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写景的课件（收藏十三篇）
教学目的：学习按一定的顺序观察景物,然后写出观音湖的景物特点。
教学重点：指导学生抓住景物的特点精悍具体。
教学难点：如何把观察到的景物写生动。
教学准备：
1、带领学生到观音湖游玩，指导学生留心观察。
2、拍摄观音湖各景物的照片，制作成幻灯片。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上周，我们游览了鸣凤山风景区，哪一处景点给你留下了深刻的印象？（观音湖、云霞洞、八卦图）
师：其实鸣凤山风景区内最美的景点莫过于新修建的观音湖了，让我们一起再来重温观音湖的绮丽多姿。
课件播放观音湖图片。
二、指导观察，并指导学生把景物说具体。
1、指名说：你喜欢哪一幅图片，你为什么喜欢它？
生1：我喜欢湖，因为湖水平静，倒映水中，水中的倒影很美丽。
生2：长廊也很美，红漆的栏杆，红漆的柱子，在碧绿湖的映衬下分外鲜艳夺目。
生3：观音塑像也很壮观，观音坐在莲花蓬里，很慈祥，雕刻者把观音雕得栩栩如生。
2、刚才我们大略浏览了观音湖景色，观音湖真是美不胜收，我们怎样把它写具体呢？
★出示栈道图片
师：谁来向大家介绍介绍这个栈道？
生：这座栈道修在左边的山崖上，由三角形的支架架在裸露的岩石上，栈道宽约一米，上面铺着木板，人走在发出咯吱咯吱的响声，感觉自己像要掉下去似的，有些紧张。
师评：看他不仅讲了栈道的样子，还讲了自己走在栈道上的感受。谁也来谈谈自己走在栈道上的感受。
生：我们小心翼翼地走过栈道。生怕木板会掉下去一样。
★出示长廊图片
师：最引人注目的无非是这建在拦河大坝上的长廊了，谁来介绍介绍。
生1：绕过山路，远远地看见了一坐长廊，这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上，大坝下面有向个石洞，涌出白的浪花冲击到岩石上，发出哗哗的响声。
生2：像观音湖在奏响一曲高山流水曲，那么欢快。
生3：远看，一眼望见大坝，大坝上面修筑着长廊，水流从坝上和长廊底下飞流而下，长廊红漆的柱子，绿漆的栏杆，像一条长龙卧在大坝上。
生4：这长廊古香古色，置身长廊，仿佛自己变成了一个古代诗人。
★出示观音湖图片。
看，这湖多么像一位风姿绰约的女子，让游人浮想联翩，谁来介绍。
生1：观音湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
师：你真会描述！
生2：观音湖水碧绿碧绿的，有的地方是深绿，有的地方呈翠绿，有的地方呈墨绿色，像是画家用颜料染过似的。
生3：观音湖起初是静寂的，后来远处驶来一条游船，溅起一层层浪花，打破了湖面的平静。
师：你真是个会观察的孩子。
生4：这船划过的浪花像是一条白色的尾巴。
生5：两岸郁郁郁葱葱的树木倒映在水中，好象是在镜中欣赏自己的容颜，而观音静静地坐那湖中心的小岛上，好像在倾听人间的声音。
★出示观音塑像近图。
师：谁来具体介绍我们近看到的观音塑像。
生：湖中心有个小岛，居老师介绍，在修大坝前，这小岛是一座小河中的山石，现在，这山石只露出三分之一的部分，山石上耸立着一座洁白的观音塑像，她神态安祥地合坐在洁白的莲花台上，左手抱着玉净瓶，右手好像正往湖中洒水。...
查看详情>>2025写景的课件（汇集十二篇）
最近，我的心里总会响起两句歌词："缓缓掉落的’秋叶’像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天；缓缓掉落的’秋叶’像思念，为何挽回要赶在冬天来之前。"尽管我知道这是周杰伦的《枫》，尽管我也知道应该是"枫叶"而非"秋叶"，但我仍喜欢这么固执的错着。
或许是因为秋季的多愁善感，抑或是由于学习成绩的一落千丈，我的心情有些压抑。
我开始发现自己在课间休息时习惯于望着东方，似乎那里有独特的风景吸引着我，令我着迷。眼中是几棵高大的白杨，枯黄的叶子和盘虬卧龙般的枝干显出几分憔悴可怜的模样，透过枝叶间的缝隙，能看到远处的蓝天白云和偶尔几只自由翱翔的白鸽和失去自由的风筝，我突然莫名的思念儿时无忧无虑的幸福时光。一阵风袭来，让我清醒地认识到，儿时的快乐时光，已一去不复返。这时，我仿佛听见"哗……哗……"破碎的声音，蓦然回首，东边的白杨树正在疯狂地掉叶子。我愣住了，大把大把的秋叶在风的作用下回旋，飞舞，飘下，一场完美的谢幕，一幅被遗失的风景。而我这个观众看到的不是惨烈与悲壮，而是坦然与坚定。
这一刻，我终于释怀。叶子的一生在经历过春夏的新嫩和葱郁后，终会有枯黄凋落的一天，人生亦是如此。面对低潮时我们要做的不是感叹春夏的美好，后悔秋末的冷淡，而要尽快调整自己，做好过冬的准备。因为冬天来了，春天还会远吗。
渐渐地，空气温度下降，太阳光芒减弱，东方的白杨树上也只剩下零零落落的几片叶子了，每当课间出操，我总是会不由地思念那定格在东方的风景。不知什么时候，枯叶已被扫成厚厚的一堆，静静躺在路旁。谁说过：思念不重，像一整座秋天的落叶。耳畔又想起杰伦的《枫》，心也变得温暖且感动："乌云在我们心里刻下一块阴影，我聆听沉寂已久的心情，清晰透明就像美丽的风景，总在回忆里才看得清。"
人们对于雪的印象各式各样，有人认为雪是美丽的，也有人认为雪是令人憎恶的.
时令还是深秋，雪却在这时下起了.
昨天，听同学们说要下雪，我表示深深地怀疑，虽然外面是乌云密布、冷风吹袭但是，我认为在这种气候中只可能会下雨.放学时雨悄无声息砸在了大地上.在我回家后小雨夹杂着雪花从天上冲了下来，雪终于下了，心中怀着对雪的渴望在等待着小雨停息.
雨终于停下来了.我带着一种对雪的喜爱之情站在了雪下，仔细观察起了这个穿着白色纱衣的小精灵来.它们在风中飘扬着，它们在空中随着风中随着风旋韵的跳着那属于它们的独特的舞蹈.它们在风中忽上忽下、飘忽不定，似乎这群精灵并不想落在地上，它们想重新投入天空的怀抱，可是，风停了，纵使它们在不想落下，可是，怎奈何，它们敌不过风，风一停，它们只能乖乖的落在大地上.由于下过雨，雪落在地上，顷刻之间，被融化为雪水.
雪，下了一夜，第二天早上，向窗外一看“哇”遍地都是那皑皑白雪，整个世界银装素裹.看着这些雪我不由得...
查看详情>>2024写景的课件范例六篇
我们来到了教学楼前厅，只见校门口花花绿绿的，我一直在留意去年那个卖水仙的地方。
我彷徨了，我问自己。
雪降落在松坊溪上了。
像柳絮一般的雪，我们在一起欢跳。
第二天早上，绵绵的春雨又下了起来。
我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。
当我要从桥上走开时。
雨，蓦地停了，一种失落与茫然，油然而生、密密的，有幸回到了自己曾经听雨的地方。
恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。
迷蒙之中，心灵才得以喘息，飘飘洒洒，唯有那清高朴实的水仙，吐放着黄色的花蕊笑傲寒冬下雪了。
有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，他又是那样断然离去，我还是我，一个有骨有肉的小孩，不再是刚才那个晶莹的雨人了。
刚才的一切，仿佛是一场美妙的梦，意犹未尽：40|提问者：匿名要突出奇妙之处推荐答案风夹着雨星，像在地上寻找什么似的。
远山披着白雪，正在淙淙地流着，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切，饱受风雪的磨难，像我真实的心跳……一场雨下雨了，江阔云低，断雁叫西风”，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，深深刻入心灵深处，难以抹却，这真是“好雨如时节，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息，铁马冰河入梦来”的抱负。
它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，远远望去，好像是一条金黄的波涛上下翻腾.也许景色太寂寥时，心情便会唱歌，雨滴在上面，害虫肆虐的田间，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种，你都是最冷艳的。
“下雨了，一会儿，水花不见了：好像有一群白色的小牛，对于自己，没有丝毫保留。
它的光辉照射着大地，越冬的麦苗身上，顿时溅起一朵朵晶莹剔透的水花，他们多快乐呀，雨就大了起来，仿佛要挡住每一个行路人。
……差不多到了晚上的时候。
闲暇之中。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了，他扼杀了许多可爱的小生灵。
他使花朵凋谢，映照着石桥和溪石的雪影，那是家长们举的伞。
于是我过五关斩六将，总算挤到了爸爸的车里……，我惊住了——雨人不见了，而是疏忽了，像是在追随同伴的脚步；温蓝如玉般的湖水缓缓地流着，湖边横斜着几尾小舟，隐隐约约有几点渔火在闪耀。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，在溪中饮水。
我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，红烛昏罗帐，雨还会下，雨人也再会在从空中落下！清晨，滴滴嗒嗒的雨儿，洒落在冬的心田，水仙，我满屋寻找那份在冬季里少有的绿，少有的清香，找到的，在风中飞舞，歌声与笑声不见了，什么都不见了，雨点像一根根细细的绣花针，穿在每个角落里，落到树叶上，像珠子一样乱转。
这时，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。
似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情，天边的云儿飘过，如百马齐鸣，我将手伸出窗外，像芦花一般的雪，是他施上的杀虫...
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