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蝌蚪变青蛙日记（经典7篇）
在学习、工作和生活中，写作文是大家的共同经历。通过作文，人们能够反映客观事物、表达情感和传递知识。那么，如何写好作文呢？以下是小编整理的关于蝌蚪变青蛙的作文，希望能对大家有所帮助。
今天，我们学校里老师布置了写观察日记，我要观察什么呢？我就观察青蛙吧，我到田野里去观察青蛙，青蛙的颜色不同，有绿色的，有淡绿色的等等。它的嘴巴弯弯的、它的舌头像一个钩子。青蛙跳到了河水里，有些躲在浮屏下面，有些躲在泥土下面，有些躲在水草丛里，我只听到呱呱呱的青蛙叫声又清脆又响亮，要是想动手去捉一只可难喽！它两脚一蹬，从身一跃，动作可敏捷了。等它看见小虫子的时候，用自己长长的舌头把虫子卷到肚里去。那个速度可快了，我眼睁睁地看了着一只飞虫被它卷入口中，我不得不从心里佩服它呀！青蛙可是庄稼的好朋友，我可不捉它。观察完毕，我回家了。
下午，我走到水池边的草地上，忽然“咕咚”一声响，好像有什么东西跳入水中，仔细一看，原来是一只青蛙。
那只青蛙上了岸，瞪着大眼睛看着我呢。一边呱呱的唱着歌，一边向旁边的麦田跳去。我紧紧盯着它。瞧，它身披绿袄，雪白的肚皮，两只圆溜溜的眼睛向外鼓着，它前腿短，后腿短，后脚趾由蹼连着，怪不得它们都能在水中游泳呢！
一棵麦秆叶上站着一只小蚂蚱，像发现了什么，刚一起飞，就被青蛙看见了，它猛地跳起来，伸出那长长的舌头向蚂蚱扑去，只看见它的.舌头一卷就把蚂蚱卷进嘴里，那只蚂蚱成了青蛙的美餐。我看呆了，以前只听说青蛙有些本领，今天亲眼所见。青蛙吃完那只蚂蚱，看样子还没饱。这时，它前面又飞来一只小虫，只见这只青蛙一下子跳起来，伸出长舌头把小虫卷住了，一下子成了青蛙的口中之物。
青蛙，真不愧是捕虫子的高手。
我们小区的水沟里，有一些青蛙。我抓了三只，来饲养、观察。我发现她们的眼睛长在头上，浑身黑黑的，背上都有一个凸出来的东西。我一按那个东西，她们就会跳起来。
她们的可爱更表现在她们的“跳姿”上。她们是这样跳的：弯曲后退，抬起后退脚掌，然后轻轻一点。在空中摆一会儿这个姿势，然后轻盈地落地，收起掌蹼，再跳第二下。
她们吃的是蛾类昆虫。我放了一只蛾子进去，一只青蛙就偷偷地爬了过去（这时如果跳的话就好惊动蛾子，所以她们选择了爬。）在蛾子的下面等着。过了一会儿，蛾子飞了起来，这时，她才不慌不忙地跳上去，闪电般地伸出舌头，卷住食物，慢慢品尝。一开始，食物会挣扎几下，但一般只会落在没有抓虫子经验的小青蛙“手”里的才会跑掉。要不然还是会变成青蛙的美食。
她们玩的时候更可爱，喜欢在鱼缸里跳来跳去。一有撞到，必定要“大吵一架”。她们吵的方法很特别：一只先叫一声，好像在说：“你走路不长眼呀！”另一只用更大的声音叫了一声，又好像在说：“明明是你撞我的，不给我道歉就算了，还骂我！”……这一叫起来就没完没了，“嘎”个不停。白天还好，晚上简直不让人睡觉。
青蛙是那么天真...
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教学准备
教学目标
1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点
了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
教学过程
一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们认识青蛙吗?(生：认识!)那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗?那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的?它又是怎样长大的呢?(幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪)那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?学了今天这一篇课文大家就知道了。
(板书课题)
二、初识图意。
1、提出看图要求：图上画了些什么?它们都在干些什么?(幻灯出示第一幅插图)(生答)
2、逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化?再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。
3、提问：大家看到最后两幅图了吗?小蝌蚪最后变成了什么?它们找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?(生述)
4、小结：
请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化?开头怎样?过了几天怎样?后来又怎么样?最后变成什么了?(生述)
三、借助拼音，初读课文。
1、自轻声朗读课文。
思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到?它都遇到了谁?
2、纠正读音(群、捕、迎、裳等)
3、回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。(师：叙述部分;小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。)
四、讲读课文。
1、讲读第一自然段，看第一幅图。
提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的?找出相关词句，说一说，并用笔划出来。
提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只?(生：有一群。)师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。
指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何?问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出?自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“快活”呢?(师指导生联系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。)
2、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。
3、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。
五、课堂作业：
完成课后作业第二题(1)小题
教学目标：
1、知识目标：认识8个二类字，指导美观书写“变”“披”两个一类字;
知道小蝌蚪变成青蛙的过程;
正确分辩“迎上去追上去游过去“三个词的意思;
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力;
培养学生大胆表演、想像、表达的能力;
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程;
难点是分角色朗读和表演。
教具准备：
头饰、课中操音乐多媒体课件
一、谜语导入，激发兴趣:
亲爱的同学们，上课之前，老师...
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