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教师期末教学工作总结与反思(精品7篇)
作为一名新到岗的教师,课堂教学是我们的重要任务之一。撰写教学反思有助于总结教学过程中的技巧和经验。如何进行教学反思呢?以下是一些期末教学反思的示例,欢迎大家分享交流。
本学期的主要工作:
一、强化教研活动,提升教学质量
本学期内,本人与组内成员精诚合作,积极进行教研教学活动,深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目,本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动,本学期听课共20课时,通过听课更新了自己的教学理念,有效改变了教学方式。
二、加强常规教育,打造高效课堂
为了打造高效课堂,本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起,在作业方面,及时批阅、检查,培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力,课前提倡积极预习,课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来,努力做到向40分钟要质量。
三、改变教学模式,培养学习兴趣
四、创设阅读环境,提高阅读能力
由于学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,延长他们的借书时间,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,
五、积极参与课堂,提高表达能力
为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。
六、加强平时练笔,提高写作能力
为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,增加学生对写作的兴趣。
本学期取得的主要成绩:
教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,合理利用多媒体课件,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生充分利用教学资源,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自己,扩展创造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件,或设置情境,或提供资料,或音画助学,或问题激发,取得了常规教学所达不到的效果。比如在教学《春》等课文时,运用图片、视频朗读等方式巧设美境,激发学生的学习热情,化虚为实,取得了很好的效果。
存在的问题:
1.一些学生的书写潦草、涂抹现象还没有得到改观;
2.学生课堂发言的主动性不高,不善于思考;
3.后进生的辅导还没有长效机制。
4.学生的学习积极性不高,阅读和写作缺少训练。
改进的措施:
1.备好课,努力提高驾驭课堂的能力。备课...
查看详情>>书法教学工作总结与反思简短九篇
作为一位优秀的老师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的书法课教学反思(精选9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、反思教学的进程
1、教学前:《〈兰亭序〉与书法文化》这一课题,基于其本身为“研究性学习”,存在着教学重点的灵活性,学生研究范围的广阔性。但作为课堂教学,尤其作为公开课而言,必须有突出的、明确的、单一的教学重点,我在试讲前的构思,将其重点定为“书法鉴赏能力的学习”。显然,认真考虑,便能发觉这作为一节课的课堂要求,容量太大,远远超出了教师和学生所能驾驭的范围。在备课中逐渐认识到这点的不足后,进行了适当的调整,选择了“书法鉴赏能力”中最能体现精髓同时也较易为书法知识不丰富的学生所能入门的一环——从书家情感看书法艺术创作。
2、教学中:整堂课由环环相扣,循序渐进的问题贯穿而成。教师将学生引进网络环境,引导其感受浓郁的书法文化氛围,体会书法创作的书家情感,根据教师提出的一系列问题,学生自主搜索与书法文化相关的信息资料,然后分小组进行交流协作学习,并以口头表述的形式展示交流成果。为了深入理解书法艺术与作者创作情感的复杂关系,体会文章京味语言,教师借助书法名作——苏轼《寒食帖》及散文《天真浓情〈寒食诗〉》,让学生全身心投入到中国传统文化的氛围中,真正实现了调动起学生感性与理性的联系思维,在这种联系中,使学生容易受到情感的震动,他们不仅学到了知识,而且受到书法艺术美的熏陶,达到“润物细无声”之效。
3、教学后:《兰亭序》是伟大的艺术作品,也是文学作品,我在教学中尚不能完全从个人理解的角度给予学生崭新的理解,这是明显的不足。无论是文学思想的感悟,书法艺术的体味,我相信,若能从授课教师潜心的、倾注了个人情感的品鉴中向学生阐述各种精华,就学生角度而言,将受益甚大。
二、反思教学的内容
1、教学理念的反思:这个课题的提出费了一番周折。
(1)、公开课作为教师展现教学构思与教学手段的平台,大多数老师往往选择有所借鉴并且尚可发掘的课题,这样的课题有前人的多次尝试,无论是成功或是失败,都可借鉴;同时,它不应是被挖掘殆尽的名篇,因为那种课题虽有助于研究水平的提高,但供发挥的余地太少,在构思时不免陷入束手束脚的尴尬境地。我尤其对于后者的体会颇深,这是我在前次公开课吸取的教训。
(2)、由于本学期公开课的`时间安排较早,可供选择的篇目尚多,我在初步构思时,是相对于前次公开课选择的现代散文,计划准备一篇文言课。当浏览课本时,我注意到本册书中出现频率较少的“综合性学习”,这是课内学习的延伸与拓展,课本编写者的初衷,是想用这一部分的学习,引导学生观察语言、文学和中外文化现象。我也意识到,由于这些部分在课本中所占比例小及其开放性的不易控制的特点,许多老师在教学中简谈或索性略过。然而这一部分,却正...
查看详情>>英语教师工作总结与教学反思
作为一名人民老师,教学是我们的任务之一,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的英语教师课堂教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
回首高三这一年的教学工作,对自己和学生来说都是一次磨砺,虽然辛苦,但收获颇丰。今年高考英语题型的突然变化,曾给我带来许多迷茫,但也促使我更多的去学习、研究新题型和高考,从而对学生进行有效的、针对性强的的考试技巧指导及训练,取得了比较理想的成绩。以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性
在高考前我认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型,一个是语音和对话,另一个为单词拼写,对这两项,我制定了针对性的复习。
二、制定计划,加强复习的目标性。
我根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为三个阶段。 1、用好课本,夯实基础。
近年来高考英语大量的阅读考查,促使学生要有一定的词汇量,而且今年高考新增加了单词拼写,因此,在高三我狠抓了五册课本的单词短语的巩固和扩充,以及重点句子和课文背诵这一环节,帮助学生扎扎实实地复习,要求逐一过关,该拿的分数坚决不能丢。
2、突破重点,注重实效。
这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化,为提高复习实效,我紧扣“一个中心”,做好“三个突破”。
“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空,突破阅读理解,突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大,也是多数学生的薄弱环节。因此,我把它们列为高三复习的重点和难点。
㈠、注重技巧,突破完形填空。
针对完形填空题的特点,我注重培养学生的解题技巧:
1.快读全文,整体理解全文大意。
在不看选项的情况下,快速阅读整篇文章,了解全文大意。要求学生认真、重点理解句子意思,了解文章背景,理清文章内容的线索。在快速阅读过程中,不要急于动笔选择答案,要一口气读到底,遇到不懂的地方先跳过去,继续往下读,以求纵观上下文,获得对文章内容的整体理解,从而确定判断选择的基本思路,切忌看一句选一题。
2.细读短文,选择答案,上下文联系,通篇考虑。
3.在做题时,如遇到一题确实答不出,可先跳过去往下做,在下文中寻找上题的暗示或者信息。
4、对于有些题,不要去钻牛角尖,用常规思维去思考,不要把问题想得太复杂。当然,为突破这个难关,我选择了一本完型填空训练对学生坚持强化训练,日积月累。
㈡、大量阅读,突破阅读理解。
进行大量阅读,广泛接触各种题材、体裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧,提高阅读水平。
我在选择阅读材料时首先注意内容的广泛性。其次,适合学生程度,能激发学生的兴趣和阅读积极...
查看详情>>2024二年级数学教学工作总结与反思汇编10篇
时间过得太快,让人猝不及防,回顾过去这段教学工作,我们都取得了很大的进步,该总结这段时间的得与失,为下一阶段的工作奠定基础了。但是你知道怎样才能写的好吗?下面是小编为大家收集的二年级数学教学工作总结(通用10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
本学期,我担任二年级数学教学工作,能够认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业的开展工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结:
一、我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并完成教学任务。
二、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1.在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。
平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生基础比较差,学习数学很吃力,几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。
3、作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,慢慢的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动...
查看详情>>教师期末教学工作总结与反思优选
作为一名到岗不久的老师,我们的任务之一就是课堂教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的教师期末教学反思,欢迎大家分享。
两年来我一直担任初中的小学科,这两年其中的艰难和无奈我想担任过这些学科的老师都有同感。
初中学生除了中考科目,体育也是参加中考的,虽然分值不多,但也显得比较重要了,地位最惨的当属地理,被人们称为副科中的副科。有时人们还碍于素质教育的说法,不好明白地用主副科来划分,把它称为“非中考科目”,其实境遇是一样的。
去年我担八年级的政治和两班地理课,期末考试,成绩还可以,八年级成绩好,尤其地理,到九年级不学了,有老师就和我开玩笑,都怪你把地理考好了,可把九年级坑死了。哎,我是教好呢,还是不教好呢?作为地理老师我也很为难。但这门学科也不可能丢掉,从长远来看,对学生还是很重要的。现在既然位于这样的境遇,我还是要努力调整好自己,我也经常对学生说:你们学的每一门学科都很重要,语数英是左腿,政史地,理化生是右腿。你们哪一条瘸了都走不成,所以,你们学习要学科平均,哪一科都不能拉下!在教学中,我认为有几点很重要。
(一)注意入新课导新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在导入新课,我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
教学内容,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在教学中,要引导学生大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,真正让学生在学习中体验到了自己价值,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
(三)、注重对学生学习方法的培养和提高
培养适合学生自己的学习方法,要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状,鼓励学生自主、合作、探究地学习,但常常不好操作,流于形式,在课堂中只有少部分同学能参与,其他同学仍是被动,没有表现的机会。有的学生合作学习时,不会倾听,不会合作。教师要对合作学习进行指导,不能袖手旁观,要真正关注学生,深入到合作学习中去,我先让学生预习课文,划出自己所不明白、不理解的地方,为自己施教确定了重点和难点,有利于自己有的放矢;再依据课文,结合,细化重难点,浓墨重彩进行渲染,帮助学生理解,加深学生的记忆;然后练习,让学生运用所学知识解决问题,教师只作学法指导,使学生能够得法于课内。
(四)、教师的教学理念
作为老师要有自己的教学理念,理念的转变,是适应新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中,教师之间将更加紧密地合作,与不同学科...
查看详情>>最新书法教学工作总结与反思简短范本
作为一位优秀的老师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编整理的书法课教学反思(精选12篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中国书法艺术源远流长博大精深。如何让少年这一特殊群体早执毛颖来感受传统书法魅力,接受系统的技法训练,从而达到寓趣于学,涵养身心,陶情抒怀,精神愉悦之目的?这是笔者近年来所着力深思探究的课题,现根据个人粗浅经验,撷取精要,略陈陋见以求教于方家。
一、试学试练,重在激趣。
不少小学生来书法班之前根本没有什么兴趣,多数是受父母之命前来报名。此时的学生心理一定要把握好,因为是第一次与毛笔零距离接触,教师要善于引导,教学生正确执笔,强调站立练功,当学生写出第一根线的时候,教师要不无幽默的夸奖这是你人生中第一根线条,写的棒,即便写的不好也要艺术性的点评鼓励,以此来奠定学生的自信心。如果教师能适时的夸奖学生第一次拿笔就牢固或者划出的线很直,悟性不错,大有潜力,学生的兴趣或许由此而生,对教师的认同,等于精神上的皈依,第一次的好印象,会让一个即便不喜欢书法的学员从此结缘翰墨,爱上书法。
二、因人选帖,避免雷同。
一个班中如果都写一种书体,虽然有利于开展教学,但是容易千人一面,枯燥乏味。我采取的是篆书、隶书、楷书、行书任选一体,这样学生训练出来的作业不会相近和雷同,永远充满一种新鲜感。尤其是课堂结束作业分别悬挂起来,教师点评的时候,学生会感到诸体并存,绚烂多姿,增加了学生的新鲜感。例如,一位小学员看到另一位学员写的“五环连世界,圣火耀中华”篆书作业时,她激动的说,这字真好玩,老师,我下一期能不能也练篆书?
三、抓大放小,铸胆塑魂。
在训练好基本笔画之后,我们着重对大字的予以完整的训练。大字是训练小学生果断下笔从容用笔的基础,如果不具备写大字的气魄和胆量,学生的书写气质、气象就难于激发出来,最终会造成格局局促,点画不英挺洒脱,造型欠佳,软弱萎靡的病笔现象。为此,我们在训练小学生基本技法的同时,很注重大字(一般15公分见方)的课堂训练,字大有气魄见胆气,具有很强的现场感染效果和视觉感染力。这样做既锻炼了学生指掌肩肘的连续性动作,更促进了学生做事大气不拘泥小节的性格养成。
四、悬之于墙,评之以口
为了让学生获得书法临摹或创作的进步阶梯,我们通常每次课前和家庭作业都注重集中开放式点评的方式。先把诸位同学的作业悬挂起来,然后,相互谈各自的感受,提倡真诚的意见建议。教师最后做指导性总结。这样,学生对自己的作业由写完就扔,不注重和原帖比较的现象变为主动性对照,找差距,看比例,观轻重,审用笔,悟曲直,悟方圆,悟宽窄,悟开合,悟章法,悟节奏等,通过自评与评人,找差距找得失,这样,既活跃了课堂氛围又使学员在真诚评判中看到不足,避免了盲目自大。
五、注重实践,道法自然。
学生在书斋或者学校学习书法的训...
查看详情>>教学工作总结及反思八篇
随着社会不断地进步,我们需要很强的教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。反思要怎么写呢?下面是小编整理的教学工作总结与反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《丑小鸭》一文被安排在“成长的经历”这个主题单元。目的就是想透过此文告诉学生在人的成长过程中会经历许许多多的困难与挫折的道理。这是一篇童话故事,是童话之父安徒生的作品。我从小就喜欢读他的作品。在没讲这篇童话故事之前,我先让学生自己把课文读三遍,然后在小组上汇报自己的所得。最后我请学生汇报:有的说我读后悲哀地哭了;有的说丑小鸭太可怜了,还有的说我被丑小鸭的故事感动了。紧之后,我追问道:“你为什么会哭?你为什么觉得她可怜?你为什么感动?”没想道,学生在回答问题时语言竟比平时丰富了许多。我想把这份感动继续延续,并以此为切入点引起我班孩子的共鸣。授完此课,我陷入了深深的沉思之中。反思此课有以下几点值得称道。
一、运用信息化教学手段创设情境
由于我校每个教室都有多媒体设备,要想让学生走进文本,走进童话故事里就很方便,我利用课件创设出了丑小鸭出生的地方以及她的兄弟姐妹的图片。之后又出示丑小鸭的图片,我的设计意图是:这么美的地方、这么美的小鸭,以此衬托出丑小鸭的“丑”。丑小鸭的丑很快映在了孩子们的脑海里,为学习下文埋下了伏笔。
二、展示丑小鸭变天鹅的画面,激发学生的想象力
我先让学生品读描述丑小鸭外形的句子,让学生体会丑小鸭究竟有多丑,引导学生梳理作者是怎样描述丑小鸭的外形的?之后,让学生对照课件中的丑小鸭,再找到文中第二自然段的相关语句,透过图文对照,学生对写作的顺序就很明了。最后将丑小鸭的图片和天鹅的图片放在一齐,我问学生:“丑小鸭之后就变成了这样美丽的天鹅,难以置信吧?”学生们都说是的。我又说道:“是呀!就连她自己也不敢相信这是真的,那么书中的哪些语句写出了丑小鸭的吃惊呢?”让学生们找到了相关句子,反复品读,品味出丑小鸭的心理活动。再要求学生用课文中的词语描述丑小鸭长大的样貌,学生就觉得比较容易了。
三.采用词语突破法,引导学生自读自悟
语言文字表达的精彩点往往在个别重点词上表现出来,《丑小鸭》一课也不例外。文中“孤单”、“讥笑”、“惊奇”、“羡慕”“大吃一惊”等词对文章中心的表达起到了举足轻重的作用,正确理解这些词语,有助于学生体会课文深层次的含义。教学时,我屏弃繁琐的分析,以词语理解为突破口,透过不同的方式让学生自主地读和悟,在读中联系上下文理解词语,并把自己的领悟透过朗读表现出来。
四、读中感悟故事的精彩片段
“当我们和丑小鸭正沉醉在她变成天鹅后的喜悦中,当我们发出”啊,多美的天鹅!”这样啧啧的赞叹声时,有谁会想到她以前受过的苦难,她以前受到的屈辱,是那样的令人心碎。让我们再回到故事中,看看她都受到了哪些苦难和屈辱。”当我引出这样的话语之后,孩子们一下...
查看详情>>学校线上教学工作总结与反思
时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,这时候十分有必须要写一份教学总结了!那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢?下面是小编帮大家整理的学校线上线下教学工作总结(精选11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
为了打赢疫情防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策,利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”,自2月1日以来,我们开展线上教学,现将近一个月的教学情况小结如下:
一、教学安排。
我教的是初三年级,由于年前新课还有两章没有结束,所以为了迎接中考,网上教学实行授新+复习的模式,例如在讲授新课三角函数这一章时,根据新课程标准要求及中考题型,重点让学生多练习特殊三角函数值的计算和实际应用题的求高度问题;在讲授投影与视图时,重点让学生标准的画三视图和会根据三视图求出实物立体图形的体积或表面积。最后阶段是专题训练+错题解析,专题训练采用代数和几何交错进行的模式。
二、教学模式。
主要采用qq平台,同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络平台,下载各种视频和音频等优秀的课程资源,自己也制作课件,制作微课,上传到qq群中让学生规定时间内观看,利用好网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优推荐,引导学生进习,有利于提高学习内容的质量,有利于提高学生的兴趣,促进学生有效的学习。但是还是有很多学生不理解不会做题,我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我,针对学生普遍的问题制作微课发送给学生,所以每节课的遗留问题当天及时解决。
三、学生上课情况。
统计一下,真正上课的20人左右,按时提交作业的25人左右,当天提交作业的37人左右,近一个星期当天能提交作业的42人,上课布置的作业有很多抄袭的想象,经过反复强调和督促,近一星期抄袭人数有所减少,但不能避免有查资料或抄袭现象。
四、发现网上教学的弊端:
1、教师无法把握学生的听课状态,师生交流互动有限。网课上看不到学生,无法看到学生的听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中,我点名提问某个学生问题,得很长时间做出回答,师生之间的互动和交流很有限,让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调,另外还有很多学生没有参与到授课中来。
2、学生的作业情况不详细,网上布置的作业,很多同学不知道是不是自己做的,有个别是明显抄袭的现象,所以网上授课需要家长很好的监督。
但是,线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信如果我们能更好地利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成,好好备课上好网络直播课,提高学生的学习质量。
从冰天雪地到春暖花开,季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学,因为疫情,我们仅仅只上了一个月的线下课,而被迫转为线上...
查看详情>>最新英语教师工作总结与教学反思
在现实社会中,我们需要很强的课堂教学能力,反思指回头、反过来思考的意思。怎样写反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的期末英语教师总结与反思,希望对大家有所帮助。
这次期末考试,从整体情况看来,测验结果比较差强人意,为了更好的总结和查找原因,现从分析学生的答题情况及考试成绩对试卷分析如下:
一、考试质量分析
1.试题方面:
这次考试的内容主要是考查1-7单元的单词短语和句子以及这些知识点的综合运用,题型与平时测验相同,分为听力和笔试两个部分。听力占70%,笔试占30%。从内容看来,题目比较灵活,题量较多,具有一定的难度。特别是对中下层的学生而言,难度较大,也因此造成不及格人数远远超出以往任何一次测验的结果。此外,从学生的答题情况以及考后的反馈可以看出,学生还不能很好的把握时间,这是间接影响学生整体成绩的原因之一。
2.试卷方面
1.听力部分:这次考试,听力部分失分较多的是最后一道题:听录音,完成句子,每空一词。这道题考查的是学生背诵和拼写单词的能力,从两个班的卷面情况看来,还有大部分学生对每个单元的单词掌握不牢固,也说明学生平时背诵和默写单词不过关。
2.笔试部分:笔试部分主要是对语言知识的运用能力、以及书写能力进行了考察。其中,笔试部分出错率较高的是第三大题:连词成句。仍有部分学生没办法写出一个完成的句子,说明学生对每个单元的句型掌握的不够牢固,不能灵活运用。此外,第四大题:选择合适的句子完成对胡,也有相当一部分学生出错,这种题型通常是考察学生对语言知识的运用能力,从这次考试看来,学生的'语言知识的运用能力还有待提高。笔试部分最后一题是阅读题,这次的短文内容有考查到一些生词,给学生在阅读理解的同时增加了难度。以后我们教师应注意加强学生在阅读理解这方面的训练,让学生掌握握阅读技巧,及时掌握学生的错误情形分析错误原因。
二、今后采取的措施:
1、加强与家长的联系和沟通,做好学生每天听读情况的检查。
2、在以后的教学过程中,抓基础知识及基本技能的培养,把听、说、读、写落实到教学的各个环节,使学生不但会听说读,还会写。
3、加强课内外听读写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。
4、加强和巩固学生对重点知识的掌握,并且要落实学生背诵和默写单词的情况。
5、在日常教学中,注重对学生的听力训练,同时教给学生掌握一些听力的技巧。
我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动,由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生,激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题,让他们在亲身体验中学会知识,并培养口头表达能力。由于在课堂上我创设了情景,因此学生很感兴趣,参与的'积极性很高,课堂气氛十分活跃。
有七八个小组的学生都在全班同学面前表演,我根据各小组表演的情况分别给予表扬“welldone”“verygo...
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自新冠肺炎疫情以来,各地学校延迟开学,但是停课不停学,学校号召老师们开始了线上教学,下面是小编为大家收集和整理的线上教学反思(精选8篇),欢迎大家阅读和收藏!
延迟开学的第七周又即将结束了,对于网上教学也慢慢的熟悉起来,对于网上直播教学也有一些自己的思考。其实,个人觉得网上授课是今后教学的一个趋势。在这样一个特殊的时期就显现出了它的优势。下面就我个人的感受和反思来说一说。
对于一名小学的非语数一线教师,在上课的次数上确实是减少了很大的数量,之前一周的周课时16节,但是每周进行两个课时的内容,就等于其余的十几节课都是在重复的内容。虽然一节课在每个班讲授的时候都在不同方面对自己有一定的锻炼,但是重复的多了,难免会有一些倦怠。而网上授课,每周只用上两节课就可以面对我平时教的八个班的学生,一次性授课。这在时间方面得到了一定的精简,也省了很多的事情。但是这省下来的时间要干什么呢?我觉得,有了更多的时间去思考怎么上好一节课。运用什么样的教法学法;怎么样能更好的解决课程中的重点和难点。比如,在网课开始之前,我就利用班级群先对之前学习的节奏的内容进行了复习,我把常用的简谱音符和常用节奏型,总结性的用彩笔写下来,带着孩子们进行巩固;还对本学期要进行的识谱内容进行了简单的渗透,这样家长们也能够看到我们所学到的内容,对于孩子的学习有很大的帮助。课堂当中,也能够很清楚展示歌谱,指出重难点的地方让学生注意。网上教学让我们的课堂完全展现在了家长的面前,对我们教师来说要求更高了,要展现我们作为教师的专业性。不管在教态还是专业的教学技能,或者对于重难点的解决,以及课程的教学设计,都需要我们琢磨再琢磨。
由于学科的不同,也有一定的不足,我觉得尤其是音乐学科。由于课堂时间有限,不可能去一个一个的连麦,也听不到学生学习的效果,更不知道学生是不是在听课或者压根就不听课,作业完成的比列也不高,有很多课堂的活动也没有办法让学生去体验和感受。
本节课是学习平面图形的起始课,是图形与几何中的重要内容,是学生进一步学习其他平面图形,乃至运用图形描述问题、借图形图形直观进行思考的重要基础。由于平面图形比较抽象,本节课充分利用立体图形与平面图形的关系,使学生在观察思考、动手操作中引入平面图形,体会平面图形与立体图形的关系。这节课设计的思路是:
1. 先让孩子们在观察、操作中体会“面在体上”,并且通过“描”“印”等方法,得到对应的平面图形;
2.再通过观察比较总结出不同平面图形的特点,在此基础上认识长方形,正方形,三角形,圆这些平面图形。
3.在认识这些图形后,通过观察思考,体会这些图形在生活中普遍存在,进而体会数学与生活的紧密联系。
本节课重在学生,体现了学生的主体性,基本达成了教学目标。在授课过程中为了让孩子通过观察、操作、比较等方法自主发现、获取新知,在操作后设计了连...
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