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认识花教案（合集14篇）
作为一名兢兢业业的教师，编写教案是教学的重要依据，发挥着关键作用。那么，如何编写合适的教案呢？以下是小编整理的大班认识花的教案，供大家参考，希望对您有所帮助。
活动目标：
1、初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。
2、通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿态，以及小花喝水时快乐的神态。
3、在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。
活动准备：
1、《小雨和花》。
2、乐曲录音。
3、幼儿观察过下雨景象或观察。
活动过程：
1、幼儿边看边欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。
小朋友们都见过雨点从天空飘落的样子吧？来大家学学看，怎么从空中落下来的？从上落下来，从上落下来，有一群小雨点来到了花园里，用雨滴巧醒了睡梦中的小花，苏醒的小花张开双臂迎接着小雨点的问候，在小雨点的浇灌下，小花们痛痛快快的喝饱了水，这个音乐也说了这个事，我们一起来听听好吗？
2、教师引导幼儿创编a段小雨落下的动作。
（1）教师启发幼儿做小雨落下的动作。
刚才我们听了这个音乐，下面请小朋友们告诉老师，小雨点从天上落下来的时候，每次在小花上敲了几下？
现在老师请小朋友用自己的身体来当小花，小雨点落在你们身上的时候敲两下。现在你们的身体就是小花，敲几下？
（2）教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。
许多小雨点在小花的不同部位浇水，那小雨点落在小花上发出什么声音呢？
这次小雨点落在小花身上的时候，请你们一起说滴答。
今天老师来当小雨点，请一个宝宝当我的小花，看老师是怎么给我的小花浇水的？
谁发现了，我做小雨点的时候是怎么给我的小花浇水的？我为了让我的小花喝饱水，我在小花的各个部位都洒了水了。你们想不想这样子呢？
（3）教师带领幼儿练习a段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。
老师请你们自己找个好朋友，我数到三，你们用动作告诉我谁是小雨谁是小花。我们一起来试试看。
3、教师引导幼儿创编b段动作。
（1）教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。
小雨点给你浇花的时候你们高兴吗？小雨和小花玩的很高兴，它们又玩起了捉迷藏的游戏，我再请一个小朋友是做我的小花，看看是怎么捉迷藏的？注意小花是长在泥土里的，它的根是稳稳的不能动的哟。
（2）小雨是怎样喂小花喝水的呢？创编小雨喂小花喝水的'动作。
请三个小朋友变成三朵不同的花，看看我跟它们是怎么捉迷藏的，小雨点给花的右边洒洒水，小花就来右边接水喝，小雨点给花的左边洒洒水，小花就来左边接水喝。
（3）教师哼谱，连起来做动作。我们一起来做小雨喂小花喝水、小花喝水开心的样子。
（4）幼儿随音乐完整地练习b段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。
请大家一起来做小花，我给你们浇水喝，根要牢牢的在泥土里不能动哦。
4、跟教师完整表演。小雨点表演得真不错！我们完整地来表演一遍！
这次老师当小雨，我们听着音乐把小雨点敲醒小...
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认识花教案
我么考虑了您对“认识花教案”的需要，进行了编辑。教案和课件也是老师工作的重要一环，所以我们要认真对待。详细的教学教案有助于对授课内容进行全面系统的规划。只要我的回答对您有所帮助，请不要忘记将其收藏起来！
教学内容：
九年义务教育人教版小学数学第十一册第四单元《圆的认识》 教学目标：
1、知识目标：认识圆，知道圆的各部分名称，掌握圆的特征，理解同圆和等圆中半径和直径的关系，会用圆规画圆。
2、能力目标：通过操作和观察，培养学生抽象概括能力，使学生初步学会运用所学的数学知识来解决简单的实际问题。
3、情感目标：培养学生的合作意识，培养学生的探索精神和创新意识。 教学重点：理解并掌握圆的特征。教学难点：掌握圆的正确画法。
教学准备：
1.圆形学具，直尺，圆规，纸片，剪刀，图片等。
2.多媒体课件。
教学过程：
一、开门见山，直入课题
1、展示对数学圆的应用例子，激发探究欲望。
通过举行“抢小红旗”游戏的赛场设计，让学生评判其公平性，通过观察初步感知圆中心到圆上任意一点的距离相等。
2、同学们，通过预习你们对圆已经有了哪些认识？你能用预习圆的知识来说说理由吗？对圆的认识你还有哪些疑惑？学生质疑板书课题
师：这只是我们的观察，要想真正说明它的公平我们必须得验证一下。板书：贴钥匙图：
①为什么？
二、探索圆的特征，激发学生探究欲望
1、拿出准备好的圆形纸片，谁说说你怎么得到的圆？
出示实验报告单，学生量一量、折一折、画一画的方法，汇报交流画圆的方法。
2、探究找圆心的方法，揭示圆心、半径、直径。
师：好，现在我们得到圆了，为了公平小旗应该插在哪里？
通过找插小旗的位置，找到圆的圆心，并揭示圆心的概念。好，现在找到插小旗的位置了，接下来我们可以怎么做了？“怎么做？”通过引导学生找到要测量的线段揭示半径、直径的概念。
好，在你的圆里分别画出半径、直径，并标好字母。（练习巩固半径、直径）
3、你可以折一折、量一量去研究一下，看这样的赛场是否公平了。开始吧。（自主探究发现半径都相等）：
实 验 报 告 单
提示：
1.在同一圆内的半径有多少条? 每条半径之间有什么关系? 2.直径有多少条?每条直径之间有什么关系? 3.半径和直径之间有什么关系? ?? 我们的发现：
“为何这样做？”
4、反馈练习数学史的了解
师：刚才我们学到好多关于圆的知识，可别小看我们的发现，早在两千多年前，我国著名的思想家墨子，在他的著作中就有了这样的记载：圆，一中同长也。那这一中指什么？谁同长？正是圆的这种特征才让我们感觉到这个平面图形这么的光滑、这么的饱满、这么的匀称。
三、用圆规画圆，深入体验圆的特征
1、尝试画圆，出现问题，学生汇报出现问题，掌握正确方法。
2、再次画圆半径4厘米的圆，体验圆规画圆的好处。 师：怎样才能既准确又方便的画出一个圆呢？
①画圆的步骤。(定长、定点、旋转)
②画圆时要注意什么?(定点不能移动，定长不能改变)
（1）引导画圆的方...
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一、教材内容分析
幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”
2、 儿童发展分析与目标设定
大班幼儿**欲望增强能较好地运用语言与同伴、**进行沟通与交流会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感因此为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要我确定本活动目标为：
1能够运用多种感官培养孩子的探索兴趣和能力
2.通过观察和比较，我们可以了解手术中球体的特征
三。引导孩子们运用讨论、交流等方式进行研究，体验与同伴交流的乐趣，体验游戏中几何的乐趣
三、活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的《纲要》指出“提供丰富、可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件”因此我将准备：
1大量的几何玩具球、乒乓球
2.橡皮泥和报纸等塑料操作材料（延伸活动）
3、创设较为宽敞的场地便于幼儿的操作
四、本活动的重点是：
让幼儿在自主的探索活动中感知球体的基本特征对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验放手让幼儿自己去尝试在实际操作中来解决；构建积极有效的师生互动关系
1大量的几何玩具球、乒乓球
2.橡皮泥和报纸等塑料操作材料（延伸活动）
3、创设较为宽敞的场地便于幼儿的操作
五、活动过程：
1、导入课题
师：“小朋友请你们玩一玩这些玩具找一找那些玩具可以滚动”、
2、引导幼儿操作尝试
在幼儿选择过两种玩具后幼师引导幼儿讨论：“你们选的这些会滚动的东西又有什么不同呢请小朋友们比一比试一试”
3、幼儿第二次的操作尝试
4巩固对球体特性的理解，并应用所获得的经验来识别某些物体为球体
纲要强调引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣因此为了让幼儿从生活中感受到形、
5、延伸活动
、本活动设计体现了《纲要》
幼儿园认识消毒液教案
在幼儿园的生活中，消毒液是一种不可缺少的清洁用品。为了让幼儿更好的认识消毒液，掌握正确使用方法，我们设计了一份幼儿园认识消毒液教案。
教案内容如下：
一、课前准备
1. 准备教具：白板、彩笔、幼儿用的容器（如小杯子、小瓶子等）、清洁用品（如毛巾、刷子等）、消毒液。
2. 学前调查：通过向家长发放问卷的方式，了解幼儿对消毒液的了解程度以及相关安全意识。
二、教学过程
1. 危险提示
老师展示消毒液的瓶子，并口头描述其危险性。建议家长不把消毒液放在孩子可取的地方，并告诉孩子不得乱用、乱玩，以免意外伤害发生。
2. 认识消毒液
先让孩子自己看看消毒液是什么，感受颜色和味道。然后，教师给孩子讲解消毒液的作用，告诉他们它可以杀死细菌，让环境更加卫生。
3. 正确使用消毒液
（1）向孩子展示正确的使用方法。例如，在洗手盆里注入一定量的消毒液，然后添加一些清水，将手洗干净后用清水冲洗干净即可。老师需要在旁边示范，让孩子知道如何正确使用消毒液。...
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