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描写熊猫日记（汇总13篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。13篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的描写大熊猫的作文，希望对大家有所帮助。
在充满生机的大自然中，有许多可爱的小动物。可我偏偏喜欢中国的国宝大熊猫。
大熊猫的样子十分可爱。它有一个胖乎乎的黑白相间的身子，圆溜溜的脑袋，一对黑黑的毛茸茸的小耳朵。耳朵还总是竖着，好像在听小鸟与它自己讲悄悄话。让人印象最深刻的是脸上那两个大大的黑眼圈。不仔细看，还以为是戴着一副墨镜在耍酷呢！看着熊猫眼，我猜它是不是熬夜打游戏才会有黑眼圈啊？哈哈，这可是个坏习惯，一定要改！
大熊猫挺着个孕妇肚慢条斯理地走着四方步，然后到竹林里折一些竹子。只见它盘起腿，优雅地开始吃起鲜嫩的可口美味的`竹子。吃完大量的竹子又开始到小溪边散步，只见它伸伸懒腰，活动活动筋骨，这个样子是不是很萌？活动结束后就一扭一扭地找一个合适的位置准备睡觉了，睡前还要打个饱嗝呢。睡了一会儿，它翻了个身子，我以为它睡醒了，结果熊猫眼没睁开，估计是在做美梦呢！
大熊猫很珍贵，主要分布在四川、陕西和甘肃等地，数量很少，被我们称作国宝。中国还会赠送大熊猫给其它国家，为我们搭起了友谊的桥梁。
因为大熊猫数量稀少，所以我们更要保护好它们的家园。
过去，有只熊猫他叫功夫熊。由于他儿时武功又强又勇，大家十分钦佩他，但他有一个缺陷便是太自豪！
今日，熊猫乐滋滋的，由于他今日都数不尽自身破了几回案。快进家时，他发觉小狐狸之首“狐之伦”在偷小兔子“新手”的钱夹。功夫熊看到了说：“狐之伦，你居然偷我朋友新手的钱夹。”“哼，功夫熊，你敢再挨近一步，我也要你好看！”讲完，他就和功夫熊打过起來。好多个连击之后，功夫熊就把小狐狸打得伤痕累累，小狐狸压根没机遇还击，垂头丧气地跑了。功夫熊十分自豪，乐滋滋地回家。
因为它太自豪，因此每日都游手好闲，一天到晚躲躺在床上入睡，从此没出进门。或者功夫熊不清楚，他的武功已经慢慢降低……
一转眼十年过去，功夫熊去乡下奶奶家玩，坐下来27号列车抵达北京市，又开车去上海周边的一个农村。一下车，他就发觉“狐之伦”竟在哪偷仔猪“大眼睛”的钱夹，可此次不知道怎么啦，和“狐之伦”打起來却被打败了。功夫熊想：它是一次出错、出现意外，要不我再挑戰那里乱咬的小狗吧！小狗见到功夫熊说：“你是谁呀，我是疯惶。”“难怪你疯啊，我想打败你。”功夫熊向小狗挑戰。但是，功夫熊還是被打败了。功夫熊安慰自己：可能是他太强了，打世界最柔弱的小青蛙吧。可他万万想不到，如今自身居然连小青蛙都抵不过。这才想到当初他打败“狐之伦”后，自身游手好闲的场景，再想一想被柔弱的小青蛙打败的场景，追悔莫及！因此，他刚开始刻苦钻研。
五年过去，他察觉自己的武功又修复了，兴高采烈叫了起來。可他沒有终止训练，仍然努力着，总算...
查看详情>>描写熊猫的日记(精华七篇)
故事基于现实认知，将非常态现象进行描绘，是一种文学体裁，重在事件发展过程。本文总结了七篇精选的大熊猫童话故事，供大家参考，希望对你们有所帮助。
一天，一只饥饿的老虎在森林中寻找食物。突然，老虎发现石头后面有一只大熊猫，正在吃竹子。“哥们儿，请让我把你吃掉吧。我都快饿死了。”老虎有气无力地说。
“吃不得，吃不得。”大熊猫急忙说，“我可是国家一级保护动物。”“我也是国家一级保护动物。”老虎有些犯难，“这可怎么办呢?”
“那我们就一起吃竹子吧。”大熊猫试探性地说。“这……这可以吗?那……那我试试吧。”老虎有些犹豫。
吃着，吃着。突然，大熊猫发现老虎慢慢地变成了一只大熊猫。……
从此，森林中就少了一只老虎，多了一只大熊猫。小朋友，老虎变成大熊猫，这是好事，还是坏事呢?请你说说看。
在一个阳光明媚的下午，小山羊、小猪和小熊猫到森林公园里去玩。
小熊猫给小伙伴们表演爬树，可一不小心，从树上摔了下来，受伤了。
“小猪，你去通知小熊猫的爸爸，叫他赶快到森林医院来。”小山羊遇事冷静，镇定自若地安排小猪去通知小熊猫的家长，然后自己背着小熊猫去了森林医院。
小猪虽然常常和小熊猫在一起玩，但他却认识小熊猫的爸爸，想问，可小山羊已经背着小熊猫跑得无影无踪。
小猪想，我的爸爸是大猪，小山羊的爸爸是大山羊，那么小熊猫的爸爸应该就是大熊猫。小猪来到大熊猫的竹林公寓，大声说道：“大熊猫先生，不好了，你儿子受伤了。现在，小山羊已经送他去了森林医院，你快点去吧！”
大熊猫的儿子一早出去，到现在还没回来。听小猪这么一说，大熊猫吓坏了，赶紧和小猪赶到森林医院。
“大熊猫不是我爸爸。”小熊猫见来的不是自己的爸爸，很失望。
“他也不是我的儿子。小猪，我的儿子在哪儿呢？”大熊猫感到莫名其妙，以为自己的儿子在其他诊室。
“小猪，也就是我，我的爸爸是大猪；小山羊的爸爸是大山羊；那么小熊猫的爸爸应该就是大熊猫。这有什么不对呀？”小猪搬出自己那套理论。
“可我们长得并不像，一眼就能看出来。”大熊猫和小熊猫异口同声地说道。
小猪一看，大熊猫长着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，而小熊猫没有圆圆的脸颊（jiá），也没有大大的黑眼圈，更没有胖嘟嘟的身体。的确，他俩长得一点儿也不像。
“这是怎么回事呢？”小猪疑惑地挠（náo）着脑袋。
这时，门诊室外出现了一大一小的两个身躯。原来，大熊猫的'儿子和小熊猫的爸爸闻讯赶来了，他们自我介绍起来：
“我叫小大熊猫，是大熊猫爸爸的儿子。”
“我叫九节狼，又叫红熊猫、小猫熊，是小熊猫的爸爸。”
“原来，小熊猫的爸爸不是大熊猫！”看着长得很像的两对父子，小猪明白过来。
今天，熊猫要请朋友来作客。他把房间收拾得整整齐齐，还准备了客人喜欢吃的点心。
“笃笃笃——”有人在轻轻地敲门。
“是谁来了?”熊猫开门一看，是白兔来啦，连忙说：“请进，快请进！”
熊猫请白兔在竹椅上坐下，...
查看详情>>描写熊猫日记精华
作为一名杰出的教师，我们需要不断地做教案准备工作。教案是教学成功和提高教学质量的基础，因此我们必须认真有序地准备每节课的教案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《国宝—大熊猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
以下是为您推荐的国宝——大熊猫，希望本篇文章对您学习有所帮助。
国宝——大熊猫
教学目标：
1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因;
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
3.学习形象生动的说明方法。
教学步骤：
一、导入新课
组织学生观看以熊猫为主题的录像片断，增强学生对熊猫的感性认识。
让学生说一说自己知道的一些关于熊猫的特点、生活习性等方面的知识。也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。
二、整体感知，研读课文
1.从标题入手，初步了解文章所写中心。引导学生看课文标题，引发学生思考：本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义?其中的破折号起什么作用呢?
明确：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用：一是突出大熊猫的珍贵;二是引起读者的注意：
2.熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?(可鼓励学生用第一人称的方式，上台介绍大熊猫)
明确：外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
三、揣摩运用，体味语言
1.作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句?为什么?(根据学情，可引导学生学习本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。不必过细分析。)
2.比较探讨：
大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很象戴着一副八字形的`黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感觉。(《国宝——大熊猫》)
体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。(《辞海》)
明确：课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细的描写。运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动，更形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱
3.结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状?
(大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。)
四、以“如何来保护我们的国宝——大熊猫”为主题，展开专题研究。
1.将课前收集的有关资料进行整理、...
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