激励努力名言警句

【#句子# #激励孩子努力读书的名言警句(70句)：聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚#】在日常学习、工作和生活中,我们常常接触到许多名言。多读多背这些名言不仅能丰富我们的知识，还有助于提升文学素养。若您在寻找优秀的名言，以下是好查范文网小编整理的一些激励孩子努力读书的名言警句，欢迎参考，希望能为大家提供帮助。

1、板书：难忘的启蒙　启蒙是什么意思?老师的启蒙为什么令作者难忘呢?

2、作者在文中写与了哪些令他难忘的事情?　板书：抗日演讲两次批评宽容逃课

3、指名交流板书：爱国　引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗?这样做的后果是什么?

4、这一段与哪一段相互呼应?　指名朗读第一段，你体会到了什么?

5、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。　一、情景导入。

6、文章开头的写法有什么好处?　四、再读课文，深化感受。

7、体会蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩。　就能获得成功的道理。

8、懂得珍惜时光的重要性。　教学重点巩固本课的生字词。学习本文的写作方法。

9、试答追问　学习交流体会文章的最后两个自然段。

10、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。　三、教具： 生字新词卡片、电视

11、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？　（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）

12、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。

13、学生汇报自己勾画的句子。　广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

14、灯光　广场 灯光 一声赞叹 （多好啊） 幸福生活

15、小组研读。　出示研读提示：

16、指导品读“腊八”，播放课件，自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：　⑴、腊八的时候，人们做些什么?你们家在这一天会做同样的事吗?

17、指导品读“除夕”，指名朗读。　⑴、抓关键词，“赶，到处，都穿起，贴上”感受除夕的喜庆、热闹。

18、出示自学要求，生默读课文，完善导学稿，做好小组内交流的准备。　(自学内容以导学稿为蓝本，要求学生课前充分自学完成)

19、师小结并对学生进行习作指导　课堂小练笔：运用自己学到的表达方法，写一写自己过春节的情景。

20、读<理想的风筝>中第51到65页文章　板书设计：

21、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序>

23、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。比丰

24、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。民谚

25、互联网因学习、模仿，发展程度提高得很快。互联网公司之间可以互相学习。我认为技术趋同是早晚的事情。企业应该多了解客户，以客户为中心，客户为重，发展就不是一个问题。——王双

26、人无贤愚，非学曷成？

27、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

28、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

29、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

30、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚

31、三更灯火五更鸡，正是男儿发愤时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

32、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。

33、喜爱读书，就等于把生计中孤寂的辰光换成宏大享用的时辰。——孟德斯鸠

34、学无早晚，但恐始勤终随。南宋词人，书法家 张孝祥

35、不患人不知，惟患学不至。五代后周和北宋初大臣 范质

36、无目的读书是散步而不是学习。现代学者、历史家、文学家 胡适

37、学非探其花，要自拔其根。——杜牧《留诲曹师等诗>

38、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》

39、少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。——《神童诗》

40、通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

41、经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。

42、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。

43、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

44、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。

45、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。

46、命不要求我们做最好，只要求我们做最大的努力!

47、任何的限制，都是从你自己的内心开始的。

48、不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战。

49、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因为一滴清水的存在而变清澈。

50、坚强的信念，能战胜来自大自然和内心的魔鬼，产生不可战胜的勇气。

51、只有创造，才是真正的享受，只有努力，才是充实的人生。

52、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

53、我成功因为我志在成功！

54、求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

55、理解诗句，正确评价妈妈和我。　教学过程

56、写一封给爸妈、老师的信。　教学过程

57、写信。　诗中的我要妈妈放开手，让自己独个儿在坎坷的路上走。你们有什么请求？想向谁提？能说说吗？先口头请个别人说说，评评。再让学生用书信方式写下来，交给爸妈或老师。

58、谈话导入　同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言

59、从句式上说　“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

60、文章的情感：本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。　五、主题探究，做文化的小使者

61、学习教材课后练习和理解作者的编排的意图，理解每一项知识因材施教使得复习有针对性。　二教学目标

62、出示生词，纠正学生读准字音。　瞌睡(和磕肿、溘然长逝比较)

63、这篇文章主要讲了什么事？　提示学生：

64、读课文-----整体感知要求　⑴先标明自然段，解决字词问题。

65、交流词语的理解。学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。　三、自渎自悟，提纲学习

66、教师小结：的确，读了课文，再听你们的介绍，老师也了解了更多关于地球的知识。　三、拓展，总结全文

67、教师小结。　四、再读感知写作特色，进行迁移练习

68、引导学生找出答案：　昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

69、师问，作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示？　四、自读课文，深入理解课文内容

70、阅读萧红的其他作品。　[设计说明]：这样设计作业的目的：