我是小能手的教案8篇
以上内容是小编整理，主题为“我是小能手的教案”，有兴趣的人不妨来看看或许会有意想不到的收获。教师会把课本中的关键教学内容汇总到教案课件中，需要大家认真制作每份教案课件。而且要知道充分准备教案课件的前期工作，这样在教学过程中学生也会更容易理解课堂知识点。
设计意图：
“擦地板”实质上就是四肢支撑和向前推的动作，因此我设计了体育活动以海绵代替生活中的抹布，引导幼儿充分感受推的动作，锻炼四脚力量及身体的协调能力，在前期的初步感受中，当小朋友兴趣非常高，本节活动我们进一步挖掘擦的多种方法，在探索与尝试中，使我们的身体得到更好的锻炼与提高。
活动目标：
1.练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。
2.遵守游戏规则，增强竞争意识。
活动准备：
1.人手一块海绵。
2.长板凳和拱形门。
活动过程：
一、准备活动：
在教师引导下做身体各个部位的动作。
二、探索擦地板的方法：
1.游戏：地板擦擦擦
2.探索不同擦地板的方法。
3.幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。
4.探索符合生活擦地板的方法。
5.与同伴分享。
三、障碍物下擦地板：
1.从拱形门下擦过去。（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）
2.从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。
四、放松活动：
1.游戏：海绵摆高楼。（收拾海面）
2.听音乐做放松动作。
“护好绿”班会教案
五年级组
一、活动目标
1、了解周围环境的绿化状况，使学生充分认识绿化环境的重要意义。
2、使学生把绿化意识落实到生活实践中，把绿化环境变成一种持之以恒的习惯。
3、培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力。
二、活动准备
教师准备：多媒体课件。
三、活动环节
（一）导入课堂
1、我们都非常热爱我们的祖国，谁能说一说你热爱的原因呢？（让学生自由表达，充分感受祖国的伟大和富强。）
是呀！从某个方面来看，我们的祖国确实是你们说的那样。今天，我们再一起去欣赏祖国的另一番景象，大家一定会有不同的感受。
2、播放课件，共同欣赏。（通过欣赏我国的水土流失、土地沙漠化、空气污染、自然灾害等现象，让学生切身体会我们祖国的环境是如何恶劣。）
3、引导学生畅谈感受：看到这些现象，我们应怎样做才能改变呢？（给学生畅所欲言的机会，让他们充分表达爱护环境的各种举措，进一步增强绿化环境的激情。）
（二）了解植树节以及绿色植物
3月12日是植树节，希望日日都是植树节，让口号落实行动，让绿色染绿地球。在人类奔向21世纪的今天，地球已负担深重，苦不堪言，人类对环境污染和破坏也越来越大，森林是陆地生态系统主体，改善生态环境的最根本之法是种树种草，增加绿色植被，绿色工程作不好，就不可能有个好的生态系统，因此植树造林是全世界的目标。
绿色植物其实是第一性有机物质的生产者，它们能利用太阳能和土壤中的水分和养分制造有机物质，为比自身多10～30倍的异养生物提供必要的食物。树本来具...
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我是小能手的教案是一个教育领域的重要概念，对于教师来说，写好教案课件是非常重要的一项工作。在正式上课之前，老师需要充分准备本学期的教学教案课件，这样才能够有条不紊地进行教学工作。 教案课件不仅是教师备课的工具，更是提高教学质量的关键。好的教案课件应该具备以下几个方面的特点： 1. 有清晰的教学目标：教案课件需要明确列出本节课的教学目标，以便帮助学生理解学习内容并达到预期的学习效果。 2. 结构合理：教案课件应该按照一定的逻辑顺序编排，有清晰的章节划分和内容组织，让学生可以有条理地理解和吸收知识。 3. 内容简明扼要：教案课件应该简洁明了，排版清晰，避免内容过于繁杂，以免给学生带来困扰。 4. 使用多媒体辅助：教案课件可以通过使用多媒体教学资源，如图片、视频等，来增加学生的学习兴趣，提高教学效果。 5. 考虑学生的实际情况：教案课件应该根据学生的年龄、学习能力和兴趣等因素进行设计，使教学更贴近学生的实际需求。 希望以上对“我是小能手的教案”的介绍能够帮助您更好地理解教案课件的重要性和写作要点。我们将继续为您提供更多相关的内容，希望您能够持续关注我们！
教学内容：
课本69鈥?0页内容。
教学目标：
1．使学生运用知识迁移的方式，发现并概括出被减数中间或末尾是0的连续退位减法的计算方法，理解其算理，能将整百数在计数器上用每个数位上都有数字的形式表示出来。
2．经历与同伴进行合作交流、探究算法的过程，培养学生迁移类推的能力，提高学生的计算能力。
教学重点：
被减数中间或末尾是0的连续退位减法的计算方法，理解其算理。
教学难点：
用计数器帮助学生理解被减数中间或末尾是0的连续退位减法的算理。
教学准备：
课件，计数器等。
教学过程：
一、口算训练
见口算题卡
二、创设情境，引入新课。
1．课件出示信息窗2中的情境图。
今天啊，我们利用晚上的时间，一起到田野里去看一看，再认识一些新朋友。
2．请大家仔细观察，在这幅图中我们可以收集到哪些数学信息？
（1）猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只田鼠？
（2）猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？
（3）猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉了多少只田鼠？
三、合作探究，解决问题。
1．猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只田鼠？
（1）怎么列式：205鈥?16=为什么这样列式？
（2）小组内讨论交流算法。并作好记录。
（3）交流算法
方法一：估算
把205看作200，把116看作100，205鈥?16约等于100。
方法二：用计数器拨珠计算
让学生借助计数器拨一拨。先拨出205，接下来从个位减6，个位上只有5不够减，应从十位退1当十，但这会儿十位上一颗珠子也没有，该怎么办呢？引导学生讨论：从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1作10，再从这个退下的10中退1到个位作10，这时十位上是9.明确因为加减法是相邻数位之间发生进退关系，所以个位不够只能向十位借，十位没有再向百位借，从百...
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