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关于观察荷花作文（通用14篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《荷花》教学反思，欢迎大家分享。
一、教材内容说明：
《荷花》这篇精读课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。
二、教学目标
认知目标：1、掌握生字词。
2、理解课文内容。能正确有感情地朗读课文，背诵课文。
情感目标：1、体会荷花的美，了解“我”以为自己是荷花的原因是荷花太美了。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。
方法目标：通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言；引导学生学习语言，发展语感。
三、教学重点：理解白荷花开放时的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一幅活的画”；体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
四、教学思路与过程
（一）设境激趣，触发语感
创设语境。学生齐读课题后提问，
教师：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。”
学生：亭亭玉立的荷花、千姿百态的荷花……
教师：“这样的荷花，同学们还想看吗？请大家边看边想，你看到了什么。看的时候，同桌之间可以互相讨论、交流。”
（随后用课件呈现多幅荷花的图片并播放背景音乐。）
教师作随机点评，相机引导学生学习生字、新词。
（出示生字卡片，读，组词，读生字词）
（二）充分诵读，激活语感
教师：“同学们是这样看荷花的，作者又是怎样看荷花的呢？请大家边读边想，作者是怎样看荷花的，你是从哪儿体会到的。”
（学生读，教师组织全班交流。）
学生：作者迫不及待地看荷花、作者津津有味地看荷花……
教师：“请你说说自己是从哪段课文中体会到这一点的。
（组织学生反复诵读相应的段落。）
(三)潜心品读，领悟语感
教师：“作者是这样看荷花的，作者又是怎样写荷花的呢？请同学们以自己喜欢的方式，读读课文第2自然段。边读边想，你觉得这段话中哪个句子写得特别美，说说你对这个句子的体会。”
（学生自读课文，潜心品读美的语言。）
组织汇报交流。对学生的汇报只要学生有所感悟且言之有理，就给予肯定，但不作充分展开，视学生的感悟情况，作相应点拨。
教师：你觉得哪个句子写得特别美？
学生：我觉得这个句子写得特别美：（朗读）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
教师：请大家想一想。“冒”字还可以换成别的什么字？
（长、钻、伸、露、探、冲）
教师：“自己用心读读前生几句话，体会一下，你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来。”（使劲地、不停地、急切地、争先恐后地、生机勃勃地……要求学生分别把这些词填到原句中去，再来读读体会。）
教师：看，这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的`白荷花。给你留下什么印象？
学生：美、可爱
教师：这里一共写了几种样子的荷花？
学生：三种。（半开、全开、含苞）
教师：这几种荷花给你留下什么印象？
学生：美
有感情地朗读这一段，注意读出荷花的美丽可爱。
（四）抒情表达，...
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观察荷花作文
每天，我上学、放学都要经过这片荷花池，远远就能闻到它的清香。
这片荷花池真大。一片片荷花又大又圆，就像一个个绿色的大舞台，一个舒适的避雨场所。每逢天晴，这里就成了蜻蜓和小鱼快乐的小天地：蜻蜓在“舞台”上翩翩起舞，上下翻飞，时而在水面上来个蜻蜓点水，时而像一架小飞机在荷叶这座“停机坪”上歇息一会儿，然后又开始表演节目；小鱼虽然没有蜻蜓那优美的舞姿，但它还是给蜻蜓当起了伴舞：一会儿用小尾巴扑打水面，一会儿在荷叶周围游来游去，真是一场别开生面的舞会啊！
荷花也参加了这场别开生面的.舞会。只见它穿着粉色的舞裙，身上洒了好闻的香水，慢慢地从荷叶间探出了粉色的小脸蛋，之后便落落大方地站在荷叶中间，那些荷叶簇拥着它，似乎对它充满了敬意。荷花的清香也充满了整个荷花池，嗯，真香！
荷花池的水真清澈啊！虽然下面有泥土，但还是很清澈，都能看见水底了！微风拂过，水面上泛起了一层层、一圈圈的涟漪，荡漾开来。
下课时，同学们坐在凉亭里，望着荷叶、荷花，既可以闻到它那迷人的芳香，又可以看小鱼嬉戏。荷花池带给我们无限的乐趣！
夏天一到，许多的植物都长得郁郁葱葱，花儿更艳，草儿更绿，树儿撑起了大伞.然而我却只对夏天的荷花独有情钟.我家楼底下有一个小池塘，那里夏天荷花开得异常艳丽，使我总想仔细去看一看，至身与那种境界中.
清晨，我来到了池塘边，还没到就闻到了一阵芬芳扑鼻而来.我情不自禁地向那边走去.一片一片的荷花瓣汇成了那一朵朵粉嘟嘟的荷花就像小朋友的脸蛋一样.荷花是那种扁圆扁圆的形状，没一片花瓣的形状都像扇子一样，全部重叠在一起，颜色淡粉淡粉的.一阵风吹来，，荷花摇摆着它那迷人的身材，芳香也随风飘扬.在它安静的时候，静静的躺在水面上仿佛在说：“今年阳光这么好，出去游游泳也不错嘛!”“什么，荷花还会游泳?”“可不是嘛，你以为只有你们才会游泳呀，我们荷花也会游泳拉，技术还比你们好。”一多荷花骄傲的说，我似乎觉得我也太小瞧它们了，并接了一句：“哦，看来你们还很厉害哦。”“那是当然，谢谢你夸奖，我们荷花是一个团结友爱的大家庭，是因为我们的花瓣都是重叠起来的，大家都觉得我们很团结。”“哦。”我无所事事地说。
一阵风吹过把我吹醒了，原来我是沉浸在梦里啊，我一直在那呆呆地站着，直到黄昏过去。
荷花教会了我团结友爱，但它那出淤泥而不染的品质更让我感动。
篇一：观察荷花
今天，妈妈带我去曲院风荷 看荷花。我非常高兴，连走路都一蹦一跳的，像只小兔子。
哇!我大叫一声，公园里有这么多白荷花。有的才开出一两朵，像一个个刚睡醒的小仙子;有的含苞怒放，像一个展开双臂的仙女;有的还是花骨朵儿。荷叶挨挨挤挤的贴在荷花身边，像一个个忠实的卫士保护着荷花仙子。
我和妈妈来到小桥边，看到一种小小的玫红色的荷花，妈妈告诉我这是睡莲。睡莲一朵一朵的从荷叶旁边冒出来，好像是一个个在玩捉迷藏的小姑娘。...
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