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西风的话教案经典8篇
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的西风的话教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
2、引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
3、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。教学重点与难点：
1、指导学生理解音乐元素的表演。
2、以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备：钢琴音乐课件
教学过程：
首先，进口
课前音乐：在希望的田野上（用音乐和秋色营造秋的氛围和意境）
问题输入：同学们，欢迎来到秋宫！你熟悉正在播放的那首歌吗？你知道它的名字吗？这首歌描述了什么季节？（秋天）这首歌里提到的熟悉的东西是什么？（冬小麦、字段？）它表现出什么样的情绪？其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。
2、风的欣赏
1、听录音。
问：西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情？它显示了什么速度和力量？
2、再次欣赏歌曲的结构
老师：根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的歌词，感受这首歌的音乐结构。
3、把短语
老师：老师唱一首歌。这首歌由几个短语组成？
3、歌唱“风”美“风”
1、有节奏地唱旋律
（1）观察四个短语的节奏特征。
（2）找出构成歌曲旋律的.音符，用柯达伊的姿势边唱边编音阶。
（3）视唱练耳旋律，找出包含上下音阶的小节。
（4）边唱边画旋律线。
2、唱的歌词
（1）用“u”型唱旋律，纠正发音方法。
（2）了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。
（3）根据力度轻柔地唱歌词。
一次老师陪同学生轻声唱歌（纠正连接）
两次提示呼吸。
跟着伴奏唱三遍，引导学生探索并找到唱最后一句的方法。
四次伴以饱满的歌声。
（4）情感教育：年复一年，充满激情的西风来来去去，见证了孩子们的成长和节日景观的变化，最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。有什么能提醒我们？时间飞逝，请珍惜它。
3、声音的对比
如果我们用更快的速度，更强的力量和更明亮的声音来唱这首歌，会有什么效果？（唱歌引导学生体验速度和强度对歌曲情绪的影响）歌曲的情绪已经完全改变了，所以我们可以发现如果我们想让歌曲听起来丰富多彩，我们需要注意什么？（演唱速度、力度、旋律起伏、音色）
四、作者简介
谁给我们带来了这首美妙的歌？（作者简介多媒体广播）《西风之语》是音乐家黄子的一首短歌。黄子是20世纪30年代重要的作曲家和音乐教育家。他早年在美国学习。回国后，他在国立音乐学院任教，培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。主要作品有管弦乐《乡愁》、《长恨歌》、《抗敌歌》、《飘扬的旗帜》、《热血》、《九月十八日》、...
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