夸漂亮的句子

【#句子# #夸宝宝漂亮可爱的句子102句：你是一个开心果！#】作为一名人民教师，教学设计是提高学生各方面能力的重要工具。合理的教学设计能够促进学生全面发展。如何撰写有效的教学设计呢?这里整理了一些关于夸赞宝宝漂亮可爱的句子，供大家参考与阅读。

1,细细地读课文，找到它们互相称赞的话读一读。　①指名读小刺猬称赞小獾的话。

2, 课文中的生字宝宝被一群小青蛙带到了跳伞比赛的现场，每　个青蛙的伞包上都有一个生字宝宝，我们再来认识一下吧!(播放媒体课件、学生复习生字）

3、 出示小獾感谢的话：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，　让我有了自信。瞧，我已经会做小椅子了！这是我的一点心儿心意，收下吧。”

4、出示小獾和小刺猬的话，讨论怎样读，能表达出小刺猬和小獾的心情。（各种方式朗读）　小结：称赞具有神奇的力量。小刺猬的称赞使小獾有了自信，小獾的称赞消除了小刺猬一天的疲劳。板书:有了自信、消除疲劳。

5、生字教学：　他们俩是互相称赞！我们班小朋友真会读书，叫他们俩的名字也叫得特别好听！如果他们俩的朋友你也都认识了，老师会觉得你们更了不起！

6、交流小刺猬的称赞给小獾带来了什么　出示句子：

7、师：看谁听清楚了，在故事里是谁称赞了谁了？　师：来，快看，谁来了？

8、同桌互相欣赏。　五、总结

9、小刺猬是怎么称赞小獾的.，小獾又是怎么称赞小刺猬的？再读读课文，边读边找。　反馈:出示两个句子。

10、我们已经了解了他们是怎么称赞的，谁能把故事的大致内容讲一讲。可以再读读课文，想一想。（相机出示生词）　师小结：（小刺猬在去森林里的途中看到了小獾在做板凳，它称赞小獾：“你真能干，小板凳做得一个比一个好。傍晚，当小刺猬回来的时候，小獾已经会做难度更高的椅子了，而且把椅子送给了小刺猬。小刺猬马上取下两个大苹果，送给小獾，小獾也称赞小刺猬：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

11、借助图片和生活经验识字。　借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。

12、学生说说自己是怎样记住这些生字的？　板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。

13、老师想做一回小獾，你们是小刺猬，称赞我吧。　师：哎，这可是第三个小板凳了，怎么还是这么粗糙？是谁在鼓励我呀？我还想再听一次？真的吗？那我接下去做会更有劲。

14、摘果子游戏识字。　①师出示大苹果树：瞧！只要你把果子上的生字读准了，记住了，就能把果子摘下来。

15、说话练习：　假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果？（比较）正因为这样，所以当小刺猬再次见到小獾时，小獾会拉着小刺猬的手说：（读句子）

16、那小刺猬收下了小獾的椅子后，他回送了什么给小獾？　（连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说……）指名带着动作表演读。

17、天空好似一张画纸，让晚霞这只神奇的画笔在上面任意的挥洒。夕阳慢慢地从地平线上消失，周围的光也慢慢地被黑暗代替。照耀大地一天的太阳似乎累了，天地渐渐没有了任何的嘈杂声，一切渐渐的回归宁静。

18、眼里停泊着万家灯火，嘴唇艳不过酉时日落。

19、夕阳总会落在你身上，你也会快乐一场。

20、荷笠带斜阳，青山独远归。

21、希望每个清晨是由柔和的晨光把我叫醒，每个落日与晚霞陪我见证那黑夜来临前的落日余晖与落霞满天，每个皓月当空与星辉灿烂伴我进入梦乡。

22、一片晕红才着雨，几丝柔柳乍和烟。倩魂销尽夕阳前。

23、夕阳美如画，清风醉晚霞，温婉拥雅韵，墨色度芳华。海天一色间，暮色浴群山，苍茫雾轻拂，碧蓝接天映。

24、你的笑容怡人如晚霞般，在川流不息的时光中，神采飞扬。”

25、晚霞，这美丽的景色，宛如一条鲜艳的红绸子挂在天边，染红了山、映红了海、照红了我的小心窝。每一次我去欣赏这美丽的晚霞时，都好像喝了一杯香醇的美酒似的，沉醉在这迷人的景色里。

26、那色彩是如此地迷茫，又如此地迷人。就像是一位少女蒙上了纱巾，让我们看不到她的“庐山真面目”。她那样地美丽，那样地动人，那样地奇幻。我多么想飞上天仔细地看看，她究竟拥有什么魔法。

27、晚霞染红了周围的每一种事物，小鸟的羽毛披上了红纱，好像要去参加大自然的化装舞会。小草染上了红色，在微风中扭动着腰肢，好像一个个红色小精灵。

28、日落跌进迢迢星野，人间忽晚，山河已秋。

29、慢慢地，看日落就有一种新感觉。在太阳落下的那一刻，心里就有一种失落的滋味。

30、黄昏，一弯新月悄悄升起，在它的周围，还有几颗星星发出微弱的光亮。

31、暮色越发浓了，慢慢地，天色像乌鸦一样的黑了。

32、晚霞似一抹红色的颜料，刷红了湛蓝的天空。

33、你太不寻常了。

34、别急，这次没考好，下次定能考好的！

35、“天生我材必有用。”请相信，你能行！

36、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。

37、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。

38、你的发言让老师渐入佳境。

39、你真有趣。

40、你今天的表现令大家都很开心！

41、你会鼓励别人了！

42、肯动脑筋，会使你更加聪明。

43、你真了不起！

44、你是一个开心果！

45、孩子，你的画真漂亮，相信你的字也能写得更漂亮。

46、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

47、这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！

48、其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？

49、你是这个世界上独一无二的。

50、幼儿园有滑滑梯，你开心吗？

51、愿你像松柏一样坚定，像杨柳一样柔韧，像花朵一样妩媚。

52、你是爸妈生生不息的希望。

53、出示PPT(故事中动物的形象)　你来找一找你喜欢的动物，说一说他们有什么特点?

54、教师引导幼儿猜一猜狗熊会怎么夸自己呢?然后教师讲述故事。同样的方式讲述大象、蚂蚁(完整欣赏故事一遍)　三、情景表演<夸自己》

55、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。　师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

56、欣赏儿歌<冬天的'太阳》　师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

57、老师：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？　（五）看图讲述故事《枫叶的烦恼》

58、提问：　师：好了，刚刚小朋友们都很认真地听老师讲这个故事，那老师问你们，在这深蓝色的天空里住着谁？她有什么特别的地方？

59、作业展示。　师：好，小朋友们都画了，那我们现在就来看一看，谁的最漂亮？

60、教师有感情的朗诵诗歌　老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听

61、教师提问，幼儿感受诗歌结构　啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，

62、教师提问，扩展幼儿经验　小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)

63、学笑话故事。　三、看漫画的前几幅图，创编

64、小朋友说了这么多的宝贝，狐狸和獾也在想：彩虹的尽头会不会有金子、银子或者宝石呢。于是呀他们决定出发去找宝贝。　二、引导幼儿带着问题自主阅读绘本故事,初步理解绘本故事。

65、狐狸和獾听了松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话后，他们有没有找到自己的宝贝呢？你从哪里发现的？　小结：原来朋友也是我们的宝贝。

66、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事　三、续编故事，激发想象

67、知道学习选择有利于健康的玩具。　准备：各种玩具过程：

68、播放PPT[雪花满天飘]，导入。　①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）

69、学习诗歌。　①教师有感情地朗诵诗歌。

70、欣赏课件，幼儿分不同角色学习表演诗歌内容。　①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的`美丽旅程。”

71、游戏[雪花飘]（创编诗歌环节）　①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

72、较好次见你，你红红的小脸蛋，好看又柔嫩，像诱人的水果一样。

73、你真的是我见过较可爱的宝宝了。

74、天啊！她真的好小哦。她的手只有我的六分之一大，一张可爱的樱桃小嘴。

75、又有男生纠缠上门，她只是微微一笑，“祝你好心情。”绕过那名男生，径直走开。

76、希望我把甜甜的奶油抹脸上，写给月亮的诗放心里

77、孩子，愿你健康快乐，平平安安度年岁；我要对上天感谢赞美，也默默祈求教养你的智慧。

78、辛苦是幸福的，熬夜是值得的。

79、人为什麽那麽渴望聪明啊？聪明是会痛苦的。笨人有笨人的福气，我们身边有那麽多的笨女人和笨男人，他们自得其乐，并不知道自己有多笨。只有聪明的人才会恨自己不够聪明，才会为了想要变得聪明而苦恼。人一聪明，思虑也多，总是看穿情人的谎言；这样的聪明，是伴随着眼泪的，终有一天会满头花白。

80、现在已经找不到以前童真的感觉，现实是残酷的，只剩一个向前看的选择。

81、笑笑的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，那乌溜溜的眼珠子就像两颗水晶葡萄。

82、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

83、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。

84、每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺，若一路风平浪静，那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤，这么说，成长未免也太残酷。

85、上帝欲使其灭亡，必先使其疯狂。

86、生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，将彩色的人生拥抱。

87、让我们一起来读一读，读出美的感觉。　五、复习生字，读准字音。

88、把句子补充完整。　天上的云千姿百态，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），还有的像（）。

89、学习第2自然段　小鸟们也来凑热闹了。戴上头饰。

90、一群小鸟也非常喜欢这些白云，看，它们飞来了！（课件出示：一群小鸟飞过来）　师：小鸟在哪里呢？哦，在这里（为孩子戴上头饰），在这里，在这里呢？还有小鸟吗？还有吗？

91、它们到底在说什么呢？看课文句子：　（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）

92、(展示学生造的云房子，贴在黑板上)看，小鸟们的云房子造好了，谁来介绍介绍你们组造的云房子，看谁介绍得最出色？（指名说）　（呵呵，因为有些紧张，因此教时找不到固体胶了，就没有给学生把云房子帖到黑板上。我只有让学生拿起手中的画来自己介绍。但是他们画得太小了，许多学生看不到，后面听课的评委和老师更看不到。）

93、这时小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译，说说它们说的是什么？（指名说）　读好词“叽叽喳喳叽叽喳”

94、其他的小鸟你也想邀请好朋友到你家去吗？好，那现在请小鸟们飞起来吧，去邀请你的好朋友吧！（学生边飞边表演，邀请好朋友到你家去做客）　（同开始的学造云房子的动作一样，学生对这个表演也比较胆小，因此参与的学生不多。）

95、最后，让我们拿起书，再把这篇课文美美地读一遍，好吗？　（师生一齐朗读全文。）

96、夸夸他哪儿读的好？　指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点）

97、比较下面各组字，再组成词语　耍（ ）公（ ）阵（ ）及（ ）

98、填空　一（ ）雨 一（ ）小鸟一（ ）麻雀

99、须按笔顺描红的字　阵：告诉车做偏旁横改成提

100、云房子用什么来造？白云从哪里来？请小朋友打开书本读一读课文的第一自然段。　二、创设情境，用心领悟

101、雨过天晴，天空中留着一朵朵白云，多美呀！我们一起把第一自然段读一读，把这种美的感觉读出来。　（二）创设情境，学习课文第二自然段

102、指导学生读好：哇，这么多白云！我们来造云房子。　请小朋友戴上小鸟的头饰，现在，你就是其中的一只小鸟，当你看到这么多白云，心情怎样？请你带着高兴的心情来读好这句话。学生自读。