的工程师，所以他为学校省钱。为了不让父亲失望，法罕不得不进入帝国理工学院学习他不感兴趣的工程。

拉加喜欢工程学，但他肩负着养家糊口的重任，这让他失去信心，整天依赖神的保护。因此，法罕和拉加的学习成绩非常糟糕。而兰彻，他热爱工程学，不喜欢死记硬背的学习方法，时常还要顶撞、捉弄院长，质疑院长的教学理念，是院长眼里绝对的问题学生。

在大学的学习和生活中，兰切总是鼓励好朋友，帮助他们树立自信，敢于追求自己的理想。最终，三人在各自喜爱的领域都取得了丰硕的成果，实现了自己的梦想。

现代人们不得不为了追逐名与利逼迫自己不顾一切地“奋斗”，往往为此放弃了自己的爱好和梦想，就如同影片中病毒院长说的“只有第一，没有第二”。这种急功近利的思想逐渐蔓延到大学校园，甚至到了中小学教育体系的不完善进一步加剧了机械化的学习方式。正如影片中教授问大家关于“机器”一词的定义时，兰彻简洁易懂的解释竟被教授否定。

教授要求大家的是死记硬背，因为只有这样才能通过考试，可见这样的“填鸭式”的教育体制下，这些未来的工程师们也只会复制，不可能有所创新。那这个社会要那么的“复印机”有何用？社会会因此有进步吗？

同样，即使这些学生成为了这个社会的工程师和领导者，他们是否真的会为自己的成就感到骄傲，拥有真正的幸福？正如影片中，兰彻对院长的教学理念不满，与院长意见相左，让院长上工程课让他很尴尬，兰彻随意在黑板上写了两个字，并要求大家在30秒内找到这两个字的定义。由于长期受死记硬背的影响，我们有一定的惯性思维，包括院长和其他疯狂翻书寻找答案的人。

结果是不言而喻的。当兰彻公布答案时，所有的人都愕然了。此时，兰彻才追问大家：

“这些知识，你是否好奇，是否感兴趣？”所有的人无言以对。包括院长，我想他们可能从来没有考虑过这个问题。

学好同样的知识，首先要有对它的热爱，有了这份热爱，我们会继续深入学习和研究，最后才能学好名家。虽然，兰彻所做的不一定全是正确的，就如他在入学第一天质疑院长：“既然钢笔在太空不能写字，为什么不用木质铅笔？

这样可以省几百万呢！”在影片临近结束时，院长将这支代表荣誉和期望的原子笔交给兰彻并告诉他这项发明创造是有必要的。或许正是这种期待和启迪，强化了兰彻为给人们生活带来便利而投资更多发明创造的决心。

十年后，他成为世界著名的发明家。他用自己的与众不同的学习方式和他坚持的那句“一切都好”，令他有了明确的目标和自信，这些都是成功路上必不可少的因素。

所以，我反思一下我们现在的教学方法，是否能让孩子们好奇和感兴趣呢？是不是有时候在某些因素的作用下不自觉地也用了“填鸭式”的教学方式？仔细想来，也是挺惭愧的。

面对压力，我们的老师更应该从孩子的角度出发，而不是为了成绩和学习。俯身了解孩子的心理，感受他们的情绪，引导他们喜欢学习，有创新意识，这是老师应该做的。因材施教，挖掘学生潜能，绝不吝啬一句鼓励或表扬，让孩子们最终体会到学习的乐趣。

那时，我们才是最快乐的。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇3】

但我认为最值得称赞的是自嘲的精神。没有那些调侃与歌舞，剩余的便只有干巴巴的励志。自嘲也使影片走出了现实主义的调子，也不会成为空洞而喧嚣的正义话语。否则，这种纯粹的理想主义空谈实在难以自圆其说。

人人都知道rancho说得极对，却也都知道他那一套在现实生活中将处处碰壁。理想面对现实为什么总是撞得粉碎？这可不是简单归类为缺乏激情或充满恐惧便能解释一切的，更多的时候，再高歌“一切都好”也只不过是阿q精神的自我麻痹。

长辈的期许、同侪的压力、生存的必须、机会的稀缺，天赋的不可求、一次又一次向理想主义证明特立独行者们的悲惨命运；而死记硬背的模范学生“消音器”才是大众意义上的成功典范。这个“典范”也许毫无人格魅力，缺乏创新精神，充其量只能当个打工皇帝；但在一个贫富分化严峻，大部分人尚在为温饱奋斗的第三世界国家里，不先孕育出适合理想成长的土壤就空谈理想的实现是多么幼稚啊，那根本就是一条不成功即成仁的血路！要超越生存阻碍，披荆斩棘义无反顾地追求理想当然可歌可泣，但这其中必须跨越的灰色地带可比电影一笔带过十年的笑谈残酷得多，不一定白骨涔涔，可至少也血泪斑斑。

已经浪漫化了的好莱坞影片《当幸福来敲门》（the pursuit of happyness）都还得展示主人公带着年幼的孩子无家可归，经过睡厕所、吃救济的低谷才能抓住机遇，终于奔向成功；《三个傻瓜》将一个独行者的奋斗艰辛干脆忽略，重点完全放在理想主义的理论之上，没有调侃，不搞自嘲肯定行不通。

尽管电影终究是一场理想主义的美梦，但它依然触及了很多非常值得深思的社会问题，包括印度的高自杀率、人才流失、学校死记硬背的教育方法及社会分工的单一和就业选择的匮乏。印度所面对的这些社会问题和中国颇有交集，这也是为什么我这个也曾深切体会过“千军万马过独木桥”升学压力的中国观众会颇感共鸣。影片将近结尾还有一处令我很是意外：

一直对rancho深恶痛绝的校长“病毒”在暴雨积水中语重心长地劝戒他“你不可能总是对的”。虽然影片不能真正走向现实主义的方向，但至少，这种真诚的诚实是相当罕见的。特立独行的兰乔是一个虚构的人物，他只能生活在电影中，但他的理想主义勇气和坚持仍然令人敬畏。

他就是叶芝在《当你老了》中所全心热爱的“朝圣者的灵魂”。我愿意看到他成名成家，终于抱得美人归，哪怕这一切真的只能是梦。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇4】

一个以资为本的社会，一个恪守传统的学院派校长，一个游离于教学体系边缘的不羁学子，在这座印度最好工程类院校——“皇家工程学院”里，注定是要发生点什么不寻常的事了。的确，有时候当某项“传统”长时间占据着主流意识形态，总会冒出那么几个“离经叛道”的人站出来“胡说八道”几句，否则这个世界也就略显沉闷。

世界上没有所谓的好学生和坏学生。就因为人多，好学生和坏学生就有区别。影片中的“三傻”不正是在这种情况下诞生的？一个以兴趣为导向的“傻子”，一个酷爱摄影的“傻子”，一个喜欢工程却想太多的“傻子”。

在那些学术教授眼里，他们不想进取，他们轻视规章制度，不做生意。在周围同学眼里，他们是另类，不关心学业，不关心自己的就业与未来，得过且过。但是就是这样三个“傻子”在他们短暂的大学生涯里，把那所谓的传统认真的愚弄一番，在嬉笑中让人笑到泪奔，让人不自觉的去思考教育这个永恒的话题。

教育的目的是什么？大学教育是否应该以市场为导向，以学生能够尽可能适应社会、找到一份好工作为基本出发点？影片中有这么一个学生在校长“病毒”那陈词滥调的“鸟巢”演说后发出了他向传统的教育模式提出质疑的第一声，他就是兰彻。

当讨论“什么是机器”时，他的那一段关于书的定义让人捧腹；当一个酷爱研究飞行器的怪才没学校制度，确切的说是社会大氛围逼死时，他对于校长的质疑令人拍手称快；当校长一再强调“检验学生的唯一指标是成绩”时，他却鼓励室友摆脱体制约束，尽量的活出自我，这些举措令人倍感鼓舞。那是什么样的环境才培养出了这么有主见，善于独立思考的学生？是现行教育体制的作用还是家庭环境的影响？

显然，以市场为导向，极具功利性的教育体制培养不出这样的学生，影片中被认为是最大的反派的查托就是最好的例子，他机械的背诵课本知识，机械的读演讲稿，甚至于为了分数而不择手段，尽管成绩优秀，当给人的感觉是十足的书呆子。是家庭坏境的因素？最后证明更加不是，他只是一个富家佣人的儿子，而且这个富人家是不具有文化底蕴的商人家族。

从影片背后的介绍来看，兰彻是一个没有完成国民教育的人。他的知识是在学校里混来混去获得的，而他的学习动机知识个人的兴趣爱好，与文凭关系不大。因此答案已经不言自明了：兰彻正是因为长期游离于教学体系边缘，不受制度框架的约束，他的思维才不至于僵化、他的动手能力才没有被遗弃，他才成为了那个满口智慧的“傻子”。

当一个教育体系开始阻碍学生的全面发展时，它的弊端就足够明显了。不过影片永远是影片，仅供闲人欣赏与娱乐罢了，但其中折射出的社会现状难道不值得我们这些未来的教育工作者去深思？如果印度的教育像电影中反映的那样僵化，那么与印度有许多相似之处的中国，其教育地位比中国共产党好，又如何呢？

僵化的是教育，不可避免的倾向于培养出思维僵化的人，那么我们仅仅满足于做有血有肉的赚钱工具？

如果有选择的话，我宁愿成为教育系统的自由人，读自己的书，让系统见鬼去吧！

三傻大闹宝莱坞观后感【篇5】

“三傻”也许你们会认为他们是头脑简单的笨蛋。那么你错了，因为他们都是有自己梦想和追求的人，他们重视爱和正义，愿意帮助别人。

这部电影内容是法罕和拉杜寻找兰彻的过程中，插叙了他们三个在大学一起生活的难忘时光的故事。

兰彻是本部片引导我们向上的一个人物，是“三傻”中最出色的一位。他从小就喜欢学习，从四年级起他就可以做高中问题。生活中，他敢说敢做，有自己的见解。

给我印象最深的是他们的乐观、机智和多才多艺。他们在澡堂洗澡时，突然没水了。这是多么无奈，尴尬的事情。

如果这件事要放在平常，恐怕人们要么不洗，要么抱怨。兰彻却想到用消防窗里的水来洗澡。虽然防火窗里的水不是很好，但他们还是很乐意洗漱跳舞。

似乎在进行一场精彩绝伦的舞会。他们是洗得那样的陶醉。他们的载歌载舞给生活增添了多少乐趣。

谁能达到他们乐观的精神和积极的生活态度？相比之下，我们的条件丝毫也不比他们差。可是，我们有多少埋怨的心理？

其实，我们就是少点开阔的胸襟，少点良好的心态和积极向上的精神。我相信只要我们有乐观的精神，生活就会更加精彩有趣。

除了乐观这点上让我受益匪浅之外，还有他们的机智，正义让我难以忘怀！有一次，兰彻想让“消音器”知道死记硬背的后果，就在“消音器”的演讲稿中动了手脚。他确信他肯定会一字不落，原模原样的背下来。

果不其然，他的演讲是那样的美妙无比，得意洋洋，自以为是，巴结奉承。结果是个大错误。这个时候世界完全颠倒了

兰彻在大学里的表演令人难忘。当他听教授讲课时，他从不相信书本或权威，而是学会了如何在生活中运用它们。

像兰彻这样对学***，并能够掌握的种种灵活简便的方法去运用，去实践。由此可见，他是多么喜欢学***学习啊！他又是多么的肯下功夫！

有人可能会说：他靠人才有这么高的知识水平，那你就错了！还记得“神童”方仲永吗？

他就是有天赋的人，从小没上过学就会作诗，而且他做的诗其文理皆有可观者。最后，因为他父亲不让他学习，他走错了路。从这里我们可以看出，学习税很重要，但后天的教育和努力非常重要。

当然，兰彻的成功也取决于父母的教育和自己的努力。

他还有一颗善良，乐于助人的心。不管是与他毫无关系的“毫米”还是为处处挤对他的“病毒”校长的女儿接生，都可以看出。

想想自己——有为学***过吗？有真正享受学***学***候吗？有想过不管是现在还是以后都要自觉学***学习吗？

自己是否经常有想过逃避学***为？更不要说，有把学***识灵活运用吗？不仅在这方面，而且在其他方面。兰彻的成绩是我们的100倍，甚至1000倍。他的所有表演都值得我们学习、体验、理解和利用！

我要做一个有眼光，有胸怀，有责任的现代中学生，少些俗气，少些傻气，多些灵气，多些德行的新型农村好少年！

三傻大闹宝莱坞观后感【篇6】

我的生活

——《三傻大闹宝莱坞》观后感最近一直生活的很低沉。

我不是一个深沉的人，我不能假装深沉，但这种深沉的生活状态取决于我对生活不变的态度。

自从我来到这所我从未听说过的大学，生活一天天在衰退。不知不觉中我已从大一的规规矩矩变得逃起课来毫无思想压力。我不是一个有很高人生理想的人，我的追求也只是要做一个普普通通的人，不知道是不是这样的人生目标让我变得甘于浪费人生最宝贵的光阴，但无论我内心悔或是不悔，生活却这样继续。

朋友是一种很神奇的东西，或者说，用事物来形容它就是玷污了他的本质。我不能说我是一个爱的人，但我可以肯定，朋友在我小小的人生追求中扮演着极其重要的角色。就像常言说的那样，一个月总有那么几天心情莫名的郁闷，这个时候朋友就开始发挥功效了。

一般我的郁闷期不是那么几天，而是总有那么二十几天，于是，往往一个月中我会给好多人打**，不厌其烦的向他们诉说生活的无趣，当然这并不代表我是一个处处“留情”的人，大家都有各自的烦心事，谁又不是谁的谁，没有人有义务一直听我如怨妇般的絮叨，但我又确实缺少一个倾诉的对象，于是就有了**费攀升的每个月。当然这些都是废话。在我絮叨的时候，我的朋友们总是会开导开导我，但功效往往只有和通话时长一样的寿命，**一挂，我就又不知该何去何从。

前几天不知道又是怎么了，打了个**给我的好妹妹，结果七聊八聊他就向我推荐了这部电影，今天闲来无事，本来也就是权作打发时间只用，但开了头之后却发觉我已不忍心中断，只好一口气将两个小时外加三刻钟的电影看完。

电影开头的搞笑场面让我误以为这是一部以恶搞为主线的喜剧，但我对这一搞笑场面还是感冒了。毕竟，生活很单调。谁会偶尔拒绝使用一些可以接受的调味品呢？抱着这样的态度，我慢慢开始了解这部电影。刚出场的男子farhen，在飞机上偷偷接**，然后在正在起飞的飞机上解开安全带，不禁令我想到《人在囧途》中王宝强的那段喝牛奶以及飞机上要求开窗的表演，一下子勾起了我面部表情张张弛弛的欲望，接着就是他假装心脏病之类的突发疾病迫使航班返回，一下子就牵动了我想看下去的欲望。

虽然他的表演在我看来还是挺假的，当然我也明白这“病”的起因是起飞前的那个**，只是知道那**很重要，但是无论如何都猜不出接下来的剧情。当然带着这悬念以及喜感，看下去感觉还是很好的。特别是farhen在轮椅上突然睁开眼睛镜头颇为搞笑，还有之后他逃离机场以及raju的种种因激动而忘穿裤子、在车上刷牙的种种雷人表现的镜头都引得我不住发出阵阵狂笑。

真是可怜了宿舍的其他兄弟啊，大晚上的了还要听我的引人发毛的狂笑。笑归笑，但是这两个人给人的感觉还是很阳光很重情的，甚至我都有点嫉妒他们口中的那个“rancho”，鲁迅先生说“人生的一知己足矣。”而这个rancho却有两个，怎能不令人生羡？

rancho一出场给我的感觉是木讷，实在很难想像他怎么会有那么两个好朋友。但他接下来的举动：电击大二学长的**、第二天又当众挑到主任的瑕疵，提出用铅笔来节省数百万美金的发明用款，这与他出场给人的印象截然不同，不禁令人刮目相看。

正如“爱美之心人皆有之”，人们对聪明的孩子一样有着无法抗拒的好感，因此rancho的两次不同凡响的表现一下子就吸引到了我。接下来他在课堂上的那对书本的一大串的解释更是印证了这一点，同时也跟人留下了他极具幽默感的性格特征。虽然这些都是通过朋友**的记忆来解释的，一件看似零散的小事，但这并不影响我对这个名叫兰乔的人的钦佩。

相反，作为一个女人，天性敏感的个性特征，也让我觉得生活中的小事越能体现一个人的性格。虽然印度和中国隔着千山万水，但从小到大的应试教育早深深在我心里扎下的了根，从踏进校园的那一天起身边随处可见“消音器”式的“勤奋”之人，因而感觉影片里的校园

文化环境跟我身边相差不大。经历过高考的人应该都会明白，如炼狱般的一年多的复习生活令人生厌，但是为了“学位”、“工作”、“漂亮老婆”……我们默默的低下头，不得不屈服在应试教育的淫威之下，然后就是十几年如一日的死记硬背。我们痛恨这种制度扼杀了我们的青春、我们儿时的梦想，期望着改革体制的到来，但是因为种种现实我们不敢采取什么抵抗改革措施，甚至对偶尔出现的几个敢于挑战这种制度的人却都被我们看作是异类，就像是很久很久以前的人们无法接受哥白尼的《天体运行》一般，甚至出于因循守旧的思想，我们会有些惧怕新事物，惧怕未知的未来，因而甚至会无情的扼杀这好不容易冒出来的新生事物。

佩服rancho，不仅是他灵光的大脑，幽默的行径，更加是旁人无法比拟的成绩。当然，这一成就也是由于他聪明的大脑和他对知识的无尽渴望。另一方面，他成绩如此优秀，却能完全不把成绩之事放在心上，也许这就是毛爷爷口中“胜不骄、败不馁”的典范。

也许这句名言无法表达他的心情，因为对他来说，输赢只是根本不存在的东西。在ice的主任“virus”为教育rancho的两个好朋友，farhen和raju离开他，好好学习的时候，透露出rancho的父亲的月收入时，又让我吃惊了一把。虽然我不知道那个数字具体意味着什么，但是听了“virus”不断檫去“0”后的解释，大体知道他们家应该是超级大富豪级别的，这震惊使我感觉像生吞了一枚鸡蛋，原以为根本不可能却又着实发生了。

得知rancho家巨有钱后对他好感度倍增，但这绝对不是因为我拜金，只是我一向认为，有钱或是自身其他条件极其优越（如女生长的极其漂亮）的人总是要比正常人承受更多的**，或者因为他们因为有退路，做事不会拼却全力，如常言“生于忧患而死于安乐”，因而，在我看来，他们的成功也许比那些家境稍差的更加来之不易。从镜头上rancho的着装、品行以及日常生活细节，完全没有看出来他是出自一个极其富有的家庭，他的身上没有一点那些阔少们的陋习，相反的，朴素的着装、客气有礼的言语、对知识的欲望……他全身充斥者足以令每个人都佩服的智慧和勇气。单单是前一点就足够让大家对其产生无限好感，何况是他又兼备了后面一点？

我不知道这部电影的定义是什么，喜剧？教育片？情感片？

也许这都不重要，关键是它反映出了一种腐败社会制度，一种甚至是在毒害学生的腐朽的教育制度，影片中主任“virus”似乎代表这种腐朽制度的维护者，他执教32年，内心腐朽，教育方法也是墨守陈规。当然他也有他的成功之处，将ice 的排名由28提高到第一，当然这些成就离不开他忘我的付出，以及那种“上个礼拜我儿子从火车上掉下来说摔死，星期一我仍然站在这里授课”的那种无私奉献精神。我钦佩他。不是每个人都能把一份工作或一件事放在生活中如此重要的位置。

但这个佩服不会使我内心振奋，产生膜拜之情。也许冰的排名可以提高很多。这和他的努力有关。但是，社会是在不断进步的，我们的知识也是在不断更新的，两千多年前的孔老二都说了“尽信书不如无书”，如果我们的学习一味的停留在对书本的背诵上，那么只是在不断重复前人走过的路而已，怎么还会有知识的前进呢？

就像rancho说的那样：“死记硬背也许能让你通过大学四年，但会‘压榨’你接下来的40年。”上大学并不是我们人生的最终目的以及人生意义所在，往小了说，上大学是为了提高以后的生活质量，什么房子、车子、票子……无外乎此，也许这么说过于现实，但就是如此现实的事情也是需要我们灵活运用知识，何况是那些胸怀大志、心忧天下的仁人志士？

当然，以上总结纯属废话，正常点的人都会明白。在这部电影里，对“virus”更多的是展现出的他令人费解的固执、执着的一面，也许导演是为了更好的突出第一男主角，即rancho的敢于挑战常规的不同凡响的一面，因而通过很多个侧面来表达强烈竞争意识下“virus”的迂腐。但是从这里我们也可以看到“virus”这个人的性格特点：

无论是什么事情他都不允许其他人在他前面；为了节省时间，他的衬衣没有尼龙扣，他的领带一律改用挂钩；他每天中午在摇篮曲中休息7.5分钟，而这一小段时间里他的男仆会帮他做好诸如刮胡子、剪指甲之类的非生产性工作……为数不多的几个镜头就将“virus”平时的生活状态展

现在我们面前。他真的很省时，注重工作效率，竞争意识强，凡事追求第一。而这也确实是我们应该学习的地方。

然而他的失败也应源于此，太过惜时以至于他的生活一层不变，死板甚至是刻板，对事情一味的坚持的执着近乎执拗，就是这种过了头的高效率的生活、人生态度要了joy的命。joy的死让我着实揪心了一把，也许是我看这部**的过程中唯一一个让我觉得伤感的地方。那么一个青年才俊，父亲、家人、同乡人眼中的才子外加很有出息的人，最后却用自杀的方式结束了自己也许还没有真正开始的人生。

兰乔在乔伊葬礼上的话说明了乔伊死亡的真正原因，我非常赞成。人这一辈子，谁能没有点痛苦纠结彷徨的日子，在这段时间里的短暂消极真的是很正常的心理历程，如果因为这点小的消极，就将一个曾经很努力很优秀的人打回原形，似乎真的是正常人无法接受的事情。但偏偏“virus”就这么做了。

joy的死倍增了我对“virus”的不满，也许不能说一切都是“virus”的错，不能说他的人生态度有多么的不对，但至少，这种结果不是我们想要的，这一点至少说明这种生活态度存在着明显的不足。同时joy的死这也说明了一点，世间万物皆有度，就像“virus”对惜时、对竞争的态度，而掌握好度才是我们成功并且立于不败之地的保障。

作为一部喜剧，这部电影仍有一个圆满的结局。影片中，皮娅的妹妹在暴雨中生孩子无疑是最大的转折点。

当代表新思想、新力量的兰乔一行在现实中无路可走时，导演的安排无疑给了他们一个向旧思想证明自己的机会。当然这次的证明是很成功的，母子平安，最重的是“virus”一改常态，说出了那句：“做你想做的事情。

”无论这是新思想打败旧思想或者两者和解，但无疑是本片最大矛盾点的和谐之处。但是，现实中的那些，新萌发出来的还很脆弱的新思想是不是都有这个运气，可以遇到这样一个能够向旧思想证明自己的机会呢？影片最后，“virus”创建貌似理想化的充满机械的校园，并且完败“消音器”也许现实中并没有那么易见。

也许导演是为了创作出更好的喜剧特色，整部电影采用了很多夸张的表现手法。从一开始farhen在机场的雷人举动，一直到最后的rancho生活的状态，以及影片中间穿插的几段有点像生活舞蹈又带有想象的夸张的场景，以及最后的farhen和raju大闹pia.的婚礼，并且成功的上演了一出抢新娘的镜头，都将影片推到一个很具喜感的位置，而曲折多变又令人不忍发笑的情节，使得整部影片的节奏感轻快，情感路线也比较轻快充实，因而这部**很适合那些面对了一整天压力的现实生活中的人们**，当然也包括我。

一些枯燥但更无奈的现实也许会试图低头，但长久以来，心中的不快感需要释放。而这部影片绝对可以称得上是这方面的良药，经本人验证，是可以很有效排解压力的很好的调味剂，各位闲的发慌的童鞋们可以看看。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇7】

材成0901吴天峰***

观《三大傻大闹宝莱坞》后感

《三大傻大闹宝莱坞》是一场关于有理想的人的追梦旅程。这个故事是根据两个好朋友在寻找失踪多年的好兄弟兰彻的过程中的记忆写成的。它讲述了兰彻十年前代替其他人来到皇家工程学院的故事。

这是印度著名的传统学校。这里测试学生的唯一标准是第一！成绩不好就意味着没有未来！但兰奇并不跟风。他用他的善良、开放、幽默和智慧来影响周围的人。

他用自己的物理知识给野蛮的长者上了一课，用自己的智慧打破了大学的传统观念。最终，他以智慧成为印度科学界的天才科学家，拥有400多项专利。他实现了自己的梦想，成为了一个真正的自己。

剧中的主要人物有兰彻、栾秋、法尔汉、查尔图，他们四个人是我们溉代大学生的真实写真，让我联想到身边的一些同学就像栾秋和法尔汉一样，他们上大学背负了重多的责任与期望，家人希望他们能学成之后功成名就，脱离目前的贫苦生活过上高质量的生活，当然就也是人之常情，不过这样也在无形之中给了这样的学生非常大的压力，结果就像栾秋一样由于太大的压力导致他成绩很差在印度和在中国一样都是以成绩为唯一的标准来判断一个学生，在学生时代成绩就是成绩为主，ice的主任病毒曾和兰彻打赌如果他们三个找到工作他就把他的胡须刮掉，而病毒的胡须不仅是胡须面是他的尊严，结果法尔法被一个著名的野外摄影师聘请当助手，栾秋也成功的好愿发偿成为了一个公司的工程师，病毒为了维护他的尊严刻意出难题使他们不能顺利通过毕业考试以到达到使他们无法顺利就业，从这一点可以看出成绩在印度对一个学生来说是很重要的，类同的问题也在我们的国家也是形势严峻，这是一个制度问题，到于制度问题目前不是我们所能改变的，任何的事物有有利的一面也必有其不利的一面，对某一人群是有利的但对别一人群未必是有得的，在任何的制度下都有人才的出现，就像兰彻，他也是在以成绩为唯一判断标准的环境下成长的而他最终去成为天才科学家，改变了一些陈旧的思想观念，有一点是值的我们注意的，那就是兰彻在ice成绩一直位于第一，这说明要想改变环境制度必须得先得在目前的环境制度下存活下来，通过实事去改变，我们即将离开校园走向社会，首先我们得去适应目前的环境，不要去埋怨，不要因为环境制度放弃我们的目标，我们可要顺势而为，借势而生。无论你有什么样的目标只要你去努力，肯定可以成功的，查图尔是电影里的一个反派角色，他学习很用功，做事情也很刻苦，可是为人很虚伪，很功利，同时心眼不是很好的人。为了增强记忆力，他特意吃药，所以经常会放奇臭无比的屁被“三傻”戏称为“消音器”。

他为了自己考个好成绩，而故意在考试前夕用低俗的杂志让其他人不能专心复习；所以经常引起“三傻”的不满而被恶整，因而他和兰彻打赌十年年谁过的更好，结果不言而喻，当然比不了天才科学家，但是他也如愿以偿成为了一个工程师，也过上了相对比较好的生活，通过查图尔表现出的是一促竞争，也就是功利，社会的资源是有限的，而竞争就是一种资源分配的方式而已，所以有人的地方就有竞争，竞争没有错，错的是采取的了不正当的方式，就像查图尔为了达到他的目标可以不择手段，把自己的利益建立在对别的损害之上，这固然是不我们所要效仿学习的，在查图尔身上我们应该学习的是他的那种不服输的精神，那种知耻而后勇的精神，虽说影视剧中的主角兰彻多次批判病毒的竞争的思想，好像是要告诉我们不要刻意的去竞争，其实在生活中处处都有竞争，但我们不必想着必须要比别人过的好、把别人比下去，而是做我们想做的，把我们想做的做到最好，实现自己的价值，过自己相过的生活。那么对于我们即将毕业的人来说我们一定要清楚我们想要做什么，给自己一个定位，而这个定位将是我们前行道路上的导航，沿着自己的梦想之路去前行，那么快乐与幸福也随之与我们同行。就像兰彻在解释他为什么一直是第一的时说“知道我为什么第一名吗？

因为我喜欢机械，工程是我的兴趣。你知道你的兴趣吗？这是您对工程理论的兴趣崇拜，与摄影行业联姻，充分发挥您的才华。想想迈克尔杰克逊的父亲强迫他成为拳击手。阿里的父亲要他唱歌。后果有多可怕？”从此可可见认清自己的兴趣爱好是非常的重要，法尔法一直不想当什么工程师只是因为他爸的强迫，而我们生活中也有很多的事是由父母决定，我相信在高考完报志愿时极大多数的家长对孩子报志愿都起决定性的作用，或许那时因为年少，一切听从父母的安排，等到事后发现其实自己并不爱好父母选择的专业，那么法尔汉就是最好的例子，可以效从他去做父母的思想工作，追求自己想做的，喜欢做的工作，或许有人会说这样很自私，但我们都知道天下的父母都希望自己的儿女生活的开心快乐幸福，所以只要你能正直找到自己爱好的工作，过着开心幸福的日子就好，因而这并不是为了自己不顾父母想法的自私表现。

兰切一直向身边的人传达着一种至高无上的人生态度：一切都好。这很重要，因为态度决定一个人的追求、目标和理想。

不管遇到多大的困难都要告诉自己的心一切安好，在影剧中，兰彻出场后的第一句话就是在遇到学长对新生的实行“礼仪”时告诉自己的心“一切安好”，而后“一切安好”贯穿全剧，其实是“一切安好”这样的心态一直在延续。

总而言之，对于即将离开菁菁校园的学生，我们应该有一个好的态度，找到自己的兴趣爱好来利用这种情况！

三傻大闹宝莱坞观后感【篇8】

影片中有多个鲜明特色的人物，但我们不难发现，除了主角兰柯(范素科·旺)以外，不论男女老少，统统都被实用主义所困扰、束缚。法尔汉和拉贾明明不喜欢工程学，却硬着头皮报考工程学院，在他们眼里，学***由自己的特长和兴趣所决定，而是由未来职业的收入高低所考量;查特学***死记硬背，从来不去真正理解其中的意思，在他的眼里，学***为了应付一场场考试而已;校长和老师在教学时，不去引导、开发学生的独立思考和创造能力，只要求他们照本宣读，在他们眼里，教育就是让学生在考试的竞赛中拔得头筹;琵雅明明不爱自己的男朋友，却依然和他订婚，在她眼里，结婚不是挑选一个适合的生活伴侣，而只是选择一个值得投资的项目，完全由对方的学历、收入来评估;拉贾和法尔汉的父母逼迫自己的儿子选择不擅长和没兴趣的工程学，在他们的眼里，人生的幸福在于能赚多少钱，而不是获得自信、快乐......这样的人物连带着他们实用主义至上的理念，充斥着整个影片，而兰柯(范素科·旺)就像那一道清泉，冲散了这一切蒙蔽生活本质的实用主义淤泥。

兰柯(范素科·旺)就是一个反实用主义的象征、符号，他在片中的所有行为都是与实用主义逆向的。他鼓励两个朋友选择自己喜欢的专业、劝导查特真正去理解书中的内容、告诉老师和校长，教育应该是引导学生思考、创造、建议琵雅应该遵从感情挑选伴侣......最终，兰柯(范素科·旺)凭借自己对工程学的热情，和活学活用的学***下，不但成为工程学系年年拿第一的学生，毕业后更成为拥有400项专利的行业专家，并赢得了爱情，变成了人生赢家。

兰柯(范素科·旺)的故事告诉我们，人生好比一把沙子，当你无法认清它的本质时，只会盲目的用劲去抓，结果沙子反而迅速的流失，生活反而离我们越来越远，当你真正看清它的本质，遵循它的本质，反而会捧得满满一手的沙子，生活尽在掌握。这就是为什么，法尔汉和拉贾，会年年考试垫底，查特会在演讲大会上丑态百出，校长会逼得天资聪颖的乔伊自杀，琵雅会发现自己在男友心中还不如一支奢侈表，拉贾和法尔汉的父母极力让儿子幸福却最终导致儿子郁郁寡欢......实用主义表面上言之凿凿，合情合理，实则都是短视的、低智的，就像片中批判实用主义的学***那样——死记硬背也许能让你通过大学4年，但会毁掉你接下来的40年。

反实用主义的主题是个很宏大的命题，影片巧妙的聚焦在求学、就业、爱情，这三项和个体紧密相连的话题上，用一个个典型人物的具体事件将其简化、分解，达到入木三分的效果，最难能可贵的是，这样一个容易陷入说教的话题，被巧妙的包装在令人发笑的喜剧中，让人丝毫没有感到枯燥、乏味。

作为一部成功的喜剧，影片中喜剧元素的覆盖率之高，不压于其反对的实用主义理念，兰柯(范素科·旺)和实用主义的每次对峙，从老师到校长，都是用一个喜剧段子完成的，而且每个段子里都包含着可贵的智慧火花，让人忍俊不笑，又钦佩至极!影片中的喜剧形式还非常多元化，有台词类的、也有剧情类的，甚至还有画面类的，在介绍拉贾贫困的家庭时，画面刻意做成了近似黑白但又不是黑白的明暗两色，虽然反映出拉贾家一贫如洗的境况，却充满喜感，陈旧粗糙的画质和人物过于戏剧化的表演，表现出这种贫困家庭的故事是一个多么老旧的煽情梗，让人直想发笑。

由于实用主义的泛滥，是很多国家都有的情况，因此《三傻大闹宝莱坞》获得了巨大的成功，引起了广泛的**，谈论最多的就是其中对教育体制的批判，但是影片的高阶在于心思细密地防范了矫枉过正。由于兰柯(范素科·旺)在和校长、老师的对抗中屡屡获得胜利，让人们产生一种错觉，老师都是愚笨的，学校教育都是没用的，记住!影片批判的只是教育中的实用主义，而没有半点贬低教育本身，以及蔑视教育工作者的意图，为了防范这点，影片在兰柯(范素科·旺)亲身实践了一次工程学应用，帮助琵雅姐姐接受后，达到高潮，校长拉住了离去的兰柯(范素科·旺)，他并没有为自己实用主义的错误道歉，而是说了以下这段话：

“入学那天，你问了我一个问题，为什么宇航员在太空中不能用铅笔?如果笔尖断了，失重的话它就会漂浮在空中，进入眼睛，鼻子，仪器。你错了，你不可能一直都对，你明白吗?

这是一个重要的发明(指太空笔)，你知道吗?”这段话，捍卫了教育的价值和老师的尊严，在影片反实用主义高潮之际，来了个急刹车，防范主题被矫枉过正!这样的做法，让影片主题更明确、也更有参考意义。

中国是一个实用主义泛滥的重灾区，积弱贫困多年，让中国人太急迫的想要富裕、强盛，难免急功近利了些，在这一过程中大家或多或少的都是原罪者，我身边很多同学都批判中国的填鸭式教育，觉得自己深受其害，可是待到自己有了孩子以后，却是加倍地实施这种教育，不断增长的收入，让孩子们有更多“机会”去参加各种无意义的、竞赛性质的“兴趣”班，可见，大家都知道实用主义不好，但谁也不敢先放弃实用主义，毕竟它在短期内，就能看到明显收效，对此，我只能一声叹息，兰柯(范素科·旺)这个角色过于理想化，现实中更多的还是崇尚实用主义的查特，和被实用主义逼死的乔伊，影片作为一声向着这个实用主义至上世界的呐喊，本身就验证了实用主义的胜利。

三傻大闹宝莱坞观后感【2】

这部电影的线索与其说是为了找到兰彻，不如说是为了找到生命的真谛。查图想知道的是兰彻生命的结果，我们看重的是兰彻生命的过程。同在帝国理工大学，在高强竞争压力之下，当大多数人为了以后的好工作、高工资、豪宅、美女而压抑、纠结、苦痛时，兰彻却为了兴趣而快乐地学习着，热衷于知识的应用，从不在乎金钱和名利。

这种宽宏大量、漠不关心的态度，犹如微风，驱散了现代社会高压的阴霾，引起我们对生活的深刻思考。

“没人会记住第二名”、“为了自己的成功，你必须把把别人挤下去”校长病毒不断强化这些观念，力图灌输给学生赤裸裸的丛林竞争原则。所以有了查图这样的标杆学生：每天18小时的学习，自私和奉承，幸灾乐祸，对他人漠不关心，别无选择，只有达到目的的手段，才是模板和工具。

更多的人生活在压力和恐惧中，所以人们选择结束自己的生命。

中国的情况是一样的。在经济现代化的大潮中，任何一个国家的白热化竞争都没有大的差别。从出生开始，甚至在没有出生的时候，我们就承载了太多父母和社会的期待。不能输在起跑线上，所以有胎教，所以我们三岁要上幼儿园，四岁要去英语班，五岁得去绘画班，六岁得去钢琴班……，从来没有人问过我们喜欢什么、想学什么，我们只能学别人认为有用的东西，追求别人都在追求的东西，过着别人想象的生活。

但是在夜深人静的时候，我们的心在哭泣：这是我自己的生命，这一次我应该为自己而活。生活的悲喜如水中的鱼儿，冷暖只有自己知道，光鲜外表下内心的苦痛又有谁能知解呢?

“知道我为什么总拿第一名吗?因为我喜欢机械”兰彻是这样解释自己的成功，如此简单又如此困难。因为热爱，兰彻会废寝忘食地做科研，会开创性的想问题，会有意识的运用知识于实践。

对他来说，知识不是破坏金钱力量的手段。他从不为成就和工作而学习。对他来说，知识本身就是目的和乐趣。这在世俗世界中变得越来越罕见和珍贵，所以兰彻成功了，而我们大多数人仍在努力攀登和沉入欲望的深渊。

当学习不是我们所爱，所爱不是我们所学时，法汉两国一直在平庸和痛苦中挣扎。我们无法在我们不爱的东西上有热情的投入，强行去学只能是三流的平庸;把宝贵的一生耗费在我们不爱的事业上，这是我们难以承受的生命之痛。当法汉最终成为一名动物摄影师时，我真的为他感到高兴。

是的，即使今后钱少一些房子小一些，车小一些，只要内心快乐，那些身外之物又有什么要紧呢。我永远不会忘记电影结尾那灿烂的笑容，那是内心满足的喜悦。

剧中三个傻宝的兄弟情谊也让我潸然泪下。朋友之间不离不弃、相互扶持，为了兄弟自己的生命和名誉都可以置之不顾。在现实的压力下，深厚的友谊是如此珍贵，这是人生的快乐和真谛。它值得我们用一生的时间去追求。

当法国人和中国人终于找到兰切尔时，一位朋友的重拳传递出深深的思念之情，其中包括许多难以言说的话语和感情。

作为一部民族喜剧片，《三傻大闹宝莱坞》还奉送了独特热闹的歌舞，让我对这个民族多了一份了解和热爱，而其中俯首即是的关于友情、爱情、人生、成功的哲学则更值得我们深深思索。

这部电影将是我关注更多外国电影的开始，我相信它也能给你带来感动和灵感。不仅是电影的娱乐，更关乎人生的思考，尽在《三傻大闹宝莱坞》。

三傻大闹宝莱坞观后感【3】

《三傻大闹宝莱坞》一部关于教育题材的影片，很搞笑，但不要以为这就是纯粹的喜剧片，影片抨击的是印度的应试教育，把青年学生迫到自杀问题严重、扼杀年轻人的创意以及贫穷问题和社会发达令人与人之间为前途问题而成为奴隶的实况反应出来，发人深醒。可以说，这是一部相当好的教育片，比儿童时期家长组织要求的电影要好得多。

影片中的主要人物是兰切、法涵和乐高。这三个男孩是印度皇家工程学院的学生。他们从众多考生中脱颖而出，进入了著名的工程学院。他们每个人都对自己的家庭抱着太多希望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是一个贫穷家庭的孩子。他来这里上学的目的是为了有钱让父亲治病，让母亲过上好日子，让妹妹有嫁妆。由于压力大，他胆小谨慎，一直处于学习的最底层。

而莱俱喜欢野外动物摄影，由于惧怕父亲的权威，选择了不喜欢的工程专业，学***更是倒数。三个年轻人，各有自己的生活，各有自己的无奈，因有缘相逢在一所大学的屋檐下，共同分担着彼此的忧虑和不幸，笑中有泪，充满人情味，他们以各种方式排解着内心的压力和处境，建立了深厚的友情。

影片的主角兰切展现了一系列非传统教育下所培养出的令人折服人格魅力和知识魅力，他提倡兴趣学习，他挑战传统教育，挑战权威，整个影片中他教育了同学，教育了老师，教育了校长，教育了整个教育。他用知识拯救了人们的生命，让别人树立了自己的个性，让别人在找到梦想的同时实现了自己。这些知识是书本，但不是传统的课堂。

同时，电影让你更加融入自我，梦想不再是理想，生活不再是生存，学习是分数，生活是你自己的生活。兰彻的一句话：“学***为了应用”。

法函说：“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。”说出了教育和学***质，如果不是为了应用，学***什么意义?

目前，我们的教育去了**？中国的应试教育已经成为孩子们高升的基础。很多家长认为：

孩子的学***不好，就会决定孩子的一生。害苦了多少孩子啊!

而剧中的导演总是教育学生：生活是一场竞赛，如果你不能第一，你只能被践踏。在这种教育方式下，像兰彻这样有创新思想的人总是受到约束。

影片反复描述了**刮胡子、听歌剧小睡的场景，同时配合两名学生自杀。然而，他却漠不关心，对制度的讽刺达到了顶峰。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇9】

不为单纯的追求成功，只为内心对自由的召唤和对优秀的渴望!抛开虚假的生活方式，放下对生活的恐惧;不论发生什么，只要对自己说：“all is well!

”三傻大闹宝莱坞观后感范文，欢迎阅读参考。

三傻大闹宝莱坞观后感一：《三傻大闹宝莱坞》原名为《3idiots》，片名虽然翻译的太烂了，但不影响其内容，这是一部印度题材的影片，一部关于教育题材的影片，很搞笑，但不要以为这就是纯粹的喜剧片，影片抨击的是印度的应试教育，把青年学生迫到自杀问题严重、扼杀年轻人的创意以及贫穷问题和社会发达令人与人之间为前途问题而成为奴隶的实况反应出来，发人深醒。

可以说，这是一部相当好的教育片，比儿童时期家长组织要求的电影要好得多。

影片中的主要人物是兰切、法涵和乐高。这三个男孩是印度皇家工程学院的学生。他们在众多考生中脱颖而出，被这所著名的工程学院录取。每个人都对自己的家庭抱着太多希望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。

法涵是一个贫穷家庭的孩子。他来这里上学的目的是为了有钱让父亲治病，让母亲过上好日子，让妹妹有嫁妆。由于压力大，他胆小谨慎，一直处于学习的最底层。而莱俱喜欢野外动物摄影，由于惧怕父亲的权威，选择了不喜欢的工程专业，学***更是倒数。三个年轻人，各有自己的生活，各有自己的无奈，因有缘相逢在一所大学的屋檐下，共同分担着彼此的忧虑和不幸，笑中有泪，充满人情味，他们以各种方式排解着内心的压力和处境，建立了深厚的友情。

影片的主角兰切展现了一系列非传统教育下所培养出的令人折服人格魅力和知识魅力，他提倡兴趣学习，他挑战传统教育，挑战权威，整个影片中他教育了同学，教育了老师，教育了校长，教育了整个教育。他用知识拯救了人们的生命，让别人树立了自己的个性，让别人在找到梦想的同时实现了自己。

这些知识是书本，但不是传统的课堂。同时，电影让你更加融入自我，梦想不再是理想，生活不再是生存，学习是分数，生活是你自己的生活。

兰彻的一句话：“学***为了应用”。法函说：“盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。”

如果不是为了应用，学习和教育有什么意义？目前，我们的教育又去了**。中国的应试教育已经成为孩子们高升的基础。

很多家长认为，如果孩子的教育不好，会决定孩子的一生。害苦了多少孩子啊!

而剧中的导演总是教育学生：生活是一场竞赛，如果你不能第一，你只能被践踏。在这种教育方式下，像兰彻这样有创新思想的人总是受到约束。

影片多次描述院长边由专人刮胡子、边听歌剧午睡的一幕，配合着两个学生的自杀，而他却无动于衷，对这个体制的讽刺达到了顶峰。

最后，当学生们在学校里营救女儿的孩子时，他们更加大胆幽默，展现了年轻人的创造力。结尾的那一幕，兰切在穷乡僻壤起学校去教小孩天然工程学。

这反璞归真的意义﹐对比之前的学生在名校的读书苦况﹐反映**不应扭曲少年的天性。。。。。。

三傻大闹宝莱坞观后感二：这篇**定位是喜剧，好像不太准备，个人觉得定位喜剧有点淡化其中的深刻意义，剧情片更像。

随着我们在中国教育体制下的成长，80后一代将会对这部电影产生强烈的共鸣。

不敢说是最好的，但绝对是值得一看的印度佳作!有时候不想跟自己过意不去讨厌看过于沉重的 —— 这部电影深入浅出不乏蕴含诸多道理应该是一个很不错的选择

不说电影的人生哲理震撼了我而是有感带批判性题材可以拍得如此搞笑轻松，这个赞一个!不过硬要将该片的骨髓上升到一个层次我倒觉得比较牵强没有必要它就是一部很好看的**，你看的时候会不知不觉投入感情、甚至会为情节的小跌宕揪心(虽然知道结局肯定是大团圆型滴)由衷感到开心、温暖的同时顺便重温那么些耳熟能详的“大道理”(ps：可以看听但是现实可以肯定我基本上不会去“挑战”……)也还蛮不错!

最后提提由于毕竟是喜剧搞笑，所以**戏剧性很强。给我印象最深的应该是“吸尘器接生小孩”哈哈，关键是他还成功了!

不过“大道理”里也有给我留下深刻印象滴——以后遇到事情，我想我会不介意学学神圣智者兰彻达斯，用右手砸砸左胸小声告诉自己“一切顺利”——因为有时候心是很脆弱的，它需要我们的安慰来使它变得坚强!

说起中国的应试教育，真是可悲，我们都已经是受害者了，难道我们的下一辈还要继续?教改越改越牛，分数无比重要，90后各类门事件层出不穷，这就是教育体系的悲哀，或者，也将是我们民族的悲哀!纵观华夏几千年，历朝历代，周期性的动荡和繁荣，200年后或许乱世。

何其可幸，我们活在盛世!世态风云变幻，我既不是开国功臣，看起来也当不了亡国之奴，碌碌无为一生即可。

有多少人在做他们不喜欢的事？有多少人在做他们喜欢做的事？社会在发展的同时，也在倒退。

物质越来越丰富，精神越来越空虚，枷锁越来越重。儿时的梦想越来越远，活着就像行尸走肉。唯一的乐趣就是看这样的励志喜剧。

三傻大闹宝莱坞观后感三：看过《三傻大闹宝莱坞》，的确很震憾!它带给生命不仅仅是启示和思考，而且带着强有力的指引!

整个影片核心直指：追求人类心灵的自由!

这是一个永恒的话题，但现实中又多少人这样做呢？所以，每导人类进化的转折点，我们都要拿出一批先行者，用他们的勇敢和勇气亲自验证真理，引导人们朝着前进的方向前进！

.人类从未停止过追求真理的步伐!

从**宇宙的形成，物种的进化，各种先进的发明… 那么多对外在事物的研究，让我们的生活有翻天覆地的变化;而现在人类更发现一切的根源还在内心，所以目前不乏有人**心理、心灵、生命实相等，看似虚无缥缈的世界…

我喜欢**中主人翁对自由和喜欢的观点以及追求，我们现实中试问有多少人真得活得很喜悦?很自在呢?多少为不是为了别人的标准而活，身体虽是自己的，而生活由别人设计…

我曾经向望自由的生活，但我发现，在广阔的世界里，这东西最容易失去！

当你发现你的活法和周围的人不一样，你被划分为另类，你被人们用审视的目光上下打量，甚至被大部分人拒绝时，你还能坚持你的初衷，你自由的内心吗?……

.生活是个严格的训练场，要想真得活出自己，就要先过这个巨大的考试，你能否承受得了人世间的常规法则对你的审视?在你内心的追求与现实有明显的冲突时，你是否还能站着面对一切!

……当你的生活不尽如人意，当你的生活还不知飘向处，当你也在茫茫一片中寻找自己的方向，别人对你信奉的观点频频摇头时;你还能坚持对自己说：“all is well!”吗?

.所以说，当一位先行者是多么不易;当你认识到这一点时，再重新做一下你生命的选择，如果坚持你的初衷就请做好心理准备，在这个途中将来可能还会有迷失，只要当自己看到那远方的明灯时，你愿意再次踏上心的方向;愿意回到你当初内心的方向时，你现在就可以起程!

三傻大闹宝莱坞观后感【篇10】

我在朋友的推荐下看了这部印度大片。这很有趣，但却发人深省，堪称经典。中青又再次提及，**第二次，感触良多。这是一部印度电影，一部关于教育的电影。

可以说，这是自己看过最好的一部教育片。

大约有三个来自不同背景和家庭的人在上大学。电影开始就以法涵和莱俱去寻找兰彻讲起。并不断回忆着三人在大学的点点滴滴。兰彻的特行独立，法涵的委曲求全，莱俱的畏畏缩缩。

影片的主角兰切展现了一系列非传统教育下所培养出的令人折服人格魅力和知识魅力，他提倡兴趣学习，他挑战传统教育，挑战权威，整个影片中他教育了同学，教育了老师，教育了校长，教育了整个教育。他用知识拯救了人们的生命，让别人树立了自己的个性，让别人在找到梦想的同时实现了自己。这些知识是书本，但不是传统的课堂。

同时，电影让你更加融入自我，梦想不再是理想，生活不再是生存，学习是分数，生活是你自己的生活。

那些经典片段更让人，瞠目结舌，而又可以开怀大笑。

在他的身上会让人觉得知识是那么的有趣，原来知识是可以用来调皮捣蛋的，在他身上会让人有再次学***头，让你第一次那么渴望知识。你突然发现你的梦想在他身上如此伟大。第一次，你如此接近你的梦想，以至于你愿意走出世俗的束缚，在那一刻追求你的梦想。

**时间也是一种反映：制度不变，人可以改变，教育不变，教育方式可以改变。现状一，关于教学：

古有孔子的因材施教，今却死于100分，今有家长的多于“好学生”相处，却被社会的犀利所淘汰。这是可能是应试教育最大的悲哀。很多人说这是对现代教育制度的一个很好的讽刺。

填鸭式的教育，强制式的教学。让很多同学失去了自己天性。断送了很多东西，很多时候，甚至是生命。

我不想批判甚么，因为那些东西很苍白，而我看到最多的只是无能为力。只是想让看到的想一想。想想现在的学校，想想现在的老师。

让我们一起慢慢改变，让一些本可以避免的悲剧不再发生。就像我的眼泪，没有什么可以代表，没有什么可以改变。

电影中的经典台词—all is well，这句话总展现于整个故事中，包括最后唤醒那个刚出生的婴儿，有点虚构，但展现着一种心态，不过生活中不管发生什么能淡定的拍着胸口说声all is well，是一种心态，也是一种境界。不能“做自己”，总能说声“all is well”也是好的！

或许那是一个看透生活的校长。懂得很多让他们分开的方法。现实，谁也无法回避的问题。

兰彻的父亲每月的收入上2500000。所以很多事他都不必担心。法涵的父亲是25000，他没有什么问题。

但乐高不同，2500的收入让他很沮丧。生病的父亲和即将结婚的妹妹，一切都那么残酷。所以他最先离开。

但他的朋友没有放弃他。他父亲病得很重。兰切和法涵不顾即将到来的考试，从学校赶来帮忙。两个忠实的朋友告诉他“考试有很多次，父亲却只有一个”。当兰彻用手铐擦去眼角的泪水时，他明白了什么东西突然变得坚不可摧。

所以后来，当校长让他在揭发兰切和勒令他退学之间做出选择时，他选择了跳槽。

在危难中还是那两个人守着他，用真挚的爱一次又一次的呼唤。让他在朦胧的昏睡中也能感觉到慰安。纵然那是一些真挚的谎言“莱俱，你的爸爸好了，他可以骑摩托车了”“莱俱，有人愿意去卡莫，什么陪嫁都不要”。

好幸福，莱俱接了一句“别骗我了，法涵不可能娶卡莫”他听到了朋友们的呼唤。

兰彻，影片的主人公，很多次，他让他的朋友泪流满面，而每一次带给除了震撼就是感动。

真的非常棒的一部**。希望更多的朋友们可以从中得到启示。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇11】

从前看过《三傻大闹宝莱坞》，觉得印度的的电影水平不低于美国的好莱坞大片，尤其是印度的歌舞，在电影艺术上堪称一绝。今天，我从教育的角度来看**。我在**艺术之外学习印度教育。看了之后我有不同的感觉。

首先是关于教育。我个人是非常赞同rancho的观点做自己喜欢做的事情，而不要做别人期望我们做的事情；遗憾的是，我身边能够知道自己想做什么的人非常少，更遑论能够做自己想做的事情的人了。每次你问周围的人你想做什么，最重要的答案是你不知道，因为我们的老师从来没有教过我们。除了学习，他们还想：

我想做什么？这可能是我们教育中最失败的地方。记得美国某个教育家说过，教育不是填满一桶水，而是点燃一团火，而我们的教育，把这桶水灌得满满甚至溢出，但是对于这团火焰，显然毫不关心。

但我转而想，如果我们想让老师教这些东西，我们应该什么时候把它们放进去？高中？大家都在准备高考，好像没有心思管这个事情。

况且高中时候大家接触的事情也少，不知道自己将来到底应该做什么；大学？主要方向已经基本确定。即使大多数学生意识到了这个问题，跨专业的研究生入学考试和工作也不是每个人都能做到的。我估计，更有许多同学是像我一样，到了大学毕业，或者工作之后，才发现自己对本专业不感兴趣，无奈迫于生活压力，或者其他各种各样的因素（更多的可能还是源自于自己内心没有这种反抗周围世俗的世界观的勇气），心想，本专业也不错，继续读下吧！

中国式的教育就是学一行，爱一行。干一行，爱一行。而不是爱一行，学一行。

爱一行，干一行。

第二点感慨是，我们学习，究竟是为了什么？按照层次的高低，我大概分了一下。最高的境界莫过于周总理的为中华之崛起而读书了。

在这个层面上，为一个国家，甚至为全人类阅读，在其他层面上是无可比拟的。下一个层次是为了兴趣而学习。比如孔子说，知道的不如知道的，不快乐的不如善良的。，再下一个层次是为了某些好处（比如找个好工作赚钱，为了有个好前途）而读书，属于好知者；被强迫学习，不知道为什么要学***候，算是知之者；当觉得学***痛苦的事情的时候，可能就连知之者也算不上了。

兰蔻是一个为兴趣而学习的例子，这也是值得学习的

第三点是要更加注重知识的学习和运用，而不是死记硬背成为百科全书。我对此有很深的理解，这可能就是书呆子和智者的区别。我不认为一个只会沉浸在书本中的人，是一个不能真正了解自己所学并根据实际情况加以应用，也不能批判和创新发展的书呆子。这是个书虫。

刚才提到的区别可能是沉浸在书中的智者和书呆子的区别。特别是在现代，计算机和书籍中有太多的知识和技能，我们应该学习，而不是成为知识的容器。

第四点感慨，则是理想主义。也许我个人是个理想主义者，所以对于很多事情，总是蕴含着一种想做，就能做到的世界观在里面。虽然这个**理想主义成分太多，最后大团圆的结局总是让大家很爽。

只可惜，电影终究是电影，现实中理想主义者碰壁的强度和频率远远高于rancho，而其能力和水平又不一定有rancho高。

然而，在这个缺乏理想和梦想的时代，一个小小的色彩斑斓的梦想总是令人兴奋的。做为一名教师，点燃学生梦想的火焰是我的梦想！

《三傻大闹宝莱坞》虽然是一部接近三个小时的长片，我还是一口气就看完了。或许是长期淫浸于美国大片，我对印度电影并没有很高的期许，也没想过这部**能带给我感动和思索。在电影的结尾，我发现自己在流泪，为了友谊，为了生活，为了这部我误解的罕见的电影。

这部电影的线索与其说是为了找到兰彻，不如说是为了找到生命的真谛。查图想知道的是兰彻生命的结果，我们看重的是兰彻生命的过程。同在帝国理工大学，在高强竞争压力之下，当大多数人为了以后的好工作、高工资、豪宅、美女而压抑、纠结、苦痛时，兰彻却为了兴趣而快乐地学习着，热衷于知识的应用，从不在乎金钱和名利。

这种宽宏大量、漠不关心的态度，犹如微风，驱散了现代社会高压的阴霾，引起我们对生活的深刻思考。

没人会记得第二名。为了你自己的成功，你必须让别人失望。主要病毒强化了这些观念，并试图向学生灌输丛林竞争的原则。于是有了查图这样的标杆学生：每天学习18个小时，自私奉承，幸灾乐祸，对他人漠不关心，不择手段地达到目的，是一个模板和工具。

更多的人生活在压力和恐惧中，所以人们选择结束自己的生命。

中国的情况是一样的。在经济现代化的大潮中，任何一个国家的白热化竞争都没有大的差别。从出生开始，甚至在没有出生的时候，我们就承载了太多父母和社会的期待。不能输在起跑线上，所以有胎教，所以我们三岁要上幼儿园，四岁要去英语班，五岁得去绘画班，六岁得去钢琴班，从来没有人问过我们喜欢什么、想学什么，我们只能学别人认为有用的东西，追求别人都在追求的东西，过着别人想象的生活。

但是在夜深人静的时候，我们的心在哭泣：这是我自己的生命，这一次我应该为自己而活。生活的悲喜如水中的鱼儿，冷暖只有自己知道，光鲜外表下内心的苦痛又有谁能知解呢？

知道我为什么总拿第一名吗？因为我喜欢机械的兰彻如何解释她的成功，这是多么简单和困难。因为热爱，兰彻会废寝忘食地做科研，会开创性的想问题，会有意识的运用知识于实践。

知识于他不是敲开金钱权位的手段，他从不为了成绩和工作而学习，知识本身于他就是目的和乐趣。这在一个世俗的世界已越发稀有和珍贵，所以兰彻成功了，而我们绝大多数人则仍在欲望的深渊里苦苦攀爬、深深沦陷。

当学习不是我们所爱，所爱不是我们所学时，法汉两国一直在平庸和痛苦中挣扎。我们无法在我们不爱的东西上有热情的投入，强行去学只能是三流的平庸；把宝贵的一生耗费在我们不爱的事业上，这是我们难以承受的生命之痛。当法汉最终成为动物摄影家时，我由衷地为他高兴。

是的，即使今后钱少一些房子小一些，车小一些，只要内心快乐，那些身外之物又有什么要紧呢。我永远都不会忘记片尾法汉明朗的微笑，那是发自内心满足的喜悦。

剧中三个傻宝的兄弟情谊也让我潸然泪下。朋友之间不离不弃、相互扶持，为了兄弟自己的生命和名誉都可以置之不顾。在现实的重压下，深厚的友情是如此弥足珍贵，这才是人生的快乐与真义所在，它值得我们用一生的时光去追寻。

当法汉与莱俱终于找到兰彻时，来自朋友的重拳传递的却是深深的思念之情，包涵了多少难以言尽的言语和感情。

作为一部民族喜剧片，《三傻大闹宝莱坞》还奉送了独特热闹的歌舞，让我对这个民族多了一份了解和热爱，而其中俯首即是的关于友情、爱情、人生、成功的哲学则更值得我们深深思索。

这部电影将是我关注更多外国影片的开始，相信也能带给你们感动与启示。不仅是电影的娱乐，更关乎人生的思考，尽在《三傻大闹宝莱坞》。

看完印度大学教育喜剧片《三傻大闹宝莱坞》之后思绪万千，竟然久久未能入睡，仍然沉浸在影片动人的情节中，被影片里三个年轻人真挚而热烈的友情感动着！

这是我第一次对电影做一个发自内心的观后感，内心被深深地打动了。看着俗不可耐的电影名字《三傻大闹宝莱坞》，原本对它没有抱很大的期望，

宝莱坞的电影通常是**片。几乎所有影片中都至少有一段唱歌跳舞的场面。要说的印度电影叫《三傻大闹宝莱坞》，这部电影毫不意外的拥有唱歌跳舞的场面。

七分共鸣、三分感动、一分搞笑的电影竟然不能用十分制来打分了。以嬉闹的行为抵抗印度的填鸭式的教育，不禁有了几分现在我们读书的无思考的获得学位，很有启发性。主人公的口头禅一切顺利鼓舞了朋友，不是因为这句话可以解决困难，而是因为记住这句话并不断的告诉自己要有勇气面对一切。

兰彻、法涵、兰俱，三个男孩是印度一所皇家工程学院的学生，他们从众多的考生中脱颖而出考上了这所著名的工科院校，每个人身上都承载了家庭太多的希望。兰彻是花匠的儿子，从小聪明好学，善良调皮，他代替小主人来这里上大学，任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭，但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制，引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是贫困人家的孩子，他来这里上学的目的就是有钱让爸爸治病、让妈妈过上好日子、让姐姐可以有出嫁的嫁妆，由于压力太重，他胆小而谨慎，学***一直垫底。

而兰俱喜欢野外动物摄影，由于惧怕父亲的权威，选择了不喜欢的工程专业，学***更是倒数。三个年轻人，各有自己的生活，各有自己的无奈，因有缘相逢在一所大学的屋檐下，共同分担着彼此的忧虑和不幸，以各种方式排解着内心的压力和处境，建立了深厚的友情。

剧中让我感受最深的就是：兰彻的一句话：学***为了应用。

法函的：盐水具有极强的导电性，初二物理知识，我们都学过，只有他会应用。 说出了教育和学***质，如果不是为了应用，学***什么意义？

而目前我们的教育又走到了**呢？中国的应试教育，成了孩子论资排辈的依据。很多家长认为：

孩子的学***不好，就会决定孩子的一生。害苦了多少孩子啊！

知道我为什么第一名吗？因为我热爱机械，工程学就是我的兴趣所在，知道你的兴趣吗？这就是你的兴趣跟工程学说拜拜，跟摄影业结婚，发挥你的才能，想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手，拳王阿里的爸爸非要他去唱歌，想想后果多可怕？

爸，我做一名摄影家又会怎样呢？挣得少一点，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福。学***趣，工作是娱乐有多少孩子能够享受到这些呢？

我们的家长和老师，不是把自己的理想强加在孩子身上，就是把自己的名誉和地位与孩子的前途连在一起，害了多少孩子啊！

让我们善待自己，善待孩子们，为了他们的健康、自信、快乐而努力！

记得以前看过的一则新闻，报道中国的孩子创造力低至历史最低，这就是这些年应试教育造成的后果，学生正在成为考试机器，而不是按照自己的兴趣去学习。包**中让我体会到什么叫喜极而泣，没有半点压抑感却让人看后懂得去体会和回味人生哲理，不仅仅是教育的思考，还有父母、朋友、甚至成功。我们不是为了成功而竞争吗？

我们追求高分、追求名次，学完后连最基本的动手操作都不会，试问如何学以致用，影片中在抢救莫娜生小宝宝而快速的动手自制所要用的工具。主人公兰彻为了朋友的滑稽事情让我们在乐中思考什么是朋友？最后的结局自己去看看就明白：

追求卓越，成功就会在不经意间追上你。

剧情开始就是觉得搞笑，可是越来越觉得这原来是一部这么与我心灵接近的**。这篇**定位是喜剧，好像不太准确，个人觉得定位喜剧有点淡化其中的深刻意义，剧情片更像。

作为在中国教育体系下成长的我们８０后，是会对此片产生强烈共鸣的。电影中的经典台词all is well，这句话总展现于整个故事中，包括最后唤醒那个刚出生的婴儿，有点虚构，但展现着一种心态，

不过生活中不管发生什么能淡定的拍着胸口说声all is well，是一种心态，也是一种境界。不能做自己，总能说声all is well也是好的！

《三傻大闹宝莱坞》很怪的片名，近三个小时的片长，有喜有泪，这部电影的经典之处个人认为在于融入了生活，升华到了人性，总能把那些触动人心的东西演绎的淋漓尽致。电影的很多情节也许涉及了印度的现实的社会问题，但似乎和我国的国情差不了多少，所以也别总是信口阿三。社会很浮躁，我们更是浮躁，总想特立独行，但现实的生活使我们不可能那样去做，很多时候只能沿着那特定的轨道或被牵着鼻子走，展现在我们自己的身上就是亲朋的期许，生存的必须，努力的艰难。

这部影片中讲述的做自己也许才是人生终极的成功，故事中融入了亲情，爱情，友情，虽然很曲折，但最终都近乎完美的实现，然而电影终究是理想主义的美梦，若在现实中演绎，除了成功，更多的是荒谬！

三傻大闹宝莱坞观后感【篇12】

李泽爽，三个家庭和性格不同的年轻人，住在同一个宿舍里，成为好朋友。更一起作弄拍老师马屁的同学和固执教授。中国教育系统的人应该好好看这部电影。有一个故事讲的是这位教授对那些被迫自杀的年青学生毫不后悔，还有很多教授剃胡子的情况。它批判教育局对学生悲剧处境的无知，导致悲剧的发生。

而多场的学生嬉戏歌舞场面，与两场学生被校方教授迫至自杀两种不同的片段融合起来，起了化学作用。把印度的教育制度讽刺过来。

片中场面充满幽默感，如描写穷学生的家庭、学生对重利的同学及教授的作弄，都是笑中有泪、充满人情味。结局一段众学生在校救教授女儿生仔更有惊险而不失幽默，表现少年人的创意。最后一幕，兰彻在穷乡僻壤起学校去教小孩天然工程学。

这反璞归真的意义，比照之前的学生在名校的读书苦况，反映**不应扭曲少年的天性。

但不要以为这就是纯粹的喜剧片，影片抨击的是印度的应试教育，把青年学生迫到自杀问题严重、扼杀年轻人的创意以及贫穷问题和社会发达令人与人之间为前途问题而成为奴隶的实况反应出来。

剧中的院长，总是教育学生们：生活是场比赛，当不了第一名就只能被人践踏。在这种教育方式下，像兰彻这样有创新思想的人总是受到约束。

影片反复描述了**刮胡子、听歌剧小睡的场景，同时配合两名学生自杀。然而，他却漠不关心，对制度的讽刺达到了顶峰。

这部影片让我联想到自身，其实和印度有些相似：分数决定一切，创新受到各种思想和体制限制；崇拜权威；根据“钱”途决定事业而并非个人兴趣；成功的标志是财富和地位……

三傻大闹宝莱坞观后感【篇13】

三个搞怪的学生，一场滑稽的表演。导演以其独特的方式展现了现在大学生的困境，以及大学教育的一些弊端。整部影片虽然是以喜剧为主，但其中却蕴含了导演对人生的思考。

本片的主角无疑是兰彻，拉加，法罕。兰彻是一个非常聪明，机智的学生。而且不囿于成规，总是有这自己的想法。

而拉加却有着巨大的压力，为了父母，姐姐，他必须用功学习。对于法罕更是一个典型，为了生存不得不去学自己不喜欢的工学。在他们的身上都能找到我们的影子。叛逆，屈服，但对生活是充满希望的。

还有两个配角，一个是“无声火”，一个是院长的女儿。看到他们，我们不由的想到难道只要也只有死记硬背才能有好的学习成绩吗?那样的学习方法能成为一个真正有能力的人吗?究竟怎样的一个学生才是一个成功的学生?兰彻让我们知道了。也许你只能学习却没有证书，但真正的学识是不会被埋没的，成功是迟早的事。那封被改过的演讲稿就将死记硬背的弊端展现的淋漓尽致，只知其然，不知其所以然，无疑让人嘲笑他的无知。

然而每个人都与生俱来拥有反抗的基因，在兰彻的影响下，佩雅也站在了他们的一边，与兰彻在一起，追求自己真正喜欢的。就像法罕最后也是选择了摄影，我想从此世界上少了一个三流的工程师，多了一个优秀的摄影师。这才是真正的教育，因材施教，扬长避短，那样每个人都能做最好的自己，人生才会更加的有意义。

联想到今天正在大学的我们，应该对自己有一个明确的认识。发现自己兴趣或者优势，在全面发展的同时。要进一步发展我们的优势，这既是让自己更具有竞争力，又让自己活的快乐，幸福。事实也是如此。法罕并没有像想象的那样失败，他也拥有了自己的生活——他真正想要的生活。兰彻成了一名科学家。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇14】

姓名：丁晓东

学号：***

班级：电子信息科学与技术15-2

学院：电子通信与物理学院

《三傻大闹宝莱坞》观后感

以前看电影就是看电影，没有想过那么多，或喜剧或爱情，或战争或悬疑，看的时候都很纯粹，不是带着目的去看的，看喜剧为了开怀，看亲情为了感动，看悬疑因为兴趣，但是看过笑过哭过也就算了，最多能够记清楚情节，别人问起的时候也许会说：呀，我看过这部电影。然后就是主角外形好、配角真善良之类的讨论，除此再无其他了。

要往深层次思量，要以一种理性的思维去分析剧中人物或者情节却是很少这样做的。为什么主角的性格是那样子，他在做这件事的时候心里会想着什么，别人是怎么看待他的，为什么时间地点要这样安排，此处的情节换一种方式可不可以呢？或许我以后看电影会抱着一种欣赏的态度去看，去发现剧中的内涵，导演或者编剧想要表达的思想，他们想要让观众从中看出什么，带着欣赏怀着疑问，有发现多探索，不再泥于事物的表面。

这门课带给我的不仅是电影心理学的分析，更是对人性、社会和三种观点的理解和思考。

其实我在一年前就已经看过《三傻大闹宝莱坞》，那个时候纯粹当做一部喜剧片来看的，因为它的确有很多情节都让人捧腹不已。在老师**之前我迅速回想了一下一年前看完后的情景：舍友们笑得前俯后仰，直拍桌子大叫，兰乔那么聪明连老师也敢捉弄反驳，法罕喜欢摄影却听从父母的安排学了工程，莱吉居然求神拜佛指望神明保佑，差不多都是他们搞笑的场景，冒充别人参加舞会，临时当起接生婆，考场忽悠监考官等等。

可是重新看过这部影片我对剧中每个人物又有了新的认识，这是一部亲情，爱情，友谊再结合喜剧元素的电影，剧中总是有着欢快的背景**，让人禁不住心情就雀跃起来。

影片从三人寻找兰乔开始讲起，一开场就是接到那个至关重要的**，得知兰乔回来了这个天大的好消息，然后就不顾一切的前往目的地，法罕让起飞的飞机落地，莱吉甚至慌张的忘记穿裤子，一系列夸张的动作和紧张无比的表情既体现了他们三兄弟的情谊之深厚，又反映了他们着急想要见到兰乔的紧张心情。接着三人碰面前往西姆拉寻找兰乔，在行进的路上开始回忆初入大学的点点滴滴。

兰乔刚进学校就因为脱裤子事件而造成轰动，他总是善于观察，居然利用一根普通的电线和勺子做成了简单的导电回路来回击别人的尿刑攻击。主任在演讲上炫耀象征成功的太空笔，兰乔一语惊人，主任顿时语塞。为何花费百万造出太空笔，还不如最简单的铅笔？

殊不知这在主任眼中却是在挑衅他的权威，因为他是一个恪守成规的老顽固，接受不了富有创新精神的兰乔，两人因此“结仇”。

兰乔总是敢于挑战所有的规则，他在学校总是那个最闪耀的星星，他成绩很好，对机械有着异常的天赋和热情，总是名列前茅，他从来不死记硬背，因为死记课本知识只是复制而已，活学活用才是学***终目的。就像机器人盲目跟随课本和教授一样，填鸭式教学又什么意义？而乔伊的死也不得不说是一个警钟，只有承认分数不分别人，这不是在教育，而是在摧毁人的创造精神。

校长总说乔伊的飞机是不切实际的空想，甚至打**刺激乔伊的爸爸说他不能毕业，最终这样一个善于动手、勤于思考的学生，因为受不了学校的压力而放弃自己的生命，也放弃了自己的爱好。当顺利飞行的飞机和乔伊自残的身体同时与人们的眼睛相撞时，他们后悔没有给他这个机会，或者感叹教育制度的不足。这是大学教育系统的悲剧。大学不是压力锅，不是是压的地方，而是人才的培养基地。

但是，这样一个唯成绩论的体系，我们又能期待什么样的人才呢？或许正如兰吉奥在那堂课上所说：虽然你是一名工程专家，但你并不知道真正的教学。

他总是敢于站在人们面前说发人深省的话。他只是一个普通人，不是站在巨人的肩膀上，他只是敢于站在所有人面前。

除了成绩出众之外，兰乔还比较擅长并乐于开导别人，他看似无知纯良，其实是极为聪明先知，就像是上天派来的神明，每当他人在无助、错误或者是生活即将步入歧途的时候，他总是会适当的出现，告诉你他的免费建议。他总是积极热心地帮助朋友，对学校里的小贩也不吝啬。他在不经意间也收获了爱情，之前有校长大人的激烈阻止，可是校长最终也被他的天赋材质所折服，毕业前夕，主任把象征着荣誉的“太空笔”送给了兰乔。

毕业时，法罕收到了一份匈牙利摄影师的邀请。雷吉坐着轮椅被一家工程公司雇用。兰吉奥默默地离开了学校。没人知道他去了**。一切的片段糅合在一起，似乎是导演想在人们心中形成一种力量，改变人们***常的错误观点，社会上不完美的地方有很多，或许我们一直希望有一个像兰乔那样敢想敢做的勇敢的站出来，说出心中所想，说出人们想过却不敢说出的话。

生活需要目标，这样才有前进的动力。然而，最可悲的是我连一个目标都没有。我怎么能谈论方向和动机。做你自己是最困难的。有时它会随着眼前耀眼的世界飘来飘去，而你却找不到自己。

可是我知道，生活真的不是要我做谁谁谁，最好就是做个傻瓜，能问心无愧就好。虽然你是傻瓜，但你是一群充满爱心、正义和快乐的傻瓜。你拥有的是世界上最好的东西，友谊

总之，我觉得影片最值得嘉奖的还是对梦想的敢于追求，敢于奋进，永不放弃，乐观的精神。不但有那些喜剧剧情与动听的歌舞，还有使人奋发的励志。

三傻大闹宝莱坞观后感【篇15】

第一次看《三傻大闹宝莱坞》这部电影应该是2010年在教室看的，我非常喜欢这部电影，看了至少六遍。到目前为止，除了这一部，我印象最深的印度电影很少了，除了这个还有一部就是《贫民窟里的百万富翁》。下午去教室本打算翻译文献的，结果上午刚装的系统竟然不支持pdf格式，文件打不开，索性又看了一遍《三傻》，又有了不同的感受，不吐不快。

除了以前和舍友们在宿舍或教室里一块儿看过一些，我很少看电影，主要是没耐心，印度电影看得更少，印度电影在我的印象里就是歌舞片，几乎所有的影片都有大量的**舞蹈。看过《三傻》后对印度电影产生了很大的兴趣，一度着迷于印度电影的发展历程和特点，搜了很多有关的内容。原本对《三傻》这部电影也没抱太大的期望，当时觉得名字毫无创意，简直俗不可耐，去看也只是例行感受下学校每周的电影氛围。

最后却是出乎意料，“两分共鸣，五分感动，四分搞笑”的电影俨然不能用“十分制”来评分了。以嬉闹的行为反抗印度的填鸭式教育，让人也忍不住思考同样的中国教育模式。僵化的应试教育把很多人变成了机器，只能死记硬背。

里面好多情节都值得一再推敲和反省，在被影片中三个主人公真挚而热情的友谊和生活态度感动的同时，也开始反思自己的学习方式和生活态度。另对生活，另一个最大的不同感受是----感悟，对生活，对学习，人生，友情，爱情，亲情的感悟。

rancho，影片最大的主角，花匠的儿子，极其聪明，善良而调皮，机械就是他的激情，不喜欢刻板的教育制度，喜欢挑战权威，不满和抵制以分数定等级、以分数定前途的教育模式，他上学仅仅是为了学习，为了兴趣，他要的不是一纸文凭和学历。他用初中所学物理知识教训无礼的大二学生，用知识打破学院墨守的传统规矩，鼓动两位好友勇敢追求理想........他毕业后就消失了，在一个小镇上建了一所学校，一边是拥有400多项专利的科学家，一边是教小学生课程的教师。

他常说：alliswell（一切皆好）。一直告诉所有人：

追随自己！紧跟自己的天赋，追随自己的激情兴趣。他的独立性使这部电影产生了不同的化学效果。

raju，一个畏惧神的灵魂，家庭就像一个50年代的黑白电影的翻版，瘫痪的父亲，咳嗽的母亲，没结婚的姐姐，沉重的家庭环境以及对未来的恐惧，使得他变得胆小而谨慎，让他总是寄希望于神灵，手上戴满了圣戒，一个圣戒代表了一个恐惧，他斋戒，烧香.......只为了让上帝让他取得好成绩，顺利找到工作........rancho告诉他说：

对明天如此恐惧，你今天又怎么能过的好呢？怎么能专注于眼前的事呢？拉朱在临近毕业时被开除，他最终选择了在绝望中自杀。

躺在病床上的他，在友情，亲情的强大力量下终于苏醒了过来，看到这里时我感受到的是强烈的震撼，尤其是当看到最后他坐在轮椅上去参加面试，面试官说他太直率，如果他能抑制这种态度，或许会考虑。拉朱拒绝了，选择做自己，做一些有价值的事情。“今天我不请求上帝给我这份工作，只为这生命而感激”，他这样对面试官说。

farhan，畏于老爸的权威，喜欢摄影，却嫁给了机械，一直不敢追随自己的梦想，痛苦地学着自己不喜欢不擅长的机械，后来rancho偷着把他五年前写的信寄了出去并得到了回应，他最终选择了追随自己内心的爱好，选择摄影，并得到了家人的理解和支持，取得了很大的成就。“我做一名摄影师又会怎样呢？挣得少一些，房子小一点，车子小一点，但我会很快乐，会真正幸福”，他这样对父亲说。

三个年轻人，各自用自己的生命，自己的无奈，在一所大学的无檐下，缘分享逢，分享和分享着自己的快乐和痛苦，建立了一种坚不可摧的深厚感情。他们的友谊深深地打动了我，使我叹气。

影片开头，法尔汉说了一句话：盐水具有很强的导电性。八年级的时候，我们知道只有他才能用它。它体现了教育和学习的本质。如果不是为了应用，学习的意义是什么？

回头看我们曾学过的那些东西，天文地理，数理化生，几乎无所不知，虽然只限于肤浅，可当初学得再好，逻辑推理分析能力、计算能力再好，现在记得的还有多少？生活中你能用到的又有多少？竟不如知道一些简单的生活小常识实用。

mr virus，ice主任，以秒计算时间竞争意识极强的一个人，死板，教条，他告诉学生说ice每年会接到40万的申请，最后却只招收200个人，他用“陈词滥调”和杜鹃的生存之道告诉他们竞争极其惨烈，生活就是赛跑，如果不全力前进，你就会变成碎蛋.........而rancho却说他开的是间工厂，而不是大学，大量生产asses，比如suhas，他最大的悲剧就是生活对他而言就是一张利润报表，毫无生活乐趣而言.........

joy lobo，一个同样对机械充满激情的人，屡试屡败，屡败屡试，最后在主任的打击和不认可下终于放弃了，自杀.........他在影片里唱的一首歌，无不感叹命运，感叹人生：我这一生，为别人而活........

给我一个重新长大的机会。非常令人印象深刻。我忍不住把那首歌删减了，喜欢它的节奏，更喜欢用它来唤醒自己。rancho对主人说所有人都以为是颈部压力杀了他，但实际上是四年的精神压力，指控主任是一个**犯，谴责制度，谴责社会

追随自己的生活。。。。。追求优秀，优秀就会追求你。。。

与rancho恰恰相反的一个典型代表是chatur，绰号消音器，一个只会死记硬背的人，那个演讲留下的不会仅仅是笑料，更验证了不会思考的死记硬背带来严重的后果：它可能会帮你顺利度过大学四年，但会“压榨”你接下来的40年。人是有思想的动物，不是机器，不是电脑

我喜欢里面歌舞的部分，唱的是生活态度，舞的是热情洒脱。生活是美好的，友情、爱情和家庭是美好的，人们不禁向往：恐惧的心会死，所以兄弟，给自己一个谎言：

阿利斯韦尔：灵魂是个傻瓜，当生活一团糟时，很容易被那个谎言欺骗，没人知道，未来会发生什么，然后告诉自己：阿利斯韦尔！

这不仅仅是一部好的戏剧，它的紧凑和起伏。我喜欢这部电影更深层次的原因是它试图**教育意义的本质和朋友的价值。学习的意义是什么？rancho说：

知道我为什么是第一名吗？因为我喜欢机械，工程是我的兴趣。。。敢于面对自己。

我们追求卓越，但我们害怕失败和别人的失望。我们只会把真实的自己藏在身后。因为胆小，我们选择逃避，无论是在生活中还是在学习中。以自身为例，前段复试之前有半个月一直处于恐惧中，那个专业中山大学只招七个人，而我恰恰是第八名，极有可能被刷掉，而一旦被中大刷掉再调剂的可能就极其微小，心里忐忑，而此时苏州大学的曹主任向我投来橄榄枝，我一边想追求自己的梦想去中大，一边又极其不自信，害怕失败，害怕家人朋友失望的表情。好几天纠结犹豫不决，后来终于想通了，追求自己的梦想，即使失败了但至少努力过，如果不尝试就放弃势必后悔。

虽然最终未能如愿以偿，但至今不后悔。追随自己！影片中有句话说：

如果你的朋友失败了，你会感觉很糟糕；如果你的朋友先来，你会感觉更糟。这样的事情在我们的生活中经常发生。我们会因为朋友的失败而感到失落，也会因为朋友的成功而感到自己的失败。我还记得以前有人告诉过我的一句话：

两个人，相差不多时你会嫉妒，相差很多时你会仰望。以前或许会有这种想法，但现在却不会了，心态放正了，一直坚信物以类聚，人以群分。如果想继续做朋友，你就不会让ta与自己相差太多，就会帮ta，也不会允许自己与ta相差太多，会很努力的追赶，朋友是一起成长的。

但道路全靠你自己，朋友的优秀只会促进你的优秀。人们有不同的兴趣、观念、环境、生活历程，不必有所要求。介绍自己的朋友相互认识，会有另一番收获。

a和b，一个是初中的好友，一个是高中的好友，后来b去了a所在的城市上学，就介绍a和b认识，后来她们成了很好的朋友，那次去b那边，看到a对b特别好，超过对于老朋友我的热情，心里刚开始有点嫉妒，过一会想通了就完全释然了，本来自己就对b一直以大姐自居，总觉得她需要人照顾，很不放心，不在一个地方有事也帮不了，现在有a在，有事也有人帮她岂不很好？于是就又很高兴的看到她们这样。

心是很脆弱的，你应该学会哄他，不管多么困难，告诉你的心：艾莉斯韦尔！心理暗示的作用远远超出我们的想象。我们相信奇迹的存在，一切都会好起来，我们相信自己。

我们心理老师告诉过我们：你要坚信以后的自己肯定会比现在的自己过得好，过得精彩，世界的舞台很宽很广，用自己的心去追逐去探索一定要相信自己，相信学习是为了完善人生，而非享乐人生，追求长处，成功就会不经意间追上你。