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寒号鸟课件(汇集十二篇)
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《寒号鸟》教案，欢迎大家分享。
成功之处：
首先，我是以描述带入情境的，因为面对的是二年级的学生，我就以一个生动的图片引入课文，会引起他们的兴趣，在引入了这篇课文的时候，我利用了课题，很好地让学生注意了“号”这个多音词。
接着，我试着让学生去自学课文，初步了解课文的主要内容，我当时要求学生进行两次阅读课文，第一次是解决生字词，在这里我顺便联想了新旧词语，让小学生注意字的写法。还有实现了我的目的，整体感知，同学基本了解了文章大意，都谈了自己的'感受，他们都说出了不同的感受，得出了不同的道理。我要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。不过，这里后来我觉得可以合并为一次阅读更好了，这样第一次阅读，就达到了整体感知，清扫字词，理清脉络，显得更简洁些。
在第二次阅读过程中，我注意到了对比阅读，通过喜鹊和寒号鸟的对比，明白了勤劳的重要性，不能学习寒号鸟得过且过的行为。
不足之处：
我发现自己没有很好地去评价不同的学生，有点赶。今后在评价语上下点功夫。
就是这样一只叫鸟不是鸟的小动物带来了一篇经典的文章，就是这样一篇经典的文章里藏着许多语文密码……这就是部编版二年级上册的一则民间故事《寒号鸟》。本文通过运用对比手法的描写，叙述了寒号鸟和喜鹊对待垒巢的不同态度和不同结果。说明了好逸恶劳、得过且过是没有好的结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
一、把握课标,降低难度
二年级的孩子已经逐渐适应小学的学习，但是在认知水平学习习惯等方面还是有所欠缺的。所以，在备课前我就多次翻看《义务教育语文课程标准（20xx）》,以学生的认知基础来设计适合低年级学生接受的.教学。经过多次尝试并和组内老师探讨，最终我把这节课的教学放到以表演法渗透到阅读教学中感悟理解。
二、激趣导入，引发兴趣
第一学段的孩子对任何有兴趣的事情都有好奇心，因此我抓住这一特点，让学生看图片再提出疑问：咦，这明明是一只鼠类的动物，名字里怎么有一个鸟字呢？就这样引发了学生的极大好奇心。通过图片引导学生知道寒号鸟竟然不是鸟，他因身上长有能像鸟儿一样滑翔的膜，又因为他特别怕冷，一到冬天就冻得整夜整夜的号叫，所以人们给它取名寒号鸟，其实他的真名叫鼯鼠，是哺乳类动物。就这样以激发学生的兴趣导入引出课题。
三、教师“搭台”，学生“唱戏”
课堂应该是师生交流互动的课堂，更应该是学生自由展示的课堂。为了让学生弄明白“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了”这一贯穿全文的问题，我首先让孩子们在文中找出天气变化的句子，利用课件播放初冬，寒冬以及深冬不同风声，让学生感受天气的变化，...
查看详情>>2025寒号鸟课件（合集六篇）
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
这件事喜鹊知道了之后，它很伤心，它说：“寒号鸟啊！寒号鸟！你为什么不早早得听我的话呀，如果你有自己暖暖的被窝的话，就不会被冻死了！”然后，它们来到了一堆土地前面，喜鹊给寒号鸟搭建了一个小小的暖窝，让它永远睡在暖暖的小窝里，这让喜鹊懂得了一个道理：“我们做事不要把事情推到后面，否则后面的事情就会越积越多了！”明日复明日，明日何其多！
这件事情，一传十，十传百……整个森林里的动物们都知道了这件事情，大家都在说：“我们不能像寒号鸟一样拖拖拉拉的非常懒惰，要像我们的猴子呀、猫头鹰呀……自己多学本领，做一个勤劳的小动物哦，因为勤劳让我们快乐！”
从此以后，森林里的小动物都很勤快，有的还拿寒号鸟的故事来教育自己的小宝贝呢！
天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，崖缝里一点动静也没有。喜鹊赶紧飞到崖缝前，发现寒号鸟趴在里面奄奄一息，一动不动。喜鹊找来电话，拨打了120。不一会儿，动物医院的救护车开来了。兔护士和鼠护士抬着担架，把寒号鸟送进了医院。经详细检查和长时间地抢救，寒号鸟慢慢清醒了过来。熊猫医师对喜鹊说：“你邻居已经没事儿了，喜鹊。只不过还要修养几天才能出院。”寒号鸟看着喜鹊，低着头，羞红了脸。
过了几天，寒号鸟回家了。它找到喜鹊，感动地说：“喜鹊，谢谢你！如果没有你，我会死掉！”喜鹊看着它担忧地说：“不用谢，这是朋友应该做的。只不过，以后不要再这样得过且过了，懒惰会让人不思进取。没有了进取之心，会威胁到自己的生命。”寒号鸟羞愧地说：“嗯，喜鹊，我知道错了。这次的事情我永远都不会忘记，我会积极进取的。”“知错就改就是最棒的.，我们共同努力吧。”喜鹊开心地笑了。
就这样，寒号鸟学着喜鹊的样子，把枯草枯叶叼来铺在崖缝里，把家弄得像喜鹊家一样暖和。寒号鸟常常去喜鹊家学艺，和喜鹊在雪地里玩，还用叶子滑雪板和树枝滑雪杖在冻住的小河上滑冰。
度过了寒冷的冬天，春天到了！花草和泥土被春雨滋润后，散发出芳香。寒号鸟和喜鹊欢快地唱着歌。它们的朋友都苏醒过来了，新的一年又开始了！
在寒冷的冬天，那只懒惰的寒号鸟因为没有打窝被冻僵在风雪中，一个路过的行人看到了它把它救了过来。醒来后，寒号鸟很是庆幸自己没有死，对救它的人很是感激。
春天来了，寒号鸟又回到树林里，见到了老朋友喜鹊，喜鹊的窝更温暖了，寒号鸟很是羡慕，它也想搭个和喜鹊的家一样温暖的窝，可是它又一想，现在还是春天等到冬天再搭也不晚。
这一天，寒号鸟正在树枝上休息，忽然看到一只蜗牛在向葡萄树上爬，它正想过去把蜗牛吃了，却听到了黄鹂鸟的声音："蜗牛你好，现在葡萄刚发芽，你爬上去干什么呀！"蜗牛说："我爬的太慢了，只有现在开始爬，葡萄成熟的时候才能到达葡萄旁边吃到葡萄呀！"听到这里寒号鸟...
查看详情>>寒号鸟课件10篇
导师正在教授新课程时，通常会准备教学大纲和课程讲义，不过这些教学材料中的知识点需要精心设计。制作良好的教学材料还能帮助导师及时总结和反思教学情况。好的教学材料需要注意以下几个方面：其一是教学目标明确，要清楚地阐述学生应该达到的目标和对知识的要求。其二是内容合理安排，要根据学科特点和学生的学习能力，合理安排知识点的顺序和深度。其三是语言简洁明了，要用通俗易懂的语言解释概念和原理，确保学生能够理解。其四是示例丰富具体，要通过实例和案例来帮助学生理解和应用知识。最后是布局清晰美观，要合理使用标题、分段和图表等元素，使教学材料易于阅读和理解。希望这些信息能对您有所帮助！
（教学要求）
一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。
二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深入领会课文内客，发展儿童创造性。
三、继续培养儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。
[课时按排]
一课时。
导入。激发学习兴趣。自学课文。交流、检查自学情况。读讲课文。创造性复述（续编、新编故事）补充课文。
〔教学过程）
一、导语，引起学习兴趣。
这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）号
是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如号叫、号哭，课文上的哀号都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）
二、自学课文，初步了解课文。
这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。
学生自学。
同座交流。
三、检查自学情况。
大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。
（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。）
四、利用反馈，引导掌握下列内容。
①了解大意。
②弄清时间顺序。
③注意对比的特点。
五、读讲课文。
１．分段。
出示句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼。
概括成：开头
冬天快到
冬天到了
寒冬腊月
２．着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。。
几阵秋风......哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）
冬天说到就到......从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的呼呼地，一个表示动作的刮，就不是秋风习习地吹着，寒风腊月......同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比...
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