巨人的花园第二课时优秀教学设计
好工具范文网小编为您精心准备了“巨人的花园第二课时优秀教学设计”的内容。教师的职业道德是做人之本，为师之本，在开课前，每位教师都应当准备一份教案。教案让老师明确教学活动的思路。感谢您参阅本文！
3．快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
本节课主要通过预学、共学、延学三部分进行。学习这童话故事，在学生完成预习作业纸的情况下，一起共学花园的变化和巨人的变化，穿插朗读、讲解，体悟分享的道理。最后延学，推荐其他的童话故事给学生，实现更深层的阅读。
师：同学们，有一个有趣的花园里发生着特殊的故事。你想去看看吗？生：想
师：请拿出你的预习作业纸，我们通过这堂课的学习来检验你的预习成果。
师：哪个小组想汇报一下，花园一开始是什么样的？
小组1：我们小组认为，花园一开始是春天鲜花盛开，夏天绿树成阴、秋天鲜果飘香、冬天白雪一片。（出示课件）
师：通过这些词语，你觉得这是一个______的花园？
师：哪个小组想汇报一下花园后来发生了什么变化？
师：你能有感情的读一读这些词语吗？自己先练一练。你最喜欢这里面的哪个词语？再描述一下，你仿佛看到了什么画面？
师：通过这两组词的对比，我们能看出花园发生了巨大的______生：变化
生2：因为巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌师随之在黑板上画一面墙
师：你们看，就是因为这堵墙，让花园从变成了冬天。所以说这堵墙把孩子们挡在了门外，也把______挡在了门外？
师：所以说，“没有孩子的地方就没有春天”。这个时候，巨人发现这个道理了吗？
师：接下来，我们再来看花园的第2次变化。哪个小组给我们汇报一下变化前的花园是什么样子？
师：这么美的景色，你能通过自己的朗读表现出来吗？
师：这么美的春天，是谁又一次把它带到花园里来的？
师：是啊，随着孩子们的钻墙而入，春天也跟着钻进来了。所以说，春天是跟____在一起的？
小组：我们小组认为是这句话，与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
师：在这篇课文中，巨人一共发过几次脾气呢？找出句子。
师：感叹号起强调的作用，在这里增强了生气...
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