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部编版三下语文童年的水墨画教学设计
作为一名教师,精心设计教学计划至关重要。通过设计,可以提升教学效果,促进个人成长,使教学更科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的《童年的水墨画》教学设计,希望能够帮助到大家。
教学目的
指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。
教学重点
欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。
教学课时
一课时
教学准备
课件、学生准备采蜜本(摘录本)
课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。
教学过程
一、创设阅读情境,激发兴趣
播放歌曲《童年》。
简介你认识的高洪波。
师导语:这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。
二、交流摘录笔记,感知大意
1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词, 概括主要内容。
2、说说诗歌描绘了怎样的画面。
三、感悟诗句优美,欣赏画面
1、从学生摘录的词句入手,引导品味一节诗的语言美,画面美,并进行朗读。
2、提炼欣赏方法。
3、学生自己按方法欣赏其它诗节。
4、交流,师引导点拨,并指导朗读。
四、动笔仿诗,抒发情感
1、说说童年生活的一些片断,再小组合作,模仿诗歌,试编诗歌。
2、交流所编的诗句。
五、总结,布置作业
1、补充采蜜本。
2、继续阅读儿童诗。
教学目的
1.知识与能力:认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。
2.情感态度价值观:感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.过程与方法:能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境。
教学重点
想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。
教学难点
想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。
教学方法
导学法。朗读法,质疑探究法。
教学目的
指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。
教学重点
欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。
教学课时
一课时
教学准备
课件、学生准备采蜜本(摘录本)
课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。
教学过程
一、创设阅读情境,激发兴趣
二、交流摘录笔记,感知大意
《童年的水墨画》:
(1)简简单单的诗句却给我们展示了三幅有声有色的画面。这都归功于作家那富有动感的语言。请你再读读诗,画出诗中精彩的语句,反复读,说说你的感受。
(2)欣赏交流佳句,体会诗句所包含的动感画面,感受童年的天真有趣。
3、赏析诗歌,领悟写法
(1)生自由朗读全诗,体会这首诗在表达上有什么特点?
(2)生交流自己的发现:
三、感悟诗句优美,欣赏画面
体会诗的意境,入情入境地朗读
师:读了《童年的水墨画》,你有什么感觉?
生:我感觉作者写的真是一幅幅画,是童年生活的一个个镜头。
师:如果溪边是一幅画的话,不知你在画上都看到了什么?
生:我看到了澄澈的碧绿的小溪,小溪中映出溪边的垂柳,映出了钓鱼孩子的影子...
查看详情>>三年级下册语文童年水墨画内容教学设计(集合三篇)
作为教学工作者,我们需要编写教案来准确把握教材的重点与难点,并选择合适的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的部编版三年级下小学语文教案:《童年的水墨画》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的
指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。
教学重点
欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。
教学课时
一课时
教学准备
课件、学生准备采蜜本(摘录本)
课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。
教学过程
一、创设阅读情境,激发兴趣
播放歌曲《童年》。
简介你认识的高洪波。
师导语:这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。
二、交流摘录笔记,感知大意
1、在每小节的标题后面加上一个表示动作的词, 概括主要内容。
2、说说诗歌描绘了怎样的画面。
三、感悟诗句优美,欣赏画面
1、从学生摘录的词句入手,引导品味一节诗的语言美,画面美,并进行朗读。
2、提炼欣赏方法。
3、学生自己按方法欣赏其它诗节。
4、交流,师引导点拨,并指导朗读。
四、动笔仿诗,抒发情感
1、说说童年生活的一些片断,再小组合作,模仿诗歌,试编诗歌。
2、交流所编的诗句。
五、总结,布置作业
1、补充采蜜本。
2、继续阅读儿童诗。
教学目的
1.知识与能力:认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。
2.情感态度价值观:感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3.过程与方法:能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境。
教学重点
想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。
教学难点
想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。
教学方法
导学法。朗读法,质疑探究法。
教学目的
指导学生按一定的方法欣赏儿童诗,激发学生阅读儿童诗的兴趣,并能进行简单的模仿创编。
教学重点
欣赏诗歌的语言美、画面美,感受童年的快乐。
教学课时
一课时
教学准备
课件、学生准备采蜜本(摘录本)
课前分发印有《童年的水墨画》的纸张,让学生自己预习,并进行一定的摘抄。
教学过程
一、创设阅读情境,激发兴趣
二、交流摘录笔记,感知大意
《童年的水墨画》:
(1)简简单单的诗句却给我们展示了三幅有声有色的画面。这都归功于作家那富有动感的语言。请你再读读诗,画出诗中精彩的语句,反复读,说说你的感受。
(2)欣赏交流佳句,体会诗句所包含的动感画面,感受童年的天真有趣。
3、赏析诗歌,领悟写法
(1)生自由朗读全诗,体会这首诗在表达上有什么特点?
(2)生交流自己的发现:
三、感悟诗句优美,欣赏画面
体会诗的意境,入情入境地朗读
师:读了《童年的水墨画》,你有什么感觉?
生:我感觉作者写的真是一幅幅画,是童年生活的一个个镜头。
师:如果溪边是一幅画的话,不知你在画上都看到了什么?
生:我看到了澄澈的碧绿的小溪,小溪中映出溪边的垂柳,映出了钓鱼孩...
查看详情>>水墨画宇教学设计汇总4篇
教学信息量大,美感强,视觉刺激强是每个优秀教案的前提,当老师面对教学难点的时候,可以详细的将一份教案做好准备。编写规范的教案,促进教师专业成长,写教案真的不难吗?好工具范文网为大家精心推荐了一篇“水墨画宇教学设计”优秀文章,欢迎大家阅读本文但请注意仅供参考之用!
教学目标:
1、用纸板和其他材料画画、剪剪、贴贴,做出一些动物面具。
2、制作过程中,动物面具 江苏版美术表现出动物面具的特点。
3、鼓励学生大胆、细致,看谁把动物面具做得最有趣。
教学重难点:
重点:用纸板和其他材料画画、剪剪、贴贴,做出一些动物面具。
带上动物面具,大家几乎都不认识了。想象自己是头大灰狼、是只笨狗熊、或是调皮的小猴子,哈!哈!哈!多带劲儿!
1、你最喜欢书本上哪一幅作品?
(1)中国彝族动物面具。
(2)非洲猩猩面具。
(3)非洲鹿形面具。
(4)非洲兔形面具。
2、书本上的面具有何特点?看后有何感想?给你什么启示?
3、你如何设计一个比较有特色的动物面具?用什么材料?用什么工具?
1、用纸板和其他材料画画、剪剪、贴贴,做出一些动物面具。
2、表现生活用品的角度、方法、材料别具一格。
1、小组间交流作品,指导一部分学生作业。
2、鼓励学生大胆、细致。
1、展评学生作品,自己说明创作意图。
2、评价自己或他人作品。
3、把动物面具套在头上,可以做游戏、也可以演戏了!
《美术》第一卷
《水墨游戏》
(一)教案
教材解析:
p>水墨作为我国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。这堂课是小学第一次接触水墨画,所以这堂课的主要目的是让学生了解水墨画的工具,初步了解水墨画的特点。水墨。水墨工具的表现,初步尝试用笔和水的技巧,从而培养学生对水墨艺术的兴趣。
因为对象是一年级的孩子,所以本课以游戏的形式呈现。主要内容是笔墨的使用,以及书房四宝和国画的基本知识。在这方面,笔分为直线、侧面、滚子、点等多个层次,力求由简到繁,让学生在游戏中学习知识。为了让学生更好、有序地进行游戏,我根据本课使用的相关资料和国学四宝的知识,将四组分为云纸组、香墨组。 、清水组、魔刷组进行组织教学。 .教学目标:
1.了解和体验中国画的特点和工具的使用。 2.通过尝试和实践,体验中国画中笔水的特点。 3.培养学生对中国传统文化的感受。教学重点:了解中国画的工具,尝试水墨画的特点。教学难点:刷子和水分的控制。教学准备:
教具:毛笔、墨水、宣纸等各种纸质视频文件、脸盆、扇子画等。
教具:毛笔、墨水等. 教学过程:
1.组织教学:
师生打招呼,检查工具。
其次,导入一个新类:
孩子喜欢玩游戏,老师也喜欢玩游戏。今天的课是游戏课,今天的游戏不仅是你我,老师还带来了几个新朋友——毛笔、墨水、宣纸和水。这些朋友虽然不会说话,但能力很强。您应该仔细观察它们并在游戏中记住它们。能力。老师一一介绍了墨水、毛笔、盘子、宣纸等材料。游戏有游戏规则。为了看哪一...
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