爸爸让你依靠读后感

【#读后感# #2025让我牵你的手读后感（汇总4篇）#】读完一本书后,常常会有许多感悟，这时写一篇读后感是个不错的选择。那么，读后感该如何撰写呢?以下是好工具范文网小编整理的<孩子，把你的手给我》的读后感，欢迎大家品读，希望能对你有所启发。

让我牵你的手读后感 篇1

晚上有李老师的拉丁课，上的内容应是和昨天一样的，恰恰。还和夏姐姐说好，今晚一定去跳，可是，真的感觉有点累了，不想去，只想在家里休息下。

是很想每天陪他晚上散散步，陪伴他走走，改改他总不喜欢运动的习惯。他中午有点犹豫的，晚上时问他，他说出去散步。这让有些打退堂鼓的我都有点不好意思说不了。

和儿子说好，我们出去转一圈就回来。出门，有点冷，尤其是我，感觉比平时冷了好多一样，幸亏脖子上多了一条围巾。

牵着他的大手，那里好暖和，小小的冰凉的手藏在里面都不想出来了。

黑暗的天边，看得见有白色的浮云，正在头顶，看着不像变了天气。到处寻找月亮，都没看见。他也仰头到处找着，依然看不到月亮，想应该还是满满的圆月呀，今天真的见不到了吗?因为天气变化了?

慢慢放回点点失望的心。他突然叫起来，看，月亮在那。

连忙顺着他的方向望去，没有啊，什么都没有。

我急了，哪有月亮？在哪啊？

我急急的扭头仍在到处搜寻，他拽着我的.一只胳膊已走出几步。在呵呵的笑。

我赶忙上前，依然不明就里问他，月亮呢？我怎么没看到。

他笑，说，你真是好哄骗，哪有月亮。

啊！你这个老家伙，原来骗我的。我太相信你了。

我故作生气的样子，哼，你骗我，以后再也不相信你了。

他连忙赔着笑说，相信我，相信我。

我说我这么信任你，你都骗我，我还怎么相信你。再相信你，你把我骗的卖了我都不知道了。

他呵呵笑了，不会不会，刚才只是逗你玩的。

我当然知道他是在逗我玩，我又怎能仅仅凭借这小小的故事而不相信他呢？相反，我是如此的信赖和喜爱着这个忠厚朴实成熟又稳重的他呀。

两个人散步的路上永远都不会寂寞，时而在他左边，时而在他右边。我的观点是，两只胳膊要轮流着摆动，一只握着他的手，或挽着他的胳膊，另一只就摆动着。或去时我固定在他的左边，回时就一定互换了位子，这样两只胳膊就都得到了锻炼。他笑我是笨人的笨办法。

冷空气要来了，秋风一阵紧似一阵，地上枯黄落叶明显多了，风里丝丝冷意。

一路说笑，一路温暖，竟没有觉得秋的日渐肃杀与寒冷。我知道，之所以这样，因为走路锻炼运动的原因，还有就是，有他在身边。

他温热的大手，永远散发着温暖的热度，他微笑的眉眼，永远是我目光愿意驻足的地方，还有他幽默智慧的话语，成熟稳健的为人处事风格，以及一颦一笑，都让我心如此的快乐平和。

牵着他的手，走在大街上是快乐，是轻松。

牵着他的手，走在人生漫漫长路上，是知足，是幸运。

今世，只愿一生都牵着你的手，好好的走。

让我牵你的手读后感 篇2

“孩子，把你的手给我”。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊！而我们并不常用这样的话语。读了这本书之后，我的第一感触就是——从这一刻起，我要改变对孩子——也就是我的学生观和教育观。

第一篇章谈到：我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话：“天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？”今天这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：“你看上去很失望。”“我当然很失望。”“你已经准备好了一切，该死的却下雨了。”“是呀！”当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。

这让我联想到：平时琐碎的教学中，总有孩子不顺我们的心，不顺我们的意：追跑闯祸的，打架告状的，不做作业的，午睡捣乱的……当负荷到极点时，我们老师难免带有情绪，怒气冲冲，可我们还是压抑着，为了避免轨迹的教学行为，我们通常把学生晾在一边，美其名曰“冷处理”，稳定他的情绪，强制他不准发火。其实，我们大可以极快地调整心态，站在学生的角度，换一种方式和语气跟说一些理解的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！”孩子听了这话，我想孩子能立即感受到老师的心和他是相通的。你理解他，这样学生心温暖了，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。

其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地,恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。

之前，我还真以为凭我二十多年教育生涯和还算丰富的社会生活知识，足以应付教育中的一切问题。可读了此书令我汗颜。其实，在人的一生中，教育和自省是一件非常漫长的事，世界上本没有高效的教育孩子的方法，或许，最高效的往往也很危险，很功利。那么，就让我们讲究爱的技巧，遵循一种平衡、平和的教育模式，安全而有效，循序渐进地陪着孩子慢慢长大。

让我牵你的手读后感 篇3

我一直有这么个观点，教育和抚养孩子是人的生命中最为重要的经历和体验。然而，刚为人父母年轻的爸爸妈妈，不熟悉或缺乏正确的家庭教育观念和经验，以及受中国传统文化的影响，会很容易导致极端宠爱孩子。所以，很多时候，我会停下来思索，自己的言行举动和生活方式对我的孩子会造成怎样地影响。有时又会想，我幼小的孩子的心理究竟是怎样？她到底是怎么看她的爸爸妈妈？

于是，我细心阅读了一本畅销全美由海姆·吉诺特所煮的教子经典书籍，中文名为《孩子，把你的手给我》。这本书主要通过一些具体的情境展现给我们在父母和孩子共同生活中，如何以健康方式来处理亲子关系，并建立父母和孩子之间良好的情感沟通关系。作者告诉我们抚养孩子是一门学问，是一项需要父母去学习的技能，更是需要父母根据孩子的特点不断去总结校正的生活艺术。而不是以吓唬训斥、利诱欺骗、大声谩骂等不礼貌的行为进行低俗恶性地家长权威似的统治。其中，印象最深的几个地方，值得分享给大家，以便我们反思。

在夸奖孩子们的时候，有些父母可能会过度赞扬自己的孩子。比方说，“你是最棒的”，“你在妈妈眼里是最厉害的”等等。这些赞扬方式，听起来很有力度，很受褒奖。但是，这很容易让孩子们陷入这种来自外在虚荣的夸奖里，而不是发自他们内心的自信和对自己的认可。很显然，每一个人都不会是这个世界上最最最高级别的人。在孩子的成长过程中，一旦遇到周围比自己还要厉害的伙伴，从小听惯了过度式夸奖的孩子们很容易产生对自己的否定和怀疑，这种差将会在心理上造成巨大的阴影。所以，父母需要转换角度夸奖，需要父母引导孩子们，通过具体的事件让孩子们看到他们自身的优点和特长。孩子们这种通过认识自我价值和对自己的肯定，并建立起来自内心深处的自信心，将是慢慢人生长路中面对挫折困难时坚而不摧的力量源泉。

有时候你会觉得孩子不听话，让你很生气。比如，半夜孩子不睡觉，而上眼皮打下眼皮的你还要陪着她玩耍，甚至还要担心第二天早起上班的时候；饭点孩子不吃饭，硬盯着电视看动画片，等等。这些时候，你需要控制你的情绪，并适当地表达自己的情感，与孩子们平等开放地交流沟通，还要观察理解孩子们流露的情绪和内心的想法。尤其是，我们不能对孩子们大声训斥或愤怒地行事，而是温和地对他们说你现在生气了并且为什么而生气。平静地表达你的自身感受，就相当于无形之中你在潜移默化地教育孩子们，当他们的生气时候也会进行淡定地沟通。所以，平时应多注意如唠叨，数落，训斥，打骂等等这种错误的教育方式。

更有意思的一个观点是，作者明确指出停止帮助和辅导孩子们的小学家庭作业！这种看法显然很激进。从作者的角度出发，是希望孩子们能自己独立的完成作业，而培养成自身具有独立思考问题的能力。在中国，父母一贯式让孩子们进行家教、上辅导班、课外训练等，通过投入更多地学习时间和精力，深怕自己的孩子们会落在起跑线上。这种趋之若鹜的方式，将会扼杀孩子独立的思考，丧失表达自己的想法和兴趣。所以，父母应该结合孩子们的特点通过引导，让孩子们独立的思考，自发地学习自己感兴趣的事情，让孩子们自己去发掘自己的才华。

当然，中西方不同的文化传统，形成了迥异的社会习俗，也造就了不相径庭的家庭理念和亲子关系。毫无疑问，两者均有着各自的优点和不足。正所谓“择其善者而从之，其不善者而改之”。西方家庭注重平等、自由、友爱，父母与子女之间都平等地享有主人的地位和权利。西方父母认为只有对子女抚养的天职，而没有中式“养儿防老”的索取回报的想法。一旦子女成人，就应该离开父母享有自己独立的生活。很显然，在注重宗亲关系的中国是很难赞同认可的。“说起来容易，做起来难”。总之，父母与孩子的共同生活过程中，根据孩子的特点和兴趣，不断地去引导孩子们形成独立思考、坚强勇敢、享受人生的内在品质，这才是为人父母的责任所在和智慧体现。

让我牵你的手读后感 篇4

停不了的雨里盛开着一朵朵叫做伞的恋人花，红的黄的那些花守护着一对对的貌似是恋人的两个人在那里慢慢的，漫漫的用脚印在湿湿的地面上记录着过去了的那些。

而我却是没有那种伞的庇护，任凭这样犀利的雨水怎样怎样的打在我的脸上，身上，任凭它们重重的砸在我的脑袋上。从身后传来的一声声叫唤萦绕在耳边，轰炸着耳神经。女孩在身后打着雨伞，追赶着，可在我看来似乎是在追着别人，看起来是那么的可笑，从脚边溅起的那些雨水慢慢的，漫漫的浸入裤脚，鞋里袜里。

顾不得这样的天气有多么的寒冷，顾不得那依旧凛冽往衣领里猛钻的寒风，更顾不得路上行人投来的那些充满疑问的目光，终于，感到这样似乎没有任何意义，没有做给别人看的必要，找个地方坐了下来，看着那个不知道什么时候已经把伞丢了的女孩子拖着湿的更严重的身子向我走来，凌乱的.秀发被雨水润的紧贴在头皮上，脸上，就这样，两个人静静的坐着。我用厌恶的目光来回敬路人投来的那些不解，疑惑，谴责的。我看着狼狈不堪的她，笑了笑，心里却是挥之不去的那些所谓的苦涩。我压住自己的声音似乎只有我一个人听得到。

我说，我可以抱你，但请不要叫我牵起你的手。我可以吻你，但请不要让我说爱你。她问为什么，歇斯底里的吼叫着，我说，这个，因为我们不是恋人，她不解，不是恋人，那是什么。我又笑了笑，接着雨水来掩盖着早已留下的那些苦涩的泪水。我可以抱你，但请不要叫我牵起你的手。我可以吻你，但请不要让我说爱你。这个，因为我们不是恋人。