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教学诊断与改进方案

发布时间:2024-07-04
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教学诊断与改进方案集锦

教学诊断与改进方案

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,预先制定方案是必不可少的,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的提升教学质量方案,欢迎大家分享。

教学诊断与改进方案 篇1

一、严肃工作纪律。

杜绝迟到、早退,有事提前请假,并履行请假手续;建立临时签到本,就是上班期间,如果临时有事,必须跟教导主任请假,回校后再跟教导主任销假,不够半天的不计入考勤,这样做的目的就是为了让学校随时掌握老师的去向,也是为了减少老师上班期间随意外出的次数,规范学校管理。按时上课,老师提前候课。课间10分钟安排两次打铃,上课前2分钟打一次铃,让学生进入教室,端端正正地做好,等待老师上课,任课教师在教室外面候课,再打一次铃就正式上课。

二、各科抓基础。

语文抓好写字、阅读、背诵三个方面,各科作业都注重学生的书写,各科教师都为学生的书写做示范,年轻老师每周上交一篇练字纸,每天的语文课有10分钟在老师的指导下进行练字,一、二年级每周安排两节写字课,三至六年级每周安排一节写字课,组织进行“小小未来书法家”竞赛活动,激发学生的练字积极性。重新修订了《学校读书方案》,每学期在老师的指导下读三本书,每本书都要上好“好书推荐课”、“阅读指导课”、“读物鉴赏课”、“交流汇报课”几种课型,每周三下午第二节课统一安排为阅读课,每次阅读课由我进行巡课,根据学生的读书情况进行记录,作为期末教师考核的依据之一,(写字、读书分别占10分),利用“校讯通”这个平台,开展“学生、家长共读一本书”活动,每周至少发一条指导孩子怎样读书的短信,让家长关注孩子的读书,我经常跟家长说,孩子的成人成才成功意味着你后半生的幸福,本学期参加两次共同体活动,一次阅读交流,一次写字指导,对我校老师也大有帮助。抓住学生记忆的黄金阶段,练好背诵“童子功”,以小学生必背75首古诗词和金主任整理的36首毛泽东诗词为抓手,把这些诗词合理分配到每个年级的每学期,下发《古诗词诵读闯关表》,平时由语文老师和小组长督促检查背诵,期末学校分年级检测每个学生的背诵,兼顾本学期会背的和以前年级要求会背的,把学生的背诵情况作为评选“书香班级”和“书香少年”的依据之一。上好《国学》课,继续使用北京育灵童研究院编著的'国学读本作为国学教材,一至六年级每周一节国学课,每周一举行国旗下诵读活动,以班级为单位,在升旗后,轮流集体诵读本学期所学的国学内容,一般三到五分钟,在诵读过程中让学生感受到祖国传统文化的儒雅精妙,提高他们诵读的积极性和主动性,也借以检查各班学生的诵读情况,利用学校广播,每天早晨7:00和晚上放学后播放《弟子规》,对学生进行熏陶感染,也借以教育学校附近的百姓和家长,大课间融入国学内容,学生自由活动时间播放《游子吟》、《少年中国说》、《弟子规》等《经典咏流传》中的歌曲,进行熏陶、渗透、感染,校编操就是《千字文》武术操,边诵读《...

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