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初中语文教师培训心得体会
有了一些收获以后，常常可以将它们写成7篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面小编给大家整理了初中语文教师教学心得体会范文（精选7篇）仅供大家参考借鉴。
在这炎热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到“偷偷懒”的计划泡汤了，心里很烦闷。不情愿的来报道，心里很不以为然。然而， 在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训”中的一员。
在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了未来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。
在这次培训中，我深刻地意识到，“素质教育”必须建立在积极地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白“发展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。
在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质——关爱和奉献的重要性。我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。我对学生，只是“用眼”去看，没有“用心”，应该说，“用心”的程度不够。因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生;但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的!
在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生——虽然，我是出自对他们的爱——我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。
在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。
首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。才能满足学生的需求。
其次，我要改变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学生创造更宽更广的发展平台。用心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思考，站在学生的立场多思考。
第三，要相信自己的学生，放手让他们自己去飞翔。雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应该让他们自己去规划、去发展，他...
查看详情>>解读版语文新课程标准心得体会
义务教育语文课程标准是基础教育改革的重要成果，体现了现代语文教育理念，是指导语文教学和教育工作的关键文件。以下是我对新课标的解读心得体会，欢迎大家共同分享。
暑期全员培训结束后不久，就领到了《义务教育语文课程标准（2022年版）》，这是参加工作以来，第一次由学校统一配发的课标书籍。曾经自己也买过《课程标准（2011年版）》，但是没有详细读过。因为此次暑期全员培训有一个微型讲座，也在网上看了很多专家对新课标的解读，但就像王崧舟老师说，当我们听别人的解读时，已经是二手货了，缺失了自己的理解，还是要自己一字一句去认真品读。于是假期里，我把2011年版的和2022年版的来对比读，看看这十年的时间，我们有了哪些新的改革方向。
随着义务教育的`全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”，必须进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。
与2011年版不同的是，这一次新修订的《语文课程标准》全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
就课程性质的表述而言，两者都有提到语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。但《语文课程标准（2022年版）》特别强调：语文课程应在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣，积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，全面提升核心素养。
由此可见，语文课程性质的具体表述，就是围绕语文课程的核心素养文化自信展开的。而这一点也是在2011年版的《语文课程标准》中没有提到的。
当今世界科技进步日新月异，网络新媒体迅速普及，人们生活、学习、工作方式不断改变，儿童青少年成长的环境深刻变化，人才培养面临新挑战。我们需要培养有理想、有本领、有担当的时代新人，语文课程在推广普及国家通用语文文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
4月30日上午，我们工作室成员集体学习了邓国民教授的讲座。在学习的过程中，我认真聆听了邓教授对《2022年版义务教育语文课程标准》的解读，并认真记录，用心思考，受益良多。
通过邓教授的解读，我明确了新课程标准设计理念为：
一、立足学...
查看详情>>小学语文暑假培训心得体会（推荐8篇）
在获得一些心得后，通过记录下它们可以帮助我们不断提升自我。那么，如何恰当地撰写心得体会呢？以下是小编整理的小学语文暑期培训心得体会，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。
在暑期前四天的培训中，我不时被感动着。
感动一：
我校五十多岁的于学民老师，在7月16日下午从村高去中心小学参加镇、校培训的路上，电动车胎被扎，他硬是推着车子回家修好了又赶到了镇小。那天天气那么热，当看到汗流浃背的于老师走进教室，听到他来晚的理由，我深深地被感动了，于老师是围着学习而来，这种执着，值得我们学习。
感动二：
县教育局领导的悉心、细心安排
学习的地方有空调、矿泉水、绿豆汤，午饭荤素搭配合理，还有西瓜，中午还为老师们安排好了休息的地方。学习的老师这么多，他们的辛苦可想而之，可是，让学习的老师无后顾之忧的学习，让老师们有更多的收获，是他们的共同心愿。
感动三：
周局长的发言《态度决定我们的高度》
局长的发言抓住了老师们密切关心的问题，比如职称问题、内退的问题等等，从视频《士兵突击》片段，引发老师们的思考和自我反思，语言诙谐幽默，给大家留下了深刻的印象。
感动四：
各单位教师的精彩发言
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”没有老师们对教材深入的`钻研，没有团队的精诚合作，没有发言人的精心准备，是不可能有这种效果的。
感动五：
语文教研员李玉峰老师的敬业精神
他能真正从教师的角度去感受培训，根据培训的情况适时调整培训的内容和形式，比如看到大家总是听发言很疲惫，就穿插上了请老师读课文的环节，也使得培训更有效。
7月17日下午老师们递交了109张小纸条，培训结束时还有许多小纸条没有解决。李老师晚上加班，他说解决不了这些问题他就睡不着，怪不得他总是那么瘦呢，真是“为伊消得人憔悴”呀！
感动六：
培训指导教师的文学修养之深厚
印象最深的是博兴一小的贾咏梅老师，出口成章，妙语连珠，充满了文学的味道。
前几日，我参加了20xx年沂南县小学语文骨干教师暑期培训活动，通过听取报告及观摩录像课，我受益匪浅，不但学到了许多新知识，在思想上也受到深刻的启迪。尤其是夏萍老师的《关于高年级略读课例教学策略解读》后，促使我在进行略读课文教学时不得不重新审视，使我对略读课文的教学有了更深刻的认识。在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟……，总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。经过这次学习，我觉得略读课文，并不是可以忽略的，下面结合我自己的感悟谈一谈自己的观点：
一、整体感知求略
略读课文是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中...
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江西高考语文培训心得(集锦6篇)
在经历某件事情后，我们可以将收获整理成心得体会，以便不断更新和完善自己的思考。接下来，将为大家分享6篇精选的新高考语文培训心得体会，欢迎阅读与交流。
10月14—25日，有幸参加了杭州师范大学举办的高中语文教师教学研究专题培训班学习，按照学习计划我有序地完成了培训学习的任务，收获颇多。
在这期间，共观摩了来自四所省一级重点中学的八位优秀语文老师精彩而有特色的优质课;还聆听了三位大学教授和六位特级教师或省内名师的讲座。他们是构建浙派语文教育的领军人物和理论的创导者。从张纪良特级教师处，看到了一位名师的成长之路，虽然充满艰辛，但乐趣无穷，榜样的力量在激励着自己;胡勤等老师的讲座，又让我对新课改有了更深的理解;王光龙教授的讲座从一定理论高度对语文课程学习方式的转变做了阐述，加深了对学习方式转变的认识;彭小明、蔡伟两位教授的讲座，既有理论高度，又有具体实践操作的指导，深入浅出，非常有指导意义;另外四所重点高中的教研组长的讲座，体现了各自的语文教学的特色，有极大的借鉴意义。由衷感谢组织者的精心安排。
当中感受最深的是杭二中钱增兴特级教师的讲座，让我陷入深深的思考。
钱老师《阅读教学设计主问题策略探究》讲座，从两大方面做了阐述。一是课堂教学问题，二是主问题设计三步曲。有理论研究，又有具体事例分析，既有高度，又有实际操作，非常实用。试摘录部分观点：教学中用“牵一发而动全身”的关键问题来带动整篇文章阅读的提问设计，称之为“主问题”设计。它是对大面积教学中提问设计的一种创新。
1、“主问题”是对文本的概括和提炼，是一种整体阅读的问题设计。
2、“主问题”是在教师对文本熟练掌握的基础上设计的，几个重要的“主问题”之间，是科学有序。
3、“主问题”的设计着眼于学生长时间深层次的学习活动。所以，“主问题”就是阅读教学中质高意远的课堂教学问题设计，具有“一问抵许多问，一问领多思”效果。然而，“主问题”的设计必须关注语文学习的读、写、说、思活动，关注学生更全面更自主的发展。因此钱老师将主问题设计概括为九个字，即聚焦准、脉络清、探究深，非常准确。
杭二中两位老师的公开课正好是钱老师这一教学理念的很好注脚。如上《记念刘和珍君》的老师，整堂课紧紧抓住两个词语：哀悼和愤怒，引导学生阅读文本，解决一个个小问题，真正做到“牵一发而动全身”。课堂教学非常完整流畅，赏心悦目。
另外还引发我对一个问题的思考，就是多媒体与黑板的关系。自从使用多媒体以来，许多老师就很少甚至不用多媒体了，所有的内容都在课件上，意味着所有内容都有了老师的预设，对课堂的生成置之不理或一棍子打死，因为不那样就与原来不一致了。而杭二中两位老师的幻灯片都不超过十张，而都使用了黑板，我想这是主问题策略的必然：主问题用多媒体显示，这是预设;小问题不能都做预设，要那样就禁锢了课堂，禁锢了学生的思考。
通过学习有了很多的想法，但思考都还...
查看详情>>小学语文新课程标准研读心得感悟（必备8篇）
反思生活后，写心得体会是总结思想、工作和学习的有效方式。通过记录新的看法，我们能够更好地整理和巩固自己的认识。以下是为大家准备的小学语文新课程标准学习心得体会，希望对你有所帮助，欢迎阅读。
7月6号，我们聆听了荣教授关于新义务教育语文新课标的解读。荣教授点明了当今义务教育课程标准修订背景，把义务教育语文课程标准的解读与实施分成几个板块进行讲解，分别是：课程标准修订核心理念、义务教育课程方案解读、义务教育语文课程标准修订总要求、课程的基本流派及转向以及课程实施几个核心议题。荣教授梳理了语文课标修订的总思路和主要任务，指出当前在“百年未有之大变局”的国际形势和背景下，机遇和挑战并存。要实现中华民族的伟大复兴，必须依靠新型的综合型、创造型人才，需要中国教育发生转变。讲座回顾了我国从60年代到21世纪教育目标的发展演变，并从核心素养的提出、内涵、拟解决问题和基本立场全面立体地介绍了我国当前教育的素养导向。荣教授对语文学习任务群存在的问题和实施条件上的诸多制约限制进行了分析。荣教授还分享了多位一线教师的语文任务群优质教学案例，并从学情分析、学习目标、主题情境、学习任务等方面进行了讲解。
语文活动包括听说、读、写、思多种实践活动，这些实践活动能够沟通内部语言和外部语言，共同实现学生语言经验和语言能力的发展，共同提高学生的语言品质。如果我们单纯地以阅读为中心，其实是难以更好的实现语文教学的任务的，但是课程内容和教材编写都是这样的一种倾向，长期以来老师们的探索也没有跳出用单元来作为语文教学的核心内容的桎梏。从阅读单元走向学习单元，迫切需要课程内容发生比较大的变化，课程内容的变化是引导教与学方式的变化，也是更好的实现语文学习规律和语文教学规律的关键的一环。这次课标修订，设计语文学习任务群，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动，语文学习任务群有相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性和综合性。可能在传统的语文教学中受到读经讲经语文教学模式的影响，我们非常习惯于用线性推进的方式开展教学，识字写字、分析段落大意、了解文章的主题思想、分析文章的写作手法，按照一个线性推进的过程来推进语言学习。在学习任务群的课程内容组织形态下，我们更关注的是一个学习单元的构建。我们所研讨的识字写字、阅读鉴赏、梳理探究、表达交流这样的一个线性推进的语文学习活动，就变成了四个学习活动的'一个互动推进的过程。
新课标是教师进行课堂教学的重要依据，了解新课标的修订情况对于今后从事实际的教学活动具有重大的意义。荣教授在讲座中还列举了大量生动的案例，有利于我们充分了解新课标的实施方法，新课标的真实导向就是让核心素养平稳落地，真正合理的落实立德树人的根本任务。通过此次线上讲座，我深受启发，对义务教育语文课程标准有了初步的认识和了解，懂得...
查看详情>>最新语文课程标准解读心得体会简单（通用七篇）
当我们产生一些感悟时，可以通过写心得体会来记录和总结经验。许多人可能觉得心得体会写起来比较有挑战。下面是小编整理的关于高中语文新课程标准解读的心得体会，欢迎大家阅读，希望对你们有所帮助。
2022年4月21日，义务教育课程方案和课程标准（2022年版）颁布。语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点，语文课程不仅有自身的课程标准和育人功能，也要为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观形成良好个性和健全人格打下基础。语文课程的多重功能和奠基作用决定了它在九年义务教育中的重要地位。对比2011年版的语文标准，新版课标进一步明晰了时代新人的培育要求，为未来的学生成长刻画了清晰的图像，强调了集群整合的实施策略，坚持目标导向、问题导向、创新导向，进一步明确了语文课程应着力培养正确的价值观、必备品格和关键能力。
一、突出素养导向，强化课程育人功能
语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。新课标提出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
1、核心素养内涵包括以下四个部分：
（1）文化自信
要求热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，有开阔的文化视野和一定的文化底蕴。
（2）语言运用
要求具有良好的语言，形成个体语言经验，有正确、规范运用语言文字的意识和能力，在具体语言情境中能够有效沟通交流。
（3）思维能力
指联想想象、分析比较、归纳判断的能力。
（4）审美创造
具有感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣、具备健康的审美意识和正确的审美观念。
2、学段要求的主要变化体现如下：
第一学段（1-2年级）
（1）对书法和书写的重视进一步提高和2011年相比，2022年版本把对汉字的要求进一步细化，包括提出对书法、笔顺、写字美感的要求。大方向是：降低写字量，关注写字过程，注重写字基本功的培养。这个难度其实是2011年就提出了，到了2022年，并没有调整，所以国家的方向在写字量上都是一致的，减负减的是量的要求。多认是为了尽快阅读，少写是为了以后能够写好、写快。
（2）语文从泛读到整本书阅读的要求提高对比2011年版本你会发现，整本阅读计划被放进核心素养的总目标里，这里包括了鼓励孩子用自己喜欢的方式向别人介绍读过的书。对于第一学段，也要求孩子能背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。
（3）鼓励孩子从生活中出发，写...
查看详情>>语文教师网络学习心得（精华10篇）
在获取一些心得体会后，我们应该及时记录，撰写10篇总结，以提炼出具体的经验与思考。那么，如何写心得体会呢？以下是小编整理的语文教师网络学习心得体会，供大家参考，欢迎阅读。
这学期，我参加了“现代教育技术下的听评课与课堂观察”网络培训活动，课余我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。在这个研修的平台里，有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式，每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的`：提升了自己的综合素质，拓宽了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得体会：
首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。
其次，多交流才能常进步。 肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获；我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校教研活动，做好课堂观察。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修，网络教研为我们提供了一个交流的平台，让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。
在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们...
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小学语文新课程标准学习心得体会
经过反思，我们对生活有了新的理解，撰写心得体会是一个很好的方法，可以帮助我们总结过去的思想、工作和学习经验。如何撰写心得体会呢？以下是小编整理的小学语文新课程标准学习心得体会，供大家参考，欢迎阅读。
我们学校组织开展了学习《新课程标准》的活动，通过学习，我受益匪浅。我们作为一线教师，要改变教学模式和教学理念，关注学生的全面发展，不仅要当学生的良师更要当好学生的益友，了解自己的学生，因材施教、使用科学的教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，真正做到让学生轻松学语文。把学生培养成为学会学习、学会思考、学会合作的新型人才。下面我就谈下我的感受：
一、转变角色，优化小学生的学习氛围
在新课标理念的指导下，需要创造和谐愉快的师生关系，教师要从以往传统的传授者变为学生的良师益友、教学的组织者和参与者、教学活动的引导者，与学生一同建立民主和谐的氛围，使学生积极主动参与到教学活动中来。例如，在《翠鸟》一课的教学中，教学重点是理解翠鸟捉鱼的高超技巧。按照以往的教学思路，教师都是将课文中的重点难点直接告诉学生，但在新课标理念指导下的教学中，教师可以设计这样的问题：“你从哪个角度感悟到翠鸟捉鱼的高超技术？”这个问题有效引导学生从不同角度、不同侧面来分析翠鸟捉鱼的高超技能，为学生的思考指明了方向。这样既帮助学生寻找到了思考的角度，避免了盲目思考，又给了学生一个自己思考寻找正确答案的机会，锻炼了学生独立思考、总结概括的能力，同时在思考的过程中，学生们能自然而然地发挥想象。因此，采用引导的教学方法，还能增加课堂乐趣，提高学生主动学习的积极性。
二、因材施教，提升小学生的学习质量
朱熹在概括孔子的教育教学经验时指出，“夫子教人各因其材”。在教育相对发达的今天，这一思想仍然是一条不可置疑的真理。做到因材施教，教师要做的第一步就是了解自己学生的个性、特长和不足，对待不同类型的学生要有与之相适应的方法。第二是学会倾听，给学生表达自己的空间，从中发现问题并学会解决问题。
三、鼓励质疑，提高小学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”思考和质疑往往是紧密相连的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。例如，在讲解《诚实的孩子》一文时，有个学生突然发问：“为什么姑妈问花瓶是谁打碎的时候，表兄妹回答‘不是我’，句末用的是感叹号，而列宁的`是句号呢？”这个问题提得很好，教师可以做个试验，拿着撕破的本问一个同学：“是你撕破的？”学会不假思索地说：“不是我！”此刻，学生明白了课文中的感叹号的特殊作用，就是为了加重语气以表示意思的肯定，而列宁的回答后面用的是句号，说明了列宁的话是谎言。学生通过这样的分析，感悟到学习语文的乐趣，于是就会积极提出自己心中的疑问。所以说在教学中，教师鼓励质疑，会大大增强学生学习的积极性。
四、适时激励，树立小学生的学习自信心
小学生...
查看详情>>语文高效课堂心得体会（汇编9篇）
在获得启发后，写下心得体会能够使思路更加清晰、目标更加明确。撰写心得体会时，注意条理清晰、内容真实、反思深入，能够让自己的感悟更具价值。以下是我整理的语文课堂教学心得体会，希望对大家有所帮助。
本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参加了这次教学观摩活动，聆听了老师、张敬老师及刘悦老师的课。之后，聆听了教研员对三位老师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领走出狭小的课堂，深入人的心灵深处……老师在教学《草船借箭》这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师在《草船借箭》一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，老师所执教的《草船借箭》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次
1、初步综合阅读阶段的自读感悟。
2、局部分析阅读阶段的自读感悟；
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
如在第一阶段自读感悟时，老师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方？第二个阶段的自读感悟，老师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词？第三个阶段的`自读感悟，老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中，最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到老师对教材的处理和把握有其独到之处。
老师在处理课文时分别采用了“说”、“读”、“画”的方...
查看详情>>最新小学语文听课心得体会（通用十一篇）
听课是一种细致观察课堂的活动，能帮助我们深入了解课堂的运作。这种经验对于提升教学质量和教育理解具有重要意义。以下是整理的小学语文听课心得体会，希望对大家有所启发！
近期，我参加区小学语文教学公开课观摩活动，聆听了诸位老师的课，收获良多。他们以自己精心设计和课堂智慧，保证了教学的有效性，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会：
一、教师语言具有艺术的魅力
吕孟芸老师在教学《普罗米修斯》这一课时，能引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。荣成市世纪小学老师扣人心弦的过渡语言，把学生带进了作者的童年，同时也激发了学生对作者生活的年代的了解，为学生理解课文内容感悟人物内心奠定了基础。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，姜玉波老师所执教的《跨越百年的美丽》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。另外在教学过程中老师的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？我想这些也就是我们追求的“高效”吧！一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
前段时间参与了xx老师开展的语文公开课活动以后着实令我产生了不小的收获，尽管我也是教授小学语文却在思路方面存在着不少的局限性，这次听取了xx老师关于小学语文的诸多观点以后让我发现了不少新的观点，带着对教学工作的追求让我参与了这次听课并在结束后获得了不少的体会。
语文科目较为明显的优势便是偏向故事性从而能够很好地提升学生的兴趣，然而在说明文或者是需要背诵的古诗词方面则很难调动学生的积极性，关于这类问题xx老师认为也许是我们在教学工作中做得还不够以至于造成这样的局面，为此应当在教学时进行科普从而利用讲故事的形势来吸引学生对这类课文的兴趣，即便是高年级的学生在听取了这种形势的课程以后也会主动加强这方面的学习，实际上在听课的过程中能够明显感受到现在的小学生对于语文科目...
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