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一年级综合实践有趣的影子教案

发布时间:2024-06-15
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一年级综合实践有趣的影子教案(6篇)

一年级综合实践有趣的影子教案

一年级综合实践有趣的影子教案 篇1

教学目标:

1、认识11个生字,会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位;认识有关“影子”的一些现象,领悟“影子常常跟着我”的含义。

教学重、难点:

1、认识11个生字,会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、认识有关“影子”的一些现象,领悟“影子常常跟着我”的含义。

课时安排:

两课时

教学过程:

第一课时

一、游戏引入,出示课题。

1、更多精品教学设计尽在拇指教育。课前开展体育游戏:同学们,我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏,好吗?在踩影子的过程中,要注意观察,用脑思考:你发现了什么?想到了什么?有什么感受?

2、教师和学生一起游戏,边玩边引导学生观察,启发学生发现影子的特点。

3、板书课文题目:影子。

(1)指导学生读课文题目。

(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字?

二、充分朗读,自主识字。

1、师:有一个小朋友和我们一样玩过踩影子的游戏。他还写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)

2、教师组织学生自由读课文。

3、创设情境,进行“摘葫芦”游戏,检查字音,识记生字。

(1)教师创设情境:同学们,葫芦兄弟来了,他们有了新的名字。你能叫出他们的名字吗?(生试读)

(2)下面我们来开火车,看哪列火车开得快,开得稳。(个别读)

(3)看,写有葫芦娃名字的拼音帽子被摘走了。现在如果你还能准确地叫出他的名字,那这个葫芦娃就是你的好朋友了。(齐读)

(4)指名“摘葫芦”,其他学生跟读。

(5)教师进行激励性评价。

4、师:你记住了哪些生字宝宝,是怎样记的?教师指导识记重点生字。

(1)编谜语:两个月亮手牵手——朋。

加一加:反犬旁加“句”——狗;足字旁加“艮”——跟。

(2)在识记“前、后”时,让学生说说自己的前、后、左、右分别是谁。

(3)教学部首反犬旁和宝盖儿。出示“狗、它”。

辨字:出示三张图片,(男、女、动物)“他、她、它”是我们的好朋友,你能帮它们找到朋友吗?

(4)小结:记生字的办法多种多样,只要我们善观察,多动脑,就能学得又快又好!

三、整体感知,引发思考。

1、指名读课文,请同学们边听边想:你读懂了什么?

2、根据学生的回答相机出示图片,指导观察:影子都像什么?为什么说影子像小黑狗,是好朋友?说影子是个“小花狗”行不行?为什么?

四、指导写字。

1、出示田字格中的“我”字,引导学生观察:看看这个字像什么?

2、教师示范“我”字的写法,学生边观察边书空。

3、练写。(教师巡视指导,对个别写得不好的同学加以鼓励和提示。)

4、展示学生作品,相互评议。

第二课时

一、复习导入,激发兴趣。

1、导入:上节课我们学习了《影子》这课的`字词,现在我们要进行一个小游戏:“小小擂台赛”。看看谁字词掌握得好,我们分组进行比赛,大家有信心取胜吗?

(1)游戏:开火车。(看拼音读字)先带拼音读,再...

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