听课心得体会小学语文

听课心得体会小学语文 篇1

在小学语文教学中听课的心得

邹林军

最近听了刘锡红老师、莫丽英老师和老师的讲课. 曾敏，给我留下了深刻的印象。以下是我的一些个人经历??。

1.老师的语言有艺术的魅力

听这三位老师的课，我觉得老师的语言有这样的魅力，可以带领学生重温生活的片段，引领小教室，深入人心……

教学是一门艺术，教学语言是一门艺术，谁能诠释得好，就能抓住学生的心。刘锡红老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。曾敏老师的课堂语言简洁准确。他用自己的自由语言带领学生。

二是自读、开放、引导的课堂令人耳目一新

在新课标中，指出学生的自我阅读感知是第一位的，教师的指导和调节是第二位的。以学生的自我发展为中心，阅读教学应该是一个“先学后教、先读后导、先练后练、先释放后支持”的过程。 “我认为莫丽颖所教课文的教学过程就是对这种教学模式的充分示范。本课程分为三个层次的教学

1.阅读感知，

2.阅读阶段自我阅读感知的局部分析；

3.深入综合阅读中的自我阅读阶段阅读理解。例如，在自我阅读理解的第一阶段，要求学生大声朗读课文，准确地阅读单词的发音，在自我阅读理解的第二阶段，呈现一组文字线索 重新排列单词后，我对学生提出以下要求：读这组单词，这些单词在你的脑海中形成了什么样的画面，你能从这些单词中想到什么单词？第三阶段的自读感知，让学生边读边思考，阅读全文，看黑板上的字迹oard，文中的主要内容是什么，并用他们自己的语言进行总结？在开放引导中，采取“三更”，即多方反馈、多维度评价、多方位调控。最让我印象深刻的是他的多维度评价：“虽然你不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和勇气”。 “你表达的观点很原创，很有价值。老师想请你再大声说一遍。“如果你再读一遍这个地方，老师相信你会有新的感受和发现。”我认为以上评价既是对学生感知结果的评价，??也是指向学生的感知态度，指导感知方法的同时，其激励作用不言而喻！课堂，我们可以做到。

三、教材的处理和把握方法很独特

三位老师对教材的处理和把握都有自己的方式。 它是独一无二的。 比如，张老师用“听”、“说”、“读”、“写”的方法来引导学生的理解。

一句教育谚语说得好：“什么？ 教育，也就是学生忘记了在学校所学的东西，还剩下什么。 十年、几十年后，当学生把所学的知识全部忘掉后，我们留给他们的是什么？ 我们的教育能不能留给孩子正确的思维方式、解决问题的能力、真正需要的东西？

一天听一堂课我能得到的不止以上几点，但我 想深入了解这些要点需要花费我很多时间。

听课心得体会小学语文 篇2

从开学第x周开始，我校组织了小学语文教师集体听力和评价活动，收获颇丰。真正的汉语课让我对小学的汉语教学有了更深入的了解，每一堂课我都学到了一些东西。在以后的教学中，我会向身边的优秀老师学习，努力把每一堂课都教好。下面我说说我的经历。

我。教师的语言要有艺术魅力

教学语言是一门艺术，谁诠释得好，谁就能抓住学生的心。关牧老师和蔼可亲的语言为学生理解课文内容奠定了基础。 x老师的课堂语言简洁准确，用自己的自由语言指导学生。 xx老师在教“xx”课时，让学生们看图，听老师的介绍。富有表现力的语言引发了学生们的思索…… 听着这些老师的课，我想到了老师们。语言如此迷人，能深入学生的内心。

第二，教材的处理和把握方法很独特

几位老师对教材的处理和把握都有自己独特的方法。其中，我更喜欢王小梅老师的教学——严谨、科学。王老师的课严谨到“相互交织，每一个细节都在每一个细节中，水流不漏”。情景介绍，教学设计如此合理流畅。 “把问题抛给学生，让学生思考和体验，然后回答他们的疑惑。”让他们充分体验思考带来的成功，树立学生能做的，我做的观念。看似普通的问题，将学生的思维引向更高层次的探究世界。

三、课堂教学评价

评价是否科学直接影响课堂教学的效果。新课改提倡对学生更多的鼓励、表扬和肯定，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习汉语的信心。教师和学生都是评价的成员。学生的自我评价和相互评价可以帮助学生了解自己的优缺点，反思自己的行为，纠正自己的不足。学生的这个过程就是一个不断认识自己、不断发展自己的过程。 .然而，在课堂上，大部分教师安排学生的评价，忽略了学生的自我评价和相互评价。第二，课后推广被忽视。

这堂课让我感受到了中文课堂应该有的活力！我们不仅要大胆创新，还要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，让汉语课堂成为师生在知识、能力、情感、价值观上共同成长的乐园！

听课心得体会小学语文 篇3

新学期开学之际，学校领导也对学校优秀教师进行了表彰和表扬，并要求我们向他们学习。实验班的语文老师__出乎我的意料，成为了学校的模范老师。在学校，我们不仅是同事，也是朋友。他一直用自己独特的教学方法教学生，一直是我敬佩的对象。我教的科目也是中文。学校旨在让我们更好地学习他们的长处，为我们安排课堂活动。

1.课堂气氛活跃，纪律严明

当我们的几位老师坐在教室里时，显然学生们对我们很感兴趣。坐在教室后面拿着笔记本的老师们很好奇，纷纷扭头看我们，但老师一进教室站在讲台上，一个个突然坐直了身子，仔细打量着他，这种纪律是我在课堂上要求自己做不到的。上课时，他的讲课非常生动有趣，总能激发学生的学习兴趣。基本上，当他提出一个问题时，班上的大部分学生都会举手示意他们想回答这个问题，但在我班上的时候，基本上是一片死寂。没有同学会主动回答问题。基本上都是举手回答，非常有秩序，没有吵闹的迹象，至少在我听的那段，他从不花时间维护课堂秩序。

二、课文教学方法新颖、特别

这是我这次听课最大的收获。老师先让学生仔细读几遍。课文的内容需要学生自己去发现课文的中心思想和人物的情感。然后我叫了几个人来扮演文中的角色。这次的课是关于“少年润土”的文章。增加了学生自己的理解和他的指导。同学们的表现非常好，至少这篇课文给了我更深的理解，这肯定会让同学们对这篇课文的理解更加透彻。我敢说，经过这么独特的中文课，学生在考试中遇到这篇文章是绝对不会失分的。

三、给学生自己思考的时间

按照我们一贯的教学理论，要珍惜课堂的每一分每一秒，尽力而为我想把知识灌输给学生，生怕有什么他们听不懂的东西，但是老师对他的教学方法和学生的学习能力很有信心。他认为他的学生对这篇文章普遍熟悉。作为老师，应该给学生留出时间让学生独立思考这篇文章，从而有自己的看法。

这个讲座让我很震惊。第一次看到有这么自成体系的教学方法，效果却出奇的好。刹那间，我对自己未来的教学方式有了一定的憧憬。我从这次讲座中受益匪浅。

听课心得体会小学语文 篇4

4月23日，有幸参加了临沂市小学汉语优质课程评估。经过两天的学习，听了十多位优秀教师的汉语阅读课程教学。他们的每一堂课都那么优秀，值得我学习。看到每一位老师都镇定自若，触手可及，不时掀起一波教学风潮，不仅让学生们陶醉痴迷，更让我连连称赞。由此，我更加深刻地意识到学习的重要性和紧迫性。尤其是翟兆云老师讲授的《总和》给我留下了深刻的印象。说说我自己的经历吧：

1.教师的语言具有艺术魅力

教学是一门艺术，而教学语言更是一门艺术，谁诠释得好，谁就能俘获学生的心。听着这十几位老师的课，我觉得老师的语言是那么迷人，可以深入到学生的心里。在讲授“我自己的花给别人看”这节课时，她让学生们闭上眼睛，一边想象一边听她的背诵。杨老师朗朗上口，朗朗上口，激发了学生们浓厚的学习兴趣。杨老师和蔼可亲的语言为学生理解课文内容奠定了基础。老师的课堂语言简洁准确，用自己的自由语言引导学生。

第二，让学生自己阅读。

中国著名教育专家尚有敬先生说：“文章的精髓就在句子里，不看的话，所有的精髓都不会自己显露出来。” ，但只是纸上的一支铅笔。符号，它是‘死’。要把‘死’变成‘活’，只有通过阅读，让它在你的嘴里活起来，然后它才能在你的心里活起来。”可见，阅读在语文课堂教学中的重要性。在《稻草船上借箭》这堂课中，老师成为了一位善良而睿智的启蒙者和组织者。分角色阅读，时间充裕，真正把中文课变成长篇阅读课。

3. 阅读时注意学生的感受

大部分老师都非常注重指导学生大声朗读，但他们从来不是为了阅读而阅读，而是在阅读中阅读经验和情感的基础。阅读要求也不同。比如翟老师在“香河将军”课上，先让学生了解连破的信息，然后让学生自由朗读，找出课文中描述动作的句子，这样就可以才知道林相如是个什么样的人。李世音老师在教《我的花给别人看》课；让学生先观察鲜花的场景图，然后结合自己的生活阅读文字，感受美好的情感；用音乐来升华自己的感情。其他教师还穿插了齐读、火车读、示范读，激发了学生的阅读兴趣，让学生在阅读过程中更好地理解文章所表达的思想和情感。

四、重视学习方法的指导

在这两天的课程中，每位老师都会在课堂上穿插一些学习方法，让学生们可以收获这些学习方法，以后遇到类似问题时，可以用自己的力量解决。比如河东区老师教的草船借箭，引导阅读的学习方法，然后用学到的方法进行新的学习。她还要求在阅读文章时，将不熟悉或难以理解的单词多读几遍，让她“读一百遍，意思就出来了”。一个好习惯成就一个人的一生。

通过本次活动不难看出大家对识字教学的高度重视，识字方法灵活多样，识字方法指导细致，语言训练有效，重视是为了培养学生的意识。真正把课堂交到学生手中。老师们在课堂上的语言就像春风和雨露，一点点滋润着学生的心。有巧妙的建议，有真诚的赞美，有热情的鼓励。课堂气氛的渲染更加原始。总之，教师的课堂充满活力。在今后的教学中，要努力读懂教材，深入了解学生，提高自身素质，不断学习，取长补短，充分利用一切学习机会，向数百所学校学习，有一个顿悟，积累教学素养。虽然我不能成为名师，但一定会为你的教学事业增光添彩。

听课心得体会小学语文 篇5

小学语文教学听力心得及实验小学江一平心得

听完Code 2的优秀教师课，真实的语文课让我对小学语文教学有了更深入的了解。我从他们所有人那里得到了一些东西。说说我的一些个人经历??吧。一是老师的语言很吸引人

一是老师的语言有艺术魅力

听这些老师的课我觉得老师的语言太迷人了。可以带领学生重温生活的片段，带领狭隘的课堂，深入人心？？

教学是一门艺术，教学语言是一门艺术。谁诠释得好，谁就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言为学生理解课文内容奠定了基础。

二、自读感知开放引导的课堂令人耳目一新。新课标说：学生自读感知第一，教师引导和引导监管次之。以学生的自我发展为中心，阅读教学应该是一个“先学后教、先读后导、先练后练、先释放后支持”的过程。 “我认为课堂教学分为三个层次：

1.初步综合阅读阶段的自我阅读感知；

2.部分分析阅读阶段的自读感知；

3.深入综合阅读阶段的自读感知。例如，在自读感知的第一阶段，向学生提出这样的要求：大声朗读课文，准确地读出单词的读音，在第二阶段读出自读感知。用文字线索重新排列，要求学生阅读这组词，这些词在你的脑海中形成了什么样的画面，你能从这些词中想到什么词？在自读感知的第三阶段，让学生边看边思考，看完全文后看黑板。课文主要讲什么是东西，总结在你的自己的语言？在开放引导中，采取“三个更多”，即多方反馈、多维度评价、多方位控制。最让我印象深刻的是赵兵先生的报告。文中提到的多维度评价：“虽然你不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和勇气。” “你说的观点很新颖，很有价值，老师希望你再大声说一遍。” “如果你再看一遍这个地方，老师相信你一定会有新的感受和发现。”我认为以上评价不仅是对学生感知结果的评价，??更是对学生感知态度的指向，对感知方法的指导。同时，它的激励作用是不言而喻的！我们可以用我们欣赏的眼神和欣赏的话语来激励课堂上的学生。

三、评价语言收获

老师对学生语言的评价如此贴切、及时、到位，老师对语言的评价丰富、及时、到位，我写下了这些美丽的语言：没关系，学习是永不相见；看，听，你会在生活中学习；你是最聪明的，如果你懂得倾听，你就会学会；如果你发现了，你会学习？？这些励志的话一点都不夸张，听起来悦耳自然，连我自己都觉得自己深受鼓舞和动力，更不用说我的孩子，也让我的学生以后在自己的课堂上也能感受到这种语言。

四、全新的教学理念

所有被举报的教师都有先进的教学理念，能够跟上时代的发展，真正体现“汉语教学中的“人本”。简单易学，老师教得开心，教学效果好，效率高。

通过这次讲座，我对汉语教学有了更深入的了解，也深刻体会到了汉语教学的重要性学习。

还有一种紧迫感。在今后的教学中，要努力读懂教材，深入了解学生，不断学习，取长补短，充分利用一切学习机会，向百校学习，顿悟，提高自己专业素质，积累教学质量。努力成为学生喜爱、家长放心、领导满意的人民教师。

收获的同时，我也迷茫了。对于本次报告，教学一帆风顺。师生之间没有思想的互动和碰撞。是不是很可怜。在语文教学中，我认为师生之间、师生之间、课文之间的交流是必不可少的。学生在理解重点时，有时会说得有些肤浅。这里的老师并没有给太多的指导，但是到处都是。就个人而言，我认为这不是很好。

我深深意识到，作为一名语文老师，文化素养很重要，需要多读书充实自己。这次课堂学习对我来说是一种进步和提升。在我的日常教学中，我会尽力把每一堂课都教好，向身边优秀的老师学习。

听课心得体会小学语文 篇6

3月15日，怀着期待和热情，我来到洛阳航空会议中心，走近名师课堂，聆听全国小学语文教师课堂教学观摩会。李伟中老师的《包公试驴》《生前严监》风趣幽默，师生乐此不疲！这段文字《晏建生临终前》描述了晏建生生前因灯火中的两株灯草而死的故事，他伸出两根手指，不肯放弃呼吸。它描绘了一个爱钱胜过生命的守财奴的形象。听完江苏省特级教师李伟中的课，我深受感动。

1.深入理解教材并准确定位

仔细阅读课文，追求汉语教学的实效性，牢牢把握语言，尤其是课文中的文字详细说明；让学生阅读，模仿示范，认识人物性格；口口相传，这美妙的描述：严剑快死的时候，他的呼吸停不下来，却一直伸手去抓两根手指，这两根手指是什么意思？这种莫名其妙的举动，为众生创造了一个无法解开的谜团。最终，赵老师揭晓了答案。原来他看到灯里点着两盏灯笼，怕浪费油；他又烧了一盏灯。 ，它会使一个垂死的人感到不安，坐立不安，呼吸困难。这种艺术夸张的描写生动地刻画了吝啬鬼的形象，将严生的特点表现得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。

二、精心设计、环环相扣

李老师课前准备：看小游戏猜动作的意思。激发学生兴趣，不走弯路，开门见山，直奔主题，解题，引导阅读，了解相关故事背景；然后围绕“两指”展开讨论，合作学习，直指语言核心，领悟汉字，体验中心，学习写字。

三、读懂、读写结合

从阅读中，领会寓意，了解人物的心理特点，了解性格特点这需要老师准确的分析、准确的指导，以及把课文透彻地呈现给学生。口语和写作是这门课最成功的部分，这取决于李老师所遵循的字符、单词、句子、段落和章节，听、说、读、写和表演。

四、课外拓展，别出心裁的介绍

李老师终于为晏健的学生设计了一副挽联：一盏灯草不采，两指永生。二是拓展学生的知识面，三是在同类作品中积累“小气”字。通过这种拓展，我们可以体验到人物的内心世界，感受对生活的深入观察和细心思考的成果。

总之，李老师的教学从五个方面体现了他：仔细阅读课文、选择正确的教学理念、学习、阅读、搜索、评价、行动；形成合力；准确把握三个维度；教学灵活而诙谐，具有深厚的文化内涵和扎实的修养基础。

通过听讲座，我很欣赏名师的教学风格，被他们的教学深深吸引和感动。我想在以后的教学中，我会多学习，多反思，让名师的精彩课堂成为我教学道路上的灯塔，指引我的教学方向！我会带着对学生的爱和责任向前迈进！

听课心得体会小学语文 篇7

这次学校组织了一个班，我积极参与。作为小学四年级的语文老师，我知道自己的能力，也知道自己应该在哪里提高。所以每当遇到一些可以借鉴的活动，我都会去争取，我会积极参与。这次很荣幸能听X老师的新课。在我们学校的中文教师中，X老师是一位非常能干、自律的老师。我很佩服他，也很羡慕他对中文课的热爱。所以，在这次讲座中，我也有很多不一样的感受，也明白了老师对孩子的重要性，也明白了这份职业原本所穿的光彩。

在这次讲座的过程中，有几点给我留下了深刻的印象。首先，X老师对学生很温柔，但也不乏认真。他感觉很温暖，如果从学生的角度来看，他大概就像一个为人师父的父亲，温柔而严格。这让我明白，教师不仅要关注自己的教学，更要直接从自己的文字和形象中向学生传达一种可靠和安全的感觉。我知道，这种感觉是一时无法建立起来的，只有随着时间的慢慢积累，才有可能实现。因此，我会在以后的每一天努力为这个目标铺路，努力在个人形象受损的情况下，直接给孩子一种安全感和信任感。

其次，X老师在讲解课文的时候，思维逻辑很清晰。这一点从X老师中文教学的长期积累，以及X老师的专业能力就可以看出。作为老师，当时听得很认真，感觉很投入。这让我感到有些惭愧。回顾我平时的教学，总有孩子上课不认真，注意力不集中。有了这个对比，我对自己需要改正的方向有了更清晰的认识。逻辑在教学中非常重要，孩子们跟随我们的引导并前进。我要努力让孩子在学习的过程中培养自己独立的逻辑能力，也在引导的过程中学会放手，让他们独立。走路，拥有自己独立的思考，会让他们逐渐走向美好的未来，拥有更好的学习习惯和思维。

第三，X老师在与学生互动时并没有感到太紧张。我听过很多人的课。当大多数老师与学生互动时，许多学生会感到不舒服。一是怕在老师面前说话，二是怕犯错丢脸。不是我不知道这些心理，而是X先生用非常巧妙的方式解决了这个问题。他用学生之间合作的方式，互相交流，互相提问，互相回答。老师也是辅助角色，孩子的心理压力会减轻。所以从这些方面来说，X先生的教学是值得学习的。同时，我要多关注教学研究，多花点精力，多花点时间，说不定能到我想去的地方。