课堂读后感
当细细地品读完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编为大家整理的叩问课堂读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
自从小孩从学校拿回《父母课堂》这一杂志，只要有闲暇时间本人都会拿来小阅一番，经过一段时间的翻阅，本人已逐渐喜欢上这本书了。它囊括了很多对小孩教育方式的知识点，让本人受益匪浅。
首先，家长应学会从小孩的角度去思考问题。从甘佳疌开学将近两周的情况看来，由于她一直哭鼻子、不愿意去学校，搞得家长焦头烂额，我们当时却一味的责怪她不独立、太娇气等，并未想过她刚从幼儿园过渡到小学的情形，比如说，她与相处了几年的熟悉的幼儿园小朋友的分离后的种种不舍、进入一个陌生的环境从头开始交新的朋友、学习新的知识等情况，这些在我们眼中看来都是些微不足道的，但对于甘佳疌来说她迈出的是艰难的一步。我们当时应该站在她的角度去思考问题，理解她当时的心情，适应的鼓励一下她，或许她开学时能开心的进入校园呢！
其次，家长应该学会赏识自己的小孩，不要动不动说小孩笨。从甘佳疌近段时间在家的学习情况看来，她有些方面还是能值得我们肯定的。第一，每天放学回到家后，她洗完手就会将当天老师布置的未做的作业拿出来认真做完；第二，每次她写拼音本、汉字本时她都非常用心的去写好每一个字宝宝；第三，每次做完作业后她都会将自己的书包收拾好，不再需要我们喋喋不休的提醒了……只要甘佳疌在家的一些表现比较好时，我都会毫不吝啬地夸奖她一下。当然，她有时在做数学作业时，遇到一些我们大人觉得很简单的题目时，她偶尔还是会用幼儿园的方法掰手指去算数，这时我和她爸都会比较生气，觉得她的这一举动有点不可思议，居然小学生还用幼儿园的方法去算算术，尽管这样，但我们还是不会去说她笨之类的话，因为她本身确实不笨，如果说她笨不知她自己得有多难受，或许小孩自己就会因大人的一时失言给自己贴上“笨小孩”的标签了，说者无心，听者有意！想想有多么可怕。
最后，本人觉得小孩本身就是家长生活中的一面镜子，言传身教非常重要。《父母课堂》中有一篇文章《女孩替母道歉带给我们的思考》，文中写到：一位八九岁的小女孩被公交车上几个打闹的男孩挤到公车后门处，结果小女孩被正在打开的公交车后门挤住了脚，听说女儿的脚被挤了，女孩的妈妈匆忙赶到现场，二话没说，抬手就给公车女司机打了一耳光，小女孩见状给司机鞠躬道歉：“对不起，阿姨，你没有错，是我妈妈错了，我代表她向你认错。”事后有人对小女孩的妈妈进行了严厉的批评和指责：“一个大人又身为母亲，素质竟如此低下，可喜的是女儿当面向公交女司机道歉。应该说，家庭教育的缺陷和缺失，受到最大影响的是孩子，而今天是孩子教育了大人！”不论怎样，文中小女孩的举止让人深思：在家庭教育中，有些父母出现了丧失表率、自食其言、表里不一的现象，也就是说，只是严格要求孩子，却没有严格约束自己。文中的小女...
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这篇精彩的“叩问课堂读后感”我们认为绝不只是一篇普通的文章，作品令许多人心中五味杂陈。在读后感里我们可以记录对书籍的具体分析，希望这篇文章能够为你解决问题谢谢浏览！
有色小学黄燕
内容简介
此书为周彬教授课堂三部曲《叩问课堂》、《课堂密码》、《课堂方法》的靠前本，主要是对课堂教学的内在机制进行深入思考，探寻期间的规律，是一本对课堂教学十分有益的书。它分为五个部分：教师与教学、学生与学习、教育得分与教育、课堂与课程、表现与成长。
“教师与教学”是以“莫把课堂当秀场”为基础编写的；“学生与学习”则以“让学生学习走出迷失之境”为中心；“育分与育人”“课堂与课程”主要是论及它们之间的辩证关系；“成绩与成长”则提出了“考试成绩究竟是谁的命根”这一现实问题。这本书中提到的很多问题都是平时存在但我们没有思考过的，或者从没有用周彬教授这样的角度去思考，抑或思考但没究其根本……所以它带给了我们很多全新的启迪，也使我们找到了很多问题的内在原因。
作者简介
周彬，男，教育学博士。华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育学系教授。 著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《学校法制：
理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著，在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。他曾经担任海宁高中的校长，201x年在他的倡导下海宁高中就为在校学生进行生涯教育和指导，顾名思义，就是对学生的人生规划进行指导。而我省的高中今年才开设这门课程，提出要注重学生这方面的能力培养，这说明周教授的教育理念是非常先进的，也是具有预见性的。
叩问教师
尽管我们每天上课，但我们很少问谁是谁？为谁上课这还是问题吗？老师不是为了学生每天上课吗？
然而，教师是否只为学生上课？当老师认为教学是为了学生的时候，他们会认为只要他们每天完成课，批改作业，辅导贫困学生，他们就可以负担得起学生。至于自己每天是否过得有意义，自己在每堂课中是否赢得了学生的尊重与爱戴，自己是否能够从每堂课中完成经验的总结与提炼，自己是否能够从每堂课中获得成就感，就另当别论了，是当然更好，不是也无所谓，只要对得起学生就可以了，至于是否对得起自己，并不重要。
可是一旦有了这样的想法往往会因为错失更好的学习机会而对不起学生，也会因为浪费自己的青春和智慧而对不起自己。教师不仅仅是照亮学生的蜡烛，更应该是照亮自己的明灯，因为只有这样，你的光芒才会更加明亮，才会最终入驻孩子们的心间。
叩问师爱
周彬教授在书中说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师，这才是学生参与课堂教学的真正前提。
”如此，老师要做的不仅仅是付出爱，更重要的是要努力让自己获取更多的来自学生的爱。当然，获得爱的前提可能是给予爱，但目的应该是让学生爱自己。这不是自私，而是为了取得更好的教学效果，为了学生...
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家长课堂读后感合集
我们一直陪伴着女儿
说起孩子，我想每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天长大，他们的变化给我们带来了惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学***步，我想这就是为什么我一直陪伴着我的女儿，看着她不断地进步，我们家长也在不断地学***当好父母这个角色。
尤其是暑假又看了《父母课堂》里的一篇文章《爸爸陪着你一起成长》就更有感触了，幸好我们一直陪伴着孩子，孩子才能够朝着好的方向发展。
值得我们骄傲的地方：孩子发展比较全面，有自己特别喜欢的爱好（主持）；学***极主动并且非常独立，回家后自觉地完成当天的学***；有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在一些的问题：
如粗心、做事欠缺一些果断性等。说到教育孩子，我不能谈论成功。我想通过一些具体的事情来谈谈我如何和孩子们相处。
一、“严”字当头，抓住小学关键期。
孩子们上幼儿园的时候，他们在云南。从各方面考虑，他们决定送孩子回四川上学，但不想让孩子接受祖父母的教育。毕竟，替代教育还存在很多问题。所以我和妈妈辞掉了工作，回成都陪孩子。进入一年级时，几乎每天都有孩子的母亲陪着孩子。不管这个习惯有多小，它都能帮助孩子慢慢地发展：
写作的坐姿；每天自己整理书包，按课表准备书和文具；坚持每天看课外书；提前准备。经过一年多的陪伴和帮助，孩子从二年级二年级开始基本养成了独立做这些事情的好习惯。我们不必担心。正是因为我们对她每天的严格要求，才帮助她在一年级这个非常关键的时期养成了良好的习惯，所以孩子们在未来的小学里会受益匪浅。
2、 培养独立意识，让孩子没有依赖的观念。
孩子们一天天长大，但不管他们长大多久，在父母眼里，他们永远是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实，孩子的能力往往超出我们的想象，关键是我们是否会让他们去做。
也许我们都有这样的经历。似乎隔夜的孩子会做一些我们从来没有特别叫过他的事。我们会惊讶：他是怎么学会的？这就是孩子，只要我们愿意让他迈出第一步，他们就会给我们一个很大的惊喜！
可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。在家里，我们尽量让孩子们做力所能及的事情，比如端菜、倒茶、扫地等。
不仅是在家里做做家务，有时候关于她自己的事情需要做决定时，都先试着让孩子自己做主。三年级最后一个学期，我女儿在学习艺术和体育活动时，本来是学体操的，但林老师打了一拳，说新开了一个小主持人班，希望可欣能参加。我想到孩子在啦啦操对训练得还不错，而且女儿也能够大方地在舞台上表演，想要她继续学下去。
不过，转眼间，孩子们自己也喜欢主持，那我们该怎么办呢？我不想因为...
查看详情>>解密高效课堂读后感(范文七篇)
阅读传世经典著作对我们的成长之路起到了巨大的助力，读作家们所著之作使我们变得更加睿智。我们能够将浮现在脑海中的领悟迅速记录为读后感，那么我们应该如何撰写这些作品的读后感呢？或许下面这本名为“解密高效课堂读后感”的著作恰恰是你正在追寻的内容，欲知更多信息请密切关注我们的官方网站！
小编希望 《解密高效课堂》读后感这篇文章对您有所帮助，如有必要请您**收藏以便备查，接下来我们继续阅读。最近我在学习《解密高效课堂》这本书，此书主要从如何实现自主学习、互动学习、快乐学***面揭示了构建高效课堂的方法，它主张学生因自主而发展、课堂因互动而精彩、课堂因快乐而高效。在这本书中，作者记录了大量的教训，告诉我们这样一个观点：
新课程只有正确发挥教师的主导作用，才能倡导自主、互助、合作、学习等。贯穿全书，始终有一条线索：教师要正确发挥主导作用，使学生真正成为课堂的主人。
书中介绍的很多秘诀使我受益匪浅，它真正回答了怎样做的问题，同时也使我意识到高效课堂对于教师来讲是多么的重要，随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，构建高效课堂是无止境的。那么，我们如何才能创建一个真正高效的课堂呢？在学习《解密高效课堂》之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会：
首先要让课堂活起来。从枯燥无味的课堂到活生生的课堂，让学生动起来，让教材也变成活生生的，让整个教学活动、教学程序都开诚布公。然后要从无效、低效走向有效。
每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。
为了提高效率，我们应该注意以下几个方面：学生的学习。学生的学***是不是很浓厚，学***是不是很高涨，学***是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习，这些都是决定课堂是否高效的重要因素之一。
如果整个学习过程很快乐，很快乐，甚至很甜蜜快乐，那一定是高效的课堂教学。反之，学生非常不情愿地死记硬背、随声附和是不可能有收获的。如果有学生出于被动无助的状态，教师应该找出激发兴趣的原因。
学生的互动状态。在高效课堂教学中，每个学生都是全程全身心的参与，部分学生不仅参与学，而且参与教。整个教学是互动的。学生各抒己见，各抒己见，这也是对教师的一种启发。
特别是团队合作，要相互学习，相互学习。学生不仅是学习者，更是教学者，这是最高层次的参与。然而，在真实课堂中有时候即使给学生提供集体讨论的机会，并且提供了一些激励、鞭策和鼓舞，召唤学生开放的心态，参与学***和体验，但学生只是随声附和，根本谈不上彼此之间敞开心扉，交流讨论，导致出现部分学生唱戏，多数同学当听众或者根本就事不关己的状况。这个时候，师教师发挥引导作用的时候了，这时检验教师教学水平和能力的关键时刻。
学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维...
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高效课堂22条读后感(范本7篇)
本学期我认真拜读了王跃先生著的《高效课堂的101个细节》。这本书始终“忠诚于”一个指导思想，那就是处处为学生的发展着想。王跃老师结合自己的教学实践，以平实易懂的语言风格，用宏观的视野来思考课堂教学中的微观问题，阐述了课堂是一个“生命有机体”，要赋予课堂“生命”的意义，尊重课堂“成长”的规律，让课堂充满智慧、活力、阳光，让课堂拥有“清澈”的语言环境，让技术成为课堂的“仆人”。而这所有的一切，就需要教师具备微观的洞察力，能够从细小的现象中发现深层的问题。
在这本书中王跃老师采用大量生动活泼的案例，从课堂教学的细节出发，探讨课堂教学深层的问题，提出解决优化课堂教学的具体方法。书中的优化课堂教学策略充满真知灼见，如要“放长线，钓大鱼”、“精练课堂指令”、“调制鸡尾酒教学法”、“让学生做好内外热身”、“高效复习的三个基本途径”等均具有很强的操作性。带着“阳光进课堂”、在学生不要“急风暴雨”、讲课要“眼光六路、耳听八方”等使课堂教学充满艺术魅力。面对现代教育信息技术的发展，他不仅构建了数字化学习的方式与模式，并旗帜鲜明提出让“技术”成为课堂的“仆人”。
王跃老师在《高效课堂的101个细节》中关于课堂教学许多观点十分新颖而独到。让我感触最深的是：课堂是系统的、生长的，是一个“生命有机体”;明确课堂教学目标，赋予课堂“生命”的意义;优化课堂教学策略，尊重课堂“成长”的规律;丰富课堂教学方法，让课堂充满“智慧”;开发课堂教学活动，让课堂充满“活力”;追求课堂教学艺术，让课堂充满“阳光”;锤炼课堂教学用语，让课堂拥有“清澈”的语言环境;不要迷失学生，让技术成为课堂的“仆人”。
这本书给我的'启示很多，我觉得把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。伟大来自于平凡，往往我们每天需要做的事，就是每天重复着所谓平凡的小事。”随着高效课堂的不断深入，细节在课堂上的作用越来越显得重要，课堂上的每个细节都直接影响着高效课堂的发挥。因此我觉得在自己的以后的教学中除了认真钻研教材备好教材，备好学生，还要多关注课堂的细节，让学生在自己的课堂中能快乐的学习，取得不断的进步。以往自己每次外出听课学习，听那些名师或者是优秀老师的课，我们总是赞叹他们上的课真好，他们上课的时候，学生总会做到认真倾听，老师上课总是充满着激情，小组与小组之间总是能充满抗衡，竞争力总是那么激烈。当我细想一下，他们之所以上好一节成功的课，关键在于他们能够把握住每个细节，上课的每个细节在他们的笔下都是那么的突出，有时候一个小小的细节会改变整堂课的效果。再回想我自己的课堂，正是因为缺乏对这些小小的细节的考虑和设计，没有把握住这些个细节，所以教学的效果总是达不到预期的目的，而且存在着很多的缺憾。这本书，让我对名师为何能产生精彩课堂豁然开朗。原来，名师课堂的精彩不仅仅是因为完善的预设、智慧的设...
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家长课堂读后感(4篇)
常言道：读书破万卷，下笔如有神，读完作品，我的胸怀变得更加宽广。 阅读是一个自由的过程，每个人的体验都是自己所创造的，你知道读后感的一些写作方法吗？我希望我的“家长课堂读后感”能够成为您的最佳选择，为了避免丢失网站地址建议您将本页收藏起来！
初一三班：周治淦家长：尉莹
《父母课堂>》这本书对我来说受益匪浅，让我从一个无知妈妈成长为一个略有点教育孩子的方法。选读这本杂志对提高自身的素养是有帮助的，里面的内容丰富多彩，涉及的层面也很广，给我指明了教育孩子的正确道路。
教育孩子确是是一门学问。不懂教育的家长怎么能培养出合格的下一代。孩子不仅要学好，而且要全面发展，这样才能适应不断变化的社会。而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理能力实在差，如果离开了父母，孩子们会干啥？
以后又怎么能去适应社会？先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情独立解决的能力就更差了。
光学习好不是全部，生活的白痴更可怕。所以培养孩子的自理能力及独立能力也是很有必要的。
家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。
所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做，就如家里的家务活要他亲自参与并实践，洗碗、拖地他现在不在话下，做起来得心应手。同时，要培养孩子的独立意识，让他们主动尝试解决问题，而不是被动等待。实践锻炼是很有必要的。
家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。这样可以给孩子无穷的力量，孩子在以后的行动中会更加主动地去面对解决。
再就是不能以家长的身份高高在上的与孩子相处，应该以平等的身份去下孩子沟通、交流。就如生活中的实例来说吧，我老是教育儿子不要老是记得玩电脑游戏，沉迷于游戏中就什么也不想去做，对视力、身体都是有不同程度的伤害，也无法静下心来学习，所以在这个信息时代要适度的掌控学习与游戏的尺度，让孩子高兴的学习和快乐的游戏。在这方面我也是一个自私的人，自己也没有以身作则，得空时就往电脑里钻，对此，儿子也劝说我好几次，让我亲身体会到言传不如身教还更加来得实在。
后来，经过儿子几次劝说，我们就不再这样做了。我们互相监督。只要有一个人做错了，我们就及时纠正，让母子二话不说就成了好朋友。
经过一点点的生活，我认为，对孩子的教育应该结合当前的环境，实施适当的教育模式，因材施教，循序见进地引导学生。不要太渴望成功。孩子们一天不能长大。
通过阅读家长的课堂，我学到了很多，孩子不能被囚禁，他们应该被释放并融入社会。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。给他们提供小小的舞台尽情施展发挥，将来就能在社会这个大舞台上崭露头角，成为一个对社会有贡献的人。
2014年4月8日
“其实幸福的含义很简单...
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父母课堂读后感
这份特别的“父母课堂读后感”一定能够给您带来与众不同的体验，在阅读完作品后，内心所感受到的震撼将持久地激荡着。此时，我们可以写下自己的读后感，深化对作品的印象。或者，我们可以借鉴范文来写作品的读后感吗？我坚信这个网站能够为您解答疑虑！
也应该替别人想想——《父母课堂》读后感：文：孙立峰；随着孩子们的学习，我也读了《家长课堂》这本书。
平时因为工作，读书不多，为了家长上课这本书，我一直在读。在这里学到了很多的亲子知识、在这里学到了很多做父母的经验、在这里学到了应该怎么去和孩子沟通、应该用什么态度教育孩子。今天，我读到了一篇‘也应该替别人想想’的文章，在这篇文章里我感触很多，有时很多的小事我们都会忽略，其实替别人想想也是件很简单的事，我们不能只看自己做了什么，也要看到别人做了什么。
正如文章所说：只有当你为别人着想时，你才能原谅别人，与爱人在一起，帮助别人；只有替别人着想的时候才会懂得和平、信义、仁爱的真正意义。照顾父母的孩子自然会懂得孝顺。父母替子女着想，自然会更疼爱子女。
同样的美德会让我们心胸开阔，不会在意与别人的一些小事，也会让我们更加幸福。为别人着想，不是说话、思考，而是要慢慢学会适应。从一开始，让这种美德传递给我们。
提示：作文是学生综合运用知识能力的体现。写作水平的提高不可能一蹴而就。它要求学生积累知识，提高阅读效率。
离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。
舍得放手舍得长大
——读《给孩子成长的空间》有感
《给孩子成长的空间》写的是20xx年新疆石河子地区高考理科状元李昂的成长经历。读罢此文，感受颇多。让孩子自己的时间自己做主、拥有良好的心态、做孩子的知心朋友，我想这些心得对我们家长来说并不陌生，只是在落实的时候会千差万别。
当我想到女儿的成长，我不禁问自己，我也经常说，我想给孩子足够的独立成长空间，那么我真的要这样做吗？愿意及时放手，愿意让孩子长大，这是我们每个父母必须做的。
这一刻我突然间想到了自助餐会。我们拿着空空的盘子，随着自己的心意往盘子里放着各种各样我们认为好吃的东西。孩子就像是那个空空的盘子，我们紧紧地把住这个盘子，不管合适不合适，不管需要不需要，不管孩子的心意，先拿上再说、先填满再说。
在这个空盘子中究竟应该放入一些什么，我们从来没有在第一时间问问孩子。我们应该真正冷静下来，倾听孩子们的意愿，整合他们的意见，这最终取决于他们自己的决定。人的一生只有一个童年和青春。作为父母，我们都希望孩子能健康、快乐、自信地成长。我们都希望我们的孩子能过上幸福的生活。
对于快乐的孩子来说，成功是额外的财富。
通过和女儿聊天，我觉得今天的孩子们既幸福又可怜。他们有丰富的物质资源，但却缺乏幸福感。巨大的物质财富无法满足他们的精神需求和精神追求。...
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