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故事三只小猪教案

更新时间:2025-02-24
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三只小猪盖房子的故事(范文7篇)

故事三只小猪教案

三只小猪盖房子是著名的英国童话。它是以会说话的动物为主角的童话故事。下面是我们为大家带来三只小猪盖房子的故事,欢迎大家阅读。

三只小猪盖房子的故事 篇1

在我牙牙学语的时候,母亲总是喜欢在我睡前给我讲三只小猪盖房子的故事。儿时的我只是因为觉得小猪可爱,便一次次地要我母亲给我讲述。现在,三只小猪盖房子的故事对我的意义早已不再是三只憨厚的小猪了。

三只小猪这个故事以小猪三兄弟为背景,他们都想建造出一间让妈妈欣慰并且牢固的房子。第一只小猪在建房子的时候,选择了一块空旷的土地,并且搬来许多稻草开始修建房子,过了好一会儿之后,一间简陋的.稻草屋就这样建成了。老大建成房子之后,邀请了老二和老三来到稻草屋做客,并且吹嘘自己建造的房子是最坚固的。

老二参观了老大的房子之后,马上有了建房子的想法并开始付诸实践,在他两个星期的辛劳努力下,一间木房子就建成了。鉴于老大和老三都有了自己的房子,老三也对房子的修建有了自己的想法,他选取了山上最结实的岩石和大量的泥土,决定修建一座属于自己的用石头砌成的房子。在近三个月的工作时间中,老三不止一次遭到老二和老大的嘲笑,毋庸置疑,老三修建房子所需要的时间最长。

有一天,大灰狼突然光临了这个村庄。他先是把老大的房子吹倒了,接着把老二的房子推到了,可是对于老三的房子他却无计可施。躲在老三结实的房子里面,老大和老二都对自己曾经的嘲笑感到愧疚。

三只小猪盖房子的故事让我久久难以忘怀,现在的我对待老三的想法已不再是之前的嘲笑变为敬佩,更是看到他对待每件事情的专心致志以及追求效益最大化的想法,以至于现在参加了工作,我都把自己幻想成老三,希望在自己艰难的前进道路上有小猪憨憨的笑容和坚定的信念。

三只小猪盖房子的故事 篇2

有一天,猪妈妈对小猪们说:“此刻,你们已经长大了,应当学一些本领。你们各自去盖一座房子吧!”

猪妈妈的三个孩子分别是老大呼呼,老二噜噜,还有一个老三嘟嘟。

三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都能够盖房子,可是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,看见前面一堆稻草。老大呼呼忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”

老二噜噜和老三嘟嘟一齐向前走去,走着,走着,看见前面有一堆木头。老二噜噜连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”

老三嘟嘟还是向前走去,走着,走着,看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,嘟嘟还不肯歇一下。

花了三个月时间,砖房最终盖好啦!小猪嘟嘟乐得直笑。在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!”

大灰狼来到草房前,叫小猪呼呼开门。呼呼不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。呼呼急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”

木房里的噜噜听见了,连忙打开门,...

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最新三只小猪盖房子的故事

故事三只小猪教案

三只小猪盖房子的故事是著名的英国童话,讲述了三只会说话的小猪建造房子的冒险。故事中,猪兄弟们各自选择不同的材料,最终面对大灰狼的挑战。欢迎大家阅读这一经典童话。

三只小猪盖房子的故事 篇1

猪妈妈家里有三只小猪,有一天,猪妈妈对他们说:“孩子们,你们长大了,应该自己独自生活了。”

小猪们听了妈妈的话,都开始找空地,为自己盖房子。老大找到一片有许多草的空地盖了一间草房子,完工之后,又用多余的草和花来装扮房子。老二找到一片边上都是树的空地,盖了一间木头房子。老三花了整整三个月的时间盖了一间砖房,要比老大、老二的房子坚固得多,房子的外面是一片草地,还开着各种各样的花,很美丽。

有一天,一只大灰狼在森林里逛来逛去,闻到远处有一股食物的香味,寻着食物的香味找到了一间草房子,它只用力一吹,草房子就倒了。猪老大趁着大灰狼不注意,逃到了老二家。大灰狼追到老二家,老二家是木头房子,大灰狼只用力一撞,木头房也倒了。老大,老二趁着大灰狼不注意,逃到了老三家。老三看见两位哥哥如此狼狈,就让他们躲进自己的砖房里。大灰狼追过来用力吹,没有用,又用力撞,头上撞出了一个包。

最后,大灰狼只好垂头丧气地回了家,而三只小猪呢?它们在家快乐的吃晚餐呢!据说,老大和老二后来也盖了一幢砖房子,大灰狼再也没有来过。

三只小猪盖房子的故事 篇2

在一片郁郁葱葱的森林里,住着一群机灵活泼的小动物,一天夜里,一场突如其来的暴风雨,把小猪弱不禁风的茅草屋连着顶棚全吹走了。

第二天小猪跑去找小伙伴们帮忙,小白兔说:“我去山坡上找。”小毛驴说:“我去乡村里找。”小黄狗说;“我去河边找。”小猪去森林里找。

到了中午,小伙伴们去小白兔家吃饭,小猪累坏了,吃了好大一碗饭,他们边吃边聊。小猪说:“要不,我们重新修一座小木屋吧,我在森林里看到几根不大不小的木头。”小毛驴说:“我在乡村里看见几条不细不短的绳子,把木头捆起来就好了。”“我呀,在河边看见了一把斧头,正好可以把木头砍断。”小黄狗说。小白兔说:“我在山坡上看见一堆棉花,正好用来做一床被子。”就这样,他们安排怎样做小木屋。吃完饭,小动物们开始工作,小猪用绳子捆木头,小兔用棉花做被子,小黄狗用斧头砍木头,小毛驴……

“插上一面小红旗就好了。”小白兔说。小猪兴奋地望着自己和小伙伴做的`小木屋,大声对伙伴们说;“谢谢!”

三只小猪盖房子的故事 篇3

从前,美丽的森林里住着猪妈妈和她的三只小猪,它们一起过着快乐的日子。

有一天,猪妈妈对小猪们说:“现在我老了,不能再养育你们了,你们得再找个地方盖个房子了!”“好!”小猪们快乐地说。

小猪明明到了田野,看见了一大堆秸秆,便向正在干活的牛伯伯要了许多的秸秆,准备盖个舒适的茅草屋来住。

另一只小猪乐乐到了森林里,它看见许多伐木工人正在嚓—嚓地锯着木头,它便向正在锯木头的大象叔叔要了很多的短木头,也打算盖个漂亮的木头屋来住。

最小的小猪白白也照样来到了森林里,看到了...

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三只小猪的故事教案范例五篇

三只小猪的故事教案

作为一位刚到岗的教师,我们要在课堂教学中快速成长,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班语言优秀教案及教学反思《三只小猪造房子》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三只小猪的故事教案 篇1

活动目标:

1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前,要动动脑筋,不能图省力。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

大图书

活动过程:

一、图书的第一幅图片,幼儿自由讲述,图画里画着三间房子:小草屋、小木屋、小砖屋,你觉得哪间屋子结识呢?

二、教师讲述,三只小猪离开妈妈各自去盖房子,他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

2、二猪怎样想的,这样想法对还是不对吗?

3、三猪怎样想的,这样想法对吗?

三、接着看图书,房子盖好后,发生了什么事?

1、谁来了?大猪的'房子怎样了?它怎么办?

2、二猪的房子怎样了?它们怎么办?

3、最后他们躲在谁的房子里,三猪的房子安全吗?

4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?

四、完整听故事一遍。给故事取个名字

五、幼儿自由讲述,想一想,你们喜欢那只小猪?为什么?以后做事前,要向它学习什么?

活动反思:

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

三只小猪的故事教案 篇2

活动目标:

1、懂得人与人之间要礼貌相待,互相谦让。

2、学习、理解儿歌内容,识汉字"东边、西边、小桥"

3、能胆朗诵儿歌,乐意与同伴合作表演故事。

4、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备:

喜羊羊美羊羊头饰,木桥、字卡、背景画桥。

活动过程:

1、故事演绎《两只羊过桥》(情景导入)

(两位老师分别扮演喜羊羊和美羊羊,引出活动课题,吸引幼儿兴趣。)师:小朋友们喜欢听故事吗?今天周老师给小朋友们带来了一个非常精彩的故事,现在周老师和杨老师来把故事表演一遍,小朋友们仔细看,看完周老师要提问的哦,一起来看!

有两只小羊,一只在河的东边玩耍,一只在河的西边玩耍,天快黑了,小羊准备回家,它们一起走到了小桥上,都想自己先过桥,可是木桥一次只能过一只羊,于是,两只羊你推我,我推你,结果,扑通扑通都掉进了河里。

2、学习儿歌

①说一说小朋友们,这个故事好听吗?这个故事的名字叫两只羊,两只羊到底发生了什么事情?谁来说一说?(教师把幼儿的回答以儿歌的形式讲出来并在黑板上贴出图片)东边来了一只羊西边来了一只羊一起走到小桥...

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最新故事三只小猪教案收藏13篇

故事三只小猪教案

作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《三只小猪》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

故事三只小猪教案 篇1

活动背景:

每年新生入园这段时间,是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲,更是一种挑战!如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安,让幼儿愿意并喜欢上幼儿园,使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴,是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时,情绪还不太稳定,对幼儿园的常规生活也不太熟悉,教师预计的游戏和常规训练活动,既能让幼儿尽快适应幼儿园里的`新生活,又能减轻孩子的焦虑情绪,满足幼儿游戏的欲望。

通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话,让幼儿联系自己的生活经验,谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标:

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

3、联系自己的经验

活动准备:

1、大图书一本

2、图书(人手一册)、指偶

活动过程:

一、导入

1、幼儿自己阅读图书,了解画面

师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。”;

2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察

二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容

教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。

1、三只小猪在干什么?

1)、教师讲述故事。师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”;

2)、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

教师边讲述故事边提问:“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”;请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

3)、你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)

教师边讲述故事边提问:三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

4)、教师边指导幼儿看图书边提问:三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5)、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

1)、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

2)、你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)

3)、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。

故事三只小猪教案 篇2

活动目标:

1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建...

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