教育故事演讲稿

【#实用文# #教育故事演讲稿(经典十四篇)#】在撰写主题演讲稿时该如何将它写好呢？成功最终属于努力坚持的人，当我们特别注意演讲效果时。准备演讲稿可以帮助我们更专业地向听众传达信息，探索“教育故事演讲稿”的精髓和文化内涵让我们更好地理解它，为了避免忘记建议您将本页的链接收藏起来！

教育故事演讲稿 篇1

平凡孚日学校朱刚

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！今天我演讲的题目是“平凡”

转眼间，踏上教育工作岗位也13年了，回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里。平凡的我没有鼓舞人心的事迹，没有惊天动地的壮举可以宣传，但平淡的教学生涯给了我无限的生命本质。

校园亦非神坛仙土，当**潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望——既然无法走出平凡，就把平凡当成一番事业，去奋力耕耘。在十多年的教学生涯中，既有成功与喜悦，也有痛苦与失败。有很多无穷无尽的故事。

平凡是宽容。宽容学生在走廊上的无意碰撞，童年时，对跑道的解读是不规则的；宽容学生在课堂上无理驳斥，童年时，游荡是不安的思考。宽容，让首相能在肚子里撑船，让将军在额头上跑马，仔细想想，我离这个境界还有一段距离，所以我很平凡。

平凡是尊重。尊重是无视等级，而是重视每个家庭的希望。因此，我们要让每一粒种子都有生根、发芽、开花的空间，让他们长成参天大树。

尊重就是看不起利弊，给每一个渴望知识的孩子雨露；尊重是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也受到老师的批评指正。然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊重学生的老师比比皆是，我很平凡。

平凡是躬行。躬行者，以身作则也。所以我要求孩子们按时来学校，所以我每天一大早就来学校，站在教室门口迎接孩子们的到来；要求孩子们字迹工整，我板书总是条理分明；要求孩子们认真做作业，我的评语端庄而周到；要求孩子们注意卫生。我总是在校园里捡纸屑，一点痕迹也没有。

春风随风潜入夜幕，润物细无声，但仔细想想，我所做的，老师可能比我更全面，所以我的事迹是平凡的。

平凡是耐心。耐心地教育孩子。尽管有时是一个接一个的，一次又一次的高频指导和解释，但是我仍然耐心地等待孩子们的进步；尽管有时我需要经历一个痛苦而漫长的周期，却一无所获，我仍然耐心而细致地寻找找孩子们的闪光点；虽然有时他很叛逆，但我还是坚持耐心地和孩子们交流。

凡事耐心，其实是由教师的具体职业决定的，所以看来我的职业是平凡的。

平凡是爱心。当孩子们成功时，爱是一种欣赏的微笑。当孩子们失败时，爱是一句安慰的话；孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神；当孩子们胆小的时候，爱是一种有力的姿态；当孩子们骄傲的时候，爱是一种善意的提醒；当孩子们感到自卑时，爱是温暖的太阳。教育是需要传递爱的事业。爱也是世界上最常见的情感。是 啊！

我的事业很平凡。

教育是一个繁琐的话题，我们的教育故事虽然平淡、琐碎，但它也如同一篇散文，形式多样，内容不，情感醇厚，更是如诗如歌。但永恒的是教育的内容——一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子。

老师们，让我们为所有的孩子们努力工作！让我们为所有的孩子努力工作！让我们一切为了孩子，无悔的奉献自己的青春！播下平凡的点滴，让孩子收获不平凡的人生！

我的演讲结束。谢谢大家!

教育故事演讲稿 篇2

尊敬的评委老师们:

大家好“幸福就是一种感觉敞开心灵去感受幸福无处不在”与学生朝夕相伴的日子我每天都在享受着:感恩的幸福当着世界上最小的主任看着孩子们一天天的成长我的心里有着说不出的感觉即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴

:好老师就你理解我们的心

……我哽咽了

沉默之后我问道:“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答:

“这是人间最真最美的爱我们每个人都要懂得的真情”听到这质朴的答案我被震撼了接下来我说:“或许爸爸妈妈会告诉你他们不需要你的回报只要你好好学习好好成长那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思?”

“我知道他们的心思就是想让我们成绩好将来考个好大学”

“我也知道爸爸妈妈只会给与我们为我们默默的奉献自己他们希望我们有美好的前程”

听到他们真诚的话语我被他们的懂事和细腻的情感所感动这时我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说:“”片刻的停顿我们发现他有些惭愧的表情手指不停的挠挠头他让我充满了期待终于开口了“我保证:今后我要让父母放心做个听话的好学生老师同学们请监督我吧”我们全体一起为他鼓掌看着他们那坚毅与鼓舞的样子我忽然觉得心里酸酸的一股热的东西从我眼里流下……我感觉他们就在那一刻长大了懂事了我说:

“”:老师我们懂得感恩我们懂得回报

最后我想用一首小诗来表达我的感受:有一种态度叫享受有一种感觉叫幸福享受着教育幸福你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意你能从平凡中品味出伟大从失败中咀嚼出失败的成就你会惊奇的发现幸福从此熙熙攘攘

谢谢大家

尊敬的各位评委、老师:

大家好今天我演讲的题目是

人人都说教书苦在古代有“家有五斗粮不做孩子王”

张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的听熟悉他的人讲他在那边可以说是“罪行累累”学习成绩自不必说光纪律方面就很让人头疼:上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、

“杜”字写成社会的“社”——诚实

:“老师您就再给我加上1分吧加上一分我就是60分了就1分求您了”我问“为什么呢”他说:“我还没有考过60分这次是第一次与60分最接近的”我想他已经慢慢向学习靠拢了我不能打击他的积极性但也不能滋长这种不好的习气于是我说:

“分不能随便加但是我可以给你把总分改成60分——我借给你1分不过你可要想好啊这1分不能白借要还利息的借1还10下次考试我要扣掉你10分样?要是觉得不划算就不要借了”他犹豫了一下说:“我借”——进取

每天施肥。即使是佛桌也能生花。人呢？因为爱，他们爱

我的演讲完了谢谢大家

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好我是来自校的7号参赛选手——同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”虽然我没有古时齐国大夫——晏子面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊那就是：爱可以改变一切

“岁月如歌”;、伤心和震撼他是最与众不同的他就是李嘉良

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：“我错了”：这里是个孩子?：

他很聪明写字工整;;“嘉良你又犯错了老师知道你不是故意的只是有时管不住自己是?只要你能知错就改老师是不会嫌弃你的”此时他不说话把头低下了眼角也湿润了但是他的倔强使他努力不让眼泪流出来

过了好一会儿他轻轻地说：“老师我错了”

我想在座的老师们都与我感同身受吧爱每一个学生用心来打动他们在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台舞台虽小但我手捧师爱憧憬明天;一间教室视野虽短但我热爱学生无悔青春12载苗圃耕作让我顿悟：

拥有我承担着责任;奉献我体验着喜悦;创造我感悟着生命;育人我享受着幸福

老师们善存于心爱在于行让我们用爱心搭起桥梁用关心凝成温暖用真心传递幸福用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城

谢谢大家

让班主任的爱心成为雨伞，让班主任的言行成为指引未来的灯塔

;播下的是柔软收获的是坚强

“教书育人率先垂范”的誓言遵守着这样的育人原则：播种行为才能收获习惯播种习惯才能收获性格播种性格才能收获命运……

教育故事演讲稿 篇3

首先，让我代表纸店一中全体师生向参赛的16位选手由衷地说一声：你们辛苦了！感谢你们为我们带来的这场难得的精神大餐。刚才，我和台下的所有师生一样，聆听了你们的精彩演讲，可以说，你们的演讲个个都是心灵的抒发，情感的迸发；都是语言的美化，智慧的火花；都是哲理的精华，思想的升华。你们用动人的语言，感人的事件和真挚的感情向我们讲述了一个个普通而又平凡的人的故事，让我们看到了一个个新时代的雷锋正在纸店一中的校园里如雨后春笋般的出现。听了你们的演讲，我们每个人都深受教育，深受感动，深受启发，深受鼓舞。我庆幸能参加这样一场演讲比赛，我更荣幸为本次比赛作点评发言。下面，我从以下三个方面谈谈我的个人感受和体会。

一、从演讲稿的拟题和内容看，各位选手都能围绕“践行雷锋精神，争做雷锋传人”这一活动主题来拟题选材、组织语言。演讲内容均紧扣主题、弘扬正气、发人深省、积极向上，集中表达了现代学子对雷锋精神的深刻理解，和决心像雷锋一样当好社会先锋的共同心声。从拟题方面看，我认为题目最好的是7号选手九（1）班的王文娟，她的题目是《人民心中的常青树》，这一题目采用比喻的修辞方法，给我的感觉是新颖、巧妙、奇特；其次，略胜一筹的我认为是4号选手六（2）班张云飞的《三月里的雷锋》，我觉得这个题目像一粒“种子”播进我们每个人的心田里；另外，5号选手九（4）班李梦丽，她的题目采用了主标题+副标题的形式，《雷锋事迹知多少——争做“雷锋式”好少年》，很是别出心裁；10号选手八（4）班刘淑婷的《雷锋真的离开我们了吗》，这个题目以设问的方式出现，给人眼睛一亮的`感觉。从演讲内容方面来看，我认为应首推6号选手八（2）班的张瑞的《三月春风暖校园》，这篇讲演稿组材最为恰当、合理、巧妙，语言最具表现力、说服力和感染力。演讲者更容易讲出气势，抒发激情，更能引起听众的共鸣；其次，七（3）班张晓、八（1）班卢梦娟、七（2）班王威豪、八（4）班刘淑婷、七（5）班张婷婷，他们的演讲稿不但语言娓娓道来，而且具有感人肺腑的力量，这些演讲者均能联系身边的人和事来弘扬雷锋精神，指出雷锋精神并非高不可攀，雷锋他就在你我的身边，这样的演讲稿，对我们听众来说，具有很好的启发性和教育性。当然，也不乏有些讲演稿的内容有网络抄袭、内容单一、空喊口号、不联系实际的现象，这样的演讲稿，即使演讲者演讲技术很高，准备很充分，也很难激起听众的共鸣，这一点，我希望参赛的选手能对号入座。

二、从各位选手的演讲表现来看，16位选手在演讲台上基本上都能做到镇定、自信、儒雅、落落大方。我和同学们一次次被你们从容的姿态、激昂的文字、饱满的精神、飞扬的神采所感染，台下不时爆发出一阵阵热烈的掌声。在这里，我想对八（3）班卢亚萍、八（1）班卢梦娟选手说：你们的演讲真挚而感人，演讲很具有感召力和鼓舞性，在老师看来，你们已经具备了一名优秀的演讲者所应具备的基本素质，建议下次比赛前要做好充分的准备，胆量再大些；我想告诉6号选手八（2）班张瑞同学，你在演讲台上的镇定自信的表情、你那会说话的眼神、你的恰到好处的手势与你那自然、流畅、深情的语言表达技巧相得益彰，给人以精神和艺术的享受，阵阵掌声是最有力的证明；10号选手八（4）班刘淑婷，我想告诉你的是，今天，你向我们展示了你的风采与实力、你的口头表达能力、你的人格魅力和你那积极向上的精神风貌，给我们留下了深刻的印象，但以后要注意当你站在讲演台上讲演时，一定要眼神面向观众，表情充满自信；我想对2号选手六（3）赵鹏丽、4号选手六（2）张云飞说：真正打动我的，是你们那初生牛犊不怕虎的精神，你们的胆量叫人佩服，你们的声音坚定有力，我想说，今天的演讲比赛，没有最好，只有更好，相信通过今天的这场历练，今后的你们，语言表达能力和表现技巧均会有所提高；我特别要对16号选手说：阳光是你

的名片、张扬是你的个性、青春是你的财富、激情是你的风采，将来的成功非你莫属；我最想对14号选手六（1）班孙新宇说：你是我今天最欣赏、最看好、最心动的一位选手，你今天的演

讲是比赛台上最亮丽的一道风景，热爱演讲吧，祝福你的人生之路越走越宽！另外，九（1）班选手王文娟的台上与台下的互动演讲也显得别出心裁，给人留下了深刻的印象，弥补了她之前讲演中停顿、卡壳的不足。

当然，由于本次演讲比赛准备时间短暂，任务繁重。（我知道，大部分同学都是前天才拿到讲演稿的）所以，在这么短的时间里，要想拿出一个高水平的表现呈现给大家，对于缺乏演讲经验的同学们来说，是有一定难度的，所以，本次演讲比赛难免会有选手由于赛前准备不充分，临场发挥不好，影响了比赛的效果。通过观察，我看出1号、8号选手在演讲时不够有激情、语言表达比较平淡，影响了比赛成绩；9号选手在演讲中有停顿、卡壳现象，影响了演讲的流畅性；我听出了15号选手在演讲中尽管语言流畅、声音洪亮，但是拖音现象较严重；5号选手在台上显得有些拘谨，紧张，演讲时语速过快、也有停顿、卡壳现象，演讲缺乏抑扬顿挫感，我认为这是影响他比赛成绩的主要原因。

针对以上演讲比赛中出现的不足之处，我想说说我的第三点看法，这就是我要给在今天和以后要参加演讲比赛的同学们提出的建议。我希望一个成功的演讲者，要努力做到以下几点：

1、演讲稿要用新鲜的内容、新颖的构思、独特的角度吸引人。如果你的演讲稿是一首节奏感强、铿锵悦耳的诗；是一幅意境深远、五彩斑斓的画；是一曲旋律优美、情感充沛的歌，那么，会让每一位听众陶醉在诗情画意中。

2、演讲时要用真情感染人，用激情鼓舞人，用肢体语言打动人。各位选手，如果你在赛前练就了播音员的口才、演员的身材、再配上自然得体的手势和动作，那么，你的演讲想不成功都不可能。

3、要给自己一点自信。只要站在演讲台上，就要相信自己是最棒的，因为自信是成功的基石，于丹教授说过：“一个人，只有内心的强大，才是真正的强大。”我相信，只要做到了以上三点，你一定能成为一个成功的演讲者。

亲爱的同学们，以上就是我对本次演讲比赛的看法和建议，由于准备仓促，点评中有不到或者不恰当的地方，敬请同学们多多包涵。

最后，让我代表全体师生再一次感谢为同学们搭建了展示平台的团总支和学生会的全体老师们，感谢16位选手为我们带来的这场精彩的视觉和听觉盛宴，我希望通过今天的比赛，不仅要让雷锋这个名字永远飘扬在纸店一中的上空，而且更要让雷锋精神像这三月的花香一样弥漫在我们全体师生的周围，让我们能感觉并呼吸到他的气息。我更希望本次学雷锋活动不能仅仅成为一个口号，一句誓言，而是成为一种行动在你我之间传递！一种精神在你我之间传承！一座丰碑在你我心中永驻！

我的发言完毕，谢谢大家！

教育故事演讲稿 篇4

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切!

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西。他们让我笑，让我哭，让我动。

在孩子的成长中，我也逐渐成熟。我感谢他们。他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足。他们让我感到满足。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。

他是最独特的。他是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对任何老师的态度都是抬起脖子，不信任地看着你，我也是。他的态度真让我生气。有时候我想：这**是个孩子？

分明是块顽石。当科任老师对我说李嘉良太难管理时，我只能苦笑，因为我对他软硬兼施，无能为力。当我不知所措时，我惊讶地发现他的闪光：

他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从那时起，我每天都用慈爱的目光来迎接他的冷漠。渐渐地，他的冷漠，也许他觉得老师并不讨厌他，有时候也喜欢他，甚至比别人强。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。

一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信，我给他的每一次规劝和鼓励，都会使他更接近正确的人生道路。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，虽然舞台很小，但我抱着对老师的爱，憧憬着明天；一间教室，虽然视野很短，但我爱学生，无怨无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

用，我承担责任；奉献，我体验快乐；创造，我感受生活；教育，我享受快乐！

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿【二】

尊敬的评委老师们：

大家好!

“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。”与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

我记得两周前的一个下午，我们班连续上了两节自学课。孩子们都心烦意乱。为了调节学生的情绪，我决定给他们讲一个我以前读过的感人故事。当我站在讲台上宣布这一消息时，他们笑了，顿时精神焕发。

甚至有学生喊：好老师，只是你懂我们的心。

孩子们把目光转向我，我们一起进入了故事的背景。一个天生失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但悲剧发生了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自己的手语一遍遍的告诉自己的母亲，我会好好活着……我哽咽了。

沉默之后，我问道：“我们感受了什么?”一个孩子站起来回答：

“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。”听到这质朴的答案，我被震撼了。接下来，我说：

“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗?”

“我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。”

“我也知道，爸爸妈妈只会给与我们，为我们默默的奉献自己，他们希望我们有美好的前程。”

听到他们真诚的话语，我被他们的理解和细腻的感情所感动。这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每天起早贪黑，从不埋怨生活的劳累，为了我能接受良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。

”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。终于开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学生。

老师，同学们，请监督我吧!”我们全体一起为他鼓掌。看着他们那坚毅与鼓舞的样子，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：

“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给老师，我相信你们有能力做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班集体。”

这是一堂普通的自习课，我看不到学生无聊的表情，再也听不到无奈的叹息，只会看到同学们快乐认真的学习，正如他们心语：老师，我们懂得感恩，我们懂得回报。

最后，我想用一首小诗来表达我的感受：有一种叫做享受的态度，有一种叫做幸福的感觉。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘 。

谢谢大家!

我的教育故事演讲稿【三】

尊敬的评委老师们：

大家好!

五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。于是，她就成了我的奶奶。

四年后，她放下手中的鞭子，告别饥饿的孩子，独自一人下楼，寻找战死战场的首领哥哥。

三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。

四年后，他在隔壁教室带回了一位女老师，于是她成了我的母亲。接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。

十年前，当那个习惯了都市的繁华心比天高的80后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。当现实的阳光照进梦想的窗户时，我只能选择平凡。

四年后。我还是在隔壁的教室里找到了我妻子。

也许，这就是轮回。这就是宿命。

当潮水掠过校园橘色的天空时，我望着西边的落日，在心里许下了一个平凡的愿望--

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?

因此，我在平凡的工作中，寻找平凡，品味平凡，也努力实践平凡。

八年前，当我第一次走进公开课的时候，我仍然选择了平凡，但我内心无法平静。

我――做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。

淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。

我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。我自已为是的上着课。

乡愁，是一张小小的船票。孩子，你读这句话的时候，应该有和梁朝伟一样忧郁的眼神；

乡愁，是一张小小的邮票。孩子，你读这句话的时候，应该有刘德华一样深情的眼睛；

乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，当你读这句话的时候，你应该有和李连杰一样坚定的眼睛。

我不断的说着，你要，你要，你要·····

我――确实做了一个导演。一个――导――演。但我忘了自己是一个教者。

那时，我失败了。在全县首届现代课堂竞赛中，我只获得了二等奖。

四年前，当我再次上公开课的时候。我仍然选择平凡，但我内心无法平静。

我――再做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。

受任于败军之际，奉命于危难之间。

我――做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。这次，我想我做得到。

但不同的是，我没有说：你想要，你想要。

但是给他们一个海洋，一个网络的海洋，让这些鱼游荡。巨星就是巨星，他们时而坚毅如子龙;时而驰骋如的卢;时面多智如孔明;时而精准如黄忠。

他们充满了诸葛孔明的忠心，他们为蜀国将军的内忧外患而忧心忡忡，他们也为后来的阿杜王的喜悦而愤愤不平。

这次，我所讲授的出师表一课侥幸获到了第一名，并作为唯一一个乡村教师参加内江市的大赛，再次侥幸胜出。

我恍然大悟。新课程标准下的教师不是导演。就像这个职业，我们只能选择平凡，平凡是一种实践。平凡是宽容。平凡是尊重。平凡是细心。平凡是耐心。平凡是爱心。

教师将不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，“教师在学生的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位”。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去**、合作、体验、创造，完成教学活动。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家!

教育故事演讲稿 篇5

让爱在责任中潜行

一年多来，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的**，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

他叫刘增凯。我二年级教书的时候他还是个小男孩。在上课之前，我对他有所了解。在对周围人的评价中，他是一个很难的学生。

去年11月的一天头午，由于刘增锴课间打闹，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。“为什么不吃饭呢？”我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。

那天早上我连续上了三节课，那时我又累又饿。我真希望吃完饭能对付他。可我想：假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？

或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸他的头，轻轻地说：“告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你？

”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自己，我真调皮，我不吃饭了。”他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道：“好孩子，快告诉我，到底发生什么事了？

”“老师，我表现不好，好破坏纪律，给班里扣分。我不喜欢我自己。”他越说越激动，几乎是大喊出来。

我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性？

在领回了刘增锴后，我一再提醒自己：让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些……

接下来的日子并不平静。两天发脾气，三天打架，是家常便饭，班上的同学多次来告刘增凯。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。

经过了解，我发现很多时候，是因为同学对刘增锴过往不好的行为形成了固定的成见，于是刘增锴的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或是打同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。

他的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。

让爱在责任中潜行大武

学校孙振亮

教育故事演讲稿 篇6

平凡是细心。

细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细**《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本变成铅字；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因此我们平凡。

平凡是耐心。

耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心等待孩子们的进步，尽管有时他们需要经历一个痛苦而漫长的周期，甚至什么都不需要；耐心地寻找孩子们的闪光点。虽然有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你所获的的注定是幸福的；耐心地与孩子们交流，尽管有时他叛逆、任性、内向、无能。其实，所有的耐心都是由教师的具体职业决定的，所以这个职业是平凡的。

平凡是爱心。

当孩子们成功时，爱是一种欣赏的微笑。当孩子们失败时，爱是一句安慰的话；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；当孩子们胆小的时候，爱是一种有力的姿态；当孩子们骄傲的时候，爱是雷霆万钧；当孩子们感到自卑时，爱是温暖的太阳。教育是需要传递爱的事业。爱也是世界上最常见的情感。因此，我们的事也是平凡的。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家。

教育故事演讲稿 篇7

尊敬的评委、同事们：

大家好！我是来自江城西队小学的王明珠，我演讲的题目是《带着足够的爱牵着蜗牛去散步》。

2017年3月，新学期开学，校长通知我用两个月时间代替一年级。

接手以后我才知道，原来这个班一个学期换了五个老师,因为没有固定的老师教，这个班学习、纪律、卫生各方面都一塌糊涂。

而我最麻烦的孩子之一，代宗兰，是学校里最有名的孩子。

每次上课他都坐不住，能变着法子搞各种事情，敲桌子、大声说话，抓女同学的头发，扎男同学的背，挥舞红领巾，扮各种鬼脸，甚至把橡皮筋绑在桌腿上跳皮筋。

另外他座位的卫生也是一塌糊涂，书包躺在地上、外套扔在地上、桌子上乱七八糟、桌膛里是一堆废纸，让拿出课本说没带，让写字，他又说没有笔，即使我给他找来一根笔，他也会弄断或者夹在自己耳朵上。

几乎每隔几天，父母就来找我换座位。每隔家长都不愿意让孩子住在他身边，怕影响他们的学习。

我终于忍无可忍，让他叫来了家长。他奶奶来的学校，来了以后一听孩子在学校表现不佳，抬手就是两个大嘴巴，把我吓了一愣，孩子哭的更是稀里哗啦。

有一次在课堂上，我讲的是尊敬长辈，孝敬父母。他突然站起来说，我长大后会杀了我奶奶，因为我奶奶每天都打我。我一愣。竟然不知说些什么好，小小年纪，为何有如此想法。

经过了解，我得知他父母离异，他的爸爸又娶了后妈，后妈带来一个男孩，传闻后妈从不让他亲近，他只与爷爷奶奶生活。

原来这个孩子如此可怜，母亲抛弃他，父亲不喜欢他，奶奶因为他淘气经常打他，同学们取笑他。这个可怜的孩子，他多么需要爱！

刚好此时我参加了新德育培训，也读了《正面管教》这本书，我的第一个想法就是带上爱心，利用学到的理论来改变代宗冉。

首先，我实行了“鱼仔游戏”，当我无意之中知道了代宗冉的鱼妈是谁，便告诉她，要格外关注代宗冉，从学习到生活，包括情绪，方方面面，要每天找他的闪光点来激励他，你要做最有爱心的鱼妈，让代宗冉做最幸福的鱼宝宝。冉皇帝看到这些字条时，他的心怒放，他微笑着露出可爱的门牙。

有一天数学课上，讲到了列竖式计算，代宗冉竟然举起了手，我问他愿不愿意来黑板上来演算一下，他点点头，虽然字歪歪扭扭，但是他做对了，所有的孩子自发的为他鼓掌，在他的脸上，我又看到了可爱的笑容。为了鼓励他，我问班上的男生是否愿意给代宗冉一个大大的拥抱。 他们都说会。我问我的女同学是否愿意写一张鱼纸条来表扬代宗兰。她们都点头。

有女孩跑向他，用双手比起大爱。就这样，我们开始了一段大恋爱。我们相信，这次行动带给代宗兰的将是永远的感动。

接下来，我又实行了班级部委制,有意让代宗冉当了地面小管家，并且告诉他，地面不干净就找值日组长，督促他们把卫生做彻底。这下他可神气了，每天在班里转转看看，而不是下课铃声一响，第一个窜出教室了。

后来我发现同学们水杯放在桌角，为了统一管理，我需要一个水杯小管家，当我询问谁愿意为班集体做贡献的时候，他举着手跑到我面前，说我愿意我愿意我愿意。那一刻，我好开心，当他把那么多水杯摆的整整齐齐的时候，我拍拍他的肩膀，说你真能干，他又是咧嘴一笑，那样子可爱极了。

针对他从不写作业，不写字的情况，我也转变严厉态度，尽量找他的优点夸他，比如，我们代宗冉真不错，今天开始拿笔了。我们代宗冉真的很好。他今天写了几个字。我们代宗冉真的很好。他的话比以前更清楚了。

代宗兰一天比一天好。他已经可以安全地上课了，但他仍然喜欢玩。我上课后他经常回来。这时，我已经开始实行积分制了。一次，他又回来晚了，喊报告我没有理他，他自己倒也自觉，站在楼道里，大约五分钟后，我找到他，问他,能听到我说话吗?

他说他能听到。我说我能听到铃声吗？他说，能听到。我问他听到铃声后该怎么办。他说他应该赶快回教室。

我问他那你能做到吗？他说能，我说如果你能在我上课之前赶回来，我会奖励你一张积分卡，他高兴地点点头，我说那就说定了，我们拉钩吧，就这样，我和他用孩子的方式约定了，而他也遵守了承诺。每次上课铃响，他都能及时赶回教室。当然，他每次都能得到一张信用卡，为自己赢得一分。

利用同样的方式，我和他约定，只要做了笔记，让我看一看，便能得到一张漂亮的积分卡，于是代宗冉开始写笔记了……

一次又一次，一点点进步，笑容渐渐出现在他的脸上，阳光照耀着他。

一次在路上，我遇到了代宗冉和他的奶奶，我当面夸了代宗冉进步非常大，他咧着嘴笑了半天，他奶奶也是高兴坏了，嘴里不停地说着老师辛苦了。

在我的指导下，其他孩子也取得了很大的进步。时光如梭一般飞逝。两个月的补课很快就过去了。因为我的努力和认真，我赢得了学生和家长的爱。家长们自发组织起来找到校长那里，要求一定要把我留下来，有的家长哭着给我打**要我继续带着他们的孩子，知道我有困难，一个人带着两个孩子，家长们甚至成立一个小组要主动帮助我接孩子。

校长说这是史无前例的，家长们的做法也确实让我感动不已，那一夜我也是黯然落泪，百感交集，最终我决定留在小学。虽然我付出了很多努力，但是看到孩子们的进步和家长们的笑脸，我觉得我的努力是值得的。

我认为我不应该仅仅是文化知识的继承者和传播者。要成为学生智力的良好开发者和灵魂的塑造者。

我会继续带着足够的爱，带着我的蜗牛散步！

我的演讲完了，谢谢大家！

教育故事演讲稿 篇8

三一文库（演讲稿/演讲稿范文

天河区长兴小学何涓

作为一名班主任，我接触过各种性格的孩子，有活泼的、调皮的、内向的……每个孩子都有一扇心灵的窗户,我们都应该用心去靠近他，打开他的心扉，走进他的世界。有这么一个孩子，至今让我记忆犹新。

那年我一年级的时候，一个叫丁雨晗的女孩来上课。她很少说话,总是低着头走路。每当有学生插班，我都会特别关注她们在学校的情况。毕竟，每个人来到一个新环境时都有一个适应的过程。

于是我想在下课的时候问问丁雨晗上课能否听懂，可是好几次都还没等我靠近，她就抱起书包，冲出教室，直奔厕所！我想等她回来再问一次，但直到上课铃响，我才看到她匆匆回到座位上。我问她：

你是不是肚子不舒服？我上厕所时为什么要拿着书包？她却一句话也不说，只是拼命地摇头，两条辫子甩得像拨浪鼓似的。

当时，我有点生气，想责怪她。可上课铃又响了……“难道这小女孩还有什么难言之隐？”想到这儿，我对她说：

“有什么事情可以来找老师。”走出教室的时候，我回头看了她一眼，发现她低着头快速地整理着自己的裙子。

放学后，我问其他科目的老师：丁雨晗上课认真吗？老师们皱皱眉：

“她挺安静的呀！但经常在快下课时精神不集中，手老是拉着书包……”一种莫名的使命感驱使着我应该尽快了解这个孩子，我联系到她的家长并安排了一次家访，终于从她妈妈的口中了解到雨晗得了一种病而引发了小便失禁……原来她直奔厕所是为了换尿片，但又怕同学看到。“可她为什么不跟老师说呢？

”妈妈解释道：“小晗是个自尊心特别强的孩子，她不愿意和别人不一样，她怕别人笑话她。老师，您千万别把这件事告诉班上的同学。

”这次及时的家访搭起了我走进雨晗心扉的桥梁。这时，我暗自庆幸当时没有责怪那个女孩，但我从小就不得不忍受这种痛苦。如果老师再严厉批评，年轻人的心会更痛。

教育故事演讲稿 篇9

0.31秒确实很短暂。但是又是候时间太长，它可以改变很多事情。

我一直以为自己足够成熟和冷静，但在这0.31秒里，我发现自己太天真了。那时，我应该做学生的思想工作，稳定他们的情绪。

作为一个学生，在那个时候有一个想法是正常的，但是作为一个老师，我怎么能这么冲动呢？我要做的是先安抚学生，稳定大家的情绪，然后再考虑如何更好地解决这个问题。但是，那0.

31秒，我失去了当老师的感觉；0.31秒可能会引起全班的冲动；我在0.31秒内教学生的是什么？

我为那0.31秒而后悔，虽然无需成本，但实在代价太高。我为自己的无知和冲动心痛；为自己无法为学生作表率惋惜；我很感谢你及时提醒我的领导和同事们。

为人师表是教师的基本素质。作为一名教师，不但要教授学生知识，更应该以自己的言行举止，来为学生树立一个良好的榜样，以自己的为人处事，教会学生做人的道理。当时，我的方法不能很好地解决问题，只会使事情变得更糟，导致使情发展到坏的一面。

但世上是没有后悔药的，事已至此，唯有以此教训为诫，以此事件为警，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，在以后的工作、生活、学习中，加强对教育心理学的学习，了解教育发展规律，了解学生成长的规律，以自身良好的行动，作好对学生的表率作用。

过了那0.31秒，我突然觉得成熟多了！

这是几千年来最短的教育故事，但它能让我终生难忘。

谢谢！！！

教育故事演讲稿 篇10

平凡的爱，也动人

王帅英时光如梭，青春易逝。我的青春和飘扬的粉笔屑一起渐渐消逝。和所有老师一样，我从事这项平凡的工作，付出我平凡的爱。

与致力于雪高原十二年的胡忠和谢晓君的爱相比，我的爱是平凡的。

与刚大学毕业、勇敢地肩负起为留守儿童开学重任的李灵相比，我的爱是平凡的。

但正是这种平凡的爱，让我的学生懂得用心去爱别人；懂得积极乐观地度过每一天，懂得作一个负责任的人。

我和孩子们的故事每天都在继续着，在我的脑海里，有的故事已经模糊，有的故事已经没了踪迹，但有一件事会永远的保留在我的记忆里。

那是一个寒冷的冬天，新年刚过，我们班上一位小女孩的父亲在工厂里被无情的矿石夺去了年轻的生命，当她的母亲告诉我这个消息的时候我仿佛看见那孩子失去父亲后痛不欲生的样子，我仿佛听见了那女孩撕心裂肺的哭喊声，于是之后的日子里我寝食难安，想打去**问候可又怕叨扰母女刚刚平静的心，就这样我熬到了开学。开学第一天，在开往学校的通勤车上，我的脑海里控制不住的猜想那女孩的模样，是满含着泪水的眼睛望着我，是面黄肌瘦的愣在那里，还是……我真的不敢再想下去，我极力控制着自己的思绪。终于到了学校，我迫不及待地想在班上找到她的身影。

脚步跨进班门的那一刻，我的头垂了下去，心却悬了起来，她没有来上学。在办公室呆了几圈后，我拨通了她家的****，得知她家稍后会把她送到我这儿来，我松了一口气。早早的站在楼门厅里等着她们母女，当看到她的母亲牵着她的手走进来，我大步迎上去，把女孩揽在怀里，轻轻地拍了拍她的头，女孩在我的怀里抽泣着，她的母亲也哭了拉过我的手说：

“王老师，孩子就交给你了，我们家……”接着就已经泣不成声了。我用力的握了握她的手告诉她：“我能理解您的心情，孩子交给我，您放心！

”我竭尽全力控制着自己的情绪，但是眼泪还是不听话的流了下来，我快速的拭去眼泪，怕被母女看到之后，让她们更伤心。看着孩子的母亲消瘦的几乎经不起一阵微风的身影，我心里像被什么抓了一样，不由得紧紧地搂住了女孩。我没有急着带她回到班级里，而是拉着她的手来到办公室，我接过了她的书包，让她坐在我的椅子上，给她倒了一杯水放在面前示意她喝一口，又拿了一包纸巾放在她手里，然后我就站在她的身边用手轻轻地抚着她的肩，我想在这一刻所有的语言都是多余的，对于一个孩子还有什么比失去父亲更痛苦。

看到女孩平静了之后，我把她留在办公室里，给班上的其他学生开了一个班会，短短的十分钟我似乎看见幻觉，班上的孩子都静静地坐在那里，什么都没说，有的眼里闪着泪光，有的低着头，他们的脸上瞬间划过一抹只有成年人才有的沉重感。下课了我看见同学们带着那女孩在院子里一圈又一圈的走，全班的同学都围着那女孩，女生搀挽着她的手，不停地跟她说着什么，男生身前身后的围着她转，不时的还拿着零食递到她的嘴边，有的同学动作那样生硬，有的同学看起来不知所措，但这一切在我的眼里是那样的美。

在那之后的几天里，我发现所有的学生都喜欢和她玩游戏和开玩笑，笑容又回到了她的脸上。正是这件事让我看到我的学生是真诚的，乐观的和负责任的。原来，我平凡的爱也能呼唤出人性的真善美。

生命不息，真爱不止。我始终坚信“人无品不立，品无诚不立”，我也坚信“教师要躬行”为学生树立榜样，所以在我的教育工作之中我始终“用真心呼唤真心，用真爱呼唤真爱”。我坚信，这将培养出一支充满人文魅力的人才栋梁！

沐浴在夕阳的余晖中，我不会感叹时光的匆匆，也不会后悔青春的离去，因为我每时每刻都感受到生命的价值。

教育故事演讲稿 篇11

各位领导、各位同事，大家好！今天我演讲的题目是：用爱心传播希望，用真诚对待学生。

面对即将到来的2014年，我的教学生涯将是第14个年头。在这10多年间，我和学生之间的故事每天都在不断的发生，有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无奈，点点滴滴，我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解、帮助我在教师岗位上成熟、成长起来。高尔基说过：

“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我14 年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。

再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。

一句很简单的话，真的会影响一个人的生活吗？回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。

马尔克姆·德尔基夫是一位专业作家。当我还是个孩子的时候，我非常胆小和害羞。我没有信心也没有朋友。然而，老师布莱斯太太的一句话彻底改变了他的生活。

在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好！”这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了成功而充实的人生，也热情地鼓励身边的同事和朋友。

精神的力量是无穷的！虽然没有人能左右我们的命运，但是老师、朋友的一句重要的话语有时就如同人生的一颗启明星，温暖我们心灵的港湾，照亮我们前行的路程。优秀的教师就是一团火，一座丰碑。

它能给人示范、热情和动力！。

我遇到了许多鼓励我的老师和朋友。小学毕业，我到了一个陌生的学校，作为一个从农村走进城市的乡下孩子，我感觉特别自卑，但是班主任欧老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。即是在高考前我没有信心，也要鼓励我：

“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了师范学校。

毕业后，我去了教育岗位，成为一名光荣的人民教师。很多父母和朋友给了我很多鼓励和高度评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！

”我听了真的非常欣慰和自豪！记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功，现在我想通了，我要做伟人的老师。

” 看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

所以当我和孩子们相处的是候，更多的是他们热情的鼓励和期待！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

每个孩子都是我们国家的希望，也是我们国家的未来。我们应该对每个孩子都有耐心和细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。

人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。用奥斯特洛夫斯基的名言作为我的结论，一个好老师的一生应该这样渡过：

当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，当他快要死的时候，他可以自豪地说：我把我的一生和所有的精力都献给了孩子们。

教育故事演讲稿 篇12

回首14年的教书生涯，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飞扬的尘土中，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民，我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃避现实，为什么不把平凡当作一种事业，让它洗去事业的尘埃，并在未来的某一天熠熠生辉呢？因此，我在平凡的工作中，寻找平凡，品味平凡，也努力实践平凡。

平凡是躬行。躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；请孩子们注意卫生，他会在教室里轻轻地捡起纸屑，没有任何痕迹；让孩子们在考试中诚实。他将在公开课上以未知的悬念展示师生之间的默契。

平凡是宽容。宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，宽容学生一点就破的理由，宽容学生经不起推敲的借口。宽容，让首相能在肚子里撑船，让将军在额头上跑马，仔细想想，我离这个境界很远，所以我很平凡。

平凡是尊重。尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能；尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，尊重是处事公平，就事论事，于是，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受暴风骤雨的洗礼。

平凡是细心。细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故；细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系；细心的想。

平凡是耐心。耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复；耐心地等待孩子的进步，尽管有时需要经历痛苦而漫长的周期，甚至什么也没有；耐心地寻找孩子们的闪光点。虽然有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你所获的的注定是幸福的；耐心地与孩子们交流，尽管有时他叛逆、任性、内向、无能。

平凡是爱心。当孩子们成功时，爱是一种欣赏的微笑。当孩子们失败时，爱是一句安慰的话；孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神；当孩子们胆小的时候，爱是一种有力的姿态；当孩子们骄傲的时候，爱是雷霆万钧；当孩子们感到自卑时，爱是温暖的太阳。

教育是一个乏味的话题，但不变的是教育的核心——为所有的孩子，为所有的孩子，为所有的孩子。所以，我的教育故事也是你的教育故事，也是我们的教育故事。

教育故事演讲稿 篇13

我的教育故事演讲稿范文

人人都说教书苦，在古代有"家有五斗粮，不做孩子王"的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

在我的教育之旅中，有很多事情值得记住。

人人都说教书苦，在古代有"家有五斗粮，不做孩子王"的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。

在我的教育之旅中，有很多事情值得记住。在这里我将采一朵小花与你分享。

张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是"罪行累累",学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼上课睡觉、与老师顶嘴、*、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。

就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。

听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他，第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的"杜"字写成社会的"社"字，看来表扬他的理由就泡汤了，但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写对我想是新环境还没有适应吧，另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。

下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。

我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。

我想我已经在他心里埋下了一颗小小的种子——诚实。

后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说"老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。

教育故事演讲稿 篇14

大家好！我很高兴今天能在这里和大家分享做班主任的故事。我演讲的题目是《在故事中学习》。

作为一名年轻的班主任，我经常碰到很多头疼的问题，怎样跟学生相处融洽，怎样让我跟学生之间建立信任感是我经常要思考的问题。

我记得当我第一次上班时，很容易在课堂上生气和批评学生。有时我很尴尬，无法**。后来，我发现，当我以这种方式批评学生时，即使表面上他被说服了，实际上，他只是被你当老师的权力所震惊，但他并没有被说服。在做班主任的过程中，我不断反思和探索，终于找到了一个行之有效的方法：

讲故事教育法。这里的故事大多指哲理性故事。重视学生的情感教育，无论是在课堂上还是在课后谈心的过程中，都是一种行之有效的方法。

在这一学期，为了培养学生的团队精神，增强班集体的凝聚力，在第一节班会课上我就给学生讲：团队精神，就像一个家庭一样能够互相理解、互相帮助，把个人的优点发挥出来，把个人的缺点逐渐弥补，使整个团队趋向于完美的个体。犹太人是一个软弱的民族。 凭借其强大的凝聚力，它们发展到今天并成为世界关注的焦点。

另外，我还给学生讲了一个《蚁球漂流》的故事：在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。

在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。忽然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正预备再靠近些时营救。

“那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。

洪水来临时，蚂蚁们迅速聚集起来，随波逐流。蚂蚁球外层的一些蚂蚁会被海浪冲入水中。但只要蚂蚁球能上岸或遇到大的漂流，蚂蚁就会得救。

”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水里还剩下一个大蚂蚁球。那是蚁球里的英勇牺牲者。

他们再也爬不上岸了，但他们的身体仍然紧紧地抱在一起，如此平静，如此悲剧性！

通过这样一个小故事，引起了学生们的心灵震动，大家都明白团结是多么重要。那是一个救命的宝藏。我们为什么不团结起来？

在教学过程中，我注意到班上很多学生，无论在学习上还是生活中，都没有自己的见解，没有一成不变的榜样，甚至盲目跟风。一开始，只有一两个学生没有完成作业，学习也不认真。后来，学生人数增加了。

我意识到问题的严重性，于是我讲了《父子卖驴》的故事：

父子俩赶着毛驴准备到集市上卖。起初父亲骑驴，儿子走路。路人看见后说：“真狠心哪！一个强壮的汉子坐在驴背上，那可怜的小家伙却要步行。”

于是，父亲下来，儿子上去。可人们又说：“真不孝顺呀！父亲走路，儿子骑驴。”

于是，父子两人一齐骑上去。路人又说了：“真残忍呀！两个人骑在可怜的驴上。”

于是，两人都下来走路。路人见了说：“真愚蠢呀！两个人步行，而那只壮实的驴子却没有驮东西。”

父子俩一路挣扎，终于到了集市，整整迟到了一天。人们还惊讶地发现，他们是一起把驴子运到市场上去的！

父子俩去卖驴。他们出发时有自己的想法。可是，他们经不起路人的议论，不断地改变自己的做法，最后闹出两人抬着毛驴走的笑话。故事告诉我们，路总是自己走的，主意也必须自己拿，不为别人所左右，认准了的路，就一定要坚定不移地走下去；认准了的事，就一定要坚持不懈地干下去。

走自己的路，让别人说去吧！这是人们熟知的一句名言。这对于个人发展的创新更为必要。

麦当劳连锁店的创始人克罗克曾提出，决定大事，应当考虑周全，一旦决定了，就必须一往无前，最重要的是行动。

以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知长短；以社会为镜，可以知是非善恶；以故事为镜，我们可以看到师生之间的思想。世事洞察皆学问，故事得当即成功。因此我个人认为在班主任工作中，只要我们处处留心，多吸收他人的经验，就一定会把班主任工作的这只船撑得一帆风顺。