策划书模板

【#策划书# #三只松鼠策划书模板(8篇)#】时光飞逝，工作已暂时告一段落.在即将迎接新工作的同时，制定新的目标显得尤为重要，而策划书则是关键的一环。接下来，好查范文网小编为大家整理了三只松鼠的策划书模板，供参考，大家一起来了解一下吧。

三只松鼠策划书模板 <一>

教学目标：

1,通过课堂活动形式激发学生认识自我的兴趣，使学生能够积极主动地认识自我;

2、能够通过自我反省、别人的评价、理想自我三个方面客观全面地认识自己；

3、了解心理学中关于“自我”的简单介绍；

4、在认识自我的基础上，树立自信心，悦纳自己的独特性。

教学重点：

使学生能够从三方面客观地认识自己。

教学难点：

使学生能够享受于认识自我的过程，

教学准备：

多媒体课件、不同颜色彩纸每人一张、纸箱一个、愿景树一棵

教学过程：

一、导入(5分钟)

师：各位同学你们好，很高兴能在心理课堂见到大家。既然是心理课堂，当然需要同学们带着轻松愉快的心情来参加。

师：那么我们先一起来放松下心情。（播放音乐）

师：听着老师的指挥来做动作，好，双手上举，用力上升，用尽所有的力气往下沉，消除一切的疲倦，好，再来一遍，走。好样的，再来一遍。好，双手抱肩，给自己一个大大的拥抱。好，来，1,2,3，再来一遍。好的。来，捶捶背，给自己放松，1,2,3，来，再来一遍。很好。听老师指挥，三声起跳，连续三遍，看谁的反应最快。六（x）班的同学表现得真棒，给自己掌声，再来一遍，给自己最有力量的掌声，真棒！非常感谢同学们。

师：接下来我们准备上课。上课之前有一个课前约定，如果你能遵守。那就请大声地读一读。（我会认真倾听他人的发言。我会真诚地表达我的观点。我不会嘲笑任何人的想法。我会积极地参与到活动中。）

师：好，那么我们开始上课。

师：同学们，老师想问大家一个问题，今天早上你照镜子了吗？

生：照了。

师：和大家一样，今天早上大黄和小黄也照了镜子（出示第一幅图），想知道他们在镜子里看到了什么吗？（想）此时出示第二幅图。（大黄在镜子里看到一个放大的自己，而小黄在镜子里则看到一个缩小的自己） 师：请同学们想一想接下来大黄和小黄分别会怎么做？

生：大黄会很自豪，很高傲，觉得自己是最优秀的。小黄会很伤心，觉得自己很失败。

师：大黄和小黄有没有在镜子里看到真实的自己呀？（没有）那么你在镜子里看到真实的自己了吗？（嗯）

师：真的是这样吗？你对自己到底是一个怎样的人了不了解呢？

生1：了解

生2：不了解

师：今天这堂心理课就是要让不了解自己的同学学会认识自己，而让了解自己的同学更进一步地认识自己。

（出示课题“认识新自我”）

二、活动“我眼中的自己”（5-7分钟）

师：你真的了解自己吗？接下来我们进行第一个活动，请大家拿出桌面上的小纸片，然后用3—5句话从兴趣爱好、学习、生活等等方面来描述自己。你们想不想看看老师是怎么描述自己的？

生：想

（呈现示例）

师：看完了老师写的，现在轮到你们写了。老师给大家三分钟时间写，大家要抓紧时间哦。

（学生在写的过程中，教师巡视，并且提醒学生写的内容在接下来的活动中会使用，希望他们独立完成，不要让其他同学看到自己写的内容。）

学生写完之后将纸片对折，然后放到纸箱里。（纸箱老师拿在手上）。当最后一个同学将纸片放进纸箱后。

师：你们班有几个同学呀？

生：xx个

师：那么老师这儿就搜集了xx个与众不同的“我”，你们想不想知道纸片的主人是谁呀？

生：想

师：好，现在我们就进行下一个活动，“猜猜我是谁”，看看大家能不能猜出来。

三、活动：“猜猜我是谁”（13-15分钟）

让我们一同跟着小熊来猜猜纸片的主人是谁？

活动：师抽出一张，念纸片上的内容，念完一句（如果写的很长就直接读完再问，节约时间）问问大家有没有答案，直到读完为止。提醒纸片的主人注意表情，千万不要被其他同学发现异常表现。

猜中之后教师问猜出来的同学：你是从哪一点猜出来是他的？表扬当事人对自己有正确的认识。

师（对猜出来的同学）：哪里符合哪里不符合？最好能举个实例。

师（对当事人）：你认不认同？

（如果问了三个学生还是没有猜出来，那么请当事人主动站起来，然后问问

当事人的同桌或好朋友符不符合？）

[根据时间猜三四个学生。]

活动结束之后。

师：时间关系，我们就猜到这，课后你们可以小组内继续玩这个活动，看看别人能不能猜出来。现在老师想问问大家在刚才这个活动中你有什么体会？

师总结：猜出来了说明自己眼中的我和他人眼中的我是一致的，表现出了真实的我；没猜出来则相反，对自己的了解还不够全面。

四、“理想自我”（10分钟）

师：刚才我们从自己和他人的角度认识了自己。接下来我们做第三个活动。

活动：学生根据投影选择填空。（我希望自己是一个__________的人。）如果你还有其他的，也可以自己补充上去。

写完之后4人小组交流自己选择内容，并说说理由。

师：这是理想中的'自我。不同的时期我们的理想自我也是在改变的，正确的态度应该是随着自身情况适时地调整自己的目标，并且坚定不移地朝着目标努力。

请全班同学将写的纸条贴在大树上。（愿景树贴在黑板上）

五、总结（5分钟）

【心理学中的“自我”]

师：今天这堂课我们从三个不同的角度来认识自己。想知道心理学中的自我是怎样的吗？

（出示课件。）

现实自我：就是个体从自己的立场出发对自己当前总体实际状况的基本看法。

镜中自我：又称他人自我，是指个体想象自己在他人心目中的形象或他人对自己的基本看法。

理想自我：是指个体想要达到的比较完美的形象。

【结束】

上完这堂课有没有想送给自己的话？然后呈现准备的三句话送给学生。前两句教师读，最后一句全班一起读。

如果时间剩余不多，则直接呈现送给学生的三句话。

教学反思：

小学六年级学生正处于自我意识逐渐觉醒时期，他们急切地关注自我，不仅关注自身的外貌、言谈，也关注自己的思想与个性，不断地探索自我，规划自我。因此，对和自己有关的事情非常敏感，但与此同时不难发现此阶段的学生在自我

意识方面常常会出现过于主观化和片面化，甚至一部分学生在与他人的不恰当比较中产生了“我不行”的思维模式，进而容易形成自卑心理，因此如何引导学生正确认识自我，重建自信成为本次实践课程的主要内容。本次课程以学生已有知识经验为依托以活动为载体，引导学生从三个不同角度了解自我，认识自我，进而能够悦纳自我。

课堂上大部分学生都能积极地参与到活动之中，积极地认识自我、发现自己的优点以及缺点。但我也发现部分内向的学生不愿意暴露自己，所以在今后的课堂上我应多给他们一些私密空间，多尊重他们。

三只松鼠策划书模板 <二>

【教学目标】

〔情感目标〕

1、初步树立完善自我的信心。

2、全面、客观、发展地认识自己。

〔能力目标〕

1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。

2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。

〔认识目标〕

1、知道全面、客观、发展地认识自我的重要性。

2、知道认识自我的途径。

【教学重点】

自我新认识。

【教学方法】

案例分析法、讲授法。

【教具准备】

多媒体

【教学设计】

〖导入新课〗

歌曲《真心英雄》引入

我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。那么就必须正确地认识自我，那么我们该如何认识自我呢？今天我们就来学习新的一课。

〖讲授新课〗

第五课 自我新期待

一、自我新认识

活动一：自我新认识

现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。 （课件展示）

大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。

二、要全面地认识自己

（1） 全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

活动二：“内在美与外在美”讨论会 （讨论什么是真正的.美）

名人名言：

人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

——奥斯特洛夫斯基

（学生讨论，教师总结）

（2）全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。

活动三： 回顾自身经历，发现自己的优缺点。

让学生填写优点表&nbs

p; （课件展示）

（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）

我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。

（课件展示漫画“盲人摸象”。学生回答，教师总结）

这幅漫画强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？

（学生回答，教师归纳）

日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。

2、要用发展的眼光看待自己

活动四： 自画像 （课件展示）

（通过活动使学生认识到自身的变化和发展）

日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

活动五： “我来做总结”

（通过活动让学生自由讨论学习本节课的收获）

〖活动评价〗 活动开展并不困难，重要的是让学生自觉用全面的观点看自己，这需要一个过程。

〖课堂小结〗

通过本节课的学习和探讨，我们知道要形成对自己的正确认识，就要学会用全面的、发展的观点看待自己，才能不断完善自己。最后送同学们一曲《明天会更好》愿大家都能拥有一个美好的明天。

〖板书设计〗

自我新认识

自我新认识｛“内在美与外在美”讨论会

回顾自身经历，展现自己的优缺点

〖活动探究〗

说一说对“金无赤足，人无完人”的认识，并以此作为一种看问题的方法来评价一下自己。

三只松鼠策划书模板 <三>

一、活动背景：为宣传心理知识引导健康人生，提高心理素质，营造良好的校园心理文化氛围，为此我们将开展团体心理活动作为教育的一个重要方式。现开展“踩气球”“生死与共““同舟共济”“信任背摔”四个心理游戏。

二、活动主题：关注心灵，促进身心健康。

三、活动对象：以本协会成员为主。

四、活动目的：加强各成员之间交流，丰富课余生活。

五、活动地点：操场田径场

六、活动时间：20xx年

七、活动材料:奖品(本子)7份、报纸5张、纸壳子6个、计时表(可用手机)护垫(体育器材室)2个、尼龙绳一条、桌子一张、气球两袋。

八、活动安排：

1、主持人

2、物品管理

3、物品购买

4、游戏场地选择

5、游戏结束主持人宣布获奖名单

6、工作人员收拾场地

九、游戏

(1)踩气球

道具：气球若干(不少于200个)人数：30人(具体人数可以以情况而定)

方法：两人为一组，组员全部进入到一个规定的.区域内，两人三腿，每组系5只气球，互踩其他组的气球，最后还未破气球组获胜。(在游戏中，一旦该组的气球全被踩破就被淘汰，就要退场不能再踩其他组的气球。)(可男女合作，或两男两女)

流程：1、气球的打气

2、工作人员帮参加游戏的人员绑气球

3、游戏规则宣读(主持人)

4、登记获奖人员

5、现场拍照

6、调动气氛人员

(2)生死与共

道具：不少于报纸10张

人数：约20人

方法：主持人挑选6对选手(1男1女为1对，男强壮，女瘦小)，助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。

流程：1、游戏规则宣读(主持人)

2、托两组(严平肖振华、梁峰胡颖相机随行)

3、登记获奖人员(秘书部吴丽芳安排一人员)

4、参赛人员一人一个棒棒糖(秘书部吴丽芳安排人发放)

5、秩序维持(组织部)

(3)同舟共济

道具：硬纸箱6块

人数：不定(不少于6人)

方法：两人为一组，主持人讲解游戏规则，先每组站在各自纸板上，手里拿着一张纸板当架桥用，每组组员脚不能粘地，架桥式的走到目的地，先到者获胜。(粘地组就被淘汰出局)

流程：①参赛人员一人一个棒棒糖(秘书部吴丽芳安排人发放)②托一组(胡颖吴梦瑶相机随行)③登记获奖人员(秘书部吴丽芳安排一人员)④游戏规则宣读(主持人)

(4)信任背摔道具：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。

三只松鼠策划书模板 <四>

一.活动背景：

为了丰富我班同学的课余生活，增加同学在校生活的趣味性，加强同学们之间的合作与交流。为此开展20xx年的苏州科技学院通信工程专业心理小游戏活动。希望通过这次活动，能够让大家在快乐中学会合作，在合作中发现别人的优点与自己的不足，完善自己;学会分享，与他人进行交流，学会在生活中发现一切一切的美好，积极的去面对。

二.活动对象：

苏州科技学院通信工程1211班

三.活动时间：

20xx年12月19日上午9：00—10:30

四.活动说明：

这次的活动，我们始终秉持着让同学们获得真心的快乐，拉近同学们之间的关系，促进同学们之间友谊的增长的理念，在比赛活动中遵循着“快乐第一，比赛第二，成绩第三”的原则，在比赛中，各心理委员负责记录整理各个游戏的过程和结果。

五.活动展望：

我们希望通过这次的活动能够让同学们获得快乐，拉近与同学之间的.关系，增近友谊，明白其实快乐真的很简单，生活中我们应该学会去发现快乐，要学会与他人合作，与他人分享，将快乐变成双份。在今后的学习生活中，都能够一直保持着积极乐观快乐的心境去面对，让生命旅程都充满微笑，洒满阳光。

六.活动名称：

通信工程专业心理小游戏活动

七.活动项目：

1.松鼠与大树

2.石头剪子布

3.帮派分组

4.心有灵犀

活动过程中可以用好的项目替换或增加。

八.活动内容策划：

1、松鼠与大树

游戏规则——大家随机围成一圈，按123依次报数，然后每个123轮回为一组。两个人扮大树，一个人扮松鼠，扮大树者手拉手将松鼠围住。当裁判报松鼠时，松鼠钻到其他大树怀抱;如果报大树则大树去围其他松鼠，松鼠不动。

游戏时间——十分钟

成绩评定——由心理委员记录。

2、石头剪子布

游戏规则——大家随机围成一圈，按1、2依次报数，然后每个1、2轮回为一组。

玩石头剪子布的游戏，输者被刮鼻子一次。

游戏时间——五分钟

成绩评定——由心理委员记录。

3、帮派分组

游戏规则——大家随机围成一圈，按1234567依次报数，然后每个1234567轮回为一组，落单者才艺表演。其他组进行组的才艺表演。

游戏时间——十五分钟

4、心有灵犀

游戏规则——每组人员站成一列，裁判告诉第一个人一个数字，第一个人通过肢体动作将这个数字告诉第二个人，这样下去直至最后一人，他要大声报出数字是什么，速度快者获胜，如果在其中说话了，则直接输掉。

游戏时间——十五分钟

十.活动结尾：

大家再次围成一圈，每个人用一句话说出自己对这次活动的感受

三只松鼠策划书模板 <五>

一、活动背景：

当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛关注。因大学生心理调节能力不强而导致的悲剧举不胜数。如何帮助大学生走出心理问题的阴影，远离心理疾病是目前社会讨论的一个热门话题。

二、活动名称和主题：

班级心理健康知识交流

三、活动内容：

观看反映大学生心理问题的相关资料片，并由同学发表观后感言，由组织者宣读相关的`心理知识背景。

四、活动背景、目的及意义：

值此“五〃二五”心理健康月来临之际，开展心理健康活动有助于大学生了解心理健康问题，丰富健康知识，以健康的身心投入学习和生活。

五、活动时间和地点：

5月20日晚，综合楼教室

六、经费预算：

无经费支出

七、活动负责人及主要参与者：

活动负责人：陆庆庆，杨秋怡

参与者：09经济学（一）班全体同学

三只松鼠策划书模板 <六>

一、活动主题：

心语心愿

二、活动背景：

当我们离开家乡，踏入河南师范大学的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。我们不仅仅要学会照顾自我，更应当学会照顾室友、朋友，同学……然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题：

1、一些同学还处于被动学习状态，不明白怎样来安排自我的学习时间和生活时间，有些盲目。

2、个别同学性格内向，团体活动中会胆怯害羞，不愿意表现自我。

3、很多同学在高中时是班里的佼佼者，对自我定位较高，应对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自我的心态。

4、现阶段，班里的同学很难融到一齐，大家在宿舍里都玩得很开心，可是与班里其他同学交流较少。

三、活动目的：

1、期望经过策划举办此次活动，让同学们敞开心扉，畅所欲言。

2、期望借此机会，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。

3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。

四、活动时间及地点：

20xx年12月2日，田家炳609教室

五、活动准备：

1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家交流。

2、将需要的资料提前写到黑板上，便于活动二的开展。

3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中，便于活动三的开展。

4、提前准备精致的便利贴，在活动五结束后发到同学们手中，便于活动六“收集梦想”的开展。

六、经费预算：

奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。

七、活动资料：

1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。

2、“我测我运”：同学们根据黑板上的资料，开始游戏测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。

3、“相识相知”：有指定人抽取事先准备好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，如果说不出来，由同学本人自我介绍，进行五组。

4、“我说我心”：请同学们发言，如能够谈谈高考时自我的感想，能够谈谈大学第一次考试即将来临时的感受……

5、抢凳子游戏，赢的人会获得相应的.奖品，输的人要有相应的惩罚——根据成语的意思作出相应的表情或动作。

6、“收集梦想”：请同学们写上自我的梦想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打开看看自我的愿望是否实现。

7、由心理委员做总结发言。

八、后续工作：

活动结束之后，把桌子恢复成原先的样貌，并打扫教室卫生，把黑板擦干净。

三只松鼠策划书模板 <七>

“团队，合作，支持，沟通，信任”这些听起来有些空洞的词汇在我们组织的素质拓展活动中得到了很好的验证。其实很多时候，我们的内在潜能处于待挖掘的状态，只是需要机会。穿着班服做活动，有木有很霸气呢？

虽然烈日当空，但大家的热情不小啊，嘿嘿。要开展活动首先得分好组，有竞争才会有快乐，才会有斗志，经过简单的报数，同学们分成了三队，每队都选出了自己值得信任的队长和指导员。接下来活动正式拉开了大幕，精彩即将上演。每个团队有了自己的负责人，首先得看看领导者的协调能力，也算是给每个同学热热身了，第一项活动是横渡亚马逊，每组分几片纸板，作为过河的垫脚石，数量有限，看哪个小组在最短的时间之内通过50米的距离，任何人的脚都不能着地，因为下面是汹涌的洪水。每个团队在五分钟内都激烈地讨论着解决方案，不断碰撞出思维的火花，有些队的讨论在时间结束后还意犹未尽呢！随着裁判的下令，三队都采取了相同的策略，你追我赶，旁边的队员不断地加油鼓劲，每一回有队员到达对岸大家都欢呼起来，点点滴滴之中体现着团队的凝聚力。

一队获得最终的胜利，很多时候过程的领先不能代表最后的结果，我们必须要同心协力即使在最困难的时候也不能放弃希望，坚持到底就是胜利。接下来进行的是水杯递水，规则是每个队员都用嘴衔着纸杯，只有第一个队员的杯内有水，在不通过手和其他队员的的协助下将杯内的水倒入下一位队员的杯内，接水的同学可以用手拿着杯子，依次进行，最后将水送到最后一个同学手中的杯子里，看哪个队率先完成两杯水的任务。看似简单实则不易，需要每个队员的配合与协调，因为水在传递的过程当中很有可能洒出来，参与的每位同学都尽着自己最大的努力帮助团队获胜，大家在传递的过程当中也是格外的小心啊。

同起同坐绝对是个具有挑战性的.活动，规则是每队队员分成组，背靠背站立，胳膊挽住背后队友胳膊，在裁判发号施令后，同时坐下，再同时起立。只有当你紧紧靠着队友的背时你才能站起来，一个队要想在最短的时间内站起来需要团队的努力，需要队友的支持。当全班同学集体去挑战这项活动时，失败了，可是大家并没有气馁，屡败屡战，最终还是做到了，真的很不错。真的是印证了这样一句话“童心未泯，快乐永驻”，休息过后大家围成一个大大的圆圈，男生和女生分别代表一元和五角，当裁判说到某个的数值时，大家迅速寻找伙伴，如果没能凑成那个数值就必须接受相应的惩罚，相信参与其中的同学玩得挺开心滴，乐在其中。

其实素质拓展活动内容多与少并没有特别大的影响，关键是大家以一种积极的心态去参与，去体验合作的意义，去信任彼此，去为了某个目标团结一致。或许在未来的某个瞬间，你会突然想起今天的活动，那种欣喜，那种说不出的感觉会让你怦然心动。

三只松鼠策划书模板 <八>

4月14日，我随同大家一起参加了由贺老师组织的为期一天的拓展训练活动。一天的训练虽说短暂，但给予我的启发和体验却是一笔永久的财富，让我们这些即将步入社会的大学生，对工作、对人生都有了一个重新的认识。一天的培训锻炼了我们的胆识，增强了我们的团队合作意识，让我们认识到了自身所蕴藏的巨大潜能，以及它可能创造的辉煌成绩。

1.活动前的准备——创建队伍

我们的拓展训练活动是在位于沈阳与抚顺交界处的《战神》基地进行的。正如军人队伍的组织形成一样，我们训练的第一项便是队伍的创建。由于是临时的组合，队员之间的磨合以及集体凝聚力的快速塑造成为了队伍创建之初遇到的首要问题。教官利用选派队长及政委的方式，快速的将团队的核心树立起来，之后又通过创立队名、设计队徽、口号等方式，使队伍的凝聚力快速提升起来。身为学校宣传部一员的我，义不容辞的参与了队徽的设计及制作，为新集体及时贡献出自己的力量。

2.训练开始——队伍初检验

队伍创建之后则直接进行了考核，考核的第一项是队伍的展示。四路中队分别上台将自己队伍的文化展示给其余的中队，教官将根据其表现程度给予评定。我参加的队伍是第一中队，也就意味着将要第一个上场，对于这个成立还不足1个小时的队伍我有着很大的顾虑，我相信很多人也同我一样，对于这个新组建的队伍缺乏自信，这也是这次考核的目的。虽然最后我们并没有成为表现最出色的中队，但是在展示时彼此的信任和默契也让我小小吃惊了一下，这也让我对接下来的训练充满了期待。

考核的第二项是一个《你真的很不错》的集体游戏，其取胜的秘诀在于全体队员的通力合作，快、准、以及精神集中。在教官的指导以及大家的积极训练下，我们后来居上，发挥了最好的水平。创建队伍宣告结束。

3.训练活动——越野定点式训练

队伍创建结束后我们便开始了正式的训练。这次贺老师给我们选定的训练项目是越野定点式训练。每个队伍由抽签决定训练的路线，总体路程分为5个点，每到一个点需要先找到对应点所藏匿的军队必须品，这就需要大家的通力合作，以及队长和政委的正确领导。我们到达第一个任务地点时，并没有合理的规划好搜索的方案，因此在第一个地点浪费了很长的时间，在教官的总结发言后我们意识到了问题的所在，并在之后的任务物品搜索中节省了相当多的时间。

每一关搜索物品后教官都会布置一项训练任务，对于我们组来说，第一项的训练任务是《千千结》，在开始之前，教官给我们了一些解说，并且成功误导了我们的判断力，导致了我们都没能解开绑在两人之间的绳结，在之后的总结中教官也提出了这一点，让我们受益匪浅，要时刻相信自己的判断力，不要轻易被他人误导。

第二项任务后的训练是一个经典的'团队协作活动《盲人拉绳》，在这个训练项目中，我们吸取了之前的教训，大家集体讨论对策，顺利的完成了正方形的图案。在这过程中，我们学会了怎样专注地去做一件事，怎样团结一致，怎样心灵交汇。这一项活动让我感受到了团结的力量、协作的重要性、信任的巨大效应。

有了前两次的经验，我们之后的训练项目完成的相当顺利，无论是依靠编排信号的《眉目传情》、还是全体参与的《蛟龙出海》、还是最后一关的《齐心协力》都以最好的成绩，最快的速度完美通关。以第一名的成绩为全体的同学展示了我们中队的实力。

通过这次拓展训练，实现了让各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展训练项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚持不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个同学的应变能力，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。让我明白了，没有什么是不可能的，超越自己就能够创造奇迹。