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说课教学的教案

发布时间:2024-06-01
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说课教学的教案推荐

说课教学的教案

在教学工作者实际的教学活动中,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家整理的教学说课稿(精选12篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

说课教学的教案 篇1

一、说教材

《塞翁失马》是人教版七年级语文上册第六单元的最后一课,这既是一篇文言文,也是一篇寓言故事,目的主要是想通过对本课的学习,让学生进一步掌握学习文言文的方法,同时通过对故事情节的分析,能从中悟出寓言的寓意,最终能联系生活实际,达到学以致用。

二、说教学目标

通过朗读课文,学生积累文言词语,互相合作,整体感知故事内容,理解寓言寓意,从而了解我国古代寓言,提升学生的人文素养。

三、说教学重点、难点

本节课的重点是疏通文意,积累文言词语,难点是分析寓言的故事情节,用自己的话概括寓言的寓意,并说说你从中的`学到了什么道理,有什么启发?

四、说课时安排,本节课安排一课时进行

五、说教学过程

(一)、导入新课

这是一篇文言寓言故事,根据教材特点,我由《状元与乞丐》的故事导入,一方面是引出课题,另一方面也算是课外延升,重在培养学生的情感态度与价值观。

(二)、初读课文,解决字词

首先由学生集体朗读课文,教师找出错误并画出课文中要需注意的字词,学生自己动手查字典,纠正读音,接着教师泛读,学生默读,然后请一桌同学朗读。

(三)、合作探究

学生四人一小组,自由探究课文,结合课文注释,疏通文意,了解这篇寓言的寓意,以及学习了这篇寓言后所受到的启发。通过探究可知,这个故事讲了塞翁失马——得马——折髀——相保的过程,然而这些环节并不是孤立存在的,是有条件的,从而体现了祸与福在一定条件下可以相互转化。接着我趁热打铁,让学生思考上课之前所讲的故事,从而得出我们要用发展的眼光看问题,对待生活要积极乐观,以及身处顺境时不要沾沾自喜,不努力有可能变坏事,以及当我们身处逆境时,一定要相信它们只是暂时的,努力会改变命运。

(四)、讨论总结主题

这则寓言通过假托“塞翁失马”的故事,寄托了这样一个寓意——在一定的条件下,事物的祸与福是可以相互转化的,坏事可以变成好事,好事也可能变成坏事。

六、布置作业

把《塞翁失马》的故事讲给你身边的人。

以上就是我本节课的教学过程及设计思路。

七、课后反思

通过一节课的教学,自己感到最大的不足就是课堂气氛沉闷,这主要还是在于学生的预习做得不够好,学生对课文比较生疏。这个问题主要在于我,我没能及时到教室给学生指导预习的重点,还有一点就是我对学情不够了解。总之,我的课堂中还存在许多不足和缺点。请各位老师对我所上的这节课提出宝贵的意见,以帮助我总结经验教训,完善教学方法。

说课教学的教案 篇2

一、教材分析

1、课文所处的地位及联系

省编九年制义务教育中学语文教材第一、二册对记叙文作了详尽介绍,通过一、二册学习学生对记叙文有一定掌握,有必要让学生深入学习记叙文的其他样式。散文作为必...

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