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挑山工教案
一、教材依据
人教版全日制聋校实验教材第十五册第二组第5课
二、设计思路
课文篇幅较长，文章结构比较特殊，因此，在经过反复研读教材，深刻体悟语言文字背后的温度、重度和厚度，体会作者表达的思想感情后，我决定对教材进行合理剪裁，大胆取舍，实现长文短教的教学效果，使学生领悟文中蕴含的哲理。
三、教学目标
知识与能力:有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子。
情感与价值观:
1、理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈的道理。教育学生学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。
2、联系生活实际，领悟文中蕴含的哲理。
四、教学重难点
理解挑山工讲的意味深长的话与话中中蕴涵的人生哲理。
五、教学准备
折尺、挑山工视频片段、阅读卡片
六、教学流程
(一)结尾导入、设置疑问
1、利用谈话导入，展示一幅画，让学生仔细观察从这幅画中得到了那些信息?并总结出挑山工的定义。
2、告诉学生这幅画就是作家冯骥才从泰山回来画的一幅画。引导学生用心读最后一段。
3、利用多媒体出示文章最后一段。作者说：“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”引导学生提出:作者需要的究竟是什么呢？设置疑问，预留悬念，激发学生阅读的兴趣。
板书：三：（7）归来作画
1 (二)求疑阅读，探究文章
1、自读文章第一段，思考:挑山工登山路线? (折尺形路线)
2、提问:什么是折尺形路线?
指名读并观看一段挑山工视频片段，选一名学生在黑板上画出挑山工走的路线。
3、追问:为什么要走折尺形路线?
好处：会使扁担前面的东西不碰到石阶上，还可以省些力气。
缺点:会使路程加长，这样登山走的路程大约比游人多一倍。
(利用实物展示让学生明白)
4、引导学生说一说文中一个奇怪的现象:
挑山工走的路程远，速度慢，反而领先于游人。
板书:一:（1、2）走折尺形路线，但却常常领先。
（三)再次探究，理解课文
1、带着问题朗读课文第三自然段
思考:作者与同一位挑山工有几次见面?在哪里见的?看见挑山工正在干什么?学生分组合作。探究回答。
2、通过合作填写表格引出作者的不解之谜。
（四）合作探究，抓住重点
1、教师带着学生有感情朗读课文，分析挑山工的理儿。
2、引导学生理解你们与我们的走法
你们(游人):东看西看，玩玩闹闹，很随便，高兴怎么就怎么。
我们(挑山工):一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲地往前走。
3、分析作者听完挑山工的话后的反应，让学生再次朗读挑山工说的话并与学生合作探讨挑山工话中蕴含的哲理。
4、教师总结
哲理:无论干什么事，都要向着目标，脚踏实地，坚持不懈。
板书:二(3、4、5、6)山中相遇，交谈解谜。
(五)重现问题，领悟哲理
1、指导学生再次提出问题:作者需要的到底是什么?
2、学生领悟到作者需要的是挑山工这种向着目标，脚踏实地，坚持不懈的精神。
（六）联系生活，迁移运用
学生联系自己的生活实际，谈谈自己的感悟并写在阅读卡片上。
2 (七)感情升华，赠送话语...
查看详情>>挑山工教案范文
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是促进课堂群体合作的有效途径，那有哪些值得参考教案课件呢？这篇文章的标题是“挑山工教案”充满了深意，我们提供的方法仅供参考具体实施请您根据实际情况做出调整！
挑山工语言是中国传统文化中一种独特的语言形式，主要流传于我国的一些山区地区。其特点是简练、易懂，寓意深远，让人们在日常生活中能够直观地感受到山民对生活、自然和社会的理解和感悟。
挑山工语言教案一般由老师来设计和编写，目的是让学生能够更好地理解和运用挑山工语言。在教案中，通常会包括挑山工语言的基本概念、特点、使用方法以及各种实际应用案例。通过教案的学习，学生可以逐步掌握挑山工语言的技巧，提高自己的表达能力和思维能力。
在教学中，老师通常会通过讲解、演示和练习等方式来教授挑山工语言。老师会详细介绍挑山工语言的特点和用法，让学生对挑山工语言有一个整体的认识。然后，老师会通过一些简单的例子来演示挑山工语言的具体运用，让学生能够更直观地了解挑山工语言的表达方式。老师会布置一些练习题，让学生能够动手实践，提高自己的应用能力。
挑山工语言的教学不仅可以帮助学生提高自己的表达能力，还可以培养学生的逻辑思维能力和创造力。通过学习挑山工语言，学生可以更好地理解和分析问题，找到解决问题的方法，提高自己的综合能力。
挑山工语言教案是一种非常有益的教学方法，可以帮助学生更好地了解和运用挑山工语言，提高自己的表达能力和思维能力。希望更多的学生能够参与到挑山工语言的学习中，感受其中的乐趣和意义。
教学内容：
《挑山工》是一篇精读课文。课文通过挑山工 m. 登山，虽然身担重物、走的路程比有人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要坚持不懈的朝着一个目标，脚踏实地的做下去，就一定能达到目的。
教学要求：
1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中，使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。
2、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。
3、学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘束”的意思。能用“耽误”、“朴素”造句。
4、能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。
5、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：通过学习让学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。学习挑山工不停地登攀的精神。
难点：用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。
教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。
学习方法：
组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
教学准备：
小黑板、挂图、录音机、投影、幻灯。
第一课时
一、谈话引入。
同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他...
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