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2025建造方向教学计划(范本八篇)
作为无私奉献的教师，精心的教学设计准备至关重要。教学设计是将教学原理转化为具体教学材料和活动的计划。下面是小编整理的方向与位置教学设计，供大家参考。
一、教学目标
知识与技能目标
使学生能根据方向和距离确定物体的位置。
能够描述简单的路线图。
过程与方法目标
通过自主探究、合作交流等活动，培养学生观察、分析、测量和绘图的能力。
在确定物体位置和描述路线的过程中，发展学生的空间观念和方向感。
情感态度与价值观目标
让学生在数学学习活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作意识和实践能力，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学重难点
教学重点
掌握根据方向和距离确定物体位置的方法。
学会描述简单的路线图。
教学难点
确定物体位置时方向和距离的准确测量与描述。
对不同观测点下方向和距离变化的理解。
三、教学方法
情境教学法、探究式教学法、小组合作学习法、实践操作法
四、教学准备
多媒体课件、量角器、直尺、指南针模型、校园平面图
五、教学过程
创设情境，导入新课（5 分钟）
播放一段野外探险的视频片段，视频中有人迷路了，只知道目标地点在某个方向，但不知道具体位置。提问：“同学们，如果是你在野外，要怎样准确地找到目标地点呢？” 引导学生思考方向和距离在确定位置中的作用，从而引出本节课的主题。
探究新知（20 分钟）
确定方向（8 分钟）：拿出指南针模型，向学生介绍东、南、西、北四个基本方向，以及东北、东南、西北、西南四个方向。让学生在教室里根据指南针确定各个方向，并通过小组活动，互相指认方向。
确定距离（7 分钟）：展示校园平面图，在图上标记出一个建筑物和一个观测点。教师讲解如何使用直尺测量图上距离，并根据比例尺换算成实际距离。让学生分组测量图上其他建筑物到观测点的距离，并进行换算。
根据方向和距离确定物体位置（5 分钟）：结合校园平面图，教师示范如何用方向和距离描述某个建筑物相对于观测点的位置，如 “图书馆在教学楼的东北方向，距离约 200 米”。让学生模仿描述其他建筑物的位置，然后小组交流讨论。
描述路线图（10 分钟）
展示一幅从学校到附近某公园的路线图，图上标注了各个转折点和相应的.方向、距离。教师引导学生观察路线图，按照一定的顺序描述从学校到公园的行走路线，如 “从学校出发，先向正东方向走 300 米到路口，再向东南方向走 250 米……”。
让学生分组设计一条从家里到学校的路线图，并在小组内描述，其他成员进行评价和补充。
巩固练习（10 分钟）
基础练习：课件出示一些简单的方向和距离问题，如 “小明家在超市的北偏东 30° 方向，距离 400 米处，请在图上标出来”。让学生独立完成，然后小组核对答案。
提高练习：给出一个复杂一点的路线图，要求学生描述从起点到终点的路线，并且计算总路程。同时，改变观测点，让学生重新描述某些地点的位置。
拓展练习：假设学生是导游，设计一份旅游...
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一、指导思想
小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点
前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。同时将从以下几方面指导复习：
（一）阅读
主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写
（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自己检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；
2、课外阅读
（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；
（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；
（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；
（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际
口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。在复习中要做到：
1、梳理十一、十二册的口语交际内容；
2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；
3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
（三）古诗词、名言警句等
厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的`一个内容。我们要求：
1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；
2、其中名句要会默写，会运用；
3、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
4、掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等；
（四）综合性学习
综合性学习体现了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的机密结合。具体要求是：
1、能利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告；
2、策划简单的活动，对主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结；
3、对自己身边的、大家共同关注的问题，组织讨论、演讲，学习辨别善恶；
4、初步了解查找资料，运用资料的基本方法。
（...
查看详情>>建造方向教学计划十一篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，不妨坐下来好好写写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的土木工程的学习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【活动目标】
1、加强幼儿10以内数数的能力，进一步理解数字的含义。
2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。
3、激发幼儿关爱他人的良好品质。
【活动准备】
教具：1—10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。
学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。
【活动过程】
一、拍手歌：巩固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进行听口令认数，拍手。
二、故事导入集体活动：
（1）感知10以内数量：
教师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单，到底怎么了来听故事！
1、教师用故事导入目测5以内数量：
路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，（播放课件）让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢？鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。
2、继续出示不同数量的小鸟，（感知6—10的数量）：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！（出示6—10只小鸟图片）引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好办法，让树婆婆既不累，也不冷清。
（2）学习数量对应：
小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？（幼儿点数10棵）我们来给它们配上数字吧！
1、数字卡片排队
请幼儿将1—10的数字按序排列在10棵小树上。
2、小鸟与数字对应：
教师演示，并让幼儿上前操作。（教师小结）；操作结果。
3、游戏；树婆婆与小鸟
一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆忽然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。
（教师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏）。
三、操作活动：
天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。
（幼儿操作）：按照鸟窝拼搭形式卡数出相同数量的小棒进行拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。
四、小结收拾学具：
小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒服的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。
3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注...
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