圆的青岛版教案实用十二篇
编者推荐的“圆的青岛版教案”是一篇不容错过的文章，其价值非凡，推荐收藏以便再次阅读。老师们需要事先准备好教案和课件内容，以便给学生上课。每位老师都需要精心准备教案和课件，这样可以避免遗漏重要内容。
教学目标：
1． 认识声母。读准声母b、p,能正确书写。
2． 学习拼读音节，能准确拼读b、p与单韵母组成的音节。
3． 读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教学重点和难点：
掌握b、p的发音方法，学习拼读音节是本课的重点和难点。
教学准备：
教师：教学挂图、相关的拼音卡片、课件或者投影等。
1．师：“谁能告诉老师咱们拼音王国里我们已经认识的六个单韵母娃娃都是谁？我们来有礼貌地大声叫它们的名字，好吗？”
2．从今天开始，我们将认识一些声母娃娃，它们的发音比较轻短，认识了它们就可以拼出一个个音节，认一些汉字，读一些有趣的故事书了。
1．读“b”：
观察图，图上画了什么？“菠”的发音轻一些、短一些就是声母b的读音。
示范读、模仿读、分角色读等。
2．记“b”：
怎样记住b的样子？（鼓励学生创编儿歌，或用肢体、手势展示b的样子。如：右下半圆b b b）
3．写“b”：
（1）仔细观察四线格中的b，看看你发现了什么。
（2）送声母娃娃b回家（强调学生的读写姿势）。
4． 学习b与单韵母组成音节的拼读方法。
（1） 课件出示：两个小孩分别拿“b”“a”两张卡片，猛地往中间跑，碰撞出“ba”这个音节。
（2） 谁会拼了？你怎么拼的？
（4） 分小组学习b与o、i、u的拼读。
① 介绍小组学习的方法。
② 学生练习，相互评价。
学习目标：
1、 我能认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据(重、难点) 。
2、在统计活动中，让我感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。
1、知识链接。
（1）我以前学过 统计图，它可以直观地表示一组数据的数量的多少。
（2）我登陆网页，输入“统计图”搜索图片，欣赏各种统计图。我找到了几种，它们是 ________统计图， __ 统计图和 __ 统计图。
2、我会预习。
自学课本第103-104页，思考下面的问题。
（1）我会用条形统计图表示滨海市-人均公共绿地面积变化情况。
（2）观察课本104页的统计图，这个统计图是 统计图。
①折线统计图中的点表示每年的 ，横格表示 ，竖格表示 。 ②从 年到 年是上升的，从 年到 年是下降的； 年到 年没有变化， 年到 年降得快。
（3）根据条形统计图用几句话描述一下这几年的变化情况。
（4）比较两幅统计图我发现条形统计图和折线统计图有哪些相同点和不同点？
（5）思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？；二、合作探究；临江市--2012年人均公共绿地面积的变；请你自己在教材104画出折线统计图，并根据统计图；思考：做折线统计图的三步是（）、（）、（）；三、班级展示；1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报；2、汇报时，要回答...
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圆的青岛版教案
编辑今天给大家介绍一篇网络上的好文“圆的青岛版教案”。每位教师都必须为每一堂课准备教案和课件，而且要认真地准备。出色的教学质量必须建立在完善的教案基础上。如果我的策略能够解决你的问题，请记得收藏哦！
1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
1毖生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
2弊急柑炱健⒌缱映印2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？
学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……
教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？
教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
请学生想一想，要用什么工具来称？
出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。
拿出学生能想到的一些轻的物品。
先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：
克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学目标：
1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：
建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学构想：
充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，...
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