英语老师工作计划

【#工作计划范文# #英语老师的工作计划范例#】一般工作计划的中心要点，会根据“要做什么”、“要达到什么程度”和“怎样去做”这三个步骤进行撰写。那么，我们应该如何才能写出一份出色的工作计划呢？本文的重点是关于“英语老师的工作计划”，希望大家会喜欢。希望本文能够为您提供所需的答案！

英语老师的工作计划【篇1】

以下是一份英语老师工作计划书的模板，可用于参考并根据自己的具体情况进行修改和补充。

1. 教学目标

- 描述教学目标，包括让学生掌握哪些技能和知识，以及达到这些目标所需的时间。

- 确定目标评估方式，例如课堂测验、作业、考试或期末考试。

2. 教学内容

- 列出需要教授的课程内容，包括词汇、语法、句型、听力、口语、阅读和写作等方面。

- 考虑使用合适的教材或资源，例如教科书、多媒体课程材料、网络资源等。

3. 教学方法

- 描述采用的教学方法，例如课堂教学、小组讨论、实践操作、在线学习等。

- 考虑如何与学生互动，例如通过提问、小组活动、角色扮演等方式。

4. 教学进度

- 确定教学进度，包括每周的教学内容、学习时间和作业要求等。

- 考虑如何与学生保持同步，例如通过定期评估学生的学习进度和成果。

5. 教学评价

- 描述如何评价学生的学习成果，例如通过课堂测验、作业、考试或期末考试等。

- 确定如何衡量学生的学习进步，例如通过成绩、表现、参与度等。

6. 教学反思

- 描述教学反思的过程，例如如何发现和解决教学中的问题、如何改进教学方法等。

- 确定如何记录教学反思，例如通过教学日记、教学评估报告等。

7. 其他事项

- 确定其他需要注意的事项，例如师生关系、教学资源、教学安全等。

- 确定如何维护教学秩序，例如制定课堂规则、处理学生问题等。

以上是一份英语老师工作计划书的模板，希望对您有所帮助。

英语老师的工作计划【篇2】

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的`阅读

学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在：（1）听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；（2）受方言影响，多数同学的发音不准确。（3）单词量掌握较少；（4）上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；（5）学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。（6）学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

1认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分 钟活动等。

5注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

英语老师的工作计划【篇3】

一、学生知识能力习惯态度分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：

本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。

三、教学目的任务

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

英语老师的工作计划【篇4】

以下是一个英语老师工作计划书的模板，可以根据自己的情况进行修改和补充。

## 工作计划

### 时间范围

| 月份 | 日期 | 工作内容 |

| --- | --- | --- |

| 1月 | 1月1日-1月31日 | 准备课程计划和教案 |

| 2月 | 2月1日-2月28日 | 进行课程评估和反馈，收集学生反馈 |

| 3月 | 3月1日-3月31日 | 制定教学计划和课程表，准备教材和教具 |

| 4月 | 4月1日-4月30日 | 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析 |

| 5月 | 5月1日-5月31日 | 进行课程设计和评估，准备教师培训 |

| 6月 | 6月1日-6月30日 | 进行班级管理和学生反馈，进行教师个人成长和职业发展 |

| 7月 | 7月1日-7月31日 | 进行课程设计和评估，准备教师培训 |

| 8月 | 8月1日-8月31日 | 进行班级管理和学生反馈，进行教师个人成长和职业发展 |

| 9月 | 9月1日-9月30日 | 进行课程设计和评估，准备教师培训 |

| 10月 | 10月1日-10月31日 | 进行班级管理和学生反馈，进行教师个人成长和职业发展 |

| 11月 | 11月1日-11月30日 | 进行课程设计和评估，准备教师培训 |

| 12月 | 12月1日-12月31日 | 进行班级管理和学生反馈，进行教师个人成长和职业发展 |

### 工作内容

| 月份 | 工作内容 |

| --- | --- |

| 1月 | 1. 制定课程计划和教案，准备教材和教具。 2. 进行课堂教学和教学反思。 3. 收集学生反馈，及时改进教学方法。 |

| 2月 | 1. 1. 进行课程评估和反馈，收集学生反馈。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行课堂教学和教学反思。 4. 进行学生作业和考试分析。 |

| 3月 | 1. 1. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 2. 进行课堂教学和教学反思。 3. 收集学生反馈，及时改进教学方法。 4. 进行学生作业和考试分析。 5. 进行班级管理和学生反馈。 |

| 4月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 |

| 5月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 |

| 6月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 |

| 7月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 7. 进行课程设计和评估。 |

| 8月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 7. 进行课程设计和评估。 8. 进行班级管理和学生反馈。 |

| 9月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 7. 进行课程设计和评估。 8. 进行班级管理和学生反馈。 9. 进行教师个人成长和职业发展。 |

| 10月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 7. 进行课程设计和评估。 8. 进行班级管理和学生反馈。 9. 进行教师个人成长和职业发展。 10. 进行教师培训。 |

| 11月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 7. 进行课程设计和评估。 8. 进行班级管理和学生反馈。 9. 进行教师个人成长和职业发展。 10. 进行教师培训。 11. 进行教师培训。 |

| 12月 | 1. 1. 进行课堂教学和教学反思，进行学生作业和考试分析。 2. 制定教学计划和课程表，准备教材和教具。 3. 进行班级管理和学生反馈。 4. 进行教师个人成长和职业发展。 5. 进行教师培训。 6. 进行班级管理和学生反馈。 7. 进行课程设计和评估。 8. 进行班级管理和学生反馈。 9. 进行教师个人成长和职业发展。 10. 进行教师培训。 11. 进行教师培训。 12. 进行教师培训。 |

英语老师的工作计划【篇5】

作为一名中学英语老师，我的工作计划和目标如下：

1. 教学目标：

- 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的日常交流；

- 培养学生的听、说、读、写四项语言技能，提高学生的英语综合素养；

- 帮助学生建立自信心，提高学生的自主学习能力；

- 激发学生的学习兴趣，培养学生的语言学习习惯。

2. 工作计划：

- 每周安排两至三次的英语课程，包括听力、口语、阅读、写作等模块；

- 在课堂中注重让学生多听、多说、多读、多写，提高学生的听、说、读、写四项语言技能；

- 在教学中注重启发学生思维，培养学生的创造性和解决问题的能力；

- 定期举行英语比赛和活动，激发学生的学习兴趣和自信心；

- 每周安排一次课程总结和反思，及时发现和纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

3. 工作计划的实现：

- 与学生建立良好的师生关系，尊重学生的意见和想法，激发学生的学习兴趣；

- 注重教学的系统性和方法性，按照学习英语的规律进行教学，让学生能够系统地掌握英语知识和技能；

- 注重培养学生的自主学习能力，让学生能够自己发现和解决问题，提高学生的学习效果；

- 定期举行英语比赛和活动，提高学生的英语水平和自信心；

- 及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果和自信心。

作为一名中学英语老师，我的工作计划和目标是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇知识，提高学生的英语综合素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言学习习惯，实现学生的全面发展。

英语老师的工作计划【篇6】

2、主备试教、区研究课(教师、时间待定)

3、英语拼读实验研究

4、梳理半期的知识点，制成卷子

5、常规教学检查并总结

11月

1.学习理论2篇，观摩优质课一节。

2、主备试教(教师、时间待定)

3.、教师素养基本动比赛：粉笔字、简笔画、朗读、备课。

4、英语拼读实验研究。

5、梳理本期的知识点，制成卷子。

5、常规教学检查并总结

12月

1、乐派英语比赛：一、二年级说唱，三、四年级背课文、讲故事，五、六年级讲故事、编演课文。

2、圣诞乐派英语节目展示

3、英语拼读实验研究

4、制定期末复习计划、考试及质量分析。

5、召开教研组会议，总结、反思教学教研得失。

备注：

1.教案的规范。备教要基本一致，听课要检查教案，课时特点要明显，尤其要注重一课时的基础，二课时的能力培养。一个模块4个基本课时。

2.要求教师每个月至少听4节课，做好听课笔记。

3.上课要做好课前准备，不能太随意，低年级鼓励老师多运用图片，激发学生的学习兴趣，中高年级要尽可能地采取各种方式保持孩子们的学习兴趣。积极提倡教师自做简单的课件。

4.3年级以上有作业，每周应有一次作业批改，注意作业的设计。

5.每个月上交一次反思记录或者案例分析。

6.、期末评价。一二年级听音90%，连线图片10%。三四年级听力80%，笔试20%。五六年级听音70%，笔试30%。

7、更加规范考试。制定卷子更加规范。

以上是本校的英语教学工作计划，如有不当，敬请指正，谢谢!

英语老师的工作计划【篇7】

初一英语老师教学工作计划

随着教育环境的不断变化，各类教学手段层出不穷，作为一名初一英语老师，如何制定一份合适的教学工作计划，提高学生英语水平是我们必须考虑的问题。

一、教学目标

初一英语是从小学英语的基础上进入中学教育阶段的第一步，此时学生对语言环境的适应性和学习的主动性都需要教师引领。因此，初一英语老师的首要目标是培养学生的英语兴趣，让学生养成自学的习惯，为之后的英语学习打好基础。同时在语音、词汇、语法等方面提高学生的水平，让学生能够简单的使用英语进行口语和书写。

二、教学方法

1.活动化教学

学生在此时的语言调换环境中，对生活中的很多有趣而有意义的事情感兴趣，因此，通过多种形式引导学生，让学生在游戏和其他活动中使用英语进行交流，培养语言环境的使用，在轻松的活动中慢慢提高语言能力。

2.结合课程实际

教师课程的讲授，可以和生活密切结合， 适当加入生活趣味性和情感性的元素，如美食、旅游等，让语言学习融入到学生的日常生活中去。

3.启发式教学

初一阶段的学生学习能力较弱，教师需要采取鼓励、启发式教学方法，通过引导学生思考、引导学生提高自身对问题的理解，逐步提高学生自主学习和解决问题的能力。

三、教学措施

1.调整教学节奏

对于英语基础较差的学生，教师需要在掌握基本单词、发音和基本语法上下功夫，加强让学生感受语言，了解英语的应用方式，巩固学习成果。而对于已经有较好英语基础的学生，教师需要根据学生情况适当提高教学难度，促进学生对于英语知识点的了解和透彻理解。

2.强化一对一辅导

学生的起点不同，学习的能力也有差异，教师需要开展适合不同层次的学生的教学方式。针对英语基础薄弱的学生，教师需要进行适当的一对一辅导，强化语音、词汇和语法等方面的训练，提高学生对英语的语感和表达能力。

3.开设适宜的学习平台

除了课堂教学，教师还应该开发适合初一学生的学习平台，在多元化的英语语言学习中不断锤炼和提高学生的综合素养和英语水平，比如创建英语角、阅读英语杂志等。

四、教学质量保障

1.反馈机制的建立

教师需要根据学生的学习情况、发展趋势和语言能力等做出必要的反馈和评价，及时发现和纠正学生的问题，促进学生在各方面的发展。

2.提供适宜的学习材料

教师需要选用适合学生的教材和练习册，以及相关的影视资料、乐曲和其他学习平台，提供丰富的英语语言学习资源，减少学生的学习难度。

3.积极开展家校合作

初一英语老师还需要积极开展家校合作，建立良好的沟通渠道和互动平台，与家长协作，共同培养学生英语水平，并做好学生的品德教育。

总之，初一英语老师要让学生在英语学习中激发兴趣，提高学生的口语和书写能力，让学生在英语学习中开心快乐促进学生综合能力的提高，为之后的英语学习打下坚实的基础。

英语老师的工作计划【篇8】

以下是一份英语老师工作计划书的模板，可用于参考并根据自己的具体情况进行修改和补充：

1. 工作计划

时间范围：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

工作内容：

- 每周至少进行一次课堂教学，确保学生获得充足的英语学习机会。

- 参加备课会议，与其他老师分享教学策略和技巧，并研究新的教学方法和技术。

- 参加学生评价和反馈会议，了解学生的需求和问题，并采取措施帮助他们获得更好的学习效果。

- 定期参加教学研究活动，学习新的教学理论和经验，并改进自己的教学方法。

- 参加教师培训和课程学习，提高自己的专业水平，并扩展教学技能和知识。

2. 教学目标

时间范围：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

教学目标：

- 提高学生的英语听、说、读、写能力，帮助他们掌握必要的英语语法和词汇。

- 培养学生的独立思考和表达能力，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。

- 提高学生的学习效果和成绩，让他们更好地适应英语课程和学习要求。

- 培养学生的英语素养和语言应用能力，让他们在未来的学习和生活中受益。

3. 教学内容

时间范围：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

教学内容：

- 英语语法和词汇知识，包括时态、语态、动词和形容词的变化等。

- 英语听力和口语训练，包括新闻、电影和歌曲等。

- 英语阅读和写作练习，包括阅读理解、写作和语法练习等。

- 英语听说训练，包括日常对话和商务交流等。

4. 教学方法

时间范围：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

教学方法：

- 讲授法：通过讲解、演示和解释等方式，让学生了解和掌握知识点。

- 讨论法：通过提问、讨论和小组合作等方式，让学生思考和交流，提高理解和表达能力。

- 实践法：通过让学生参与实际活动和模拟实践等方式，让学生将所学知识应用到实践中。

- 游戏法：通过游戏和互动方式，让学生更加轻松地学习和掌握知识点。

5. 教学评价

时间范围：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

教学评价：

- 课堂测验：通过考试和作业等方式，评估学生的掌握情况。

- 学生评价：通过学生评价和反馈会议等方式，了解学生的学习效果和成绩。

- 教师评价：通过教师培训和课程学习等方式，了解教师的教学水平和能力。

- 教学质量分析：通过分析教学数据和学生反馈等方式，了解教学质量和效果，并采取措施改进。

英语老师的工作计划【篇9】

English Teacher's First Semester Teaching Plan

Introduction

This article outlines a thorough and comprehensive plan for an English teacher's first semester of teaching. The plan emphasizes the importance of various teaching strategies and techniques that aim to improve students' comprehension, participation, and performance in the English classroom. Whether you are a novice teacher or an experienced educator, this plan will prove useful to any aspiring English teacher who wishes to successfully navigate their first semester of teaching.

Teaching Goals and Objectives

The primary goal of an English teacher is to help students develop their language skills, including the ability to read, write, and speak English. However, it is not enough to simply provide students with theoretical knowledge of the language; teachers must also provide a supportive environment, where students can actively participate in classroom discussions, share their opinions and actively engage with every aspect of the language as it relates to course material. Additionally, teachers must also ensure that students have mastered the basics, such as grammar, punctuation, and vocabulary.

Teaching Strategies and Techniques

1. Interactive Group Activities

One of the most fruitful teaching strategies for English teachers is interactive group activities, which allow students to learn from each other as well as from their teacher. Group activities can include discussions or debates, and group-work assignments where students can contribute to the planning and execution of lessons. Interactive learning can also improve student motivation, participation, and comprehension of the material.

2. Assignments and Feedback

Assignments, when given appropriate feedback, allow students to identify areas where they need to improve their language skills and comprehension. As such, teachers should provide clear guidelines and grading criteria for assignments to ensure that students understand what is expected of them. Teachers should also provide clear and constructive feedback on assignments, which can help students identify their strengths and weakness and improve their performance.

3. Technology and Multimedia

Technology and multimedia can be invaluable teaching tools. Teachers can use multimedia platforms, such as videos, audios, and other technology tools to provide engaging and interactive material that can help students learn and understand course content easily. Teachers can also use technology to provide interactive quizzes and exercises, as well as to track and monitor student progress.

4. Cooperative Learning

Another powerful teaching strategy is cooperative learning, which involves students working together in small groups to accomplish a common goal. Cooperative learning not only helps to build teamwork and positive relationships among students, but it also encourages students to take responsibility for their learning and take an active role in their academic development.

Conclusion

Above mentioned are the key strategies and techniques that an English teacher can use to maximize the effectiveness of their lesson plans and ensure that their students get the most out of their learning experience. By utilizing these tools, teachers can effectively challenge students, encourage collaborative learning, and help students to master the English language in all its forms. Furthermore, with patience, commitment, and hard work, any aspiring English teacher can successfully navigate their first semester of teaching and help their students achieve academic success.

英语老师的工作计划【篇10】

减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时光里的教学效益，这使自我的教学水平有了较大提高。

1、搞好练兵：认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。提高思想认识。为了提高自身认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方面大力加强群众教研备课-——模拟演课——听课走访——吸取精华——实际课堂五方面的教学环节。

2、多读书，读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征，实现英语教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅仅为创造带给原材料，而且能够启发英语教师创造的灵感。

3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自我，使自我成长进步的速度快，

5、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语;多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等;要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话;多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍;多与学生交流，进行口语交际训练。

首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次，要注意教学资料的开放性。要使英语课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自我包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……透过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。