2023风车课件
教案课件是教师上课前准备的材料,所以如果想要随便写的话,教师们就需要注意了。但是,如果能够编写出出色的教案课件,那么也能提高教师的教学水平。好工具范文网希望您能仔细阅读一下“风车课件”,相信它会给您带来很多启发,希望这些案例能够激发您的创造力!
活动目标
1、学习使用单双数的规律,进行折叠风车。
2、鼓励幼儿独立制作,体验制作风车的乐趣
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、感受作品的美感。
活动准备
正方形纸、双面胶、小棒等
活动过程
一、出示风车
二、幼儿模仿探究
三、老师示范
1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向,按书序书写数字1——8
2、一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形
3、另一幼儿操作把双数往中心线折,折出风车的雏形
四、幼儿练习
五、互相玩耍
反思
风车是孩子们非常熟悉的玩具之一,他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况,总有孩子会说,老师我不会太难了,结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了!
接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀,然后我拿出勾线笔,从左上角开始,沿着顺时针从1写到8。然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来,哇,一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来,会变成一个风车吗?我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了!!
这个风车的制作毫无悬念,每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数,这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人,只要自己肯动脑,一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点,这就要我们老师多一些生活的灵感,这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。
教学目标:
1、制作简易风车,体验制作乐趣。
2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备:
1、材料准备:
纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备:
有玩风车的经验,知道制作风车的方法,在玩的过程中提出提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
教学重难点:
记录根据风车转动情况,并与同伴交流分享。
探究不同纸张风车转动的实验过程。
活动过程:
1、说一说。
(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师:猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿:报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师:你是怎样猜想的?为什么?
幼儿:瓦楞纸结实,不会破。
幼儿:手揉纸柔软,会转得快。
幼儿:图画纸硬,会转得快。
教师:怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做...
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学习目标:
1、学会8个字国,会认4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解风车在荷兰人生活的重要作用,通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的喜爱,感悟荷兰人的聪明才智。
4、学习作者事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。
5、学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方法,了解作者拟人化的表达方法。
教学重点、难点:引导学生抓住关键句子边讲讲边读边想,从而对风车最大最忠实的作用有较深的理解,对作者热爱赞美风车的思想感情也会有较深的感悟。
教学准备:胶片
教学时数:二课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,导入新课
1、揭示课题
2、荷兰的风车给人们带来那些帮助呢
二、初读课文
要求:1、自由读课文,读准字音,读通句子,画出生字新词。
2、思考:课文主要写风车和人类的那些关系?
三、读后检查:
1、指名交流原文中出现的生字新词,并讨论有关字词的意思。
2、指名交流。
四、学习2-3自然段。
1、自由朗读2-3自然段:风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用?
2、全班交流,品读关键的句子:因此,虽然荷兰世世代代都要受到大海的威胁,但是有了风车,仍然能够不断发展生产,成为一个举世闻名的发达国家。
大海怎样威胁荷兰的?了解荷兰地理位置的特殊性。
风车是怎样帮助荷兰人发展生产的?
勾画句子,讲议交流,指导朗读,体会风车勤勤恳恳、无怨无悔的品格,感受作者对风车的喜爱与告状赞美之情。
讨论、小结,了解拟人化写法的妙处。
3、荷兰人是怎样赞美风车的?为什么称风车是最大的功臣?
品读句子:上帝创造了海洋,荷兰人创造了陆地,体会荷兰人发挥聪明才智,奋斗努力,借助风车像上帝一样创造了奇迹的自豪感。
品读句子:他们能有这份光荣,风车是最大的功臣。什么是功臣为什么说风车是最大的功臣?
有感情地朗读这两句话。
4、教师小结写法(抓事物作用方面的特点,有拟人化的手法写作的方法)和学法(抓关键词句学习的谅方法)
第二课时
一、复习导入
同学们,上节课我们通过第一段的学习,知道了风车在荷兰人的工作和生活中起了巨大的作用。今天我们继续来了结风车和荷兰人的关系
二、导读第四段:
1、自由读第四段。画出说明风车是荷兰人最忠实的朋友的句子。
2、指名交流。
三、学习第五自然段。
1、自由朗读,说说你体会到什么?
2、荷兰人怎样喜爱风车?通过朗读课文原句来告诉大家。
3、从看来荷兰人把风车当作自己家庭的一分子了一句中,你体会到了什么?
4、教师小结:风车的辉煌历史和他的奉献精神是荷兰人
努力奋斗的精神写照,人们像看待自己的亲人一样爱护它、打扮它。
5、人们会怎样歌颂风车?启发写话,集体交流。
6、回读课文第1自然段,提升学生对标志的深刻认识。
设计意图:
1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动目标:
1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,...
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