上学期教师工作计划

上学期小学教师工作计划(篇1)

一、班级情况分析

四年级有x个学生。经过一年的英语学习，每个学生的英语基础都不同。经过一年的英语学习，学得好的学生掌握得很好，有良好的学习习惯，听、说、读、写都能扎实的掌握。但也有不少学生学习态度不端正，基础不牢，能力差，学习困难。班上很多学生已经两极分化，很多学习困难的学生明显较弱。还要注意培养学生学习英语的良好习惯。

二．教材分析

这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生的听、说、读、写能力，力求创设语境为学习者精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中学习英语，让英语“轻松有趣”。

这套教材以学生为中心，以主角的活动为主线，重点介绍最常用和最基础的英语词汇、句型、交际对话等。 ，逐步拓展教学内容，符合中小学生年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

本教材具有以下特点：

1. 注重学生运用能力的培养； 2. 尊重学生的差异，充分发表；

3. 在承认学生差异的同时，为互动和相互学习提供条件；

4.设置选题，发展学生特长，体现新教学大纲要求，明确英语教学方向。

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感，良好的发音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。

4. 教学内容及目标

1. 能听懂和说文字对话，进行简单的交流。

2.能听、说、认、读大纲要求的单词，能听、说、读、写单词和句子，简单地使用。

3.能理解6个简单的中西文化知识。

5.教学难点

1.能够按照第四、三课的要求掌握所学单词。

2.能够按照四会的要求掌握所学的句型。

3.能使用日常交际用语，充分利用四会句型，进行简单的交际，说话大胆，发音正确。

4. 能借助图片、手势、情景等非语言线索理解清晰的文字和录音。

5. 初步培养良好的写作习惯，能写出工整、规范。

6. 养成朗读英文的习惯，仔细模仿读音和语调，培养语感。

7.在完成某项任务（如填色、小制作）的过程中，可以学习相关的单词和短语，培养动手能力。

8.能唱学过的英文歌曲，能背诵学过的歌曲。

9.了解西方文化及其与东方文化的差异。

六。教学措施

1.认真备课，研读《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，做到掌握课堂内容。

2、创新地运用多种英语教学方法辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创造英语情境和环境，让学生在一定的英语语言环境中获得“第二语言”。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，为发音和语调打好基础。充分利用直观的教具和视听手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习热情。

4. 鼓励学生大胆说英语，肯定自己的进步（尤其是英语基础较差的学生），建立学生的自信心，培养学生的阅读和写作习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。

6. 教授更多的歌曲和短篇小说，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本中的文字，打造栩栩如生的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。

7.有多种形式的培训。手、脑、眼、四肢并用。静态与动态相结合。基本技能与自由练习相结合。个人练习和综合练习相结合。通过大量的练习，学生在发音、语调、写作和拼写方面打下了良好的基础，能用英语表达意思，进行简单的交际活动。设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写整齐、规范、准确。

7. 学习困难学生应对措施

由于我校大部分为流动人口，每学期的学生流量非常大，导致学习困难的学生人数众多。他们中的一些人学习习惯不好，导致课堂成绩不佳。他们中的一些人因为行动不便而没有学好英语。对于这些学生，我目前采取以下措施：

1.请班上成绩较好的学生帮忙。

2. 习题中发现问题，课后辅导。

3. 安排他们坐在好学生旁边。

上学期小学教师工作计划(篇2)

一年级是孩子进入正规教育的过渡期，会在孩子的后续教育乃至一生中留下深刻的印记。所以，大家都非常重视启蒙教育，所以班主任的作用就显得尤为重要。作为一名新任班主任，我愿意虚心学习，用我的爱心、耐心和责任心，为每一个孩子撑起一片爱的晴空。为使班级充满活力和创新精神，让他们全面发展，特制定班主任工作计划如下：

1．班级基本情况

我的班级一共有xx个学生。其中，有xx男孩和xx女孩。每个孩子都是活泼可爱的，有着强烈的求知欲和好奇心，纯洁、善良、可爱。但孩子年纪小，自控能力弱，所以在幼儿园接受的教育与学校教育有很大不同。为了让孩子们更快地适应校园生活，提高学习兴趣，特制定了以下工作计划。

2.基本工作内容

（一）做好日常管理，组织建立班组。

1.对小学生进行各学科课堂纪律的培训，确保学生尽快自觉遵守规章制度。

2.培养学生的集体意识，参加各种集体活动，做到集结快、纪律严明、成绩好。

3、带学生学跳绳、踢毽子，大课间还教他们做眼保健操，保证大家动起来、练好。

4.建立正常的环卫值班制度，通过老师的动手教学，让学生掌握正确的清洁方法。认识到班级卫生人人有事，人人有责，培养学生爱劳动的好习惯。

5、培养一批团结协作的优秀小干部，发挥团队干部的模范带头作用。

(2)对学生进行思想品德教育。

1.每周一升旗时，训练学生尽快排队，遵守密码。用国旗教育孩子爱国主义，升国旗，唱国歌，用心做事。

2.结合生活情境，适时对学生进行德育。教育学生诚实守信，热爱班级集体，主动关心和帮助他人。

(3)教育学生努力学习。

1.与各学科教师保持密切联系，注重教学模式的创新，注重教学方式的多样化，激发学生强烈的求知欲和求知欲提高学生的学习兴趣。

2.加强对学生学习法律的指导，让学生不仅享受学习，而且学习。

3.加强对个别学习困难和注意力不集中儿童的教育指导，提高学生的学习积极性。

(4)关心学生身心健康。

1.向学生讲解日常保健知识，使学生树立正确的健康意识。

2.教育学生加强体育锻炼，增强体质。

3.教育学生养成良好的生活和学习习惯。

4.努力在课堂上营造轻松、和谐的心理氛围，与老师配合，形成积极向上的课堂作风。密切关注学生群体和个人的心理动向，及时进行教育。

（五）加强与家长的合作

1.建立学校与家庭的电话互访制度。班主任保留每个学生家长的电话号码，每当学生有进步或特殊情况时，第一时间通知家长，让家长感受到“孩子就在你身边”。

2. 通过探访和家长联系手册与家长保持密切联系。拟在期中考试前后对2名特殊学生进行家访。争取家长对班级工作的支持，努力使家校教育成为合力。

上学期小学教师工作计划(篇3)

我。学习情况分析

大部分学生的观察力、记忆力和思维能力符合其年龄和年级的特点，具有一定的学习习惯和良好的学习态度。 ，学习数学的信心强；学生的分析能力得到了一定程度的提高。由于种种原因，部分学生数学基础较差，也缺乏分析问题和灵活解决问题的能力。

同时，也存在个别学生学习习惯差，家长配合不到位的现象，影响了学生学习数学的态度。这个班的学生可以听从老师的教导，但自主创新意识还比较缺乏。针对这种现象，在教学中要加强学生自主探究意识和能力的培养；对学习基础差、家长疏忽大意的学生，在课内课外给予帮助，树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，同时提高学习成绩.

二。教材分析

本教材共有七个教学单元，总评。第五单元简单方程，是小学第一部正规教学代数的初步知识；图形与几何排列的教学内容是第二单元的位置，初步渗透了笛卡尔坐标系的思想，第六单元的多边形面积；统计 可能性的第四个单位是用概率排列的；还有第七单元数学广角植树题渗透数学思维方法；综合练习活动安排抛掷。

与原实验课本相比，主要变化如下：

1. 将六年级第一卷的“位置”单元移动，将“观察”单元移动反对”到五年级第二卷。

2.“可能性”单元已根据课程标准的要求进行了调整。

3.调整“数学广角”的内容。

4.调整“简单方程”的结构，改变其他单元的内容。

5、安排了“综合与实践”主题活动，由袁三上搬来。

课程标准调整后，新旧教材衔接比较乐观，基本没有新知识点断层，只有部分内容因课程标准变化而减少，或稍后删除或移动。第四单元“可能性”在三年级就已经学过了，孩子们也学到了数学广角植树题的知识。由于课程标准的修订，教材的编排进行了较大的调整，使其更加符合新教材。因此，在教学过程中，要结合新教材编排的思路，让学生进行适当的复习，完成之前学过的知识，形成新的认识。同时，本期需要补充缺失的内容“数字编码”、“小立方体的观察与组合”、“绘制轴对称图形”和“鸡兔同笼问题”。

三、教学目标

1、了解小数乘除的含义，掌握计算规则，精通小数乘除和简单的数学。

2.在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受变换的思维方法，培养初步的归纳、推理和概括能力，培养学生的估计意识和推理能力。解决实际问题。

3. 学生体验从具体的座位图到以列和行为代表的抽象平面图的过程，从而提高学生的抽象思维能力，发展空间概念。

4.使学生初步了解用字母表示数字的意义和作用，能够用字母表示运算规律和计算公式等，初步了解简单的方程式，并运用方程的性质来解决简单的方程。

5、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能够正确计算出相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。

6.体验观察更复杂物体的过程，体验多角度观察事物和思考问题。

7. 体验理解和探索轴对称图形的过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。

8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”的问题，让学生认识到假设法的普遍性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。

9.体验数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的理解和应用意识。

4.教学难点

重点：小数乘法、除法、简单方程、多边形面积、小立方体的观察与组合、轴对称图形的绘制。

难点：了解十进制乘除的算术，了解用字母表示数字的意义，了解用字母表示数字的公式，了解方程的意义和方程的基本性质，并根据题意之间的等式关系分析量，了解多边形行面积公式的推导过程。

V.主要教学措施

1、深挖教材，了解教材编写意图，备好课，上好课，在课堂上要求四十分钟质量。

2.改善课堂教学，增加课堂密度。使用激活练习来提高学生的学习兴趣。

3.注意复习旧知识，准备学习小数乘法。

4.突出变换思想，注意对算术的理解。 5、加强实践，加强对学生错误的指导。

6.充分利用学生已有的生活经验和知识库，体验用数字对表示位置的学习过程。 7、及时渗透数与形组合的思路和方法，领悟数对与位置的一一对应关系。

8.在理解算术的基础上，引导学生讨论和总结小数除法的计算方法。

9、抓重点，突破难点。

10.关注从具体到一般的抽象概括过程。

11.有意识地渗透数学思维方法。

12.注重解决实际问题能力的培养。

13.体验探究、渗透和转化思想的过程。

14.注重培养学生灵活运用公式进行计算的能力。

上学期小学教师工作计划(篇4)

在这学期里，我将潜心研究如何做好班主任工作，本着“深入了解、设身处地、耐心细致、以理服人、全面生动发展”的原则，力求让每个学生快乐健康成长，感受到班级的温暖。

现从以下几方面做本学期工作打算：

一、加强德育教育，开好主题班会及德育课。

利用班会、晨会、主题队会对学生进行思想教育。本学期每日晚点进行小组争星评比活动，激励学生树立集体荣誉感，形成良好的行为习惯。认真钻研德育读本，探究德育方法，拓宽德育渠道，利用班会以生动活泼的形式对学生进行道德综合素质教育，培养学生热爱祖国，具有团结合作、礼貌待人、诚实谦逊、卫生守纪、自信自立自尊等良好品质。

利用晨会，对常规教育常抓不懈：组织好学生每日做好卫生清洁工作，采取多种形式管理好班级的卫生工作，针对三年级学生还不适应大卫生区，自觉意识没有形成，难于管理的特点，实行轮流做值日班长，互相监督，班长、卫生委员主要负责，对卫生好的同学奖励“卫生章”的方法，管理班级卫生，学生的卫生习惯正逐步养成。

对学生进行森林防火、交通安全、自我防护等安全教育，组织写好安全公约，做好学生的假期安全教育工作；利用队会，发展学生能力，树立集体合作意识。在参加学校的各项队活动中，培养学生的自主参与意识、合作意识、动手能力，注重“人”的关怀。

二、积极开展素质教育，全面发展学生素质。

本学期学校继续开展“我能行”素质教育活动，我将结合每月的主题活动内容，创造性地开展工作。让学生明确活动的重要意义，调动学生参与的积极性，然后让学生扬长避短，扎扎实实地开展好各个主题活动，保护学生的自尊心，树立学生的自信心，全面提高学生的综合素质。在活动的过程中坚持全面评价学生，尤其是给后进生多提供表现的机会，尝试的机会。使班里形成了团结、进取、自尊自爱的优良班风。

三 认真履行学校布置的各项工作。

按时、按要求填写收费卡，布置好征订工作，收好每月的饭费、奶费。发现问题及时汇报。认真组织好学生参加学校的各项活动。期末结合学生实际写好评语。协调好各任课教师的工作。与家长积极联系，让家长对学生、学校有正确全面的认识等等。

当然，在工作中，我还要虚心向老教师学习，向先进班主任学习，多向领导指示、请教，发现问题及时纠正，有好方法及时运用，创造性地开展好班主任工作。

一、本班学生基本情况

全班共有学生27人，其中男生17人，女生10人。李秀彬、马群、陈静、陈忠秋和燕伟五位学生本学期插入本班。

二、基本措施和做法

1、了解学生思想状况。

了解和研究学生是做好班主任工作的前提。虽然这个班大部分学生我已经教过近一年，但是，对于学生的内心世界，我也不敢说有完全的掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：

（1）与学生交谈。

有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过与学困生的谈话以及召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，使教学工作更顺利地开展。对于五位插班的学生更要多与其交谈，让其早日融入本班。

（2）认真检查学生的作业。

通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。

（3）进行家庭访问、召开家长会。

通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

（1）组织好学生参加升旗和做操。

组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。

组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。

（2）检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

（3）组织好放学。

组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。由于本学期工作安排，班主任要不断提醒学生放学返家时的纪律。即打了放学铃后，最后一节课的任课老师监督学生排好队列，然后由班干部带队出校。下楼梯时要保持安静并靠右走。

3、组织和培养班集体。

班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。

（1）确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。

共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。

（2）选拔、培养和使用班干部。

实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。因此，我先让学生民主竞选班干部，在学生任职期间，不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。与此同时我会注意选拔培养班级的积极分子，物色更有能力的班干部，组成班委会，并实行班干部定期轮换，让学生逐步学习自己管理自己，也让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。

4、做好个别学生的教育工作。

班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。

对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别学生首先要找出他们特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。

班级管理是一门艺术。在今后的工作中我也会努力学习其他班主任的经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。

上学期小学教师工作计划(篇5)

—、指导思想：

适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，以党的教育方针和邓小平同志的三个面向为指导，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。

二、学情分析：

本学期我新接手任教六年级x班到x班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，x班和x班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比较融洽。但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。

针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的辅导，做到全体学生全面发展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的语音、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。

三、学期教学目标：

本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的交流。

2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子（包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题），并能简单运用。

3、能掌握国际音标。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首英语歌曲。

6、能听、说、唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能阅读懂14篇英语短文。

9、能看懂六个英语故事。

10、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材分析：

本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。

课本中的类型主要包括LET’S TALK，LET’S PRACTISE， Let’s learn， Let’s play， Let’s say， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， STORY TIME， LET’S CHECK AND CULTURE.主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练；activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：

1、注重语言的实践性、交际性，让学生在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用能力。

2、注重语言的整体性、文化性和教育性，让学生在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。

3、注重教学方法的趣味性、科学性，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣和持久的学习动力。

4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于学生把注意力集中在语言上。

5、注意跨学科教育，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的知识。

6 、注重能力培养，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于学生的终身学习和发展。

五、 教学进度：

教 学 内 容 单元 周 课时 话题

HOW DO YOU GO THERE？ 1 2 6课时 TRAFFIC WAYS

WHERE IS THE SCIENCE MUSEUM？ 2 6课时 PLACE；DIRECTION；

WHAT ARE YOU GOING TO DO？ 3 6课时 PLANS；INTENTION

RECYCLE 1 4 2课时

I HAVE A PEN PAL 6课时 HOBBIES；SCHOOL LIFE

WHAT DOES HE DO？ 5 6课时 JOBS AND OCCUPATION

THE STORY OF RAIN 6 6课时 TO KNOW THE WATER AND SAVE WATER

RECYCLE 2 3 1 2课时

期中期末考试 6 2课时

机动复习 2 4课时

共计 48课时

六、教学措施：

1、 针对个体差异分层教学，树立C层学生的自信心，培养他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯；侧重B层学生的基础知识及语言运用能力的培养；加大A层学生的阅读量及综合语言运用能力的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让学生有发挥的空间，给学生以学习方法的指导，帮助学习能力强的学生参加英语竞赛，辅导学习能力较弱的学生完成基本学习任务。

2、教学会话时，教师要使自己全身地进入角色，以加深印象，帮助记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培养学生的英语思维能力。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。

3、课堂上，教师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练学生的听力。

4、教师要指导学生充分利用卡片，做拼写、拼读游戏，鼓励学生课下彼此间可做此类游戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。

5、在教学过程中，教师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较准确的读单词、句子、会话等。教师要借助投影仪、电脑等有关教学手段进行教学，增强直观效果，提高学生的学习兴趣。

6、在教学过程中渗透“洋思中学”的先进教学思想，学习他们的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同时还要学习他们的“先学后教”的先进教学理念。在教学过程中，要贯彻“自主、综合、拓展、创新”八字方针，在学生自主学习的同时，教师要指导他们进行知识的综合与拓展。

七、 教研专题和研究措施：

教研专题：全面提高学生四会英语的能力。

1 加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习氛围。

2 争取家长，学校，教研组的最大支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。

3 进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。

八、个人业务学习安排：

1、 积极参加区校教研室组织的业务学习，并做好业务笔记，全期累计笔记达六千余字。

2 、多听课、多反思，向同行学习，向优秀教师学习，争取听课20节，反思15篇。

3、 自学有关教育教学理论专著，多看业务专刊，提高教育教学水平。

4、 继续学习《教师新视野》，《英语课程标准》，更好地把握英语教改精神，明确教改目的，了解教改思路，更好的为教育教学服务。

九、学科实践活动安排：

第二周 学科素质竞赛发动工作，培训英语广播员

第三周 学校各年级英语素质竞赛预赛

第四周 五六年级英语知识竞赛

四年级英语单词竞赛

第六周 三年级英语会话竞赛

第八周 小学生英语素质竞赛

第十二周 校英语技能大赛

十、 教研课安排：

上课内容 UNIT THREE WHAT ARE YOU GOING TO DU？

上课时间 第八周

十一、评价措施：

1、 知识与能力的评价

从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。分平时与期中期末进行。

2 、学生自我反思学习过程的评价，以加分累计制进行。

3、 教师评价，同学互评，分单元进行。

4、 家长对学生的评价，从家庭作业和问卷调查进行。

总之，对学生的评价要注意整体性与综合性结合，形成性与终结性结合，达到全面综合的评价目的。

上学期小学教师工作计划(篇6)

1、教材编排特点及重点培养项目

（1）修订前后教材结构比较。

(2)本书的教学内容包括：小数乘法；位置;小数除法；可能性;简单方程；多边形的面积；本教材的版面有以下明显特点：

1.改进小数乘除法的版面，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

2.简单方程的教学安排遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。

3.提供丰富的空间和图形教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.提供丰富的材料，促进学生对不确定现象和可能性的体验。

5.渗透数学思维方法，让学生感受和体验数学思维方法在解决问题中的作用。

(3)小数乘法、小数除法、简单方程、多边形面积是本教材的重点教学内容。

2、学习情况分析

本学期新开课。一般来说，学生的学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别学生的基础较差。学习数学的兴趣和积极性需要调查，学习主动性和合作学习的意识需要培养。针对这些情况，本学年，我们将在注重基础知识教学的同时，加强对后进生和优等生的指导，全面提升班级整体表现。

三、教学目标

1、使学生熟练掌握小数的乘除法。

2.能在特定情况下用字母表示数字，理解方程的性质，用方程的性质解简单方程，用方程表示简单情况下的等价关系，解决问题。

3.在特定情况下，可以用成对的数字（正整数）来表示方格纸上的位置。

4.探索和掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，能够用公式解决简单的实际问题。

5.在具体情况下，通过例子体验简单的随机现象，初步体验到有些事件是确定性的，有些是不确定性的；能够列出所有可能发生的简单随机现象 通过实验、游戏等活动，可以感受到随机现象发生的可能性，并对一些简单随机现象的可能性进行定性描述和交流。

6.初步了解植树问题的模型思维，初步培养探索解决问题的有效方法的能力。

7、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

8. 养成认真做作业，整齐书写的好习惯。

四。创新的教学设计

1.营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2.倡导法学学习的多样性，关注学生的个人体验。

3.课堂培训形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4.加强基础知识的教学，使学生有效掌握这些基础知识。

5. 学生可以预习课本，提出知识点，如何理解，有什么问题。能够通过查找信息找到问题的解决方案。

6.教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。

7.采用小组讨论的方式，让学生参与讨论，发表意见，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。

8.体现学生的主体作用，让学生热爱学习，学会学习，教学生掌握学习方法。

上学期小学教师工作计划(篇7)

我。指导思想

遵循汉语教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于课堂教学改革，构建开放、充满活力的汉语教学体系。促进学生学习方式的转变，全面提高学生的汉语素养，为他们终生学习、生活和工作打下坚实的汉语基础。重视激发学生的学习兴趣，为学生自主学习创造条件，让学生在学习中不断发现，不断获得成功的喜悦，语言能力不断提高。

以《汉语新课程标准》为基础，以汉语教材为基础，旨在有效减轻学生繁重的课业负担，培养学生自主学习能力，全面提高教学质量，从而提高学生的学习成绩。思想品德、科学文化素质、培养学生活泼健康的身心是指导思想。通过语言学习，使学生学会爱国、爱家、爱学习，学会保护环境、为人处世、强身健体、辩证唯物主义，为培养具有民族精神的新一代奠定基础。自觉、好学的品格和创新精神。

2.班级概况分析

学生刚入校，不了解校规。年轻，自律性差。不过他们比较客气，见到老师会主动打招呼。有的学生有说普通话的意识，可以用简单的普通话与老师和同学交流。个别学生不识字，教师需要不断纠正和督促。至于其他的学术成果，我们以后需要知道了。

三．本卷教材解析

识字、课文、语言场、口语交际”六部分。入学教育的目的是帮助学生了解学校生活，了解学习套路。下一篇就是汉语拼音，在学习拼音的同时可以学习70个常用词。然后是识字（1），10课文，识字（2），10课文。两个识字单元各有4课，12到每课14个字，20篇课文分为4个单元，一般按由浅入深的顺序排列。每个单元的课文在内容上有一定的联系，每个单元之后都有一个语言角供大家参考。巩固语言知识，培养语言能力，内容丰富，形式多样。此外，全卷有6个口语交际话题，安排在每个单元之后，让学生在创造的情境中练习口语交际。

读写能力的安排要做到写写分开，多读少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准的基本理念和精神。教材内容全面、科学、现代、有趣、适用范围广。

四。本学期教学目标

1.汉语拼音

学习汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调和对音节的整体认识。能够准确地拼写和发音音节，正确书写声母、韵母和音节。能够借助拼音识别和阅读汉字。

2. 识字和写作

认识400个常用汉字，其中100个会写。我喜欢学习汉字，有积极学习汉字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 阅读

学习用普通话正确阅读课文。我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。借助书中的图片学习阅读。

4. 口语交流

能够仔细聆听别人的演讲，并努力理解演讲的主要内容。与人交谈时，态度自然大方，彬彬有礼。积极参与讨论并就感兴趣的话题发表意见。

5.本书教学的重点和难点

（一）、重点

1.汉语拼音是学生学习汉语的关键 因此，汉语拼音的教学是重点。

2.认识400个常用汉字，其中100个会写。

3.学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

(2)难点

1.汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生掌握起来比较困难。因此，拼音教学是困难的。

2.识字率的提高是由于学生的高“重生率”。因此，教400个汉字很难，如何巩固汉字更是难上加难。

3.如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。

六。提高教学质量的主要措施

1.帮助学生了解学校生活规律，帮助学生养成良好的学习习惯。

2.透彻理解新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用课本精美的情境图，营造轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4.加强汉语与儿童生活的联系；引导学生关注生活，在生活中学习汉语。

5.成立学习小组，让学生自主合作学习，培养合作探究精神。

6、认真修改每节课的作业，并及时反馈和总结。

7、尊重学生的个体差异，适时引导优、劣。

8.变学为学，教给学生灵活的学习方法，赋予学生主动性。尽可能注重教材与整合，统筹使用教材，力求创造性地使用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接.

9.识字教学遵循识字分开，多认少写的原则，让学生尽快阅读，不增加学生负担。在具体教学过程中，引导学生借助拼音和字典学习生词，发现生词与熟词之间的联系，提倡运用记忆规则，将所学的部分和识字方法转移到识别新单词的新学习。

尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生可以利用初步形成的识字能力独立识字，鼓励学生用自己喜欢和最习惯的方法来认识和记忆汉字。积极促进学生之间交流识字方法、经验和感受，玩识字和构词游戏或一起制作生词和词卡，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

10.注重学生写作习惯的培养，加强对写作教学的指导。指导写字时，演示黑板上的字迹，指导不易写的笔画和容易写错的笔顺，要求学生写得正确、优美。对于一年级的学生，不建议在一节课上写太多。为避免学生疲劳，写作应分散在每个班级。在把握写作量的同时，注意写作质量。

11、口语交际教学前，应提前做好准备工作。在教学中，我们重视情景的创设，运用多种方法引发话题，激发学生的交际兴趣。在交流过程中，积极参与学生的交流，为学生提供可模仿的对象，同时注意交流的状态，规范交流的过程，形成有效的师生、学生-学生互动。在学生交流的过程中，还要善于发现富有创造性、童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。

对于前者，应该给予肯定，让他们感受到沟通的喜悦和成功的喜悦；对于后者，应适时纠正，一般不打断学生，以免打断交流过程，影响他们的情绪和交流的顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课程外，很大程度上依赖于各种语言实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过答疑、讨论、交流等方式对学生进行交流训练。此外，应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。