健康教育工作总结

健康教育工作总结 篇1

为推进我省高校心理健康教育课堂教学质量提升，进一步发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用，提高心理育人工作质量，省委教育工委、省教育厅决定开展河南省高校心理健康教育优秀课程评选活动。

参评课程须是各高校面向全体在校生所开设的集知识传授、心理体验与行为训练为一体的大学生心理健康教育公共必修课程。课程负责人为本校承担大学生心理健康教育公共必修课程教学的`在岗在编专兼职教师（不含本校任职于教育学、心理学、医学等二级院系的心理学专业教师）。申报课程须符合教育部《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》（教思政厅〔20xx〕5号），遵循教学规律，具有鲜明特色，课程建设科学规范，课程资源开发充分，能综合运用现代教学方法和手段，教学成果突出，教学效果显著，对全省高校大学生心理健康教育课程教学具有示范作用。申报课程需提供课程教学大纲、授课教案、习题、参考文献目录及时长40—50分钟的能反映教师实际教学方法和教学效果现场教学视频。

此次评选分为三个阶段：首先，课程负责人向学校提出申请，各高校统一组织校内评审，并向省委教育工委、省教育厅推荐；其次，省委教育工委、省教育厅成立评选委员会，组织有关专家进行评审；最后，公示专家评审结果，批准并公布优秀课程名单，届时省委教育工委、省教育厅将对入选课程授予“河南省高校心理健康教育优秀课程”称号，同时给予每门课程一定经费支持。本次评选不分配申报名额，各高校视本校实际情况推荐。

此次活动拟评选确定大学生心理健康教育优秀课程20门左右，旨在通过开展大学心理健康教育优秀课程评选，加强大学生心理健康教育课程建设，规范课程设置，丰富教学内容，创新教学手段，完善教学形式，改进教学方法，提升教育教学质量和效果，推进全省大学生心理健康教育工作科学化、规范化发展，实现大学生心理健康教育全覆盖。

健康教育工作总结 篇2

创建“健康促进学校”，共建荆中和谐校园

卫生是人类健康生活的前提，健康是人类生活的常态，是国家富强的保障，和经济发展。社会进步的重要标志。为进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，开展创建“江苏省健康促进示范学校（铜牌）”工作，我校在深入实施素质教育方面做了大量工作，全面提高教育质量，培养未来人才。按照江苏省“健康促进示范学校”考核评价规则，我校认真进行了自查，现将自查情况报告如下：

我.树立“健康第一”的办学理念

我校高度重视学生身心健康，把增强学生体质、培养良好心理素质作为一项重要工作。重要的任务。学校领导明确提出“健康第一，和谐发展”的口号，打造健康促进型学校。一、成立“健康促进领导小组”：

小组

组长：陈志良

副组长：潘建军

高正平

李长红

王福林集团

成员：邵志勇

朱爱刚

第七年级组：刘善军

李伟民

八年级组：唐殿柱

黄大勇

九年级组：陈新军

卢宝军

加强对编制工作的领导。为做好创建工作，学校先后召开全校师生“创建江苏省健康促进学校（铜牌）”动员会和基本情况汇报会。学习健康促进学校的知识。同学们传达了相关精神，让师生树立“健康第一，和谐发展”的理念。在制定学校工作计划时，将设立“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”战略，使学生养成良好的卫生习惯，不断增强自我保护意识，确保那

保持强壮的身体和健康的头脑。

二、制定全面细致的卫生政策

学校将健康促进学校建设纳入学校整体工作，制定了“京口中学”。健康促进学校章程，定期召开健康促进学校工作会议。一年来，学校健全完善了一系列健康促进规章制度。 ①有效制定制度。根据有关法律法规和上级文件精神，结合学校实际，完善和完善了一系列健康教育规章制度。包括师生体格检查制度、学生身体健康档案管理制度、教师控烟制度、学生吸烟制度、诊所工作制度、文明办事评价制度、学生行为规范评价制度、环境卫生检查评价制度、学生常见传染病（包括艾滋病）预防制度等。同时，促进学生心理健康和保护学生身心健康的相关政策制定了安全保障措施，完善了配套措施。 ②合理安排课表。健康教育纳入学校工作计划。学校从满足学生身心发展需要出发，科学合理安排课程和作息时间，确保学生每天参加体育活动不少于1小时。 ③完善应急机制。为保障师生人身安全，学校制定了一系列工作计划，包括学校传染病和食物中毒工作计划、学生伤害事故等突发事件工作计划。

三、开展多种形式的健康教育

学校组织教师、学生和家长，以多种形式、多种渠道、多种方向开展学校健康宣传。相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1.将专业培训与交流学习相结合，一方面，学校安排分管领导和卫生保健教师参加市教育卫生部门组织的培训，并安排专家和领导对全体教职工进行培训。

2.集中学习与自学相结合。 一方面，学校通过升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教职工大会等方式组织师生进行强化学习；

利用校园网、宣传廊、板报等自学资源。

3.校内培训与校外培训相结合。 除了对师生进行培训外，学校还通过召开家长会、出具家长信等方式对家长进行相关培训。

4.纪律渗透，传授健康知识，开展安全教育。 我们将环境健康教育渗透到各个学科的教学中，将健康相关的内容纳入各个学科的教学计划。教师收集相关的环境知识资料，结合教学内容进行教学，既加深了学科知识，又起到了环境健康教育的作用。

5.邀请派出所同志为学生校对“法制安全教育”。 师生的安全意识、自我保护意识和法制意识不断增强，为保护自己宝贵的生命奠定了坚实的基础。

6、学校严格按照学校体育工作规定，在“两操一课”的基础上，坚持做好课间操和眼保健操，坚持组织全体学生参加体育课外活动，坚持举办学校年度运动会，积极开展田径比赛、班际体操比赛等活动。他还坚持把健康教育课程付诸实践。老师们精心备课，编写教案，充分利用多媒体进行教学。成效显着，健康知识知晓率不断提高。学生参加体育锻炼的积极性和“两操”质量也有所提高。不断改进。

四、营造健康安全的物质环境

学校卫生工作有计划，每年都有总结。每年4月，在爱国卫生月期间，学校开展全校性活动，深化健康促进工作。学校还对每个年级、每个班级的健康状况进行了详细的检查记录，并将其作为期末评选先进集体和先进个人的依据之一。学校对健康促进工作的经费和物力投入，以学校实际需要为准，健康促进投入按实际报销。为了营造一流的环境，学校在校园的每个角落都配备了美观实用的垃圾桶等卫生设施，室内配备了各种卫生工具，为学校的卫生管理提供了极大的便利。

学校办学条件一流。设有师生电子阅览室、电脑教室、美术室、心理咨询室、音乐室等，还开通了校园网。学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准。教室内部环境干净整洁，门窗墙壁干净，无蜘蛛网、灰尘、痰、烟头、纸屑，物品干净，通风、采光、隔音状况良好。桌椅按国家标准定制。教室照明符合卫生标准，无裂纹、无眩光。学校厕所为抽水马桶，由专人负责清洁、冲水。学校还向清洁工分发厕所清洁工具和化学品，以确保厕所的清洁。学校积极开展灭鼠、灭蝇、灭蚊、灭蟑螂工作。四害防治设施齐全，用药规范，专人负责。校园和道路干净整洁。绿化很美，校园操场是塑料操场。校园内无废水、废气、废渣、黑烟、无噪声污染。

在教学楼楼梯的墙壁或教室的墙壁上，有注意安全、文明礼貌、热爱科学或激励进步的名言警句。独特的文化环境时刻激励和提醒学生努力学习，积极向上。

学校每学期都会对校内各种活动设施设备进行翻新和维修，让学生更安全，学习和活动更愉快。学校定期粉刷教室、教师办公室和专用室，为师生营造更健康、更舒适的学习生活环境。

V.建立和谐稳定的人际关系

每学期开学时，学校与班主任签订《教师道德责任书》和《安全责任书》。 “书”等，公示举报热线，并设立“建议箱”，确保教师不对学生使用任何形式的体罚或变相体罚，并将其作为考核教师的重要依据；近年来，学校的特殊困难有所增加。学生们的支持力度，给予他们物质和精神上的帮助，让他们真正感受到学校大家庭的温暖，和其他学生一样沐浴在“阳光教育”中；学校为学生提供参与学校管理和决策的机会

让每一个学生都感到“人人当家”，培养了他们自力更生、自理自强的品质。

6.提供优质高效的健康服务

1。定期组织学生体检。 学生计划每年参加一次市组织的体检。学校及时向班主任和学生家长报告体检结果。

2.做好传染病防治工作。 首先，加强晨检制度，严把控，切断校园传染病源。二是学校积极配合疾控中心做好传染病防控工作。首先是为 CDC 提供一个场所，为学生接种流感、日本脑炎和其他疫苗。二是针对周边地区的一些疫情，加强学生对流感、肝炎、红眼病等传染病的预防教育。三是及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如非典、禽流感等，采取有效措施，加强对学生的教育和管理。四是每年开展禁毒教育活动和艾滋病预防教育活动。五是有传染病防控体系和传染病应急预案。

3.关心员工身体健康，为员工“减轻负担”。 学校经常组织教职工开展形式多样的体育活动，如重阳节登山活动，为每位教师购买运动鞋，鼓励教师锻炼身体。学校每年还组织教师全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析。

4.积极开展学生心理健康教育。 心理健康是学生健康成长不可忽视的重要因素。学校特聘多名教师参加心理健康教育专业培训，大部分教师自学心理健康教育相关知识。目前，学校主要开展以下活动：①心理健康教育活动，邀请心理健康教育专家就心理健康教育进行讲座或咨询。 ②设立心理咨询室，聘请心理咨询师资，开展心理疏导和心理健康宣传，纠正和缓解部分学生心理障碍，促进学生健康成长。

5.学校高度重视校园周边治安整治工作，积极争取当地派出所加大治安巡逻，尤其是在我校学生上下学的主要道路上。确保师生安全和校园安全。

七、养成科学健康的卫生习惯

健康的身体离不开良好的卫生习惯。学校积极开展健康教育活动，做好疾病防治工作，努力倡导师生形成健康的生活方式，不断提高师生身体素质。

1.积极开展健康教育。 一是开设健康教育班，系统讲解健康教育知识，定期进行考核。二是通过广播讲座、公告栏等方式开展师生健康教育。三是学校图书馆订阅多种健康健康知识报刊杂志，指导学校健康教育。

2.每学期组织学生举办健康主题活动。本学期，我们组织学生走出校门、走出社会，在养老院开展送温暖活动，对学生进行环境教育和消防保护。安全教育等。同时对学生进行了生动活泼的青春期健康教育。教育学生正确对待青少年的健康和卫生。由于青春期的健康教育及时、适当、得当，大部分学生树立了正确的道德观和健全的人格观，增强了对各种不良诱惑的免疫力。

3.学校制定了校园禁烟制度。 校园内严禁吸烟，学生应掌握劝阻和拒绝吸烟的技巧，并将其应用到家庭和社会中，以鼓励周围的人参与反吸烟活动。目前全校师生都能自觉遵守，家长积极配合，没有学生吸烟。

第八。营造健康的校社区互动氛围

学校通过多种渠道和形式加强与社区和家庭的健康信息交流与沟通，积极探索三合一教育模式，形成共建、共管、共育的社会环境。

1.学校开展健康促进活动，赢得了社会各界的支持和参与。 学校社区相互提供健康促进服务

。学校定期组织学生到社区开展健康促进活动，为社区提供健康促进服务。比如，学校组织学生到附近的居委会、街道等地开展义务劳动，宣传健康教育知识，为孤寡老人送去温暖。

2.学校定期召开家长会，设立家长学校，为学生提供健康信息，督促家长为培养学生良好卫生习惯和提高健康水平创造必要条件，设立家长开放日，鼓励和邀请家长参与参加学校健康教育活动。

3.我校与社区建立了良好的合作关系，积极营造和维护学校周边的良好环境，避免污染和噪音的影响，及时联系社区解决问题。 我校还与公安、交通、卫生等单位签订了共建协议，保障学生交通安全和校园安全卫生。

9。需要继续改进的地方

1.需要继续开展的工作

进一步组织师生了解健康促进，并继续为他们提供相关培训。

2.需要进一步改进的地方

学校环境卫生和学生文明卫生习惯的培养仍需密切关注。

今后，我们将根据市巡视组对我校健康促进学校建设提出的意见进行全面整改，力争达到《健康促进学校》的要求。评价指标体系”的各个方面。 .总之，未来我们将积极实施“健康第一”战略，进一步渗透健康促进理念，努力落实健康促进工作，成为优秀的健康促进学校。

健康教育工作总结 篇3

浮山县健康教育工作在县委县政府的领导和重视下，在上级卫生主管部门的领导下，局领导的大力支持下，认真贯彻落实了全市卫生工作会议精神，经过县、乡、村健康教育工作者的艰苦努力，现将20xx年工作情况汇报如下：

浮山县共有9个乡镇卫生院，173个村卫生室。每个卫生院设2个宣传栏，每月更换一次，每个卫生室设1个宣传栏，每个卫生院每月至少开展一次讲座、咨询，每个卫生室每两个月开展一次讲座。

（一）20xx年3月24日是第24个“世界防治结核病日”，今年的主题是：“开展终结结核行动，共建共享健康中国”。县卫体局联合县中医院在浮山县第三中学门口开展了宣传活动。

（二）20xx年4月7日是第70个“世界卫生日”，今年的主题是：“维护人人健康，迈向全面小康”。县卫体局和中医院在中医院门前发放知识读物，共发放读本150余本，发放宣传资料200余份，取得了满意的宣传效果,达到了预期的宣传目的。

（三）20xx年5月31日是世界无烟日，今年的活动主题是“烟草和肺部健康 ”。结合这一主题5月31日县卫体局及县直各医疗卫生单位在浮山县文体广场进行了宣传，各乡镇卫生院在各辖区范围内，以义诊、发放宣传资料形式开展控烟宣传活动，共发放控烟宣传资料6000余份、张贴海报110张，在全县范围内组织开展了控烟的宣传教育工作。

（四）20xx年5月19日是“世界家庭医生日”，以“携手家庭医生，共筑健康生活”的主题，在全县范围内开展家庭医生签约服务宣传活动。宣传家庭医生签约服务的意义和内容，传播以签约服务促进健康管理的理念，增进家庭医生团队社会美誉度，提高居民签约的积极性，为推进家庭医生签约服务营造良好的社会氛围。

(五)为贯彻落实《全民健身计划》，倡导文明健康生活方式，促进全民健身与全民健康深度融合，展示新时代蓬勃发展的全民健身事业，共享“二青会”体育精神，浮山县于20xx年8月8日“全民健身日”组织开展全民健身活动，县四大班子领导、县直各单位一把手以及卫体局全体工作人员参加了此次活动，此次活动增强了全民体育健身意识，促进健康生活方式的养成，深入推进了全民健康生活方式行动。

我们决心继续抓好健康教育工作，充分发挥健康教育工作人员的积极性，做好各自的本职工作，充分发挥健康教育工作更上一个新台阶，保障全县人民身体健康做出新的贡献。力争把浮山县的健康教育活动开展的更好，健康教育工作再上一个台阶。

健康教育工作总结 篇4

协税护税情况说明

一、税源管理工作概况

积极做好区税源中心布置的各项工作，对项目地在我辖区，但未在我辖区纳税的异地房地产建安企业，主动上门所要税票复印件，努力劝说其将该项目税收划分至我辖区；街道协税护税人员走访了部分社区对软件资料进行了指导。

二、重点企业增减变动及原因分析

4户重点企业中，其中XX市XX区XX街道办事处和XX省财政厅印刷厂，社区协税员每月定期与企业进行沟通，对其基本信息、经营项目、经营情况及纳税情况进行掌握，建立台帐，每月在规定期内报送街道财经科。

三、目前存在的问题

XX研究所现注册在我家，但经营地址已发生变化现已搬迁至XX区。

很多异地注册企业不愿意改变注册地址;很多异地注册房地产建安企业会计不愿意提供税票复印件。

三、下一步工作打算

1．配合街道做好各项工作；

2、对已填写重点税源台账的单位进行定期回访，关注企业的增减变化动态情况，对尚未填写重点税源台账的单位，继续上门做工作，直至其配合工作为止；

3、继续对项目地在我辖区，但未在我辖区纳税的房地产建

安企业上门了解情况，劝其尽快将在本辖区内的项目税收划分至我辖区纳税;

XX区XXX街道XXX社区工作站

二零一一年十一月二十八日

健康教育工作总结 篇5

健康教育是公民素质教育的主要内容，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。20xx年固城乡卫生院坚持以人为本，广泛深入开展全民健康教育，取得了较好的成效，现将20xx来的工作总结如下：

一、加强领导，进一步完善健教组织机构和工作网络

20xx年，固城乡卫生院制订了《健康教育工作计划》，成立了健康教育工作领导小组，由分管领导负责分工，明确了工作人员与工作职责，使健康教育制度得到了进一步的完善，有力地推动了健康教育的发展。

二、加强健教宣传阵地建设，充分发挥媒体作用

固城乡卫生院公共卫生服务站十分注重健教宣传的建设，设立了健康教育宣传专栏，每个季度更换宣传栏内容，广泛开展健康教育宣传工作。开设健康专栏，主要宣传吸烟有害健康、预防性病艾滋病、母婴保健、常见慢性病防治、饮食卫生及根据季节变化的疾病防治等。卫生院举办了健康知识讲座12期，每月更换宣传栏共更换12期内容，为村卫生室提高讲座内容6期，村卫生室共举办健康讲座168期，更换宣传栏276期内容，进行卫生防病知识的宣传，提高了固城乡居民健康知识水平，增强人们健康意识及行为，促进不良健康行为转变，推动了健康教育的深入开展。

三、深入开展控烟工作，成效显著。

我们严格按照创建标准，落实了创建任务，通过加强领导责任，建全各项控烟制度，大力开展宣传教育，认真落实各项控烟措施，使全机关禁烟工作取得了较好的'成绩。举办了专题控烟教育讲座，进一步提高单位职工的控烟能力。在机关单位开展禁烟宣传，展示健康教育、控烟知识展板。

四、克服困难，将健康教育工作推向深入。

固城乡各村室都认真的做好健康教育工作，但是也存在不少问题，主要是：健康教育网络还有待完善，缺少专业健康人员，经费不足，阵地和基础设施简单，宣传教育的深度和宣教阵地的扩展延伸不够等等。下一步，我们将认真总结经验，不断加强对健康教育工作的探索，落实各项措施，及时调整工作思路，切实解决工作中遇到的困难和问题，把健康教育的各项工作抓紧、抓实、抓好，为提高广大人民群众的卫生意识和文明意识而努力。

健康教育工作总结 篇6

健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施，为帮助居民群众增强健康意识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活方式，改善环境，降低危险因素，促进人们的健康水平不断提高。现将XX区河东社区一年来健康教育工作总结如下：

一、采取丰富多彩形式，广泛开展健康教育宣传

1、利用宣传栏、宣传活动等方式，开展形式多样、丰富多彩的宣传服务活动，在社区内进行计划生育、保健科普知识展板进行卫生知识教育宣传，广泛开展禁烟宣传，健教小组成员上门发放有关资料进行禁烟、禁毒宣传。

2、针对老年人、妇女、青少年及外来人口等不同对象举办健康知识讲座 6次，参加人数150余人，健康教育专刊4期，开展大型宣传活动 12 场。

3、开展老年活动室、文化室。开展读报活动，增加居民卫生健康知识，向广大群众宣传卫生防病和个人卫生，使其养成良好的习惯。

二、 围绕创建国家卫生城市，大力开展健康教育工作

1、加强除“四害”工作力度。结合春秋季灭鼠、夏季灭蚊、灭蟑活动。充分发挥社区文明督导的作用，全面开展清理新村楼院卫生和除害防病工作。在此同时，还开展对居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣传，使得居民提高自我防范意识。

2、针对辖区新村楼院存在乱堆放、乱张贴等现象，联合相关部门开展整治“脏乱差”活动，使得小区卫生面貌焕然一新。

三、人人参与，使得健康教育工作得以广泛开展

1、 以社区服务点为载体，全面提供健康服务。依托卫生服务站开展社区医疗服务、助困服务、红十字募捐等工作，以社区健康咨询服务点为阵地，免费为老年人测量血压、青少年心理咨询等优质服务。

2、开展群众性活动，1月份举办大型“社区乐”文艺活动；6月份举办世界环境日宣传活动；7月份举办“低碳生活”宣传活动。充分展现了居民群众精神风貌。

今后，我们将继续做好健康教育工作，提高居民的健康意识；落实长效管理，提高有益居民健康的生存环境质量；对照健康教育工作标准，加大宣传力度，促进社区健康教育工作更上新台阶。

一年来，劳动事务工作在政府的正确领导和支持下，以及上级领导的帮助指导、各工作人员的大力协助下，我社区紧紧围绕党委政府的中心工作而开展此项工作。这一年，围绕责任书上的所列目标任务，我们积极制定实施方案，利用广播、标语等多种形式进行宣传，并到各村组为农户讲解现行劳动保障政策，努力做好各项社会服务工作，积极为灵活就业人员提供各种政策咨询，为使我乡劳动保障工作开展得充满生机，我们将不断加强学习，努力提高自身业务素质，争取更上一层楼。再接再厉地做好劳动保障工作。

健康教育工作总结 篇7

班集体是学生学习、活动的主要载体，是培养学生的摇篮。在这个“社会”中学生处于主体地位，积极开展班级心理教育，营造一个健康、快乐的和谐班集体，可以培养身心健康的小主人。本学期我以四年级学生心理发展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生健康的心理。现将主要工作总结如下：

一、把专业的心理学知识与爱学生的情感相结合

爱是教育的基础和源泉，是教育成功的先决条件，爱应当成为教育的主旋律。每个学生都有自己身心和智力发展的不同阶段，教师的评价对学生的行为有着使其维持、发展或停止的影响。我们教师一个友善的微笑、一个理解的点头、一句鼓励的话语，都对学生的心态及行为有着较大的影响。

有些孩子除了平时的说教以外，还需要运用一些专业的心理学知识，进行心理调试和行为治疗。我积极地运用所学的心理学知识开展实践。董昱是个成绩优异却又少话的孩子。她很想得到周围同学的认可，但又不会主动去与他人交往，她缺的就是对自己的信心。一天放假归来的课堂上，她一直低着头而且用手捂着自己的嘴，下课后我了解到是因为与同学玩耍摔伤。当时天气比较热，她还准备了一个口罩，这对她的病是不好的，不戴，孩子们又会笑话。她来到我办公室，我先是让她自己打电话问医生戴口罩对她病的.害处，然后让她找身上有痣的地方，让她说说人们对它的关注情况，接着我找来14位同学做了一个调查，最后我把结果让她自己看，我还让他看到我手臂上的伤痕，并且告诉她，我先挽起衣袖让这丑公布于众，到了下课我再见她时，她已勇敢地放下了手不再遮住了。我知道这对于季颖来说真的很难得，为了怕少数孩子说，我那些天一直和几个同学陪她聊天，找些事分散她的精力。这种带有行为治疗的矫正方法，摒弃了一味的严格说教，走进孩子的内心去从“心”改变，用教师特有的爱，使孩子们更加健康的成长。

二、对症下药，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一

良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。

其一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会，帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”，经验交流会等活动。

其二，针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我又先后开展了“xxx”。

其三，“xx班的故事”，让每个学生寻找、发现本班的故事，让每个学生积极参与拔河比赛、篮球赛、跳绳比赛等，在活动中，学生开始变得热情，开始团结，开始互相关心帮助。

健康教育工作总结 篇8

2013-2014学年第二学期教学工作总结

娟桥中学

郑丽娟

工作后有接受和认可，因为学生不同，所以在心理学课上没有可以学习和使用的教材和教具。针对这种情况，我在本学期开学前仔细阅读了我往年教学记录的反思书。在这几年的一次教学经历中，我对本学期的教学内容进行了有选择性的总体安排。同时，我主动联系了心理咨询老师，就我的工作交流了一些想法和想法，并表示愿意协助。这种想法让教师开展心理辅导班工作。注重班级心理委员的选拔和课堂活动的有效性。总体来说，这个学期的工作比较稳定和扎实。育人理念上的一些飞跃，让我更有信心，也有了更明确的方向。一个学期后，我的工作主要变化如下：

1．课堂教学是基于学生一生的发展。从发展的角度来看学生和课堂。

我深刻认识到心理健康是一个终生的课题，它呈现出一个强大的阶段。开展工作，要善于结合和利用学生的特点，从阅读学生和素质学生的基础上着手。因此，我们的工作不再那么机械和简单。在这学期的每一堂心理学课上，我一直在思考这门课的教学内容与这个年龄段的孩子有什么关系，他们可能需要什么，他们可能取得什么样的成长，而这些都将关系到他们的未来。是生命的连接。我发现当我开始思考这个问题时，我的世界发生了变化，随之而来的是课程的变化和举措的变化。

第二，在结合学科特点的基础上，思考和学习如何“动员和激励学生”。 我听了内蒙古教育学院刘彦泽老师的讲座，对他在教学改革上的一些举措和理念感到特别震惊。现在摆在班主任和学生面前。”虽然我的经验有限，但我坚持在工作中落实这一点。结合我对学生有限的理解和关注，我动员不同的学生为课堂做出不同的贡献。当学生得到支持和理解，他们的力量就会出来，他们对课堂的关注和参与度也会增加。这样的课堂不再是教师的阵营，师生的情感在这次活动中得到升华。。

第三，不局限于课堂教学目标，而是关注学生的需求，根据学生的课堂反馈进行教学。有一个关于“朋友”的心理学课这个课上有个小讨论“以下哪些行为是朋友之间的友谊”，其中一个题目是“朋友和人打架，作为好朋友”我帮他打架，发泄一下你为我的朋友生气。”同学们对这个问题有不同的看法，我没有武断采取回避或平息的态度，而是尊重这种差异，冷静地对同学们说：“我看到大家对这个问题的分歧和担忧，同学们可以坦诚的表达自己的一些想法和意见，很好。我想每个人都有自己的理由。什么是对什么错？我们能不能找到一个判断我认为这不是我们可以凭自己的意志决定的。请周末回去后查看相关资料，结合自己的感悟，进一步阐明自己的观点。我们下节课的主题是“朋友和人打架。作为好朋友，我帮他打架发泄给朋友。”这种行为是不是朋友之间的友谊呢，下节课如期而至，是让我震惊的一堂课。表演太精彩了。我想起了阿基米德的话，“给我一个支点，我会举起整个地球”，这也是学生在课堂上的角色。

第四，坚持言传身教，坚持学习，坚持写作，让课堂充满知识和洞察力。 美国作家杰克·凯鲁亚克曾经说过：“我年轻， 我渴望上路。“我把每一天都当成一个新的起点，心中充满希望。 我愿意在这片土地上发挥自己的光和热。 我很清楚，我还有很多工作要做，还有成长的空间。 在此感谢学校领导对工作的支持信任和关注。

总之，这个学期我的工作虽然取得了很多成绩，但是我的工作还存在很多问题， 我会在以后的工作中严格要求。 做你自己，努力把工作做得更好。

2014 年 6 月 27 日，星期五

健康教育工作总结 篇9

地方病防治健康教育工作总结

地方病，是指人类在特定地理环境下易发生的一组寄生虫病和非寄生虫病。在我国，地方病是一项重要的公共卫生问题，影响着广大人民群众的健康和生活品质。为了有效地防治地方病，我们开展了一系列健康教育工作。

1、普及基本知识

我们通过各种途径向广大民众普及地方病的基本知识和防治方法。我们在村庄和学校设立了宣传站点，向村民和学生宣传地方病的流行病学和病因学知识，并提供预防方法和保健知识。我们还利用广播、电视、报纸等多媒体宣传手段向社会公众发布地方病的最新研究成果和治疗进展情况。

2、开展健康教育活动

我们组织了大量的健康教育活动，促进了民众对地方病认识的深入。例如，我们在贫困地区召开了义诊和健康讲座，向村民介绍疾病的常识和基本防治措施，同时向当地卫生机构传授诊断与治疗的方法。

3、建立防治骨干

为了提升防治能力，我们在卫生部门和基层卫生机构组建了防治骨干队伍，并定期开展培训和科普活动。防治骨干锻炼了自身医学素养，同时也进行了疾病排查和诊断，有效地提高了地方病的诊断和治疗质量。

4、加强卫生宣传

我们通过广告牌、宣传单、横幅等方式，加强卫生宣传，在公共场所张贴宣传资料，提高人民群众对地方病危害的认识，增强民族卫生意识，促进群众对地方病的防治工作的积极性和主动性。

总之，地方病防治健康教育工作的开展对于有效预防和控制地方病的发生和流行具有重要作用。我们将继续加强和完善地方病防治工作，为人民群众的健康保驾护航，让全国人民过上更加健康、幸福的生活。

健康教育工作总结 篇10

在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的须要，也是社会开展对人的素养要求的须要。要加强学生的心理安康教育，造就学生坚韧不拨的意志、艰辛奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应实力。我校在进展心理安康教育的探究与实践中，在上级领导的关心下在有关专家的协助下取得了一些成果。下面将我校一学期来开展心理安康教育的状况做一总结。

一、心理安康教育是德育工作的一局部：

在开展心理安康教育的工作中，首先我们明确了开展心理安康教育指导思想，将心理安康教育纳入了学校德育工作之中。学校关怀学生的心理安康，促进学生全面开展。

二、我校开展心理安康教育工作的详细状况：

〔一〕领导高度重视，心理安康教育工作相识到位，组织落实：

1、相识到位：学校领导相识到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的须要，是素养教育的须要，是不断提高学校办学质量的须要，是为学生缔造一个良好的成长环境的须要，是为学生终生不断进步开展奠定良好的心理根底的须要。

2、组织落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理安康教育工作，主管德育的副校长干脆负责，德育处详细负责组织实施，使心理安康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作打算都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独打算，进展总结。

〔二〕造就师资，做到心理安康教育人员落实：

1、学校从普及入手，重点造就骨干，先后派出多名老师参与心理安康教育接着教育培训。

2、设置心理老师岗位。我校由专职老师担当心理安康教育老师，使心理安康教育工作从人员上得到保证

〔三〕开展心理安康教育的详细做法：

1、开设心理安康教育课：

将心理学的根本常识干脆引进课堂，来实现心理安康学问的普及。学校在六年级开设心理安康教育课。

2、开展心理安康学问讲座：

针对学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。

3、在老师中开展心理教育学问的普及工作：

我校在老师中开展了心理安康教育学问的普及工作。通过这些教育活动使全体老师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的实力。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。

4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。

〔四〕心理安康教育科研工作：

心理安康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经历是缺乏，为了不断提高心理安康教育的水平，我们踊跃参加心理安康教育有关的科研课题工作。

通过这一系列心理安康教育学问的学习，让我相识到心理安康教育的意义以及它的重要性，小学生心理安康教育关键是老师，老师要敬重学生、关怀学生。不行有私心讲究诚信，要创设和谐、开心的教育教学环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘。顺孩子之天

性，让他们欢乐的成长。创设美丽、平安、舒适的学习环境。干净美丽的学习环境唤起了小学生对生活的酷爱，陶冶了小学生情操，充溢了小学生生活，激发了小学生的求知欲，造就了小学生的探究精神与生活情趣。

1、做一个“大耳朵，小嘴巴”的教师。跟孩子的沟通要多倾听，少说教，能让我们走近孩子，因为倾听是老师与孩子心与心的对话，情与情的沟通。

2、懂得沟通的艺术，赐予学生踊跃的心理示意。在与学生沟通的过程中，多用“好吗”“可不行以”这样的词，能让学生感觉到教师是在询问他有关问题，他的答复可以是拒绝，也可以表示承受，这样，可以让学生深深地感受到教师在与他进展真诚的沟通，他们便乐于承受。在与学生谈话的过程中，经常用“我坚信你必须能胜利！”“我对你有信念！”这样的语言，再参加一些肢体语言，如摩挲学生的头、面带笑容等，都能让他们感受到教师在传递爱的信息。因此，老师应充分利用各种适当的时机对学生进展踊跃的心理示意，造就每一个学生的踊跃学习的心理。

3、为学生每一个小小的进步鼓掌。赞美和掌声是对学生最好的表扬，这会使他们的人生更加胜利，也会受到更多的喝彩。因为，鼓励和赞美的力气是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由老师激发出来的，假设他们是温柔的，是谆谆教导的，不用粗鲁的'方法去使学生疏远他们，而用慈爱的感情与言语去吸引他们，假设他和蔼地对待他们的学生，他们就简单得到学生的好感，学生就

宁愿进学校而不愿停留在家里了。”其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

创设民主、和谐的教育教学精神环境，同等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信、师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关怀有心理障碍的学生。因为这些学生时时由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成必须的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进展谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关怀、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生须要关怀、协助时，教师应刚好伸出救济之手协助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生坚信自己必须能行，逐步养成良好的心理品质。

总之，加强学校心理安康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注意全体学生的心理素养的开展，虽然，开展心理安康教育的方法与途径有许多。当学生须要关怀、协助时，老师只有对学生

倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去驾驭科学文化学问，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更踊跃地投入到学习中，这是开展心理安康教育不行缺的方法与手段。我们坚信，只要坚持以造就健全人格为目标，以老师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理安康教育将愈发显示出强大优势，学生的心灵必须会充溢阳光，学生必须会开心地学习，欢乐地成长。