【#实用文# #手工的感悟(经典九篇)#】在获得一些收获后,应立即记录心得体会,撰写9篇内容,这不仅能巩固所学,还能提升书面表达能力。为了让心得体会更具感染力,可以关注真实感受与具体实例的结合,打动读者的情感。以下是一些手工心得体会的范例,欢迎大家参考和分享。
酒后高歌磨剑,梦中快意恩仇。从龙渊到龙泉,从春秋战国时期的铸剑祖师欧冶子到如今非文化遗产继承人陈阿金,从龙渊剑到君子剑,跨越2600年的历史长河,在火花四溅中一种莫可名状的自豪之感直达心底。
雕琢世界,对抗遗失,探寻华夏瑰宝,用一场匠心之旅,让古老技艺响彻中华,续写至纯至美的匠心传奇。经过近长达一年的等待,匠心文化体验真人秀《非凡匠心》第二季终于正式回归。
带着对传统文化的敬畏之心和唤醒意图,通过“终一生做一事”的匠人故事传承匠人精神,对抗日渐泛滥的浮躁,一场关于传承的文化苦旅也正式展开。
从锔瓷到竹编再到黎家狮,在千百年的`时光中,曾有多少的古老技艺被遗忘,被遗失,在历史长河中不复存在?又有多少人知道在简单的词语背后震撼人心的中华文化瑰宝?这些在古人智慧下所的绝技和工艺曾生生不惜的滋养着上下五千年的精神内涵,却在当下远离所有人的视野成为被忽视的存在。
对于《非凡匠心2》而言,用镜头记录中华上下五千年所涌现的璀璨艺术臻品;从这些国之瑰宝背后感悟所埋藏的万千工匠前辈们的匠心精神;跟随着一位位殿堂级大师体验造就了中国巧夺天工的文化技艺。节目将中国的传统文化失守的警报这个不得不直面的现实摆在面前,并付诸行动,去记录,去体验,感悟瑰宝的敬天畏人,让古老技艺不再是纸上谈兵,而是变成回忆,变成影像在生命里留下烙印。
节目开篇聚焦“铸剑”古技。自古以来,文人墨客就用宝剑比喻君子,而“天下宝剑皆出龙泉”,从2600年前欧冶子苦苦寻觅的天杰地灵的风水宝地龙渊,到如今一代宝剑之乡的龙泉,在时光流转、朝代更迭下,除了还在终生坚守的古技匠人,可还有人了解到铸剑是什么吗?
在古人智慧结晶下所延续的文化财富,不应该也不能在岁月更迭中成为只能回忆中沉默的过往,一代匠人的匠心也不能淹没在默默无闻的埋头苦作下。而如今《非凡匠心2》所做的,就是穿越上千年的历史,让古老的技艺重见天日,在年轻一代的视野下“活下来”。
这是一部值得让人喜欢上的文化综艺节目。
记得小的时候家里会用各种各样的竹制品,坏了的时候不会去买,而是请村里的篾匠来家里,我们俗话说的叫供篾匠;新房或者办喜事时需要为新人准备一间房子时需要添置家居,也要去请木匠来打制,家里请木匠干活叫做供木匠;除此之外,家里修房子时需要供砖匠、漆器具就叫供漆匠等等。一直不太明白为什么称作供这些手艺工匠们一词,但越到后来越了解到周围不论是已被列入文化遗产的建筑遗迹,还是生活中各式简洁实用的物品到家中祖辈们留下东西才明白,对于这些特别的技艺,我们对于这些手工艺者们的一种尊重。
这些匠人们中,有些工匠技艺特别,出自他们手的东西不仅质量上乘,且外表美观,同样的东西,比其他师傅制作的使用的寿命更长,这些人通常话不多、干活不快、但心中有自己的一杆秤,手头也从来不缺活干。却也有不少技艺一般的人,他们做出来的东西似乎也不错,但感觉还是少了点什么。这或许就是通过读这本书中所了解到的匠心精神吧,他们兢兢业业、对事物精益求精,最终得到了大家的认可与青睐!。
读完这本《匠人匠心》,能够了解书中的一位位的中国传统手工艺人以及手工技艺。有修故宫的李永年和他的.木工队们、有七十一岁的农民唐以金以一己之力重建古民居、有只想把一支笔做好的李小平等等,他们心无旁骛,只想着做好手中的事。
然而传承的进展中,亦喜亦忧。徽州漆器师甘而可的女儿从北京回到故乡开始追随父亲传承这门技艺,宜兴徐门的紫砂壶之后也后继有人,西藏林芝在发展和探寻当地的手工艺时,并不耽误当地农民们的生产与生活,注重他们原本的样子,走着可持续发展的道路;故宫的维修队却因为不是企业性质,没有营业执照,不能够参与投标,因此国内其他大的古建修复则无法参与,后继精挑细选出来的年轻人除了因缺少参与更多大工程的经验,也没有被纳入故宫正式编制生活无法稳定,前景堪忧。年老的唐以金凭一颗为保护古宅的热心,重建了蒋仁禄古宅群落,在进一步的建立“桂北古民居博物馆”中,逐渐陷入了困境,周围人的不理解、家人的不支持,没有资金的来源以及没有政府相关的保护政策,让七十一岁的唐以金一度陷入困境,他将何去何从。
一本杂志和他倡导的生活。这是三联生活周刊的创刊语,也是最喜欢的周刊之一。在这一本文从中,不仅仅认识到这些扎根很深的手艺人,也从这些匠人身上学到了做事的态度,选对心中的兴趣,并坚持下去,用一生,做好一件事!
一直以来,我都对手工制作抱有浓厚的兴趣。从小时候在学校的美术课上剪纸、捏泥巴,到现在闲暇之余尝试各种DIY手工艺品,每一次的手工制作都带给我不同的体验和感悟。
手工制作,看似简单,实则蕴藏着深厚的艺术内涵。从选材开始,就需要我们细心观察、耐心挑选。不同的'材料,其特性、用途、可塑性都各不相同,而如何将这些材料巧妙地组合在一起,形成一件完美的作品,则需要我们不断地尝试、调整、完善。在这个过程中,我深刻体会到了“细心、耐心、恒心”的重要性。
在制作过程中,我也遇到了不少困难。有时候,一个小小的细节处理不当,就会导致整个作品的失败。然而,正是这些困难,让我更加珍惜每一次的成功。每一次克服难关,完成一件作品,都会让我感到无比的满足和喜悦。这种成就感,是任何其他事物都无法替代的。
手工制作不仅锻炼了我的动手能力,还提高了我的审美水平。在挑选材料、设计图案、搭配色彩的过程中,我学会了如何发现美、欣赏美、创造美。同时,手工制作也让我更加懂得珍惜和感恩。每一件手工艺品,都是我用心、用时间、用汗水换来的,它们是我劳动成果的见证,也是我情感寄托的载体。
回顾这些年的手工制作历程,我深感收获良多。手工制作不仅让我体验到了创作的乐趣,还让我收获了成长和进步。在未来的日子里,我会继续坚持手工制作,不断探索、创新,让我的生活更加丰富多彩。
最后,我想说,手工制作是一种生活态度,也是一种生活方式。它让我们在忙碌的生活中找到一片属于自己的宁静天地,让我们在创作的过程中感受到生活的美好和幸福。如果你也对手工制作感兴趣,不妨尝试一下,相信你一定会收获满满的惊喜和感动。
镇中心幼儿园大班亲子活动隆重开幕。本着“我健康,我快乐”的原则,在激烈的竞争中,孩子们的身体得到锻炼,孩子们的情绪在有趣的游戏中得到快乐。亲子体育游戏不仅拉近了亲子关系,也让父母了解了孩子的身体发育。孩子获得了成功,父母获得了孩子般的兴趣。老师也获得成就感。现在我们来总结一下这个亲子活动:
第一,家长和孩子要参与,体验快乐,锻炼身体。
从一开始,老师、家长和孩子就用真心和一致来迎接这次亲子活动。每个班的孩子和家长的入学率和出勤率都很高。从老师讲解比赛的规则和方法,到听主持人的入场说明,再到各种亲子体育游戏,家长、老师、孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。
第二,真正让孩子体验运动的乐趣
无论是“小运动员”还是“家长运动员”,每个人都有整洁的外表,响亮的口号,活泼的自信,高昂的斗志,把家长和孩子的用心发挥到极致。“踩气球”的'游戏让孩子尝试成功的快乐,增强了父母和孩子之间的情感。亲子游戏“小脚踩大脚”,不仅好玩,还体现了父母与孩子之间的默契,父母乐在其中。在亲子游戏《袋鼠接力》《螃蟹夹球》中,孩子和家长共同努力获胜,获胜的孩子和家长大声欢呼,失败的孩子和家长不气馁,互相鼓励。亲子游戏现场很热闹,大家都很努力的为自己的小组多争取了一分。大人小孩玩得很开心。
第三,活动组织紧凑,计划成功。
为了保证活动的顺利开展,老师们提前精心准备了班级活动所需的道具,老师们也分工明确。活动环节设计紧凑,场地布置合理,活动开展非常顺利,赢得了家长的一致好评。
这些都是亲子活动成功的优点,当然也有一些缺点,比如:
1、一些游戏物品的道具要更丰富美观,才能吸引孩子的兴趣。
2、主办方要提高现场讲解的潜力,让比赛的氛围更浓
为了迎接“三八”妇女节的到来,让幼儿感受妈妈的爱的同时学会表达爱的情感,增进母子亲情,培养幼儿的动手能力、创造力,激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望。我园于3月8日当天举行了“我和妈妈一起过节”亲子手工活动。
家长们接到通知之后,非常开心。于当天下午都非常准时地来到班级参加活动。孩子们在老师的引导下,给妈妈们唱《世上只有妈妈好》、《好妈妈》。听着孩子们稚嫩的歌声,家长们都非常开心,非常温暖。孩子们还给妈妈捶捶背,亲亲妈妈,抱抱妈妈。活动现场的气氛非常温馨!
在老师们的带领下,家长和小朋友们一起做手工。虽然孩子们还小,有时候还会“捣乱”。家长们在老师的引导下,耐心地引导小朋友撕撕、剪剪、揉揉、搓搓。通过这些动作,培养孩子们的手眼协调能力,锻炼孩子们的精细动作。通过观看家长制作手工,可以培养孩子们制作的兴趣。在大家努力之下,贺卡做好了,笔筒做好了,灯笼做好了,光盘猫做好了,太阳做好了。孩子们还送了康乃馨给妈妈。
活动在大家共同的努力之下,圆满地结束了。家长们露出了满意的笑容,孩子们开心地笑着。
作为一项追求创意和耐心的活动,手工制作比赛历来都是备受青睐的赛事。近日,我有幸参加了一个手工制作比赛,不仅收获了奖项,更获得了许多宝贵的经验和领悟。在这里,我想分享我的心得和体会。
第一段:前期准备是关键。
在手工制作比赛中,前期的准备工作是至关重要的。在比赛之前,我需要确定自己参赛的项目,清楚自己的主题和风格。同时,我还要确保准备充足的材料和工具,以及了解比赛的规则和要求。在比赛前的准备工作中,我深刻体会到了准备的重要性,这也是一个成功比赛的关键。
第二段:团队合作是必要的。
在手工制作比赛中,团队合作也是非常必要的。一方面,团队可以共同协作,将自己的.优势发挥到最大,提高制作效率;另一方面,团队可以互相协助,克服自己的不足,拥有更多的思路和想法。在活动中,我深感到团队合作的重要性,也体会到了每一位队员对于整个团队的贡献和价值。
第三段:保持礼貌和耐心。
在手工制作比赛中,不可避免地会和他人有所交流和互动。而在交往的过程中,保持礼貌和耐心是非常重要的。在比赛中,我尽量与他人友好交往,维护全程的和谐氛围。对于同伴的问题和疑问,我也尽可能给予细心的解答和帮助,增强团队的凝聚力。
第四段:保持专注和创意。
比赛过程中,需要保持专注和创意,才能顺利完成作品。在制作一件作品时,需要注重细节和每一个步骤的处理。同时,也要积极运用自己的想象和创意,去发现和创造更加独特的点子。在比赛中,我常常保持集中注意力的状态,并充分发掘自己的创意天性,得到了一个不错的结果。
第五段:获胜的背后。
手工制作比赛有成败之分,但无论结果如何,都可以从中得到启示和收获。如果获胜,需要认真分析成败经验和问题,并总结出更好的方法;如果失利,也不要灰心失望,要从其中探索原因,不断提高自己的技能和经验。在比赛后,我感悟到了获胜的背后:细致,耐心,创意和目的性的产物。
总之,手工制作比赛是一项极具挑战和收获的活动,除了给我们带来荣誉感之外,更让我们从中得到了成长和认识。希望自己能在今后的生活中继续运用和发展这些经验和领悟,成为更加自信和创造力更加强大的人。
手工社团活动,作为一种与传统手工艺相关的集体性活动,对于我们大学生来说,不仅丰富了校园文化生活,也提高了我们的手工能力和创造力。通过参与手工社团活动,我深刻体会到了手工艺的美妙之处,并从中受益匪浅。以下是我对手工社团活动的心得体会。
首先,手工社团活动培养了我细心的品质。在手工技艺中,每一个步骤都需要我们细致入微地处理。无论是缝制一个小布偶、剪纸艺术还是编织毛衣,都需要我们集中精力,耐心细致地完成每一道工序。在忙碌的大学生活中,手工社团活动对我来说就像一个停下来的时钟,让我重新拾起了心灵的平静。通过手工活动,我能够沉浸在创造的乐趣中,倾注心思,享受每一次手工艺的陶冶。这不仅培养了我的耐心,也使我更加注重细节,提高了我的工作质量。
其次,手工社团活动锻炼了我的思维能力。手工艺的创作需要我们集思广益,融合各种元素,尤其是在设计与构思上。例如,在编织手工绣品时,我需要先制定一个整体的设计蓝图,考虑线条、色彩和细节的搭配,然后再一针一线地根据设计蓝图来实施。这个过程让我学会了思考出好的构图和色彩搭配方案,培养了我的创造力和想象力。同时,手工社团活动也要求我们运用数学知识,如计算线长、比例尺寸等,通过手工艺的操作,不仅提高了我在数学运用方面的能力,更加锻炼了我的观察力和空间想象力。
此外,手工社团活动丰富了我的.艺术修养。手工艺作为一种传统的艺术形式,承载着丰富的文化内涵。在手工社团活动中,我有机会接触和学习各地的传统手工艺,了解不同文化背景下的艺术特点和创作技巧。例如,在学习剪纸艺术时,我了解到剪纸不仅是中国民间艺术的代表,也是国际上广泛运用的一种艺术形式。在剪纸活动中,老师们会向我们介绍不同地域的剪纸风格和传承之道,让我们加深对于手工艺术的理解和欣赏。通过手工社团活动,我不仅提升了自己的审美眼光,也拓展了我的艺术视野。
最后,手工社团活动丰富了我的人文关怀。手工艺传承的背后承载着对人类智慧和劳动的尊重,也代表着对人类文化传统的传承和保护。通过手工社团活动,我认识到手工艺的重要性,也了解到目前手工艺正在逐渐流失的现状。因此,我与社团成员一起参与一些手工展览和义卖活动,宣传手工艺的价值和美妙之处,希望能够唤起更多人对手工艺的关注,推动手工艺的传承和发展。在这个过程中,我深切感受到手工社团活动的温暖与力量,不仅给予了我自身的成长,也为社会贡献了一份微薄的力量。
总之,参与手工社团活动是我大学生活中的一大收获。通过手工艺的创作和学习,我培养了细致入微的品质,锻炼了思维能力,丰富了艺术修养,同时也在人文关怀方面收获了满满的成长。手工社团活动不仅是一种娱乐和学习方式,更是一种对手工艺传统的重视和呵护,通过这种方式,我们能够从中收获更多的精神滋养和美的享受。愿我们在大学生活中能够继续参加并传承这样有意义的手工社团活动,让手工艺的美好永远伴随着我们。
近年来,随着科技的快速发展,电子书籍成为了人们获取知识和阅读的主要方式之一。然而,人们对于纸质书籍的热爱和追求并未因此而减少。相反,越来越多的人开始关注手工制作书籍的魅力。手工书籍不仅仅是一种阅读方式,更是一种情感的延续和表达。笔者通过制作手工书的经历,深刻体会到手工书的独特魅力和价值。
第一段:手工书的魅力与特点。
手工书具有独特的魅力和特点。在手工制作的过程中,我们可以亲手打磨每一页的纸张,用心折叠每一张页子,精心设计封面和装饰,甚至可以自己亲手绘制插图。与电子书相比,手工书给予了读者更多的参与感和亲近感。在手工书中,每一页都是由读者亲手制作的,每一页都带着他们的心血和情感。这种参与感和亲近感让读者更深入地沉浸在书中,与书籍产生更强的情感共鸣。
第二段:手工书对于阅读的影响。
手工书对于阅读的影响是深远的。与电子书相比,手工书更能激发读者的阅读兴趣和欲望。在手工书的制作过程中,读者需要仔细折叠每一页的纸张,耐心地装订,这样的耗时和辛劳使得读者更加珍惜手工书的每一页。当读者完成手工书的制作,翻开书页时,他们感受到的不仅仅是一种阅读的快乐,更有一种成就感和满足感。这种感受会进一步激发读者的阅读兴趣,促使他们更多地接触纸质书籍,享受阅读的乐趣。
第三段:手工书与情感的延续。
手工书不仅仅是一种阅读方式,更是一种情感的延续和表达。每一页的手工书都代表着制作者的心血和情感。制作者可以将自己的思想、故事或者心情融入到手工书中。手工书的制作过程需要耐心和细致,制作者在每一页上都倾注了自己的心思和情感。当读者翻阅这样的手工书时,他们不仅仅是在阅读文字和图片,更是在分享和体验制作者的内心世界。这种情感的延续和表达使得手工书具有更加丰富和个性化的阅读体验。
第四段:手工书的教育意义。
手工书不仅仅具有艺术价值,还有重要的教育意义。不同于电子书的冷冰冰的文字和图片,手工书通过手工制作的过程,提升了读者的动手能力和创造能力。手工书鼓励读者亲身实践,培养了他们的耐心和细致,激发了他们的创造力和想象力。手工书的制作过程也可以成为教育的一部分,教师可以引导学生们制作属于自己的手工书,让他们在动手制作中提升对于知识的理解和记忆。手工书的教育意义不仅体现在技能方面,更在于培养学生们的情感认知和审美素养。
第五段:手工书的未来前景。
虽然科技的`进步使得电子书籍成为了主流阅读方式,但手工书仍然具有其独特的魅力和价值。在面对冷冰冰的电子书时,手工书给予了读者更多的温暖和情感。与此同时,随着手工制作的兴盛和手工书的复兴,越来越多的人开始关注手工书的制作与阅读。手工书的未来前景是乐观的,它不仅仅是一种阅读方式,更是一种情感的延续和表达。
总结:
通过制作手工书的经历,我深刻体会到手工书的独特魅力和价值。手工书不仅能激发读者的阅读兴趣和欲望,更能延续和表达制作者的情感。手工书的制作过程也有重要的教育意义,它能提升读者的动手能力和创造力。虽然电子书成为了主流阅读方式,但手工书仍然具有其独特的魅力和价值,在未来仍有广阔的前景。
林风眠美术馆的姚远东方曾说,“我对所有可以用手艺表达自己的人都很羡慕,匠人有一种脱离时代的力量,在日夜兼程的劳作中,时光流逝,留下的是一个个手艺作品凝铸精神。”说得极对,快速发展的工业时代,节奏慢而显迟缓的手工艺就显得有那么一点不合时宜,但他们的'作品又因是手工,有着批量化工业产品完全没有的性格与气质,在一大批无性格之物里愈加突显出独特而超凡脱俗的味道,于是手工艺作品又弥足珍贵——这真是充满悖论的现象。
在生存压力与遵循古法,或者再多一点坚持和变革的生态,也是传统手工艺人们努力思索的部同。但无论是变还是渐进改变,他们保持始终如一的内在也正如《匠人匠心》封面小字“用一生,做好一件事”——因为对他们来讲,“一辈子总是还得让一些善意执念推着往前,专注做点东西,去交付光阴和岁月”。
一生,一件事,说起来容易,做起来相当难。当下的纷繁让人眼光瞭乱,选择的余地太多,让人心慌意乱,又无从选择。人生一条路,走上了这条,总惦记那条是不是会不会更好一点,更合适一点。就像人生的白玫瑰和红玫瑰,无论是心头血,朱砂痣,还是蚊子血,明月光,总是“得不到才是最好的”一念入魔障,终生不得开解。
在《匠人匠心》里可以看到回报时光之“美”,邂逅工艺之美,遇见匠人之心。书中以20位中国传统手工艺人及他们的一生,完美诠释了选择和坚持选择的纯朴,书中任何一个故事都值得好好思考和琢磨。有古建修缮,以官办“内务府”的身份修故宫的人;也有以一已之力,以农民的身份在荒地重建古宅群落者;有艺无止境,低调严谨的烧元青花陶艺人;也有传承祖业,让非物质文化遗产凤翔木版年画重现生机的年画人;关中的皮影戏;黄山的漆器;沉香、木雕、笔、墨、纸、砚等等。
工艺美术的细分行当在这里择其精要处一一道来,无论是人物故事,还是此工艺独到妙处皆有落笔。让观者欣赏一处处关于美的佳肴。让人感动的除了传统手工艺的巧、精、美,更是每一个故事背后,传统手艺人沉静的精益求精之心,是在人与物在新时代中求创新、求变革的更新迭代求发展之探索。常说“匠心独运”,也因为极度的用心,所以有匠心。相信,在工业化甚至未来的机器智能时代中,曾经末落的手工艺也一定能闯出独属自己的宽广大道。
学校长期重视电脑制作活动的开展,将其作为培养学生创新意识和动手能力的一种重要手段,学生的信息技术应用水平得到了极大的提高。下面将我校今年开展电脑制作活动的具体情况总结如下:
1、以课堂教学为中心,培养学生电脑制作基本技能。
学校从16年级开设了信息技术课程,一、二年级主要教学电脑基本知识、指法训练、输入法练习;三年级主要教学常用电脑绘画软件,让学生能用画图、金山画王创作一些图画并初步让学生学会上网查阅资料;四年级教学word软件;五年级教学powerpoint与flash软件;六年级教学开展综合制作培训。通过基本技能的学生,学生掌握了电脑制作基本制作技能,为电脑制作的开展奠定了良好的基础。
2、做好第二课堂活动的'辅导,提升学生电脑制作能力。
学校根据不同年级、不同学生的兴趣组织多种形式的电脑制作活动兴趣小组。低年级开展电脑绘画、中年级开展小报制作、高年级开展网页制作与动画制作培训。学校为这些兴趣小组提供各种方便,比如:中午和周末开放电脑教室、给他们做专题辅导等。
2、以家长学校为载体,进一步普及电脑制作活动。
学校通过家长学校,每年寒暑假组织学生参加社区电脑制作活动兴趣班的辅导,并开展社区评比活动。
4、把电脑制作活动同学校其它活动结合起来,以活动促提搞。
如,我们在每年一届的文化科技节开展学生电脑比赛活动和现场制作活动;每年寒暑假都要求学生完成一份电脑作品。然后筛选出部份优秀作品,进行细心的指导,让学生反复修改加工,尽可能使每一个作品尽善尽美,然后推荐这些作品参加全国中小学电脑制作活动。
总之,学校校通过电脑制作活动地开展,不少学生能结合学习的实践活动和生活实际,积极探索、勇于创新,培养了发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。
发布时间:2025-01-26
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