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神笔马良之父作文（精选12篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的马良的神笔作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
今天不知怎么，忽然心血来潮，想起了神笔马良这个故事。对了，说起这个故事我还想问你们一个问题呢？如果你有一支马良神笔你会画什么呢?也许你会画好多好多好吃的、画许许多多漂亮的衣服······可是，如果是我会画出好多好多对人类有益的东西，解决好多人的困难。
如果我是神笔马良，我会给全国的农民伯伯画一个智能机器人，只要他们坐在家里用电脑指挥机器人就行了，这个机器人可以在指定地点给农作物、果树除草、施肥、浇水、收割······这样农民伯伯就不用在炎热的太阳下辛苦老作，我们就可以有粮食、水果、蔬菜吃。
如果我是神笔马良，我会画出许多垃圾处理机，通过它能将我们的垃圾变成有用的东西，我们就能把他们在利用，从此我们的城市在也看不到垃圾如山的.场景了，嘻嘻好吧。
如果我是神笔马良，我会画出宽阔的街道，在也不会赌车了。
如果我是神笔马良······
虽然神笔马良只是一个神话，但是它寄托着我美好的愿望，让我一直努力学习，长大制造出这些东西，使我们的生活更加美好，祖国更加强大。
假如我变成了神笔马良，我要为穷人画几幅画。
我来到穷人的地方，那里没有桌子，也没有椅子，还听到了难听的'读书声，我难过极了，我立刻拿起画笔画了一间教室，还有桌子和椅子，听到了好听的读书声。我来到了盲人的学校，那里的人看不见世界，我拿起了画笔给他们画上了一个又大又圆的眼睛，我来到一个穷人的地方，那里没有钱，我立刻拿起画笔画了一个摇钱树，让他们永远有钱。
假如我是神笔马良，我就把我们的世界画成一个美丽的绿洲。
李坤 传说中说马良画什么都变成真的，你看我这个神笔马良会画什么东西吗？假如我是神笔马良，我要先画一个崭新的`世界；假如我是神笔马良我在墙上画一匹快马，骑上去干旱地区，为他们话一场及时雨；假如我是神笔马良，我骑上去贫困山区，为他们各家各户 安上水龙头，以便用水。我还想把贫困山区画上高楼大厦，绿树成阴，都让他们住上新房，我还想给他们画学校，画北京特级老师去教他们的孩子，有的耕地靠人力，没钱买牛，我画几头牛让它们耕地。我还想…… 你看看，假如我是马良，干的还不错吧！
假如我是神笔马良，我就画一切人类想要的，需要的东西。
假如我是神笔马良，我就画一幢幢现代的.公寓，给那些没有家的流浪汉住。
假如我是神笔马良，我就画很多很多的学校，钱和书本，给那些没有钱上学的孩子们上学，把钱都分给那些穷人用。让那些孩子们也成为祖国知识的建设者
假如我是神笔马良，我就画很多没有病毒的血，装在医院的血库里，救治那些危重病人。还要画很多双腿、眼睛、手去救治那些残疾人，让他们也能看见...
查看详情>>《神笔马良》教案6篇
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班语言我的愿望教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：
了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。
教学难点：
在欣赏与中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
教学用具：
故事书、连环画等。
教学方法：
欣赏法、启发法。
教学过程：
一、导课
同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？
二、新授
1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了······把你们带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画书籍的内容。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》
3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。
4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。
你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！
三、生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！
活动目标：
1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。
3、积极参与版画活动，体验其乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
各类年历、范画。
活动过程：
一、导入活动
上次我们认识了年历，现在我们一起来观察年历有哪几部分组成？
二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。
1、欣赏年历的内容。
（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容）
（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？
（根据幼儿的讲述出示相应的年历并展...
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