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创意手工感悟
总结是对某一阶段工作、学习或思想经验的概括，旨在将零散、肤浅的认知提升为全面、系统的理性认识。现在是撰写总结的时刻。总结通常有特定格式，下面提供一份手工兴趣小组活动总结的参考，供大家学习。
人生有许多第一次，每一次的第一次都显得那么珍贵，每一次都是那么惊心动魄。
十字绣，是我从妈妈手里学来的，每一次都看着妈妈缝好一个个小叉叉，缝好了许多小叉叉之后，就变成了一幅漂亮的画。那种感觉时候妙不可言的。
一次意外的从书店里发现它，我好奇地买下了它。我打开一看，里面有绣布、绣线、绣针、图纸。我小心翼翼的打开，看着图纸，我要先把外框绣好。我绣的是一个小熊，闪着光的眼睛，身穿蓝色背带裤，脸上还有小小的红晕，仔细一看，它手上还拿着一个四叶草的风筝呢！这是太好看了！我下定决心要缝好它！
我小心翼翼的绣，生怕一不小心绣错了，很快的，我绣了一个熊耳朵，远看还不错，我奔着这一股劲头，回到家，第一件事就是写作业，快点的作业写完我才能认认真真的秀。如果十字绣不全神贯注的话，就很容易绣错，所以必秀一丝不苟的缝好一个个叉叉。时间老人飞快的过去了，我也飞快的吧外框绣好了，就差填充颜色了，我伸了个懒腰。绣好送给谁呢？就送给妹妹吧！这是我思想良久的答案。
我如果能像对待十字绣一样对待学习，那么我的学习肯定会蒸蒸日上！
本学期开展了十字绣的活动课，学生不但完成了学习目标，而且自己还有了一些小收获，锻炼了各方面的能力，增强了同学之间的合作能力。
本课程的重点和难点，是培养学生良好意志品质和稳定品质的最佳时期，是锻炼学生动手能力和合作精神的主要过程，是锻炼学生的综合运用能力和高雅的情趣和审美能力的关键环节。为此，在教学方法上：积极探索灵活性多样性，富有实效的十字绣教学方法。力求改变单一的十字绣学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向：即情感——能力——知识。经过多方研究、借鉴和实践，我主要运用三种教学方法，一是教师向学生传播教学内容的教学方法，包括讲授法、演示法、呈现法等。如：我通过多媒体的教学手段放大教师的操作过程，让学生看清操作过程。二是师生互动型，借助师生对话来和学生一道共同思考、共同操作、共同解决来获得知识和技能的教学方法。如：针对个别动手能力低下的学生，我就采取手把手的教学方法。三是学生自主型教学方法，通过协作让学生接受教育，如在绣作品时，可以让学生运用自身原有的知识与能力创造，自己确定表现主题，根据选材，将图案分化，学生分工协作、完成作品。在此过程中，我将全组分成三人一组共六组，分工到人，各负其责，培养了学生的合作学习精神，提升了学习效率与学习动机，掌握十字绣知识和技能。
在作品评价上，我注重培养学生学习兴趣与思维能力，同时兼顾学生十字绣基本功的实践操作，重视课堂展评，将学生的作品贴在黑板上，让全组学生欣赏，增强学生的成就感，学生的...
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