【#实用文# #2025小学吹画教学计划(收藏八篇)#】作为一名优秀教师,准备教案是必不可少的,它连接了教材、大纲与课堂教学。以下是好工具范文网小编整理的小班美术吹画教案范例,希望对大家有所帮助。
活动设想:
本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置,对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。
本次活动是在此基础上,尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置,通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏,在学中玩,玩中学的过程中,提高幼儿的音乐素养,培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力,体验听音辨音这种音乐活动的快乐,进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标:
1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低,培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
3、激发幼儿学习音符的兴趣,寻找音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
活动准备:
1、知识准备:
认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
2、情景设置—音乐王国。
3、教具准备:
挂图一张,高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱(在地板上画五线谱)若干个。
活动过程:
一、感受音符不同的音高
1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场,参观音乐王国。
2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处,2在小肚腿处,3在膝盖处,4双手叉腰,5双手交叉抱手臂,6双手指肩,7双手抱头,1双手斜上举。
二、辨别音符不同的位置:
游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么?(音符、五线谱等)并找个音符做朋友。
幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置,边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
三、认识5在五线谱上的位置。
1.出示挂图以讲故事的形式,复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
整体认识:
在音乐王国里有许多会唱歌的房子,房子里住着高音谱表,高音谱表有几条线?(请小朋友拿出手指数一数)还有什么谱号?(高音谱号)这时候,来了许多音符豆豆,它滚呀滚,滚到了下加一线,唱歌的房子就唱起来了:“1——”,它又滚呀滚,滚到了第一线,唱歌的房子又唱起来了:“3——”,(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚,滚到了下加一间,唱歌的房子就唱起来了:“2——”,(可以提问幼儿唱什么音)它又滚呀滚,滚到了第二线,唱歌的房子就唱起来了:“5——”,音符豆豆都滚到了唱歌的房子里,它们唱啊,跳啊,高兴极了。
2.老师变换音符的位置,幼儿听琴唱一唱。
四、听音辨音游戏:
1、《音符找家》游戏:听琴声辨别是那个音符,跳到这个音符在地谱上的相应位置,并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后,听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。
2、《锤子、剪刀、布》游戏:小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏,赢的小朋友唱音符,输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。
五、听音乐自由表演“哆来咪”结束。
教学目标:
1、学画人物的几种主要面部『笑.哭,怒』
2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.
3、体验用儿歌作画。
教学重点:学画人物的面部表情。
教学难点:自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备:
1.ppt
2.知识经验准备:指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程:
一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》(幼儿可随音乐自由表演)后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师:小朋友们,刚刚歌词里面唱有什么表情呀?[幼儿自由回答,老师引导幼儿说表情]
2,请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结:面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情,今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃
1、画表情【笑】
师:出示笑的表情ppt,请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?和老师一起画一画,画人笑,眉开眼弯,嘴上翘。小朋友也来画一画,老师的笑脸。老师引导小朋友作画。
2、画表情【哭】
师:出示哭的表情图片,请小朋友看看他怎么了?小弟弟哭时候眼睛,眉毛,嘴巴是什么形状的?和老师一起画一画,画人哭,眉掉眼垂,嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师引导小朋友作画。
3、画表情【怒】
师:出示表情图片,我请小朋友上来表演给大家看看。画人怒,瞪眼咬牙,眉上竖。小朋友来画一个愤怒的表情,老师引导小朋友作画,并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。
4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃,小朋友们知道了,人的表情是用眉毛,眼睛,嘴巴得出来的。
三、作品展示评价
小朋友们,都学会了用表情,看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品,其他小朋友一起评价。
四、活动延伸
请孩子们回家后动脑筋、想办法,把爸爸妈妈爷爷奶奶的表情也画下来送给他们吧。
教学内容与目标:
显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色
应会:不同风格线色的表现
隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识。
教学重点与难点:
重点:在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点:引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
学具准备:
水彩笔或油画棒
教具准备:
图片、课件
教学过程:
一、介绍“我”的最爱
1、老师先热情地向小朋友介绍
2、四人小组内介绍:自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。
3、小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,大家知道吗?他们画出的画可漂亮啦,不信?你们来看!
二、欣赏美丽的图画
1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?(学生作品——投影)
2、是的,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的.画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试
1、让我们用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹吧!
2、学生分别用油画棒摆涂,水彩笔平涂的方法画彩虹。
(1)“摆涂”:先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线,然后依线从左往右,从右往左来回摆动地涂画。
(2)“平涂”:"挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起,既不重叠,又不留下空隙。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想:
(1)分别是什么颜色的?
(2)水彩笔和油画棒有什么不同?
四、学学大师的画
1、从这幅画中你看到什么?(学生读画)……
2、这是西班牙画家米罗的作品。
3、小朋友!让我们一起合作,用水彩笔和油画棒来学着画画。
四人小组用四开的大画纸合作画。
五、看看“我们”的画
1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评:
(1)我们组画的是……?
(2)我用了……颜色?
(3) “我”最喜欢的是……?
1、引入活动:
(1)课前与幼儿讨论水的作用。课时教师提问,提取幼儿对水作用的经验,引入运用水作画的主题
教师:小朋友们都认识水,谁能说说水有哪些作用?
小朋友:......
教师:小朋友能讲出水的那么多用处,观察得真仔细。今天,老师带来一杯水,但是,我的水除了有大家说的作用外,它还有一个神奇的用处,我要让它帮助我画一幅画,我不需要用画笔,那我要怎么画呢?我想请小朋友们的小眼睛认真看,水是怎么作画的,等下让小朋友自己来试试,好不好?
小朋友:好......
(2)教师现场吹作一幅画,让幼儿观察作画动作变化
教师:拿出白纸,水,少量的棕色颜料,搅拌均匀。用小汤勺取一勺,滴在白纸一角,放在桌上,蹲下,用嘴对准水滴,轻轻慢慢地吹动,吹出一条痕迹,转动白纸,加颜料水,朝向不同方向吹。把颜料水吹成树干形状,用手指把绿色的颜料水按在细小的地方作树叶状。待颜料水干了,拿起来给幼儿展示。 (3)让幼儿自己总结观察到的动作细节教师:好啦,小朋友,看到老师画了什么呀?小朋友:一棵树
教师:是一棵美丽的树,那老师是怎么画出这棵树的呢?哪个小朋友举手和其他小朋友说说?小朋友A:......教师:他看到了我是这样画的,观察得很仔细,我们掌声鼓励他一下吧。还有其他小朋友看到其他的吗?小朋友B:......
教师:小朋友观察到的都很认真,很好。老师今天想教小朋友画的画呀,叫作吹画。
2、介绍吹画的方法:
(1)用小汤匙舀棕色颜料到水里,倒于图画纸的下方(2)用嘴对准墨水小心吹画
(3)转动画纸,朝不同方向吹画,才能吹出枝叶茂盛的树
(4)待树干和树枝快干时,用手指蘸其他颜料点画树叶和花朵、果实
教师:好啦,刚才小朋友说了我在画画时候,我用水把颜料搅拌均匀了,拿小勺把颜料水滴在白纸上,用嘴轻轻的把水滴吹开,在吹的过程中,转动白纸,慢慢的吹。颜料水不够的.时候,我怎么样?我再加一点继续吹。吹完了,我拿其他的颜色加了叶子和花朵,一幅美丽的画就画好了。好啦,这样作画和平常小朋友画画一样吗?
小朋友:不一样教师:那小朋友想不想试试呀?小朋友:想
教师:好,那在吹画前,我们先来看看要注意些什么呢。我画画的时候有用到画笔吗?那我颜料水时候有把水撒在外面吗?画画的时候能扑到纸上了把衣服弄脏吗?我用汤勺滴水的时候是直接滴一大滴还是小心的一小滴呀?我有把水滴吹到白纸外面吗?
小朋友:没有
教师:嗯,还有一个很重要的地方,小朋友发现没有?在吹画的过程中,我把画纸转动了,小朋友知道为什么吗?
小朋友:......
教师:对了,转动白纸可以朝不同方向吹,这样就能吹出很多不一样的线条啦。刚刚我们说了那么多要注意的事情呀,小朋友记得吗?
小朋友:记得,、、、、、、、、、
教师:好,小朋友搬凳子回到桌子坐下,我想请2位小朋友帮忙那白纸和颜料发下去。小朋友可以到卫生间接水,水可以先接少一点,不够再接,知道吗。
3、幼儿操作注意事项
(1)重难点在利用吹气力度吹出大小不
一、长短不同的树干、树枝(2)在吹的过程中朝不同方向表现不同枝干的外形
4、幼儿互相欣赏,互相交流自己的吹画心得。
教师:我看到有小朋友画完,画完的小朋友和旁边的小朋友说说,你自己是什么吹画的。
嗯,好的,请把小板凳转向老师,我们欣赏小朋友的吹画吧,我想请一位小朋友和大家分享自己吹画的作品,谁来呢?小朋友:我。。。。教师:好的,请你。小朋友A:......教师:好的,谢谢。小朋友听到他用了什么方法?小朋友:......教师:好,我们再请一位和他用的方法不一样的小朋友上来也说说自己怎么完成作品的吧小朋友B:......教师:哇,他用了什么方法呀?小朋友听到不一样的地方在哪里?小朋友:......
教师:好的,谢谢和我们分享的小朋友。我们今天用水能流动的性质完成了一幅漂亮的吹画,小朋友回去也可以多多开动脑筋,想想,流动的水除了吹画还能用来做什么,下次请小朋友给我们说说好吗?今天,韦老师就和大家一起玩到这里,小朋友把作品拿回家和爸爸妈妈一起欣赏吧
一、教学内容:
义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课《三个好伙伴》。
二、教学目标:
1、知识目标:认识和了解“三原色”的重要作用。
2、能力目标:培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力;培养他们集体协作的能力;并让他们充分体验美术学习的乐趣。
3、情感目标:培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。
三、教学重点:
初步了解三原色的特征和作用,在实践中发现总结,形成认知。
四、教学重点:
总结三原色中简单的色彩变化规律,掌握吹画的基本方法。
五、教学准备:
多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。
六、教学过程:
(一)欣赏导入(用时:3分钟)
1、自我介绍,消除隔阂。
师:今天我给大家带来了一份礼物,想看看吗?
分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。
师:它们哪一幅更漂亮?为什么?
师:这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗?
2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍:大家好!我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..
3、板书课题——三个好伙伴
(二)感受交流、尝试体会(用时:17分钟)
1、童话引导色彩感受(6分钟)
师:我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。
师总结:他们都利用自己的特点(红红:温暖;黄黄:醒目;蓝蓝:凉爽)给伙伴们及时的帮助,他们很团结。
2、尝试体验、观察获得(9分钟)
师:三个好伙伴经历了历险都很累了,我们来帮他们洗洗吧。 示范:在两个杯内分别加入红色和黄色,摇匀。
师:红红特别想和黄黄一起洗。(将红红导入黄黄的纸杯)
引导观察、总结。
师:下面我们来分组给他们洗一洗。(生分组实验)
3、引领小结(2分钟)
三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色,这些颜色也有一个很好听的名字:三间色。他们都是:橙、绿、紫。
板书卡通公式:红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫
师:那我们还应该是三个好伙伴吗?
更改板书:六个好伙伴
(三)自主创作(用时:14分钟)
师:三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。 生进行实际吹画操作,师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励,也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。
(四)展示评析(用时:4分钟)
1、自评:你的作品是怎样吹出来的?你认为她怎么样?
2、互评:你们最喜欢谁的作品?为什么?
3、师:根据学生的自评结果总结评价,他的作品好在哪里?对好作品进行一定的奖励,激发创作兴趣。
4、总结所学内容。巩固认知。
(五)课后延伸(用时:2分钟)
1、师:小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴?出示作品,拓展思路。
2、师:那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗?
3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净,保持教室卫生。今天就到这儿了,我们和小伙伴们说再见!谢谢!
活动目标:
1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面,礁上水粉颜料进行印画,并能添画成花朵。
2、使幼儿能够正确的礁色,不混色。
3、了解美术活动的多样性,产生对美术活动的兴趣,丰富幼儿的想象。
活动准备:萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜,水粉颜料若干。
活动过程:
一、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。
1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏,学本领,你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)
2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术,把自己变成了一朵朵漂亮的小花,你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?
二、教师示范
1、蔬菜宝宝变的真漂亮,你们想知道他们是怎么变的吗?
2、选一个蔬菜宝宝,礁上颜色,贴在纸上,用手轻轻按压抹平,呆上一小会后,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色,印的时候时间要留长一些,并且要用力压)
三、幼儿操作
1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!
2、教师巡回指导,告诉幼儿不要混色,挑选一种蔬菜保保可以多印一些,来丰富画面。
四、教师点评,并结束
1、小朋友变的真不错,那我们到教室外面去找找,还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,带领幼儿出教室)
活动反思:
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》,本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同,养成良好的印画习惯,感受印画的乐趣。但是,由于种种原因,本次活动开展得并没有达到预期的活动效果。活动结束后,我总结出了几个不足之处:
1、介绍环节缺少创新。当我出示事先切好的蔬菜截面时,我预期中的孩子们惊奇、被吸引注意力的场景并没有出现,很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上,没有出现看见不同样式蔬菜截面的好奇。如果我能在活动中当场切出不同蔬菜的截面,效果可能会更好一些。
2、细节考虑得不周全。在讲解如何印画时,我没有强调印画时不要将图案重叠印在一起,导致部分孩子的画面很不美观,印成一团。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练,可能效果会好一些。当然,也有可能是孩子过于兴奋,画面印满后兴趣还没有减退,又重复印画,导致画面不美观、不清爽。
3、评价交流环节没有让孩子们体会到成功感。在最后交流评价环节,因为画面没有干,我让孩子们欣赏了几幅老师创作的作品。而没有让孩子们互相欣赏他们自己的作品,使他们创作成功后的喜悦感没有得到分享与肯定,我的一个疏忽,让孩子们很好的一个体验成功与获得创作肯定的机会丧失了,虽然在活动结束后,我将这一环节弥补了过来,但孩子们一种快乐的延续已经被打断,因此,在下次设计活动时,应多关注这一环节。
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
一、设计意图
吹画是用嘴或其他工具把滴在纸上的颜料吹散开,显现出千姿百态的图案而组成一幅画的美术形式。这种作画方式操作方便轻松,画面变化无穷,符合孩子好奇,好动的心理特点。从作画的过程来说画面不断变化的过程,实际上也是孩子不断想象创作的过程。在不断联想构思的过程中,孩子的手,眼,脑协调运动思维发散越来越流畅,想象越来越丰富。学"吹画"不但能发挥孩子的想象力,还能激发幼儿对美的`熏陶。
二、活动目标
1、能力目标:尝试用吸管吹画的方法,表现树枝的特征,大胆想象并添画;
2、情感目标:幼儿体验吹画过程中的乐趣。
三、活动准备
学具准备:颜料,卡纸棉签棒,吸管,小勺,纸巾等;
教具准备:范画,课件;
四、活动过程
(一)以春天为主题,谈话引出课题;
提问幼儿春天来了,有什么变化;
(二)教师出示课件,让幼儿欣赏吹画作品,引起幼儿对吹画的乐趣,引导幼儿观察形状,颜色;
1、老师通过视频示范作画的过程;
2、幼儿尝试吹画;
3、教师指导吹画树枝的方法;
4、幼儿自由作画,教师巡回指导;
(三)引导幼儿欣赏吹画作品,鼓励幼儿互相评价
先让幼儿自评、互评、老师评。
活动目标:
1、 尝试用吸管吹画,对漂亮的线条和色彩效果感兴趣。
2、 用吹画装饰漂亮的手提包,爱护和欣赏自己和同伴的作品。
3、 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、《小朋友的书·美工》
2、吸管幼儿人手一份,几种颜色水每组一份。
活动过程:
1、 教师示范吹画。
将颜色水倒入一点在美工纸上,让吸管对着颜色水向各个方向吹。换一种颜色,继续吹画。
2、 请个别幼儿示范,教师针对幼儿吹画的'实际进行点评和指导。
3、 幼儿制作。
使用《小朋友的书·美工》第15页“有趣的吹画”,观察漂亮的手拎包,说说手拎包上的图案是怎么来的;手拎包是怎么做成的。
观察吹画示意图,明确吹画的步骤。
幼儿作画。(幼儿吹画时可不限于吹在拎包的范围内,可大胆地在画纸上吹。吹好后揭下拎包,沿虚线折叠,一只漂亮的拎包做成了)
4、 展示作品。
课后反思:
这节是美术课,课前我还是准备的比较充分。可是在上的时候,就出现难题了,吹画对于个别的幼儿是个体力活,有些幼儿吹一下,看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了,这时只能自己亲自出马了。但有些幼儿很能干,他们吹出来的手提包很漂亮,他们也会去帮助别的较弱的幼儿。等最后的手提包都做好的时候,他们很开心,对自己的作品也很是满意。我也很满意。
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