教师线上教学工作总结

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教师线上教学工作总结(篇1)

这段时间的教学工作让我感受很多，线上教学非常的特别，在以前这是没有过的经历，让我感觉非常的好，我也非常的珍惜这段时间的以来的工作经历，作为一名语文教师我一直都奋斗在一线，我也知道自己的职责所在，在工作当中本着一个自觉的态度这次的线上教学工作让我体会到了不一样的上课方式，也让我学会一个新的教学方式，当然这个过程当中还是会有一些问题的，但是我都是在努力的去解决，这些都不是什么大的问题，在网络线上教学的过程当中虽然说会遇到一些问题，但这也是一种磨砺自己的方式，对我的帮助很大，这段时间的工作我也需要做一番总结。

在工作当当中我一直都保持着非常端正的心态，无论是做什么都是一直奋斗再最前面，不是什么时候都能够给自己找借口的，这段时间以来的工作让我也承受了很多，我一直偶读希望自己能够在这个过程当中积累到一定的知识，我是相信我能够处理好相关的工作的，在这个过程当中一直保持着比较自己的心态，我也知道作为一名教师就应该对自己的工作负责，这是一定的，线上教学不是一个非常简单的事情，这相比在学校教室里面上课还是有一些区别的，虽然说这样的区别也不是非常的大，但是这也是足够我去思考了，有些东西本来就是有一个稳定的心态去解决的，线上教学过程当中虽然遇到了一些难题，但是这无法阻止我去做好自己的本职工作。

教师线上教学工作总结(篇2)

今日做法：

1.上午：计划按昨天已经确定下来的流程走，谁知计划赶不上变化，昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅，谁知今天高老师电脑开不了机，临时换倩倩播，倩倩的电脑直播又太卡，只好结束。

教研组再次商议，通过度娘的帮助，居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法)，就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。

2.下午：彻底吸取直播太卡的教训，把下午需要解答的问题也录了个视频，放在群里播放。

优点：

1.每天上午、下午上课提前把上课流程发送给学生，学生能够做到心中有数。

2.大部分同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法，家长发一张图片，我就撤一张图片，并私聊家长，通过家校本发。

问题：

1.没有提前预测可能出现的情况并做好预案。

2.下午录制的视频，教研组成员没有充分教研，只看了个开头能播放，后边出了一点问题。

改进方法

1.凡事要提前做准备，如果昨天就能想到试着把这个视频下载下来，并且去想办法解决，就不会发生今天的问题了。

2.教研组一定要做到逐题商议，逐题教研，做到精细准。

2教师停课不停学线上教学工作总结4

疫情期间，第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织学生课前预习，督促学生课上认真听讲，课后落实知识，对于没有网上教学经验的我来说，是挑战，但也是提升。

经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学：

1、备课。在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。

2、为方便学生在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。

3、直播课上，要求学生记好笔记，留下纸质的复习资料。并在直播课结束后，家校本上拍照提交，这样也能大概地了解，哪些学生听课了，哪些没有听课，督促学生认真听课。

4、在直播课期间，我会根据老师的讲解，完善学案。在直播课结束后，把学案发到班级群里，让学生结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，个性问题找老师辅导，共性问题在班群里统一讲解。

目前的教学工作还有很多不足与无奈。毕竟网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能及时了解每个学生的学习状况，不能完全掌控课堂，一些学生自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。

教师线上教学工作总结(篇3)

昨天晚上8时多，接到县教育工委委员、教研室主任李德政电话，通知今天下午市委常委宣传部长韩军、县委常委宣传部长统战部长王庭美到一中进行疫情防控检查和线上教学调研。大约5分钟后，县教育工委书记、局长朱传友来电话提醒我说，韩部长要进入线上课堂观课，学校要安排好。之后我将此信息发布在高三班主任微信群，请班主任提醒今天下午在线辅导的老师，精心备课，按时上线，开展点拨。

今天下午3：20，韩部长王部长在朱局长李主任等陪同下来到我校，见面后韩部长说：“昨天下午我潜水高三10微信群，进入你的腾讯会议室，听了你的课。”我说：“请多指导!”韩部长说：“我有多年的师范教育经历，延期开学期间，市里为学生着想开展线上教学，推出空中课堂，我今天来一中坐下来看看你们学校高三开展线上教学的状况。”至此我才知道，昨天我的网络教室中没有实名只显示手机号码的四人，其中一位就是韩部长。之前我还一直以为韩部长昨天下午可能因为疫情防控工作太忙，没有进入我的教室，没有听我的课。在随记(十六)有记录。在去办公室路上，韩部长还就我昨天下午的教学询问了几个问题。如我的写信指导和练习讲评是否为高考考点，题目是什么时候推送给学生的，教学内容是否为原教学计划的继续等。

韩部长走进我校会议室一落座，就让我们把高三本周课表拿给她，她看后当即要求进入高三班级线上课堂看看听听。她对照课表在1班-18班中随机点出几个班级，要求进入课堂听课。我用我的手机逐一访问高三相关班级家长微信群，或者QQ群、腾讯会议，将这些班级线上教学实况向韩部长展示。每进入一个班级教学，韩部长边看边听边说。进入18班家长微信群，周保根老师在讲课。韩部长说：“一听内容就是政治老师在讲解论述题。”点击15班腾讯会议，李先婷老师在演示PPT，韩部长说：“这位女教师讲解数学题，图像声音都清晰。”来到17班微信群，王孝存老师在群里提示学生调音量，韩部长说“这位英语老师也在腾讯会议上课，正在和学生沟通，调节音量。”走进10班QQ群，舒永军老师正在给学生点赞，韩部长说：“数学老师正在鼓励学生说得好。”到达3班家长微信群，方仕忠老师在评价学生作文，韩部长说：“语文老师正在发送语音，进行作文点评。”

韩部长观看了部分线上课堂后，详细询问我校使用微信、QQ、腾讯会议等软件的体会，每款软件的优势和不足，并向我们介绍有的学校用抖音开展线上教学，有的抖音视频长达两个小时。

韩部长说：“你们高三用微信群、QQ群、腾讯会议开展线上教学，每天是否打卡，六安市区和合肥有些学校要求学生一天两次打卡，早晨7：20，中午2：00。”我向她介绍说：“我校高三班主任每天早晨利用微信等平台叫早晨读，班主任老师比平常还辛苦。”她说：“高三时间必须抓紧，你随机打开几个班级班主任的叫早记录看看。”她看着我的手机屏幕说：“你就打开微信此时排列在前面的17、1班微信群，看看他们班级班主任今天早晨叫早记录。”在17班群中，看到“6：36 金远付：已有25位家长汇报孩子起床。金远付：截至7：00，只有两位同学起床了。”在1班群中，看到“7：07 林玉松：请叫醒您的孩子晨读，学习贵在坚持。”韩部长说：“你们高三这种叫早的做法对提高高三学生成绩有作用，一定要坚持下去。”

韩部长在交谈中指出，市委布置开展线上教学，推出六安教育云平台、市电视台每天近两小时播出名师讲座，此举目的是帮助高三学生备考，缓解考生家长的焦虑，稳定高三学生及家长的情绪，积极开展疫情防控。全市高三学生近六万，名师课堂是针对全市高三中等水平的学生，无法适合每一个学生，请家长理解，请高三教师根据学生实际情况指导学生选择学习。

韩部长强调线上教学六安市以前都没有开展过，现在特殊时期每所高中都在做，大家属于同一起点，效果如何就要看各个学校的谋划、班主任老师的落实等工作了。各校开展线上教学具体效果要经过高考的检验，这次在一中用这么长时间调研线上教学，不是说一中线上教学不好，也不是说过好，就是亲眼看看一中高三开展线上教学的真实状况，亲身体验线上教学的真实效果。

韩部长还就我校高三线上教学询问了教学计划、遇到问题、学生家长反映等情况，要求我校延期开率学期间高三的线上教学计划一定要和原有的复习计划衔接好，为有效备战高考服务，经常听取学生及家长的意见和建议改进线上教学。

此外韩部长还就我校疫情防控、开学各种准备情况进行详细了解，并提出具体要求。具体见学校新闻报道。(202月13日夜)

教师线上教学工作总结(篇4)

线上教学已经两个月了，收获与困难并存，现汇报如下：

一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务，疫情特殊期间，线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。

二、为学校老师服务。做好学科教研，线上的教学材料查找推荐，做好录屏直播等的技术指导和帮助，推荐一些好的'线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。

三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开始再次通知老师及时观看，通过示范带头引领，不能让老师都能观看，但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式，交流、巩固学习效果，激励、鼓舞老师之间的互相成长。

四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群，不光是督促老师在线教学，更多的是及时发现问题，讨论解决问题，便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长，对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特别是老教师）早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面展开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验，在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。

通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的发展，学校、教师会逐步减少或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求知识的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学习，需要一个固定的场所——学校；需要一个组织者、引导者与合作者，也就是老师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们互相鼓励共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特别是我们小学教育，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是：一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我，在这个特殊假期深有感触。

线上教学问题还有许多，新事物吗？总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。

教师线上教学工作总结(篇5)

昨天晚上因公走出出校门时，忽然想起上次迈出学校大门还是在正月初五(元月29日)中午，之后连续15天没有迈出校门一步。能严格执行疫情防控“少出门，尽量不出门”的要求，其中一个原因是延期开学期间高三线上教学让我足不出户仍然有事可做。 今天说说作为分管教学人员近期所做的事情。

初五晚从省教育厅网站获悉“各地各学校不得擅自开学，尤其是高三、初三毕业班，要做好延迟开学的预案”，就和高三年级部三位主任微信视频会议商讨高三延期开学预案：一是取消正月初九家长会，二是取消正月初九高三教师会，三是组织各学科备课组长拟订各学科寒假作业增加方案，四是将疫情防控有关文件精神告知高三班主任。初六协调拟定增加寒假作业方案。

初七晚从省政府网站获悉延期开学正式通知，开始考虑我校在线教学的方案，陆续查阅有关报道，请教兄弟学校。初八和杜校召集教学部门负责人、年级部主任研究起草高三延期开学期间线上教学方案。初九宣传发动，协调校办室和年级部通过校园网、短信、微信、QQ等途径向全体高三教师告知方案。初十启动高三线上教学。

高三线上教学两周来，每天早晨7:00左右浏览18个班级家长微信群、QQ群，听班主任温馨的叫早声音，看他们勉励学生晨读的文字，赏学生在家晨读视频，画面，览学生家长对班主任的积极回应。约9:00，第二次进入18个班微信群、QQ群或直播间听学生发言、老师点拨，当看到老师创造性借助这些即时社交软件开展教学镜头，暖意油然而生，心中为他们点赞。如果发现有班级还没有开课，则及时和班主任沟通，提醒科任老师上线辅导。下午3:00前后第三次进入班级线上教学平台，开展和上午相似的新一轮工作。下午5:00后和部分班主任沟通，听取其好的做法和经验，询问存在的问题，尽力协助解决困难。晚间有时还到活跃的班级家长微信群QQ群转转，看看他们的教学情况。

我住在校内，白天办公室网上办公，很少人员往来;晚上居家更是清静。因此面对线上教学同事们遇到的困难，提出的问题，我有时间通过文字的形式给予回应。对于老师们先进的做法，积极的探索，我有工夫通过文字予以记录传播。于是就随手记下当天所见所闻所思，没有深思熟虑，没有长篇大论，只有粗浅的印象，零碎的思考，粗糙的表达，只好称为“随记”，也就是随便记记。到目前为止已经有17篇。随记之后随手粘贴在班主任和校领导班子微信群中聊作分享。如果我的随记能对某位同仁线上教学或管理有一些帮助或有一点启发，那么作为分管教学副校长在特殊时期也算是做了一点事情。

教师线上教学工作总结(篇6)

英语老师线上教学工作总结

作为一名英语老师，在过去的一段时间里，我有幸能够参与线上教学工作。这一经历不仅让我认识到线上教学的优势，也让我面对了一些挑战。在这篇文章中，我将详细描述我参与线上教学的经历，并总结其中的利与弊。

首先，线上教学的最大好处之一是灵活性。通过互联网，我可以与学生们随时随地进行交流。无论学生在哪里，只要他们有网络连接，我都可以为他们提供英语教育服务。这对那些由于各种原因无法亲自到校上课的学生来说是非常方便的。

其次，线上教学还为学生和教师提供了更多的资源。通过网络，我可以与全球各地的教师和学生进行合作。我可以从其他教师那里学习新的教学方法和资源，并与其他学生分享我的知识和经验。这种合作让教学变得更加丰富多样，提高了学生的学习效果。

在线教学还可以通过多媒体技术为学生提供更加生动有趣的学习体验。我可以使用各种图像、音频和视频来帮助学生理解和记忆英语知识。这种交互式教学方法可以激发学生的兴趣，使学习变得更加有趣。

然而，线上教学也面临一些挑战。首先，技术问题可能会干扰教学过程。网络连接不稳定或设备故障可能会导致学生与教师之间的交流中断，影响教学效果。因此，作为一名教师，我需要提前检查和准备好我的设备，以确保教学过程的顺利进行。

此外，线上教学也可能缺乏现实课堂的互动。学生们可能会感到孤独和缺乏社交。因此，作为一名教师，我需要尽力为学生创造积极和有趣的学习环境，通过各种方式与他们互动，使他们感到参与其中。

尽管线上教学存在一些挑战，但我相信它是一种有前途的教学方式。通过不断的改进和学习，我可以提高自己的教学技能，为学生提供更好的教育服务。与此同时，我也希望学生们能够在线上教学中发挥出自己最大的潜力，成为优秀的英语学习者。

总结起来，线上教学给英语教育带来了许多可能性和挑战。通过灵活性、资源丰富和多媒体技术，我们可以为学生提供更好的教育服务。然而，技术问题和缺乏互动仍然是我们需要克服的障碍。我相信，通过持续的努力和创新，我们可以克服这些障碍，为学生们创造更好的线上学习体验。

教师线上教学工作总结(篇7)

今天午饭后，县教育工委委员、教研室主任李德政电话通知我，让我把他拉进我校高三10班家长微信群，并说有市县宣传部领导想走进班级网上课堂，看看我校线上教学开展状况。我说高三10班下午3:00-5:00是我的在线教学时间。李主任说那正好，各位领导就直接进我的课堂听我的课。此时不好推辞，因为我是一名教师，有人来听课是很正常的事情;也不能推辞，因为我是分管教学的，自己的课堂都不敢开放，那是很难为情的事情。没有多想，就把李主任拉进高三10班家长微信群，把我的腾讯会议预定会议号发给李主任，请李主任和各位领导进群入会多指导。

2:00，我到达办公室，打开电脑时突然想起我的工作室校外成员，他们的线上教学状态如何，我还没有询问过，更没有把自己的想法同他们交流，也没有把自己的做法同他们分享，何不利用这个机会要求他们进入我的课堂观课，课后评课。他们的观课评课肯定对改进我的线上教学有所启发，对改善我的线上教学有所帮助，对他们自己开展线上教学也有益处。只是时间很紧，距离开课不足1个小时。事不宜迟，说干就干，电话告知陈跃老师，让他立即通知桃溪中学李新生、舒城职业学校唐婷婷、干镇中学左文明、杜店中学章海波等四位校外成员和校内成员进入我网络会议室观课。陈跃老师立即在工作室QQ群发布通知，并电话提醒部分没有即时回应的成员。

2:45，我进入腾讯会议，启动主持模式，点击“管理员”，欣喜地发现李新生、左文明、唐婷婷等三位老师已经进入我的预定会议室，在互相交流。我和他们互致问候，询问他们声音是否听得清，我的屏幕他们是否看得清，他们回答效果不错。

3:00，我和学生开始线上互动，今天在线时间主要进行写信指导，和每日一练(五)(六)答题展示交流。在我的课堂中我遵循的依然是线下课堂教学规律，采用的还是传统课堂教学方法，依托的技术是屏幕共享、实时连线等。和传统课堂最大的区别是没有和学生面对面，如果我开启摄像头，也是可以的，但如果开启摄像头，有的同学的手机屏幕可能因为网速跟不上而卡。这种方式教学，作为老师需要向广播电台主播学习，学习他们和听众连线的技巧和艺术。

5:00，我准备下线，查看线上听课人员时发现，工作室的成员都还在，并发短息“陈校辛苦”等，另有四位不是实名进入会议室，系统只显示手机号码首尾若干数字的听众，也许是市县宣传部的领导吧，不得而知。之后我和部分成员在电话和QQ里进行了沟通。

这次工作室活动，让我看到线上教研具有一些线下教研无可比拟的优势：工作室成员散布在不同的学校，提前不足1小时通知，却能够提前15分钟进入课堂，观课的效果和线下大同小异。这在以前工作室开展线下教研活动是不可思议的，开展一次活动至少要提前一天通知，校外成员驾车到我校远的要个把小时。现在因为线上教学的开放性，使得我们的教研活动又出现一片新的天地。